音樂學期總結(jié)匯報

精品文檔音樂學期總結(jié)匯報音樂學期總結(jié)匯報積極參加教研組活動和學校組織的公開課等活動，注重進步自己的教育教學程度?？梢詧猿謱ψ约旱慕逃虒W工作進展認真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)歷教訓。以下是職場為大家推薦的音樂學期總結(jié)匯報資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡送你的閱讀。音樂學期總結(jié)匯報一忙繁忙碌的一學期又過去了，這一學期我擔任初一至初二年級音樂科教學工作。作為專職音樂老師的我，回憶本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的缺乏?，F(xiàn)將這一學期的教學工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開展教育教學工作，彌補缺乏，使自己的教育教學工作做得更好。在教育教學工作上，努力做到“把學習還給學生”。在課堂中讓學生有表現(xiàn)自己的才華的時機，給予了他們充分表現(xiàn)自己的時機，增強他們的表現(xiàn)欲，讓學生在愉快的音樂理論活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。我也可以把自己當作學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都按照自己的方式去愛好音樂，喜歡音樂。1、課堂教學堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。在音樂欣賞課還參加了一些讓學生自己搜集理解、介紹音樂、表達自己藝術(shù)見解的理論活動，使學生的才能得到了鍛煉。2、課堂管理努力做到用好的課堂設(shè)計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中可以積極參與課堂教學活動。著力對學生進展了課堂常規(guī)的訓練，使課堂常規(guī)正?；?，有利于課堂教學的有序進展，對于破壞課堂秩序的行為也進展了的批評與糾正。3、教研方面積極參加教研組活動和學校組織的公開課等活動，注重進步自己的教育教學程度?？梢詧猿謱ψ约旱慕逃虒W工作進展認真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)歷教訓。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。音樂學期總結(jié)匯報二音樂是門聽覺藝術(shù)，幼兒對聲音的強弱快慢，上下等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中，幼兒才能輕松愉快的學習，音樂是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在理論中直接表達，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。幼兒時期是對幼兒進展藝術(shù)教育的關(guān)鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進展早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：一、在音樂欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開場的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進展，在他們進展游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒理解音樂美的因素。例如：在欣賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同模擬動作表演各種動物，而且非常愉快，理解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的理解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。二、在音樂教學中引起幼兒的興趣在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得詳細形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來引導他們。比方：在進展音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，按照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當?shù)墓适?，讓幼兒容易承受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。三、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的興趣在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比擬合適在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《拉個圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂，在幼兒熟悉后，我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂游戲，讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。在這一個學期的培養(yǎng)中，大局部幼兒已經(jīng)會很快樂的跟著老師學唱歌，聽音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以說明幼兒已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了最初的興趣，但這只是一個開場，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此根底上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上茁壯成長。音樂學期總結(jié)匯報三音樂欣賞是幼兒園藝術(shù)教育的資料，是進步幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美認知。審美情感的重要途徑，音樂欣賞的資料選取、途徑手段、組織形式表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。對于幼兒園音樂活動反思可以為我們更好的從事幼兒園音樂活動帶給有力的根據(jù)和保障。透過幼兒園音樂活動反思使我們認識到：老師和兒童在活動中就應(yīng)是互相構(gòu)建、共生互長的。兒童的知識經(jīng)歷透過老師的引導和提升日益精細化、豐富化、多維化、老師那么透過對兒童反應(yīng)的敏銳的覺知和借鑒到達對兒童的理解和尊重，是師幼雙方都能到達一個新質(zhì)的生成、飛躍。幼兒園整合理念下音樂教學活動理論反思。整合具有兩方面的涵義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。在形式的層面上，音樂教育活動的整合是指將音樂教育活動與其他學科領(lǐng)域活動之間的穿插、聯(lián)絡(luò)和結(jié)合;在理念的`層面上，音樂教育活動的整合是指用一種整體的目光對待音樂教育活動的性質(zhì)，使音樂教育活動超越于學科本身的視野，賦予幼兒更為豐富的目光，使其能從藝術(shù)的、科學的和人文的目光來感受、理解和表現(xiàn)音樂作品。一、根據(jù)幼兒的興趣選取音樂主題活動主線音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)歷對幼兒的學習發(fā)揮著必須的作用。在施行音樂主題教育活動前，老師應(yīng)充分擔當起觀察者的主角，理解幼兒的需要和興趣，理解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)歷，包括幼兒獲得經(jīng)歷的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂主題活動，從而讓科學的、啟蒙的活動資料與自然事物現(xiàn)象親密聯(lián)絡(luò)起來。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對操場上的哈哈鏡非常感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著......幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)歷賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它表達的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣，因此，我選取它作為音樂主題開展的音樂主線。二、有機整合各領(lǐng)域的資料為音樂主線效勞整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育資料要全面，即同一個資料的學習可以實現(xiàn)多種價值，既要關(guān)注認識的價值，又要關(guān)注情感的需要，防止過于單調(diào)的知識傳授，從而滿足幼兒多方面開展的需要;另一方面也提示我們整合的教育資料要適宜，即要從實際出發(fā)，充分考慮整合的必要性，有機整合各領(lǐng)域的資料，看它們是否貼合幼兒的現(xiàn)有需要;是否對音樂主線有輔助教育好處;是否從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識、技能等方面的開展?！豆R》歌曲教學后，根據(jù)活動需要與幼兒的興趣，汲取各領(lǐng)域相合適的資料，我們整合了語言活動“獅子照哈哈鏡”、科學活動“勺子里的哈哈鏡”和親子活動“搞笑的哈哈鏡”等領(lǐng)域的資料，進一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動。三、采用整合的教育教學方式讓音樂“說話”要表達整合教育的觀念，老師就就應(yīng)克制單一化的思維方式，開展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現(xiàn)。(一)讓音樂材料“說話”音樂活動可以利用其特有的藝術(shù)性，將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。透過多種途徑，引導幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審美情感。如親子記錄“搞笑的哈哈鏡”，發(fā)動家長協(xié)助引導幼兒尋找生活中的哈哈鏡，并用圖畫、標記、文字等方式記錄探究結(jié)果;引導幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞，幫助自己記憶......在這些活動中，幼兒可以經(jīng)歷一種更為豐富也更為主動的學習。又如，圍繞音樂主題開展，我在探究區(qū)投放了平面鏡、放大鏡等材料，讓幼兒自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去探究放大鏡鏡像產(chǎn)生的神奇效果。在活動過程中，幼兒拿著鏡子在自由交流著：“放大鏡一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“鏡子會反光，放大鏡也會反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了，扁扁的這一面照的東西變大了”......在自由的科學探究中，幼兒不僅僅認識了放大鏡鏡像變化的特性，而且更深化地理解了歌曲資料。(二)讓幼兒用音樂“說話”要培養(yǎng)幼兒的樂感，就務(wù)必讓幼兒自主探究，以自己的方式用音樂“說話”，進展個性化的表現(xiàn)?；顒硬幌薅ㄓ谝淮瓮瓿桑窃谝粋€連續(xù)的過程性活動中調(diào)動幼兒已有的經(jīng)歷，并將經(jīng)歷遷移到新的材料中，讓幼兒結(jié)合自己對新材料的理解，運用動作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達個人感受。1.為歌曲配動作根據(jù)該音樂素材的特點，即雙聲部說唱的地方有問奏音樂，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽辨歌曲中的問奏，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在考慮用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開場只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深化，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因――幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時引導他們關(guān)注、傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。2.為歌曲編歌詞根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，將創(chuàng)編歌詞的學習融人到變化橡皮筋的“魔術(shù)”當中，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣。如：圓滾滾、胖墩墩，長又細、瘦又高;小小的、肥肥的，高高的、短短的;寬寬的、扁扁的，瘦瘦的、長長的;長又細、圓又胖，高又瘦、短又小;長又長、厚又厚，扁又扁、粗又粗......創(chuàng)編完歌詞后，以游戲“照鏡子”的形式說唱歌曲。3.雙聲部合作演唱歌曲運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲，將歌曲教學畫上圓滿句號。貫徹整合教育理念施行音樂主題教育教學，是一個不斷理論、考慮、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深化領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒開展為本”思想，在音樂主題教學組織中真正做到：尊重幼兒、開展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心安康地開展，最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。音樂學期總結(jié)匯報四一年一度繁忙的音樂教學工作已接近尾聲，現(xiàn)將這段時間的教學工作總結(jié)如下，以便在以后工作中彌補缺乏，精益求精。一、課堂教學堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好與追求，注重以學生為主題，讓學生在愉快的音樂理論活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)，去探究，去感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂，初中音樂，欣賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己對藝術(shù)簡介的理論活動，這也使學生才能得到了鍛煉。缺乏之處是側(cè)重了情感，興趣的培養(yǎng)，略微忽略了對學生樂理知識的傳授，畢竟三者是互相作用，