六年級(jí)上冊(cè)語文作業(yè)課件-習(xí)作 筆尖流出的故事 人教部編版(共8張PPT)VIP

第四單元習(xí)作筆尖流出的故事

虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。文題環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明外號(hào)“小辣椒”的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天流浪狗朵朵環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋體弱多病的爺爺

虛構(gòu)故事就是在寫作時(shí)描寫或敘述自己所想象的、合情合理的故事。

在寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：

1.故事要圍繞主要人物展開。

2.通過語言描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法去塑造典型的主要人物。

3.要把故事寫完整，寫故事的六要素都要具備，尤其是過程一定要盡量寫清楚，情節(jié)盡量曲折生動(dòng)。

4.嘗試寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以深入地刻畫一下人物的內(nèi)心活動(dòng)。

5.寫完之后，認(rèn)真檢查，跟同學(xué)之間互相交流意見。點(diǎn)撥

我是一個(gè)小男孩，我的名字叫張明，別人都管我叫搗蛋頭，顧名思義我有三大特點(diǎn)，第一是搗蛋，第二是玩，第三就是怕我們班長王寒冰，我給他起名為“小辣椒”,因?yàn)樗钕矚g打我的小報(bào)告……

可今天卻發(fā)生了一件讓我想不到的事情。今天早上和往常一樣，我又是被媽媽的鬧鐘給吵醒的，我想：如果有一天能睡到自然醒該多好呀，可惜的是，現(xiàn)實(shí)與幻想是相反的。我就這樣迷迷糊糊地洗完臉?biāo)⑼暄?，收拾完書包后例文吃飯，吃到八分飽時(shí)就快速跑到班車上準(zhǔn)備出發(fā)去學(xué)校。我以為又是完美的一天，結(jié)果剛下班車一場(chǎng)悲劇就這樣開始了。走進(jìn)開滿丁香花的校園，在別人眼里這得是多漂亮的校園呀。但是，對(duì)我而言，這些丁香花是我這輩子都可望而不可即的。一路的丁香花弄得我頭暈?zāi)垦?，我迷迷糊糊地走進(jìn)教學(xué)樓，校長正挺著他的將軍肚，快速地走著，結(jié)果我不知不覺地朝他肚子上撞了過去，這時(shí)，校長輕輕地退了一步，上身往后一仰，幸好后面有人推了他一把，不致跌倒。真是虛驚一場(chǎng)呀！他氣得把我拎進(jìn)辦公室，表情嚴(yán)肅，劈頭蓋臉地罵了一頓，之后把我拉到了我們的年輕班主任李軍面前任他處置，才氣呼呼地走了。

這時(shí)我的死對(duì)頭王寒冰閃亮登場(chǎng)。我以為她要個(gè)給我做鬼臉或是嘲笑，可是我萬萬沒想到的是她還繪聲繪色地跟老師說我災(zāi)難的起因，經(jīng)過，結(jié)果，“我知道張明為什么會(huì)撞到校長身上了，可能是因?yàn)樗麑?duì)丁香花過敏，我知道過敏后會(huì)頭暈?zāi)垦！边@時(shí)我想：真對(duì)不起“小辣椒”，我一直認(rèn)為她是一個(gè)從來不講理的人，我錯(cuò)怪她了……

老師也理解了我的心情，原來是一場(chǎng)誤會(huì)。我對(duì)班長說：“謝謝