人教版物理九年級(jí)下冊(cè)第二十二章《能源與可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)教案

第1節(jié)能源【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解能源的分類2.通過(guò)搜集與能源有關(guān)的資料，鍛煉自己解決問(wèn)題的能力【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、新課引入：請(qǐng)大家快速獨(dú)立思考以下問(wèn)題，用語(yǔ)言表述出來(lái)丹江口水庫(kù)不僅能為首都送去甘甜的水，還有什么功能？先對(duì)子相互交流，再小組內(nèi)交流，若小組內(nèi)的意見(jiàn)不統(tǒng)一，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速閱讀課本P166—P169的內(nèi)容，然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1.我們今天使用的煤、石油、天然氣，是千百萬(wàn)年前埋在地下的動(dòng)植物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代形成的，稱為能源。2.可以從自然界直接獲取的能源，統(tǒng)稱為能源，如____________、、、以及。3.無(wú)法從自然界直接獲取，必須通過(guò)一次能源的消耗才能得到的能源稱為能源，如能。4.化石能源、核能會(huì)越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，所以它們屬于_____________。而水的動(dòng)能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能，可以在自然界里源源不斷地得到，所以它們屬于_____________。5.開(kāi)發(fā)和利用新能源，特別是___________________，是解決問(wèn)題的主要出路。請(qǐng)結(jié)對(duì)相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請(qǐng)其他小組來(lái)幫忙解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：1.仔細(xì)閱讀P166-P168人類利用能源的歷程，討論三次能源時(shí)代及其代表能源。2.請(qǐng)認(rèn)真完成課本P168動(dòng)手動(dòng)腦，可以先討論再獨(dú)立完成問(wèn)題，有疑問(wèn)的可以請(qǐng)教自己的對(duì)子。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1.請(qǐng)結(jié)對(duì)子展示以上題，然后小組長(zhǎng)要求組員在小組內(nèi)站起來(lái)討論交流。2.小組長(zhǎng)派代表給大家展示，并說(shuō)出做這些題應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3.其他小組對(duì)展示的解答直接進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見(jiàn)解。4.老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或者對(duì)內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)（請(qǐng)快速獨(dú)立完成以下各題，然后更正打分）1.下列能源中，屬于二次能源的是（）A.天然氣B.電能C.水能D.太陽(yáng)能2.下列能源中，屬于化石能源的是（）A.核能、生物質(zhì)能、水能B.煤、石油、天然氣C.太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能D.電能、汽油、柴油3.為了減少霧霾的困擾，不少城市都采取一些有利于改善環(huán)境的措施：設(shè)置“綠波帶”能使按綠波速度行駛的車輛一路綠燈通過(guò)，曾有記者在早高峰時(shí)段駕車通過(guò)裕華路，在實(shí)施綠波的路段用時(shí)10min，比實(shí)施前減少了5min，從節(jié)能減排角度分析，設(shè)置“綠波帶”的好處是；部分公交車和出租車使用天然氣來(lái)代替柴油或汽油，天然氣是（選填“一次能源”，或“二次能源”）能源，它燃燒時(shí)將它的能轉(zhuǎn)化為汽車的機(jī)械能。4.2013年6月17日是第1個(gè)“全國(guó)低碳日”。在踐行“節(jié)能低碳”的今天，應(yīng)特別重視開(kāi)發(fā)利用的能源是（）A．煤炭B．石油C．天然氣D．太陽(yáng)能5.“節(jié)約能源，從身邊做起”。在今年的節(jié)能日這一天，全國(guó)許多學(xué)校晚上都熄燈1小時(shí)。請(qǐng)你也從身邊生活細(xì)節(jié)中，提出一條節(jié)能的合理建議：。教師出示課堂檢測(cè)答案，組長(zhǎng)批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。六、課堂小結(jié)：1.本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒(méi)有解決？你認(rèn)為哪個(gè)組和個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀？2.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)七、布置作業(yè)：八、教學(xué)反思：第2節(jié)核能【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解核能的由來(lái)，知道核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。2.了解原子、原子核的結(jié)構(gòu)。3.了解核裂變和核聚變?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、新課引入：請(qǐng)大家快速獨(dú)立思考以下問(wèn)題，用語(yǔ)言表述出來(lái)1.什么是化石能源？常見(jiàn)的有哪些？2.什么是一次能源？什么是一次能源？常見(jiàn)的有哪些？先對(duì)子相互交流，再小組內(nèi)交流，若小組內(nèi)的意見(jiàn)不統(tǒng)一，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速閱讀課本P170--P173的內(nèi)容，然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1.物質(zhì)是由組成的，分子是由組成。2.原子由、、三種粒子組成。質(zhì)子帶電荷，電子帶電荷，和構(gòu)成原子核。3.、依靠強(qiáng)大的核力緊密地結(jié)合在一起，因此十分牢固，要使它們或重新組合是極其困難的。但是，一旦使原子核或，就可能釋放出驚人的能量，這就是能。4.1934-1938年底，科學(xué)家曾先后用轟擊鈾235原子核，鈾核時(shí)釋放出能，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)新的，這些又會(huì)轟擊其他鈾核，于是就導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù)，并釋放出大量能，這就是反應(yīng)。5.核電站利用發(fā)電，它的核心設(shè)備是。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是控制的。原子彈爆炸時(shí)發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是的。6.如果將某些質(zhì)量很小的，在超高溫下結(jié)合成新的，會(huì)釋放出更大的能，這就是，有時(shí)把它也稱為反應(yīng)。7.海水中蘊(yùn)藏著豐富的、可以實(shí)現(xiàn)的核?？茖W(xué)家預(yù)言，通過(guò)可控制____來(lái)利用核能，有望徹底解決人類能源問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)對(duì)相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請(qǐng)其他小組來(lái)幫忙解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：1.交流自主學(xué)習(xí)（組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，小組長(zhǎng)將組內(nèi)解決不了的問(wèn)題匯總）。2.請(qǐng)認(rèn)真完成課本P173動(dòng)手動(dòng)腦，可以先討論再獨(dú)立完成問(wèn)題，有疑問(wèn)的可以請(qǐng)教自己的對(duì)子。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1.請(qǐng)結(jié)對(duì)子展示以上題，然后小組長(zhǎng)要求組員在小組內(nèi)站起來(lái)討論交流。2.小組長(zhǎng)派代表給大家展示，并說(shuō)出做這些題應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3.其他小組對(duì)展示的解答直接進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見(jiàn)解。4.老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或者對(duì)內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)（請(qǐng)快速獨(dú)立完成以下各題，然后更正打分）1.經(jīng)過(guò)科學(xué)家的不懈努力，找到了獲取核能的兩條途徑：_____________和_____________，前者是較輕的原子核結(jié)合成為較重的原子核的一種核反應(yīng)；后者是較重的原子核裂變?yōu)檩^輕的原子核的一種核反應(yīng)。氘和氚結(jié)合成氦核的過(guò)程屬于_______________。2.核電站的建設(shè)必須采用保護(hù)措施，特別要防止，以免造成污染。3.在利用核能發(fā)電時(shí)，是把___________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_________能為緩解電力緊張情況。4.太陽(yáng)能LED照明路燈。它主要由太陽(yáng)能電池板、LED燈頭等部分構(gòu)成。LED是一種發(fā)光二極管，通過(guò)電流能夠發(fā)光，可以把電能直接轉(zhuǎn)化成_________能。太陽(yáng)能是_________能源（選填“一次”或“二次”）、清潔無(wú)污染，它是在太陽(yáng)內(nèi)部，氫原子核發(fā)生_________（選填“裂變”或“聚變”），釋放出的核能。5.開(kāi)發(fā)利用新能源，我國(guó)陸續(xù)建成了一些核電站，關(guān)于核電站，下列說(shuō)法正確的是（）A．核電站使用的核燃料是石油或天燃?xì)釨．核反應(yīng)堆中發(fā)生的是不可控制的核裂變C．核電站發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是：核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能D．核電站產(chǎn)生的核廢料可以像生活垃圾那樣被處理或進(jìn)行二次加工利用6.下列有關(guān)核能說(shuō)法正確的是()A.核廢料不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染，可任意處置B.核能是可再生能源C.利用核能的途徑是使原子核分裂或聚合釋放能量D.人類已經(jīng)完全掌握和平利用核能的技術(shù)，因此根本不必?fù)?dān)心能源危機(jī)7.依據(jù)盧瑟福的原子行星模型理論，在原子中繞核高速旋轉(zhuǎn)的是（）A.核子B.電子C.質(zhì)子D.中子8.下列物體的尺度由小到大排列的是（）A.夸克、原子核、質(zhì)子、原子B．質(zhì)子、原子核、原子、夸克C.夸克、質(zhì)子、原子核、原子D.原子、原子核、質(zhì)子、夸克9.為緩解電力緊張的狀況，我國(guó)多措并舉：合理調(diào)煤保電、優(yōu)化利用水能資源及開(kāi)發(fā)利用新能源，近年來(lái)陸續(xù)建成了一些核電站．圖為核電站發(fā)電流程圖，在核電站發(fā)電過(guò)程中，關(guān)于核能的獲取途徑與能量轉(zhuǎn)化順序，下列說(shuō)法中正確的是()A．聚變；核能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能B．聚變；核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能C．裂變；核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能D．裂變；核能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能10.我國(guó)雖然有豐富的煤炭、水力和石油資源，但由于我國(guó)人口眾多，人均擁有量并不多，而且資源分布很不均勻：水力資源70%分布在西南地區(qū)，煤炭已探明的儲(chǔ)量80%分布在北方；南方人口占全國(guó)63%，能量消耗約占全國(guó)65%，而核電站具有消耗的“燃料”少，成本低等特點(diǎn)，只需要很少的核燃料，就能產(chǎn)生大量的電能；1kWh電能的成本要比火電站低20%以上.因此，為消除我國(guó)能源儲(chǔ)藏與消耗上的不平衡，在華東、華南等地區(qū)發(fā)展核電站是迫切需要的。通過(guò)閱讀上面這段話，回答下列問(wèn)題:（1）核電站具有、等特點(diǎn)。（2）為了消除我國(guó)在能源儲(chǔ)藏與消耗上的不平衡性，在、等地區(qū)發(fā)展核電站是迫切需要的。（3）除了核能外，你還知道哪些新能源？教師出示課堂檢測(cè)答案，組長(zhǎng)批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。六、課堂小結(jié)1.本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒(méi)有解決？你認(rèn)為哪個(gè)組和個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀？2.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、布置作業(yè)：八、教學(xué)反思：第3節(jié)太陽(yáng)能【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，知道太陽(yáng)能是人類能源寶庫(kù)。2.了解太陽(yáng)能的利用?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、新課引入：請(qǐng)大家快速獨(dú)立思考以下三個(gè)問(wèn)題，用語(yǔ)言表述出太陽(yáng)能的來(lái)源、特點(diǎn)和應(yīng)用。1.我們常用的能源主要有哪些？長(zhǎng)期使用這些能源會(huì)不會(huì)導(dǎo)致能源危機(jī)？清潔環(huán)保的可再生能源有哪些？冬天我們曬太陽(yáng)是利用了什么能源？它會(huì)不會(huì)枯竭和污染？2.舉例說(shuō)明太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)，它有哪些特點(diǎn)？3.舉例說(shuō)明太陽(yáng)能有哪些應(yīng)用？先對(duì)子相互交流，再小組內(nèi)交流，若小組內(nèi)的意見(jiàn)不統(tǒng)一，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速閱讀課本P174—P177的相關(guān)內(nèi)容，然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1.太陽(yáng)——巨大的“核能火爐”（1）在太陽(yáng)內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生，釋放出巨大的能量，因此太陽(yáng)能本質(zhì)上是能。（2）太陽(yáng)能以形式向外傳播。2.太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)（1）我們今天使用的實(shí)際上是遠(yuǎn)古生物儲(chǔ)蓄的太陽(yáng)能。（2）我們使用的水能和風(fēng)能等也是通過(guò)轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的。3.太陽(yáng)能的利用：目前直接利用太陽(yáng)能的方式有兩種，一種是用把水等物質(zhì)加熱，另一種是用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能。4.不同物體吸收太陽(yáng)輻射的能力不同，_______顏色、表面_______的物體吸收太陽(yáng)輻射的本領(lǐng)強(qiáng)；_______顏色、表面_______的物體吸收太陽(yáng)輻射的本領(lǐng)弱。5.太陽(yáng)能電池主要用于_______上，日常生活中僅用于_______、_______等耗電較少，工作電壓較低的物品上。6.在化石能源、核能、太陽(yáng)能三者當(dāng)中，屬于可再生能源的是_______。請(qǐng)結(jié)對(duì)相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請(qǐng)其他小組來(lái)幫忙解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本P174—P177內(nèi)容，小組結(jié)對(duì)子先討論，再獨(dú)立完成下列問(wèn)題，有疑問(wèn)的可以請(qǐng)教自己的對(duì)子。（一）交流自主學(xué)習(xí)（組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，小組長(zhǎng)將組內(nèi)解決不了的問(wèn)題匯總）（二）合作探究：1.結(jié)合課本P175頁(yè)圖22.3-4，說(shuō)明太陽(yáng)輻射到地球的能量的利用、轉(zhuǎn)化和守恒的情況。2.太陽(yáng)能的來(lái)源和優(yōu)缺點(diǎn)：3.組內(nèi)討論你所發(fā)現(xiàn)的日常生活中的利用太陽(yáng)能的實(shí)例，并討論其能量是如何轉(zhuǎn)化的。探究1：將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個(gè)相同瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶包起來(lái)，如下圖所示，然后將兩個(gè)瓶子放在太陽(yáng)光下，經(jīng)過(guò)5min后，觀察兩個(gè)溫度計(jì)的變化。分析比較：（1）利用太陽(yáng)能加熱物體的方法有哪些？（2）太陽(yáng)能如何轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?？?）太陽(yáng)能電池的優(yōu)點(diǎn)：（4）太陽(yáng)能電池的缺點(diǎn)：探究2：如下圖所示為太陽(yáng)能熱水器，說(shuō)明其工作原理。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1.太陽(yáng)能來(lái)自于（）A．反射其它恒星的能量B．裂變C．鏈?zhǔn)椒磻?yīng)D．聚變2.地球上的能量很大一部分來(lái)自于太陽(yáng)能，利用太陽(yáng)能的過(guò)程就是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過(guò)程，現(xiàn)在主要利用太陽(yáng)能的三種方式是____________________________________、_________________、___________________。3.下列能源中，不來(lái)源于太陽(yáng)能的是（）A．石油B．天然氣C．江河水流能D．核能五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)（請(qǐng)快速獨(dú)立完成以下各題，然后更正打分）1.人類利用太陽(yáng)能的實(shí)質(zhì)，是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。下圖畫出了太陽(yáng)能三種轉(zhuǎn)化的方框圖，其中橢圓表示轉(zhuǎn)化的裝置或物體，菱形表示由太陽(yáng)能所轉(zhuǎn)化的另一種能量形式。請(qǐng)?jiān)趫D中的三個(gè)空白處填入相關(guān)的文字。①___________；②___________；③____________。（30分）2.為了使太陽(yáng)能集熱器獲得高溫，采取的措施是。（10分）3.關(guān)于太陽(yáng)能電池，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）（10分）A.太陽(yáng)能電池使用壽命長(zhǎng)，不需燃料B.太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電壓低C.太陽(yáng)能電池使用方便，效率低D.太陽(yáng)能電池的成本低4.2008年8月8日，奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)舉行，奧運(yùn)場(chǎng)館設(shè)計(jì)處處滲透著“綠色、科技、人文”的理念。安裝在屋頂?shù)奶?yáng)能集熱管生活熱水系統(tǒng)，每年可以節(jié)約電力500萬(wàn)千瓦時(shí)。在奧運(yùn)場(chǎng)館的玻璃幕墻、太陽(yáng)能草坪燈、路燈設(shè)計(jì)中，大量安裝了新型太陽(yáng)能光電池板，即使只有微弱的月光，新型太陽(yáng)能電池板也可以照常發(fā)電。如果太陽(yáng)光垂直照射到地面，在每平方米的面積上，平均每分鐘能得到8.4×104（1）在面積為50平方米的屋頂上可以利用太陽(yáng)能的功率為多少千瓦？（2）如果每天獲取太陽(yáng)能按3小時(shí)算，一年（365天）此屋頂?shù)玫降目梢岳玫臒崃肯喈?dāng)于多少千克優(yōu)質(zhì)原煤完全燃燒的熱量？（已知1千克優(yōu)質(zhì)原煤完全燃燒放出的熱量為2.7×107J）（50分）教師出示課堂檢測(cè)答案，組長(zhǎng)批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。六、課堂小結(jié)1.本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒(méi)有解決？你認(rèn)為哪個(gè)組和個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀？2.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)七、布置作業(yè)P177：2、3、4八、教學(xué)反思：第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。2.認(rèn)識(shí)能源對(duì)環(huán)境的影響。3.了解未來(lái)理想能源滿足的條件。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、新課引入：請(qǐng)大家快速獨(dú)立思考以下問(wèn)題。（1）既然能量是守恒的，為什么我們還常說(shuō)在節(jié)約能源呢？先對(duì)子相互交流，再小組內(nèi)交流，若小組內(nèi)的意見(jiàn)不統(tǒng)一，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速閱讀課本P178—P180的相關(guān)內(nèi)容，然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1.實(shí)際上能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移都是有，人們?cè)谀芰康霓D(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中利用，能源的利用是有條件的，并不是所有能源都能利用所以要能源。2.能源消耗對(duì)環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在、、、等方面。3.能源的利用要考慮可持續(xù)發(fā)展，既在滿足當(dāng)代人的需要，又要考慮后人的需求，一方面：；另一方面：。4.能源根據(jù)是否在短期內(nèi)獲得補(bǔ)充，可分為能源和能源。是未來(lái)理想能源的一個(gè)重要發(fā)展方向。不可再生能源有、等；可再生能源有、、等。5.未來(lái)理想源需滿足那些條件：（1）（2）（3）。請(qǐng)結(jié)對(duì)相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請(qǐng)其他小組來(lái)幫忙解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：1.請(qǐng)仔細(xì)觀察課本P179頁(yè)，可以先討論再獨(dú)立完成想想議議問(wèn)題，有疑問(wèn)的可以請(qǐng)教自己的對(duì)子。2.仔細(xì)閱讀P180能源與可持續(xù)發(fā)展完成:你認(rèn)為風(fēng)能、太陽(yáng)能、核能以及你所想到的能源，那些有可能成為未來(lái)理想能源，為什么？四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1.請(qǐng)結(jié)對(duì)子展示以上兩個(gè)題，然后小組長(zhǎng)要求組員在小組內(nèi)站起來(lái)討論交流。2.小組長(zhǎng)派代表給大家展示。3.其他小組對(duì)展示的解答直接進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見(jiàn)解。4.老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或者對(duì)內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)（請(qǐng)快速獨(dú)立完成以下各題，然后更正打分：第1題20分，其它每小題10分）1.目前，化石燃料仍是世界上的主要能源。（第2空10分，其它每空5分）(1)化石燃料屬于能源(填“可再生”或“不可再生”)。(2)完全燃燒4m3的天然氣可放出J的熱量．(天然氣的熱值是7．5×107J／m3)。(3)化石燃料燃燒可造成空氣污染，為減小有害物質(zhì)排放，請(qǐng)你提出一條合理建議。2.能源的消耗會(huì)帶來(lái)的危害是()A．人類的滅亡B．水土流失和荒漠化C．空氣污染D．溫室效應(yīng)3.保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。為了改善我們的生存環(huán)境，下列幾項(xiàng)措施你認(rèn)為切實(shí)可行的是()①推廣使用標(biāo)CNG(壓縮天然氣)的公交客車②將廢舊電池深埋地下③控制煙花爆竹的燃放④垃圾分類回收⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的任意排放A．只有①②④B．只有①③④⑤C．只有①③⑤D．只有②③④⑤4.下列說(shuō)法中，正確的是()A．隨著世界人口的增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)B．隨著探明能源貯量的不斷增加，化石能源的貯量在不斷增長(zhǎng)C．可以保持消耗量的增長(zhǎng)與能源貯量增長(zhǎng)的平衡