人教版七年級(jí)上冊(cè)生物211練習(xí)使用顯微鏡說(shuō)課稿

人教版七年級(jí)上冊(cè)生物2.1.1練習(xí)使用顯微鏡授課稿《練習(xí)使用顯微鏡》授課稿尊敬的評(píng)委：大家好！今日我授課的題目是《練習(xí)使用顯微鏡》。下面，我將從教材分析、授課目的、授課方法、授課過(guò)程和授課反省與自我談?wù)摰确矫孢M(jìn)行授課。一、說(shuō)教材分析：（一）教材的地位、作用：練習(xí)使用顯微鏡是人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章的內(nèi)容，也是新課標(biāo)十大主題中第二大主題，顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，嫻熟地使用顯微鏡，成為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的生物學(xué)基本技術(shù)。因此，"練習(xí)使用顯微鏡"，在生物學(xué)中擁有重要的地位和作用。（二）授課重點(diǎn)、難點(diǎn)１、重點(diǎn)：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和用法依照：認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立操作使用顯微鏡是必定具備的生物技術(shù)。２、難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清楚的物象。依照：規(guī)范操作是學(xué)生著手能力的培養(yǎng)，需要頻頻增強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)使用顯微鏡一節(jié)對(duì)學(xué)生擁有必定的吸引力，經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，獲得顯微鏡的相關(guān)知識(shí)及操作技術(shù)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體作用。1/5人教版七年級(jí)上冊(cè)生物2.1.1練習(xí)使用顯微鏡授課稿二、說(shuō)授課目的：鑒于以上對(duì)教材的分析，依照三維授課理念，我確立了這樣的授課目的：１、知識(shí)目標(biāo)——說(shuō)明顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用。２、能力目標(biāo)——能獨(dú)立使用顯微鏡觀察標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。３、感情目標(biāo)——經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)惜顯微鏡的習(xí)慣，初步形成腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。三、說(shuō)授課方法：這節(jié)課為了完成授課目的，突出授課重點(diǎn)，我選擇了解說(shuō)法、演示、分組實(shí)驗(yàn)法等教法；自主合作學(xué)習(xí)法、著手實(shí)踐法、小組競(jìng)賽法等學(xué)法。四、說(shuō)授課過(guò)程：本節(jié)課以“導(dǎo)入新課→解說(shuō)新課→學(xué)生練習(xí)（分組競(jìng)賽）→顯現(xiàn)溝通→講堂總結(jié)”等程序進(jìn)行（一）、導(dǎo)入新課：關(guān)于這一環(huán)節(jié)我采用情況導(dǎo)入激發(fā)興趣經(jīng)過(guò)"顯微鏡下一滴水"的視頻導(dǎo)入讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一滴水中世界，竟這樣豐富多彩，認(rèn)識(shí)到顯微鏡世界的奇妙,關(guān)于這一環(huán)節(jié)是我的第一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。設(shè)計(jì)妄圖：充分調(diào)換學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生明確要想自己也能找到清楚地物像，就必定練習(xí)使用顯微鏡，導(dǎo)入顯微鏡的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生想親自操作使用顯微鏡的興趣.2/5人教版七年級(jí)上冊(cè)生物2.1.1練習(xí)使用顯微鏡授課稿（二）、解說(shuō)新課：顯微鏡的結(jié)構(gòu)（3分鐘）學(xué)生二人一組在教師指導(dǎo)帶著以下4個(gè)問(wèn)題看書(shū)1、顯微鏡有哪些零件構(gòu)成？2、顯微鏡的各零件有何作用？3、如何使看到的物像放大倍數(shù)更大些呢？如何計(jì)算放大倍數(shù)？4、反光鏡有兩個(gè)面，何時(shí)使用平面鏡，何時(shí)使用凹面鏡？為什么？學(xué)生經(jīng)過(guò)看書(shū)比較實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分的名稱和作用，如圖1認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部分的作用，自學(xué)完成后，經(jīng)過(guò)多媒體課件檢查預(yù)習(xí)見(jiàn)效，同構(gòu)成員互查，教師以開(kāi)火車形式抽查，教師對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行解說(shuō)，如圖2。設(shè)計(jì)妄圖：給學(xué)生溝通與合作的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。顯微鏡的使用（這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)）授課中觀看視頻《顯微鏡的使用》設(shè)計(jì)妄圖：充分利用多媒體視頻形象生動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生先經(jīng)過(guò)顯微鏡的使用視頻認(rèn)識(shí)顯微鏡的使用步驟，也為中考實(shí)驗(yàn)確立了基礎(chǔ)。.教師演示圖3，使用顯微鏡多媒體課件同步顯現(xiàn)如圖4。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)不斷的視覺(jué)沖擊，讓學(xué)生對(duì)規(guī)范使用顯微鏡的步驟有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，落實(shí)授課重點(diǎn).3/5人教版七年級(jí)上冊(cè)生物2.1.1練習(xí)使用顯微鏡授課稿（三）學(xué)生練習(xí)（分組競(jìng)賽）練習(xí)使用顯微鏡（圖5）競(jìng)賽一：比一比哪個(gè)小組表達(dá)的操作步驟最正確（每組派一名同學(xué)）競(jìng)賽二：比一比哪個(gè)小組最先觀察到清楚的圖像要求：（觀察“上”字玻片）設(shè)計(jì)妄圖：分組實(shí)驗(yàn)研究是本節(jié)最為重要的一個(gè)內(nèi)容，以小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)方式來(lái)達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及重難點(diǎn)的打破。顯現(xiàn)溝通秀一秀為了糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，名字叫做《大家來(lái)找茬》如圖6（10分鐘），以小組談?wù)?，教師談?wù)摰姆绞礁爬ǔ鲲@微鏡使用中的注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)妄圖：這是我的第二個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，在這些活動(dòng)中我重視表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生意會(huì)到合作研究的樂(lè)趣。講堂總結(jié)學(xué)生使用顯微鏡觀察永久玻片標(biāo)本，經(jīng)過(guò)多媒體技術(shù)將觀察到的物像顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生總結(jié)。如圖7。設(shè)計(jì)妄圖：學(xué)生由于初次使用顯微鏡，對(duì)看到的圖像沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，但實(shí)驗(yàn)室條件有限，因此，我加入了自己的一點(diǎn)創(chuàng)意，直接使用手機(jī)鏡頭瞄準(zhǔn)目鏡鏡頭拍照，此后將圖片上傳至電腦，向?qū)W生顯現(xiàn)，這是本節(jié)課第三個(gè)亮點(diǎn)。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：4/5人教版七年級(jí)上冊(cè)生物2.1.1練習(xí)使用顯微鏡授課稿第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用二、顯微鏡的使用步驟：1、取鏡與部署2、對(duì)光3、觀察4、整理設(shè)計(jì)妄圖：板書(shū)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)單了然，學(xué)生疏組積分表使大家合作意識(shí)更為增強(qiáng)，如表1.五、說(shuō)授課反省與自我談?wù)摫竟?jié)課的授課任務(wù)是學(xué)生能認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)且能規(guī)范操作顯微鏡，并能觀察到清楚的物象。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用多種授課手