幼兒公民道德教育的功能和可行性研究

幼兒公民道德教育的功能和可行性研究摘要：幼兒公民道德教育是一項(xiàng)利國(guó)利民的重要教育工作，本文基于實(shí)際工作中的理論經(jīng)歷，擬就幼兒公民道德教育的功能及可行性操作等方面，提出自己的總結(jié)和分析，并對(duì)幼兒公民道德教育的將來(lái)進(jìn)展展望。關(guān)鍵詞：幼兒公民道德教育功能可行性幼兒時(shí)期是一個(gè)人習(xí)慣、思維、人格的形成初期，對(duì)其一生的世界觀、價(jià)值觀、幸福觀具有極為重要的培養(yǎng)和塑成作用。公民道德教育不僅對(duì)公民個(gè)體的思想、行為具有重要的指導(dǎo)作用，而且對(duì)于社會(huì)整體而言更是集體行為理論的標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)、是維護(hù)社會(huì)和諧與穩(wěn)定的重要基石與精神引導(dǎo)。幼兒公民道德教育對(duì)于國(guó)家的良性開(kāi)展、民族的精神健全、以及將來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需的文化軟實(shí)力都具有極為重要的意義。所以，本文擬對(duì)幼兒公民道德教育應(yīng)具備的根本功能、施行途徑及應(yīng)注意的重要問(wèn)題進(jìn)展研究和分析，并提出自己的淺見(jiàn)，以求請(qǐng)教于同行。一、幼兒公民道德教育的目的、定位與施行原那么。幼兒公民道德教育的施行對(duì)象是幼兒，需要教育者根據(jù)幼兒的思維、語(yǔ)言、環(huán)境等實(shí)際特點(diǎn)，有針對(duì)性的施以講解、示范、鼓勵(lì)等措施，幫助其理解和記憶應(yīng)有的道德行為標(biāo)準(zhǔn)；并通過(guò)集體學(xué)習(xí)效應(yīng)，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、互相比賽，進(jìn)步其道德行為的熱情和興趣。所以幼兒公民道德教育的目的應(yīng)是建立教育和培養(yǎng)幼兒理解、識(shí)別、并自覺(jué)執(zhí)行的公民道德教育形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，使幼兒可以習(xí)得正確的、適量的根本公民道德意識(shí)和行為習(xí)慣，幫助其可以更加有效地融入社會(huì)、獲得安康的心理與智力成長(zhǎng)。幼兒公民道德教育的定位應(yīng)建立在幼兒自身特點(diǎn)與社會(huì)適應(yīng)性、及國(guó)家整體開(kāi)展趨勢(shì)所需的根底上。應(yīng)注重使幼兒可以正確識(shí)別和理解正確的道德標(biāo)準(zhǔn)要求，通過(guò)示范、鼓勵(lì)等方式幫助其塑成和加強(qiáng)對(duì)正確道德行為的有效執(zhí)行。應(yīng)注意適當(dāng)根據(jù)社會(huì)開(kāi)展與實(shí)際表現(xiàn)，有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒正確地對(duì)待社會(huì)中不道德的行為方式，與時(shí)俱進(jìn)地幫助幼兒樹(shù)立更加適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展要求的道德評(píng)價(jià)與行為標(biāo)準(zhǔn)。幼兒公民道德教育在施行中應(yīng)以適應(yīng)幼兒心理及生理特征、符合社會(huì)根本要求與實(shí)際生活需要為根本原那么。一定要采取幼兒可以理解和承受的教育和影響方式，一定要使幼兒在不斷復(fù)習(xí)和理論中得到鼓勵(lì)和鍛煉，養(yǎng)成終生受用的道德思維意識(shí)與行為習(xí)慣。在施行過(guò)程中，應(yīng)注意與家長(zhǎng)意見(jiàn)一致、互相配合、積極互動(dòng)，通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信息提供、教育引導(dǎo)，使幼兒在自然、長(zhǎng)期、完好的道德教育培養(yǎng)環(huán)境中養(yǎng)成終生受益的道德行為習(xí)慣。二、崇左市江州區(qū)直屬第一幼兒園在施行幼兒公民道德教育工作中的方法與經(jīng)歷。在設(shè)計(jì)幼兒公民道德教育時(shí)，首先要明確教育對(duì)象的特點(diǎn)、習(xí)慣、愛(ài)好、根本心理狀況；根本教學(xué)條件、教育環(huán)境及社會(huì)影響因素；所要傳授給幼兒的道德意識(shí)的內(nèi)容?！耙哉娼逃秊橹?，讓幼兒認(rèn)識(shí)到遵從社會(huì)主流約定俗成的價(jià)值觀念及生活規(guī)那么，就會(huì)得到人們的表?yè)P(yáng)與欣賞，并要以此樹(shù)立正面典型及典范，靠典范的強(qiáng)烈示范作用來(lái)激發(fā)幼兒的社會(huì)責(zé)任心和道德意識(shí)。〞為此，崇左市江州區(qū)直屬第一幼兒園首先對(duì)幼兒老師進(jìn)展關(guān)于幼兒公民道德教育的專項(xiàng)培訓(xùn)，使老師較好地掌握了對(duì)幼兒進(jìn)展公民道德教育所遵循的理論、要求、方法等根底知識(shí)，并請(qǐng)相關(guān)教育專家與有豐富教育經(jīng)歷的優(yōu)秀老師、帶頭人通過(guò)仔細(xì)講解、言傳身教，幫助青年老師獲得了正確的幼兒公民道德教育施行才能和技巧。在幼兒公民道德教育的執(zhí)行過(guò)程中，應(yīng)注意隨時(shí)觀察幼兒的承受反映，及時(shí)調(diào)整教育策略。一定要注意不同幼兒之間在思維、意識(shí)上都是有著不同的差異，所以一定要注意方法、因材施教。老師一定要注意及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的幼兒公民道德教育理念與策略方式。老師也要注意搜集社會(huì)上剛發(fā)生的道德或不道德案例，結(jié)合幼兒實(shí)際情況，可以給予一定的講解或糾錯(cuò)，使幼兒的道德意識(shí)得到不斷進(jìn)步和強(qiáng)化。崇左市江州區(qū)直屬第一幼兒園始終堅(jiān)持“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校〞的教育教學(xué)理念，擺脫陳舊的填鴨式教學(xué)方式，使用豐富的教學(xué)內(nèi)容與靈敏的教育方式，幫助幼兒在不脫離真實(shí)生活的成長(zhǎng)環(huán)境中不斷得到適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)信息與前進(jìn)鼓勵(lì)。幼兒公民道德教育的施行成果應(yīng)當(dāng)由老師、家長(zhǎng)及社區(qū)共同給予評(píng)價(jià)。應(yīng)當(dāng)發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量來(lái)共同關(guān)注和加強(qiáng)幼兒公民道德教育的施行進(jìn)展。為此，崇左市江州區(qū)直屬第一幼兒園專門(mén)建立了與家長(zhǎng)溝通制度，通過(guò)老師向幼兒家長(zhǎng)宣講、提示、講授幼兒功能道德教育的重要性與施行方法，使廣闊家長(zhǎng)樹(shù)立起與幼兒園互相配合、共同培養(yǎng)幼兒公民道德程度的濃重興趣與強(qiáng)烈熱情。不僅受到了廣闊家長(zhǎng)的一致歡送和好評(píng)，也為幼兒園贏得了積極的社會(huì)美譽(yù)效應(yīng)。三、幼兒公民道德教育的功能總結(jié)與分析。在豐富的幼兒公民道德教育理論經(jīng)歷的根底上，筆者認(rèn)為：幼兒公民道德教育具有以下根本功能：1、使幼兒習(xí)得正確的根本道德意識(shí)。如孝敬父母、節(jié)儉節(jié)約、幫助別人、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境和小動(dòng)物、知錯(cuò)就改、勤奮自勉、主動(dòng)承當(dāng)力所能及的勞動(dòng)，等等。2、使幼兒在持續(xù)性引導(dǎo)與訓(xùn)練中，養(yǎng)成道德意識(shí)與行為的良好習(xí)慣。3、促進(jìn)家庭和諧、鄰里和諧、社會(huì)和諧、環(huán)境和諧。4、幫助幼兒在不斷的思維、語(yǔ)言、行為鍛煉中，獲得心理及身體素質(zhì)地更好提升。增強(qiáng)幼兒的思維與表達(dá)才能，為進(jìn)一步文化課學(xué)習(xí)打下了良好的智力與才能基矗崇左市江州區(qū)直屬第一幼兒園在施行幼兒公民道德教育方案后，受到了廣闊家長(zhǎng)的積極支持與配合，共同引導(dǎo)和見(jiàn)證了孩子在道德行為方面的良好表現(xiàn)與不斷進(jìn)步，可以說(shuō)，施行幼兒公民道德教育，使幼兒、家庭、社會(huì)及教育機(jī)構(gòu)都獲得了豐厚的積極意義。四、幼兒公民道德教育的開(kāi)展趨勢(shì)、要點(diǎn)分析與前景展望。公民道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的教育與培養(yǎng)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)進(jìn)步全社會(huì)意識(shí)、發(fā)動(dòng)全社會(huì)力量、貫穿幼兒成長(zhǎng)的終生。幼兒階段只是公民道德教育的起始階段，對(duì)幼兒自身、家庭幸福、社會(huì)和諧、民族傳承與國(guó)家開(kāi)展都具有極為重大意義。在社會(huì)開(kāi)展日新月異、新科技新傳播手段日益先進(jìn)、社會(huì)道德模范典型人物不斷涌現(xiàn)的今天，對(duì)幼兒施行公民道德教育更是提供了嶄新的方式方法與時(shí)代要求。所以幼兒公民道德必須與時(shí)俱進(jìn)地不斷接收新形勢(shì)下的新信息、新技術(shù)、新特點(diǎn)、新形式，才能真正幫助幼兒及其家庭真正理解與習(xí)得適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展趨勢(shì)要求的道德方面認(rèn)知才能，從而幫助幼兒從小養(yǎng)成收益終生的良好思維與行為習(xí)慣。崇左市江州區(qū)直屬第一幼兒園在施行幼兒公民道德教育的長(zhǎng)期工作中，逐步認(rèn)識(shí)到：施行幼兒公民道德教育必須以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以老師與家長(zhǎng)長(zhǎng)期不懈的共同努力為依托，按照國(guó)家與社會(huì)對(duì)下一代的根本道德要求，采用靈敏使用、因材施教的積極形式，才能正確實(shí)現(xiàn)幼兒公民道德教育的預(yù)期目的與根本要求。公民道德是一個(gè)民族軟實(shí)力的重要組成部分，是國(guó)家與社會(huì)將來(lái)開(kāi)展的重要根底與保障。在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今天，社會(huì)各方面應(yīng)當(dāng)更加注重幼兒公民道德教育對(duì)社會(huì)、國(guó)家將來(lái)所蘊(yùn)含的積極影響。所以幼兒公民道德教育應(yīng)當(dāng)立足于社會(huì)開(kāi)展新形勢(shì)、教育方法論與技術(shù)不斷創(chuàng)新的時(shí)代根底，抓住中國(guó)文化建立大潮的良好歷史機(jī)遇，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒公民道德教育的先進(jìn)理念與成果經(jīng)歷。為此，崇左市江州區(qū)直屬第一幼兒園愿與同行共勉，