班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

Word———班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)代教育意義的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的。班主任角色的轉(zhuǎn)變對(duì)新時(shí)期的班主任素養(yǎng)提出了更高的要求。要實(shí)現(xiàn)班主任的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，恰當(dāng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段。預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)自己一生職業(yè)的進(jìn)展做好規(guī)劃是每個(gè)勝利班主任的重要條件。因此，為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

我從事教育工作算起來(lái)已經(jīng)18年了，還有XX年的教育時(shí)間，為了趕上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新時(shí)期教育的要求，所以我對(duì)我的將來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。

一外部環(huán)境的分析

1、社會(huì)環(huán)境

素養(yǎng)教育的實(shí)施不僅關(guān)系到每一個(gè)家庭的將來(lái)，同時(shí)也關(guān)系到一個(gè)民族的將來(lái)。作為基礎(chǔ)教育階段的班主任又面臨著一個(gè)新的挑戰(zhàn)，一個(gè)進(jìn)展的平臺(tái)。在新的時(shí)代班主任角色必需由單一型向多元型轉(zhuǎn)換等，這些要求在不同的地區(qū)不同的學(xué)校要求不同做法也不同詳細(xì)到不同，班主任面對(duì)的挑戰(zhàn)也各不相同了。

2、學(xué)校及班級(jí)環(huán)境

我所任教學(xué)校是一所農(nóng)村九年制學(xué)校，由于離市區(qū)近轉(zhuǎn)出同學(xué)較多，生源質(zhì)量低下，數(shù)量較少，基本屬于被其他學(xué)校挑剩下的同學(xué)。這就對(duì)班主任工作提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何在有限的資源上即保生又能提高升學(xué)率始終是我困擾的問(wèn)題。問(wèn)題雖然多，難度雖然大，但由于學(xué)校從上到下同心協(xié)力成果還是很好的。所以，在這樣的環(huán)境中，身為班主任的我的進(jìn)展空間還是大的。

二自身素養(yǎng)分析

我多年從事班主任工作積累了肯定的閱歷。

我的性格沉穩(wěn)、溫柔，有急躁，做事仔細(xì)，對(duì)同學(xué)有愛(ài)心和責(zé)任心。

我堅(jiān)持自己的做人原則。教育同學(xué)要和善、正義、熱忱、健康.其實(shí)這也是我始終追求的。

三、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)與行動(dòng)策略

1.經(jīng)過(guò)自己的努力成為骨干班主任，發(fā)揮自己的潛能，成為“良好的班級(jí)管理者”。

2、定期寫(xiě)發(fā)思總結(jié)自己在班級(jí)管理中的心得和體會(huì)。

3.詳細(xì)措施

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我會(huì)樂(lè)觀參與進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)課程，樂(lè)觀參與各項(xiàng)能夠熬煉并提高班主任力量的活動(dòng)，多和同事溝通溝通。

結(jié)束語(yǔ)

以上這些是我對(duì)自己將來(lái)進(jìn)行的規(guī)劃，目地在于提高自己的素養(yǎng)，趕上時(shí)代的節(jié)拍