語文教學案例設計兩課時

精品文檔語文教學案例設計兩課時語文教學案例設計兩課時一位母親說：“一個人只要活得老實，有信譽，就等于有了一大筆財富?！闭埜鶕赣H的這句話做一道加法題。(老實﹢信譽﹦財富)做對了嗎?以下是職場和大家分享語文教學案例設計兩課時資料，提供參考，歡送你的參閱。教學目的知識與技能1.用現有的識字方法，、聯(lián)絡上下文，學會15個生字，理解新詞;2.復述課文主要內容，進步口語表達才能;3.通過討論和想象，進步認識才能和思維才能。過程方法1.聯(lián)絡上下文理解課文內容，然后完成課后第二題;2.通過合作解疑，培養(yǎng)分析^p和解決問題的才能。情感態(tài)度通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。教學重難點1.復述、把握主要內容。2.懂得誠信是人生的精神財富第一課時教學過程一、揭題解疑，導入新課：1、世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎?(講一個簡短生動的故事。)(出示：一位母親說：“一個人只要活得老實，有信譽，就等于有了一大筆財富?！闭埜鶕赣H的這句話做一道加法題。(老實﹢信譽﹦財富)做對了嗎?我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。2、板書課題。讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。二、初讀課文，整體感知1.學生略讀。自由讀課文，讀通語句。2.鼓勵好同學復述課文的主要內容，老師相機出示【關鍵詞】：^p。(老師范讀：考慮課文講了一件什幺事情?)3.請成績一般的同學根據提示復述主要內容。對表達完好的同學提出表揚，發(fā)放進步星。4.請學困生根據提示復述其中的一局部內容。只要敢于起來說，就應該表揚，發(fā)放進步星。5.識字教學：學生自主識字后出示幻燈片，請學生將課后的15個生字歸類，當堂學習掌握。跟“手”有關的字：跟“心”有關的字：最容易記的字：最難寫的字：自己練習組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。第二課時教學過程：一、學習重點，直奔中心1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事?請同學們默讀課文。2、這節(jié)課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號并試著提問題，小組進展討論解決。3、提問題，解決問題師：你們都提了些什么問題?(生：為什么父親中了彩還不快樂?生：我不理解母親說的“道德難題”是什么?......)師：中彩了，我們應該是欣喜假設狂，喜出望外、沖動、興奮才是，可是同學們看看圖中的父親，他快樂嗎?這又是怎么回事?父親之所以不快樂是因為(出示句子1)母親撫慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題?！睅煟哼@個道德難題是什么?請學生仔細閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時復雜的內心世界。當我迷惑不解的時候，母親讓我看了什么?(出示句子2)母親讓我仔細區(qū)分兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請學生齊讀。這句話中連用了(3個看)從這三個看中，你又看出了什么?誰能走進這位父親的內心世界。師：“K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什么?(出示嶄新穎亮的奔馳汽車圖)師：面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，如今老師想請大家再想一想，假如你是那位父親，假如你是以一人的工作承當起家庭責任的父親，假如你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。(出示句子3)：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據?！薄八麎裘乱郧蟮氖悄苡幸惠v屬于自己的汽車。”(指導讀：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀)指名匯報：用上句式：因為......所以，也許我可以......師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢?從這“淡淡”的K字上，可見父親是經過了一番劇烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢?“淡淡”應讀得慢一些，顯得意味深長(師范讀--生齊讀)師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經過了劇烈的思想斗爭，他有沒有作決定呢?師：父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來?(生讀九自然段)師：為什么父親打了后就顯得特別快樂?請同學們聯(lián)絡第一自然段和最后一個自然段讀一讀。(出示句子4)“一個人只要活得老實、有信譽，就等于有了一大筆財富?！蹦阍鯓永斫饽赣H這句話的?師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據為己有的好時機。但是，“老實、有信譽”的做人原那么又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。(引讀)是呀，中彩那天父親打的時候，是我家--(生)最富有的時刻?！白罡挥械臅r刻”是什么意思?(生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了老實、有信譽的原那么。)師：這個道德難題就是作一個人的誠信請同學們齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話。二、總結課文，升華情感1.有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅迷惑不解快樂”的感情變化。2.發(fā)揮想象，答復下列問題。①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。②“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣?③假如你是文中的某一個角色，又會怎樣做?3.讀課文的開頭和結尾。(1)體會開頭和結尾的聯(lián)絡。(2)說說為什么中彩那天父親打的時候，是我家最富有的時刻?(理解這個“富有”的特殊意義)4.讓學生談談這節(jié)課的收獲師：同學們，這節(jié)課我們一起走進了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種老實打動，對于一個人來說，物質的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來研究。讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其它同學提問。學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺?老師追問：沒有道德的人會怎樣做?學生問：為什幺“父親”打的時候是我