語(yǔ)文老師個(gè)人計(jì)劃精選三篇

精品文檔語(yǔ)文老師個(gè)人方案精選三篇語(yǔ)文老師個(gè)人方案1一、指導(dǎo)思想：為學(xué)生的終身開(kāi)展著想，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成合適自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的目的(學(xué)習(xí)目的甚至人生目的)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。二、教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目的和自己的學(xué)習(xí)目的結(jié)合起來(lái);2、學(xué)生按照課堂教學(xué)的目的逐步解決詳細(xì)的問(wèn)題，即將大的目的分解為小目的，從而實(shí)現(xiàn)大目的;3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)步閱讀和背誦才能;4、學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法。5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛(ài)，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。6、力爭(zhēng)本學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有大幅度的提升。三、學(xué)情分析^p：這兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文底子薄弱，成績(jī)始終不太理想。但經(jīng)過(guò)一年的努力，情況稍有改觀，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性很高，很多學(xué)生進(jìn)步很大。四、教材分析^p：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的根底上繼承和開(kāi)展而來(lái)，而且新教材所有的教材都采用了這種形式。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元。閱讀：新教材的一至四冊(cè)都是30篇課文，五冊(cè)、六冊(cè)是25篇課文。本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章;二單元，以為主題的文章;三單元，事物說(shuō)明文;四單元，事理說(shuō)明文;五單元，文言文單元(沒(méi)有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說(shuō)明文的閱讀是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，所以三、四單元是教學(xué)的重點(diǎn)，而且《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語(yǔ)言》一直都是重點(diǎn)篇目，也是教學(xué)的重點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：在每個(gè)單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際，這種形式貫穿整個(gè)新教材的始終。每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同，本冊(cè)教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主，以寫(xiě)作、口語(yǔ)交際為輔，通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的可貴，考慮調(diào)查的歷史，領(lǐng)略的文化魅力;而二、四、六單元以寫(xiě)作為主，以口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔，通過(guò)練筆來(lái)感悟的世界，走上辯論臺(tái)，搜集資料來(lái)撰寫(xiě)小論文。課外古詩(shī)詞背誦課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊，每?jī)?cè)教材都有十首古詩(shī)詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩(shī)詞的語(yǔ)言美、形象美、意境美，表達(dá)了語(yǔ)文的熏陶感染作用。名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。五、教學(xué)措施：1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開(kāi)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮，做到既教書(shū)又育人。2、在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析^p、歸納等方法，開(kāi)展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點(diǎn)放在根底較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，進(jìn)步優(yōu)等生的程度，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的間隔有所接近。3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。每堂課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比方古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)展分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò),拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文理論的時(shí)機(jī)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界5、強(qiáng)化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。6、堅(jiān)持晨教口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)(約3分鐘)，教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)取做一個(gè)有志青年。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)才能。7、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔的習(xí)慣。8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。9、鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，將班級(jí)博客利用起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫(xiě)一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級(jí)的博客空間，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能。六、本學(xué)期個(gè)人進(jìn)步方案1、業(yè)務(wù)進(jìn)步方案(1)定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)展研究。(2)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)展整理，升華為隨筆和經(jīng)歷。(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。(4)課堂構(gòu)造要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。(5)黑板上的板書(shū)爭(zhēng)取大方簡(jiǎn)練，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。2、方案閱讀書(shū)目(1)外國(guó)名著：《安娜愛(ài)》(2)中國(guó)名著：巴金系列《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家散文》、《中國(guó)古代歷史文化》、《名人名言錄》(3)教育教學(xué)：《今天怎樣做老師》、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》、《陶行知名片精選》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《寫(xiě)作學(xué)》等。語(yǔ)文老師個(gè)人方案2一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比擬感興趣，根底知識(shí)掌握比擬扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)展課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外理論活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的根底不扎實(shí)，以致于如今的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文根底，使他們能獲得更大的進(jìn)步。二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣。4、通過(guò)語(yǔ)文課外理論活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文才能，拓寬知識(shí)面，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。5、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外理論活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四、主要教學(xué)措施1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。3、注重理論，培養(yǎng)才能。4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而進(jìn)步他們的語(yǔ)文理解才能。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)理論中逐步進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。五、教改設(shè)想和教研專(zhuān)題教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)、表達(dá)真情實(shí)感。教研專(zhuān)題：農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探究。六、教學(xué)進(jìn)度第1～2周：①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔十二〕。②第一單元〔第1課至練習(xí)1〕。第3～4周：第二單元〔第4課至練習(xí)2〕。第4～5周：第三單元〔第8課至練習(xí)3〕。第6～7周：第四單元〔第12課至練習(xí)4〕。第7～8周：第五單元〔第16課至練習(xí)5〕。第9～10周：第六單元〔第19課至練習(xí)6〕。第11～13周：第七單元〔第23課至練習(xí)7〕。第14～18周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)。②畢業(yè)測(cè)試。語(yǔ)文老師個(gè)人方案3高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用才能、審美才能和探究才能為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身開(kāi)展的需要，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目的，形成具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。一、工作要求〔一〕課程安排高中語(yǔ)文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置形式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊xx學(xué)時(shí)，x學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段〔各x周〕，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文課程至少開(kāi)設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。〔二〕教學(xué)內(nèi)容1.閱讀與鑒賞能閱讀闡述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)等多種文本?！?〕能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情?！?〕能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力?！?〕能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈敏運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，進(jìn)步閱讀效率?！?〕能用普通話(huà)流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力?！?〕學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，開(kāi)展想象才能、思辨才能和批判才能；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能?！?〕應(yīng)在繼續(xù)進(jìn)步觀察、感受、分析^p、判斷才能的同時(shí)，注意考慮問(wèn)題的深度和廣度。〔7〕開(kāi)展獨(dú)立閱讀的才能，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析^p判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！?〕培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能。〔9〕在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析^p和理解作品?！?0〕能用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！?1〕閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞〔x個(gè)〕、文言句式的意義或用法，能在閱讀理論中舉一反三?！?2〕學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。〔13〕學(xué)會(huì)靈敏使用常用語(yǔ)文工具書(shū)，能利用多種媒體搜集和處理信息?！?4〕每學(xué)年課外閱讀不少于x萬(wàn)字。2、表達(dá)與交流〔1〕掌握語(yǔ)言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能?！?〕學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法?！?〕表達(dá)可以觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)安康；思路明晰連接，能?chē)@中心選取材料，合理安排構(gòu)造。〔4〕能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連接、得體?！?〕在表達(dá)理論中開(kāi)展形象思維和邏輯思維，開(kāi)展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。〔6〕進(jìn)一步進(jìn)步記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等根本表達(dá)才能，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式?！?〕45分鐘能寫(xiě)xx字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于x篇，課外練筆不少于x字；能獨(dú)立修改自己的文章?！?〕學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度?！?0〕增強(qiáng)人際交往才能，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信，尊重別人，說(shuō)話(huà)文明，儀態(tài)大方，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，敏捷應(yīng)對(duì)?！?1〕注意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的效果。二、施行建議〔一〕教學(xué)建議1.閱讀與鑒賞〔1〕教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，根據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和才能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目的，并以此引領(lǐng)和施行教學(xué)?！?〕老師要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕老師要深化鉆研教材、可以純熟駕馭教材。〔4〕教學(xué)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)展個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。〔5〕教學(xué)中擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。〔6〕引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身開(kāi)展效勞。2、表達(dá)與交流根據(jù)讀寫(xiě)結(jié)合的原那么，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用類(lèi)、闡述類(lèi)、文學(xué)類(lèi)文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫(xiě)作理論?！?〕重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺(jué)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表