學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析

學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析（2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期）漕河鎮(zhèn)中學(xué)徐志清一、學(xué)困生基本情況輔導(dǎo)對象：田上億性別：男

年齡：15歲

年級：九年級

二、不良行為類型

學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，九年級下學(xué)期成績退步得比較厲害。由于上課注意力不集中，作業(yè)要求經(jīng)常搞不清楚，經(jīng)常拖拉作業(yè)或不知道要做作業(yè)；上課容易和同學(xué)自由講話或沉默發(fā)呆。

學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；上課注意力不夠集中，沒有持久性；做事容易懶散，不能堅(jiān)持，自信心不足。

有時(shí)候比較好動，喜歡和同學(xué)打鬧，但有時(shí)比較內(nèi)向，有一定的思想負(fù)擔(dān)，內(nèi)心想法比較多。三、幫教轉(zhuǎn)化過程

該生是一個(gè)懂道理的學(xué)生，每次和他交流都能意識到自己的問題，但是日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有明顯的改變。一次交流，發(fā)現(xiàn)他很有上進(jìn)心，但是不知道該怎么做，雖然嘴上不承認(rèn)，但是他內(nèi)心并不自信。抓住這一點(diǎn)，我從盡量減少對他的批評入手。他一有進(jìn)步，我就及時(shí)抓住了他的“閃光點(diǎn)”，在班上大加表揚(yáng)。幾周后，他的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，上課不與同學(xué)講話了，能聽點(diǎn)課了，除了有時(shí)發(fā)呆，課堂上再也沒有其他違紀(jì)現(xiàn)象，并能夠及時(shí)上繳各項(xiàng)作業(yè)。這樣的狀態(tài)對他本人來講是很大的進(jìn)步。

在學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究實(shí)踐中，我首先對所有的學(xué)生一視同仁，平等相待，不冷落歧視后進(jìn)生，而是給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)予以鼓勵(lì)和肯定，一旦他們切實(shí)感到老師在真心誠意地尊重他們，幫助他們時(shí)，他們就會很自然地產(chǎn)生肯定的心理傾向，自覺接受幫助，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化目的。“我們極希望獲得別人的贊揚(yáng)，同時(shí)我們也極害怕別人的指責(zé)?！苯處熥鹬貙W(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因,學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。尊重學(xué)生,學(xué)生就會向老師敞開心扉,用全心來接受教師的愛。

為了不斷督促該生進(jìn)步，我與其它學(xué)科教師進(jìn)行協(xié)作，在課堂教學(xué)中對他給予更多的關(guān)注，對他多提問（根據(jù)其能力，設(shè)計(jì)相應(yīng)問題），使其注意力始終集中于課堂，并及時(shí)對其進(jìn)步給予表揚(yáng)，使他對學(xué)習(xí)逐漸有了興趣，自信心進(jìn)一步增強(qiáng)。

教育同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不歧視他，要以真誠的態(tài)度去幫助他，如：在分座時(shí)，把責(zé)任心強(qiáng)，樂于助人的同學(xué)安排為他的同桌，督促其進(jìn)步，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，他的學(xué)習(xí)成績就有了提高，學(xué)習(xí)興趣也比以前較濃，由于自己的進(jìn)步，他心情比以前愉快多了，臉上經(jīng)常掛著笑容。

在教育該生的同時(shí)，我還常與他的家長聯(lián)系，委婉地向他們建議，希望與他們配合共同教育孩子。譬如在我與該生關(guān)于如何與同學(xué)相處的話題交談了以后，我又和他的母親聯(lián)系及時(shí)反映情況，明確對該生以后的教育方向。現(xiàn)在該生家長也經(jīng)常來學(xué)校問問孩子的情況，發(fā)現(xiàn)什么問題也及時(shí)和教師聯(lián)系。學(xué)生常常擔(dān)心老師和自己的家長聯(lián)系，特別是學(xué)困生更懼怕老師給自己的家長打電話，甚至把這個(gè)行為看成為打小報(bào)告。但是通過注意掌握家校聯(lián)系技巧，讓學(xué)生感受到家長和教師是真正的關(guān)心他，教育的效果往往事半功倍。對課堂上布置的作業(yè)，及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助，發(fā)現(xiàn)他不懂的地方，及時(shí)講解，直至理解為止通過一年的教育和幫助，該生的進(jìn)步是明顯的，首先是遲到的現(xiàn)象明顯減少了，在課堂上能自覺遵守紀(jì)律，跟隨老師的思路完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后能按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)上交相應(yīng)的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績有較大的進(jìn)步，轉(zhuǎn)變明顯。四、研究小結(jié)

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我覺得必須堅(jiān)持