水平一站立式起跑叮當貓背景圖實小西區(qū)杜鐘群-課件

站立式起跑站立式起跑水平一實小西區(qū)杜鐘群目錄指導思想教材分析學情分析教學目標重點難點教學流程教學組織與對策場地與器材以《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2011版)

》為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學生發(fā)展為中心，注重激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉意識。同時尊重學生的主體意識,充分發(fā)揮教師的主導作用,引導學生通過自主體驗,自我嘗試,合作探究,互相幫助,從而逐漸掌握基本技術(shù)動作,形成"以學促思,以思促練"自我鍛煉的意識。一、指導思想二、教材分析站立式起跑是蘇少版《小學體育與健康》（水平一）的跑單元里教學內(nèi)容之一。貫穿于學校體育教學的始終，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。田徑運動能有效的促進學生身體基本活動能力，提高學生身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生勇敢、頑強、拼搏等心理品質(zhì)。具有苦中求樂的特點。把枯燥的教學內(nèi)容融入游戲中，讓學生‘’玩中學、學中樂、樂中得、得中思”，已達到預定的教學目標。小學二年級學生擁有豐富的想象力，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，他們對新鮮的體育項目易產(chǎn)生濃厚的學習興趣；同時這個年齡段的學生是柔韌、力量和速度素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但是好動、注意力不集中、感知事物以直接視聽和形象模仿為主，思維方式和認知事物往往離不開具體形象的事物。所以本節(jié)課我設(shè)置了游戲貫穿于教學，符合了小學低段學生的心理特點。text三、學情分析1、參與目標：發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)素質(zhì)。

2、技能目標：90%以上的學生掌握站立式起跑的方法與技巧.

3、社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)學生勇敢、果斷和克服困難的好品質(zhì)，通過合作學習培養(yǎng)學生的團隊精神。四、教學目標五、重點、難點1、重點：重心下降，身體前移；

2、難點：蹬地有力，擺臂迅速；六、教學流程本課以學生的“創(chuàng)”、“學”、“練”、“玩”為線貫穿整堂課。（一）激發(fā)興趣階段：1、熱身活動：快快找伙伴在音樂伴奏下讓學生圍繞布置好的場地進行慢跑，在慢跑過程中利用語言數(shù)字做為信號，然后聽信號抱在一起，學生積極活躍的參與使學生消除了緊張情緒，以愉快的心理狀態(tài)進入本課的學習內(nèi)容。2、徒手操（音樂伴奏）伸展運動體側(cè)運動體轉(zhuǎn)運動弓步壓腿腹背運動活動踝關(guān)節(jié)

3、專項準備活動（音樂伴奏）原地高抬腿原地擺臂練習（二）技能學練與合作探究階段：1、站立式起跑：嘗試不同姿勢的起跑坐、蹲、站不同姿勢的起跑5米；引導學生觀察思考：那種姿勢起跑更快？教師講解站立式起跑的方法，組織學生進行練習并提醒學生注意安全。集中講解示范、糾錯、表揚鼓勵，組織學生進行接力比賽。學生分組練習教師巡回指導。集合講解。2、游戲：看誰反應(yīng)快：學生四列橫隊體操隊形站好，教師隨機給出1-4，對應(yīng)的學生快速“S”繞過隊友，分別抹籃球場兩側(cè)底線后返回，速度快的為獲勝方。講解游戲方法和規(guī)則，讓強調(diào)游戲要求和規(guī)則，組織學生練習。。（三）

身心放松階段：1、拉伸放松操（音樂伴奏）兔子舞：充分調(diào)動學生2、小結(jié)評價3、布置作業(yè)、收拾器材、宣布下課七、教學組織對策1、挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生主體本課在教學過程中強調(diào)學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主動性、自主性。通過學生自學、自創(chuàng)、自練、自評來加強教學過程中對學生情感的體驗和意志的培養(yǎng)，使學生能在教學活動中體驗到運動的樂趣，成功的快樂，從而培養(yǎng)學生終身體育的習慣。2、學練結(jié)合，學玩相間

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