江西省歷史特級教師李福南原創(chuàng)歷史巧記系列之18：健談歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法

PAGE8健談歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法南昌市第十七中學(xué)教科處李福南建構(gòu)主義理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)意義的獲得，是每個學(xué)習(xí)者以自己原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對新信息重新認(rèn)識和編碼，建構(gòu)自己的理解。歷史知識是一個整體，是由點、線、面、體串成的知識網(wǎng)絡(luò)。這種把大量分散的、相對孤立的歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論納入完整的學(xué)科體系之中，形成歷史知識的綜合性和整體性的記憶方法，被稱為“歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法”，又叫框架記憶法。此法適用于課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)等各種各樣的復(fù)習(xí)。一、歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法適用于課后復(fù)習(xí)【例1】第二次工業(yè)革命的“12345”一時代：“電氣時代”二中心：科技中心是美國和德國三特點：科技結(jié)合；全面開花；交叉進(jìn)行四成就或四條件：四成就﹙電力的廣泛應(yīng)用；內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用；電訊事業(yè)的發(fā)展；化學(xué)工業(yè)的建立﹚；四條件﹙前提；資本；科技；市場﹚五行業(yè)或五影響：五行業(yè)（電力；石油；汽車；化工；電器制造業(yè)）；五影響（經(jīng)濟；政治；思想；國際；中國）二、歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法適用于單元復(fù)習(xí)【例2】笫－單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點抓住“12345”一項“經(jīng)濟制度”指土地制度。主要包括奴隸社會的土地國有制和封建社會的土地私有制。兩條經(jīng)濟政策:指重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國。三大“經(jīng)濟部門”:指農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、手工業(yè)經(jīng)濟和商品經(jīng)濟。要識記農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)外貿(mào)發(fā)展的一般表現(xiàn)，形成規(guī)律性知識。注意三大經(jīng)濟部門和資本主義萌芽之間的內(nèi)在聯(lián)系，以加深對中國古代經(jīng)濟的整體認(rèn)識。四大“經(jīng)濟現(xiàn)象”:指農(nóng)產(chǎn)品商品化的程度不斷提高、民營手工業(yè)的艱難崛起、城市商品經(jīng)濟的突破、資本主義萌芽的產(chǎn)生和緩慢發(fā)展。五次“生產(chǎn)力變更”:舊石器時代→新石器時代→金石并用時代→青銅時代→鐵器時代。三、歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法適用于專題復(fù)習(xí)【例3】第二單元資本主義市場的形成和發(fā)展

推動因素主要資本主要途徑歷史影響↓↓↓↓資本主義世界市場形成的歷程新航路的開辟商業(yè)資本暴力掠奪，殖民擴張世界市場出現(xiàn)雛形資本主義世界市場形成的歷程（15--16世紀(jì)）早期殖民擴張商業(yè)資本公開搶劫，野蠻掠奪世界市場開始形成（17--18世紀(jì)中期）（商業(yè)殖民主義高潮）

第一次工業(yè)革命工業(yè)資本商品輸出，軍事征服世界市場初步形成（18世紀(jì)中期—19世紀(jì)六七十年代）（工業(yè)殖民主義高潮）

第二次工業(yè)革命壟斷資本資本輸出，瓜分世界世界市場最終形成（19世紀(jì)70年代—20世紀(jì)初）（壟斷殖民主義高潮）四、歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法適用于系統(tǒng)復(fù)習(xí)【例4】西方民主政治的起源確立和發(fā)展

五、歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法編寫關(guān)注“四字”歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法就需要歷史教師在對教材理解的基礎(chǔ)上打破教材原有的體系,幫助學(xué)生創(chuàng)建歷史結(jié)構(gòu),知識體系，疏通歷史,有利于學(xué)生的記憶。編寫關(guān)注“四字”：點：是指歷史基本知識點。任何歷史事件都由三大部分組成，因而要把一個歷史事件敘述完整，必須交代清楚這三個方面的內(nèi)容，那就是事件的前因、事件的過程、事件的意義包括積極意義、消極意義、借鑒意義等，而敘述事件的過程要力求簡潔，但時間、地點、人物、結(jié)果諸要素不能遺漏。線：就是指反映歷史事件之間內(nèi)在聯(lián)系的線索。

面：是指反映歷史時期或歷史階段的整個內(nèi)容。體：是指“點”、“線”、“面”構(gòu)成的歷史總體。如把中國歷史這門學(xué)科看成一個體，這個體中的每個社會分期、分段和朝代作為面，每個面的起訖時間、政治、經(jīng)濟、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點進(jìn)行復(fù)習(xí)。中國歷史體是由眾多的面、線、點組成的。這個體、面、線、點的關(guān)系，可用一系列圖表（即“整體式”復(fù)習(xí)教案）來表示。上復(fù)習(xí)課時，就是這些體、面、線、點的展開。由“點”聯(lián)想到“線”，由“線”聯(lián)想到“面”，由“面”聯(lián)想到“體”，這樣整體聯(lián)想，就使孤零零的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，構(gòu)成立體知識綜合體?！纠?】現(xiàn)代主義根源：社會根源：壟斷促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展，物質(zhì)與精神發(fā)展的脫節(jié)使人們的思想產(chǎn)生矛盾。②思想根源：科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，促使人們的觀念急劇變化。③政治根源：國際政治上的世界大戰(zhàn)，后來的冷戰(zhàn)，特別是核恐怖使人們感到危機重重，甚至發(fā)生變態(tài)。表現(xiàn)：（1）文學(xué)：①特點：強調(diào)集中表現(xiàn)自我；手法比較怪誕，故事的開頭和結(jié)尾沒有明顯的理由；故事背景模糊不清，因果關(guān)系不明，語言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)。②成就：A．西方：法國──貝克特《等待戈多》（荒誕派）、美國──海明威《老人與?！贰．蘇聯(lián)：高爾基《母親》奠定蘇聯(lián)社會主義文學(xué)基礎(chǔ)、奧斯特羅夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。C．亞非拉：特點：反映了反帝反殖和愛國主義精神。代表人物及代表作：泰戈爾《戈拉》、魯迅《吶喊》、馬爾克斯《百年孤獨》（魔幻現(xiàn)實主義）、索卡因。（2）美術(shù)：①特征：A．反傳統(tǒng)和反理性，對色彩和視覺進(jìn)行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，大膽運用各種新材料；B．重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”，流露出藝術(shù)家憤怒、消極、悲觀、失望等各式各樣的復(fù)雜心理。②代表：西班牙──畢加索《格爾尼卡》最有影響的現(xiàn)代主義美術(shù)大師之一。（3）音樂：①經(jīng)歷：爵士樂（一戰(zhàn)后成為主流）──搖滾樂（二戰(zhàn)后成為主流）美國的“貓王”普萊斯利；英國的“甲殼蟲”搖滾樂隊。──趨向大眾化多元化（70年代以后）。②發(fā)展趨勢：大眾化、多元化、通俗化、商業(yè)化。③特點：輕松活潑，通俗易懂。影響：（1）現(xiàn)代主義給人以耳目一新的感覺，讓現(xiàn)代人受到心靈的震撼。（2）使人們產(chǎn)生迷惘的心理，更加深入的思考一些問題，剖析社會的變化。六、歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法優(yōu)點“四便于”許多人學(xué)習(xí)歷史的實踐證明,如果只孤立地死學(xué)硬記,只能學(xué)得一些零散的知識;而牽住一線,則獲得一串知識。歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法可以使學(xué)生建立起科學(xué)的知識體系,由“知識點”連成“知識線”,進(jìn)而結(jié)成“知識網(wǎng)”。

這樣去記憶知識，至少有兩大優(yōu)點：⑴

便于系統(tǒng)掌握知識：歷史知識結(jié)構(gòu)記憶法就像一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝干，再添枝加葉。經(jīng)過這種“結(jié)構(gòu)化”處理之后，在腦子里將不再是一團(tuán)亂麻，而會成為一個有序的完整體系，很利于深入理解和掌握。⑵便于知識的應(yīng)用：打個比方說，在一個亂糟糟的武器庫里，你很難迅速找到所需要的十八般兵器，但在一個井然有序的庫房里，很容易隨心所欲地大量提取，能夠明顯提高應(yīng)用知識的效率。⑶便于濃縮知識精華：對于一些需要記憶的內(nèi)容，如果內(nèi)容比較多，可先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一個細(xì)節(jié)，由粗到細(xì)、由面到點進(jìn)行記憶。⑷便于提高記憶效率：俄國偉大的生理學(xué)家謝切諾夫說過：“一切智慧的根源都在于記憶。”記憶是“整個心理生活的基本條件?！庇洃浟κ亲R記和再現(xiàn)的能力，