J歧義句的類(lèi)型及消除方法J

歧義句的類(lèi)型及消除歧義的方法J一導(dǎo)入1、做腦筋急轉(zhuǎn)彎題有個(gè)字千百年來(lái)都讀錯(cuò)，請(qǐng)問(wèn)是什么字？（“錯(cuò)”）2、猜字謎“李”字去了木是什么字？（“子”“一”）一個(gè)詞、短語(yǔ)、句子表示兩種或兩種以上的意義，是語(yǔ)言的多義現(xiàn)象，運(yùn)用得當(dāng)能增添語(yǔ)言的趣味性。如：唐時(shí)汪倫想邀請(qǐng)?jiān)娙死畎椎阶约壕幼〉牡胤接瓮?，于是寄了一封信給李白，信中寫(xiě)道：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好飲乎？此地有萬(wàn)家酒店。喜歡游山玩水和飲酒的李白，聽(tīng)汪倫說(shuō)那里有遍地桃花，又有萬(wàn)多家酒店，十分向往，于是欣然赴約。誰(shuí)知到達(dá)之后卻看不到桃花，也見(jiàn)不到一萬(wàn)多家酒店。你說(shuō)這是為什么？（原來(lái)酒店老板姓萬(wàn)，桃花潭方圓十里）但大多數(shù)情況語(yǔ)言的多義會(huì)給讀者或聽(tīng)者造成理解上的偏差，甚至是誤解，即我們平常所說(shuō)的歧義，這不符合語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明”的要求。先看報(bào)刊上的幾個(gè)標(biāo)題A、四個(gè)三峽歷史之謎被破解？（《文摘周報(bào)》）B、京城工地打工人（《中國(guó)青年報(bào)》）C、銷(xiāo)售女強(qiáng)人（《湖南日?qǐng)?bào)》）D、高考語(yǔ)文試題中的病句分析（《語(yǔ)文月刊》）二、考點(diǎn)：歧義屬于“辨析并修改病句”中“表意不明”一項(xiàng)的重要內(nèi)容三、考查內(nèi)容：1、判斷有無(wú)歧義（客觀題）2、運(yùn)用一定的方法消除歧義（主觀題、作文）兩者都以明白歧義產(chǎn)生的原因?yàn)殛P(guān)鍵四、產(chǎn)生之因一）讀音、輕重、停頓不確定引起歧義1、這個(gè)人好說(shuō)話。（“好”讀上聲，是“易于、便于”之意；讀去聲，是“愛(ài)好、喜歡”之意）2、到1999年底，他還欠款1000元（人民幣）。（“還”hái是“仍舊”之意，huán是“歸還”之意）3、他倆真是一對(duì)難兄難弟。（“難”讀nán指兩兄弟或泛指兩人同樣低劣。Eg：他倆一個(gè)不求上進(jìn)，一個(gè)得過(guò)且過(guò)，真是一對(duì)難兄難弟。讀nàn指彼此曾共患難的人，彼此處于同樣困難處境的人。）4、一個(gè)季度就生產(chǎn)了五百臺(tái)錄音機(jī)。（太少了）一個(gè)季度就生產(chǎn)了五百臺(tái)錄音機(jī)。（真不少）（89年高考題）5、你為什么打他？（應(yīng)該好好教育嘛?。┠銥槭裁创蛩?？（該打的是我呀?。?9年高考題）6（這份報(bào)告）我寫(xiě)/不好。（不贊成自己寫(xiě)）（這份報(bào)告）我/寫(xiě)不好。（沒(méi)有把握）7、你說(shuō)/不過(guò)他也得說(shuō)。（兩人都得說(shuō)）你說(shuō)不過(guò)他/也得說(shuō)。（一個(gè)說(shuō)）8、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。（2004年全國(guó)卷一）小莉的媽媽不愛(ài)她/家里人誰(shuí)也不相信小莉的媽媽不愛(ài)她家里人/誰(shuí)也不相信9、這種食物中含有治癌物質(zhì)（致癌？）10、產(chǎn)品全部合格（全不？）二）多義詞引起歧義11、這真是好球。（即可指球的質(zhì)量?jī)?yōu)良耐用，又可指精彩的進(jìn)球）（名詞多義）12、躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了。（即可理解為“回憶”，又可理解為“希望、打算”）13、他倒了一杯水。（“倒”可指“潑掉”，也可指“斟上”）14、他走了一個(gè)多鐘頭了。（可指“行走”，也可指“離開(kāi)”）15、獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。（可指“瞧不起”，也可指“無(wú)條件看”）（以上為動(dòng)詞多義）16、船已啟程，二日即到。（可指“兩天”，也可指“二號(hào)”）17、校門(mén)口，一邊站著一個(gè)學(xué)生。（可指“這一邊”，也可指“每一邊”）（數(shù)量詞多義）18、他的笑話說(shuō)不完。（可指“他講的笑話”，也可指“有關(guān)他的笑話”）（短語(yǔ)多義）三）兼類(lèi)詞構(gòu)成歧義19、我要炒肉絲。（形容詞或動(dòng)詞）20、飯不熱了。（動(dòng)詞，即不用熱飯了，涼的也可以吃；形容詞，飯涼了）21、他原來(lái)住這里。（名詞，即他以前曾住在這里；副詞，即沒(méi)想到他就住在這個(gè)地方）22、縣里通知，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（形容詞，表以前之意，時(shí)間范圍大；動(dòng)詞，表往前走之意，只能在15日這天去縣里。）23、樓下有輛自行車(chē)沒(méi)鎖。（動(dòng)詞或名詞）四）結(jié)構(gòu)不明產(chǎn)生歧義24、新的國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人（形容詞管轄范圍不確定）25、圍剿土匪的部隊(duì)（動(dòng)詞管轄范圍不確定）26、兩個(gè)朋友送的小花瓶。（數(shù)量詞管轄范圍不確定）27、教師節(jié)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。（2004年全國(guó)卷四）（副詞管轄范圍不確定）28、哥哥和弟弟的朋友。（連詞管轄范圍不確定）29、對(duì)他的幫助（介詞管轄范圍不確定）30、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。（96年高考題）31、警方對(duì)報(bào)案人稱(chēng)圍觀者坐視不管表示憤慨。（2003年高考題）32、我們要學(xué)習(xí)文件。（結(jié)構(gòu)相同但關(guān)系不同）五）關(guān)系不明引起歧義33、我弟弟得了闌尾炎，開(kāi)刀的是他父親。開(kāi)刀的是他父親，他得請(qǐng)假去照料。（1989年高考題）34、這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。（2004年高考題）35、那些人連我都看不起。36、她的花棉襖罩著紅上衣。37、天色漸晚，自行車(chē)還沒(méi)修好，修車(chē)的急壞了。六）指代不明引起歧義38、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。（2004年高考題全國(guó)卷一）39、當(dāng)他把證書(shū)發(fā)給小張時(shí)，他對(duì)他笑了笑。（他對(duì)小張笑，還是小張對(duì)他笑？）40、李明告訴張偉，他爸爸出差了。（誰(shuí)的爸爸？）七）省略不當(dāng)引起歧義41、孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。（1992年三南題）（誰(shuí)來(lái)到這里？孩子們，還是李大伯？）42、他只有一個(gè)兒子，在醫(yī)院工作。（1992年三南題）（誰(shuí)在醫(yī)院工作？他，還是兒子？）43、我看見(jiàn)張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝?chē)來(lái)，手里提著一個(gè)黑色提包。（誰(shuí)提包？張?jiān)€是老人？）44、買(mǎi)車(chē)、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。八）語(yǔ)序不當(dāng)引起歧義45、兩個(gè)中學(xué)的老師46、昨天，這位原河海大學(xué)工商學(xué)院黨委書(shū)記、教授顧宏玉已辦好一切手續(xù)，正式就任瓊花集團(tuán)總經(jīng)理。47、松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。（2004年全國(guó)卷一）九）誤用標(biāo)點(diǎn)引起歧義48、只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，安排住宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。五、消除歧義的方法1、補(bǔ)充語(yǔ)境法如5、你為什么打他？（應(yīng)該好好教育嘛?。┠銥槭裁创蛩浚ㄔ摯虻氖俏已剑。?、更換詞語(yǔ)法如45、兩個(gè)中學(xué)的老師可改為：兩所中學(xué)的老師或兩位中學(xué)的老師3、調(diào)整語(yǔ)序法如45－47題4、增刪詞語(yǔ)法如2、到1999年底，他還欠款1000元（人民幣）。可改為：他已還欠款1000元（人民幣）。或他還欠1000元（人民幣）。5、補(bǔ)全省略法如41－44題6、改變結(jié)構(gòu)法如25、圍剿土匪的部隊(duì)可改為土匪的部隊(duì)被圍剿或部隊(duì)圍剿土匪7、明確指代法如38－40題8、增加標(biāo)點(diǎn)法如8、小莉的媽媽不愛(ài)她，家里人誰(shuí)也不相信小莉的媽媽不愛(ài)她家里人，誰(shuí)也不相信如48、只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，安排住宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)、安排住宿、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。只要你單位同意報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，安排住宿、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。只要你單位同意報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)、安排住宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。六、練習(xí)1、下列各句中，句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．老王看到我們非常驚訝，連忙把分別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。B．走進(jìn)新建的師范學(xué)院的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來(lái)學(xué)習(xí)。C．全球化經(jīng)營(yíng)已成為當(dāng)今大公司的發(fā)展戰(zhàn)略，而企業(yè)兼并則是它們調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)布局的重要手段。D．他的父母是中學(xué)教員，他媽媽就在其母校任教，這次作為校方代表，千里迢迢也趕到北京來(lái)了。2、下列各句中，句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．如此浩大、迅速的城建規(guī)模，是廣州建國(guó)以來(lái)從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的。B．國(guó)務(wù)院有關(guān)官員最近強(qiáng)調(diào)，要在分配體制上實(shí)現(xiàn)突破，逐步使按知識(shí)分配成為按勞分配的重要內(nèi)容。C．我一定說(shuō)服媽媽和你一同去，這樣你在路上就有個(gè)伴兒了。D．建國(guó)前30年最大的失誤是沒(méi)有搞計(jì)劃生育，任何錯(cuò)誤都可以補(bǔ)救和糾正，人一下子多出好幾億，誰(shuí)有本事予以“糾正”呢？3、下列各句中，句意明確的一句是（）A．目前，在我市實(shí)行教師聘任制是有條件的。B．這批種子保管沒(méi)問(wèn)題，我們的工作是一流的。C．我看誰(shuí)也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。D．醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量。4、下列各句中，句意明確的一句是（）A．“痛打落水狗”是魯迅先生向革命人民發(fā)出的徹底消滅敵人的戰(zhàn)斗號(hào)召。B．他沒(méi)有聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改，影響了論文的水平。C．“有償新聞”當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。D．主管領(lǐng)導(dǎo)同意占用耕地建房要給予必要的紀(jì)律處分。5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是（）A．這個(gè)觀點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我認(rèn)為是正確的。B．從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，那便是被項(xiàng)羽尊稱(chēng)為亞父的范增的墓。C．在古代，這類(lèi)音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。D．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)存入了兩家銀行。答案1、C（A是老王驚訝還是我們驚訝？B“新建的”是修飾“師范學(xué)院”還是“實(shí)驗(yàn)大樓”？D“其”指代不明，他？父？母？）2、B（A廣州怎么能建國(guó)？可調(diào)序?yàn)椤敖▏?guó)以來(lái)廣州”或改“建國(guó)”為“解放”。C是我和你一同去還是媽媽和你一同去？D可以理解為解放以前的三十年，即“建國(guó)前∕30年”；也可以理解為新中國(guó)成立后的前三十年，即“建國(guó)∕前30年。）3、C（A句的“有條件”是有歧義的。即可指我市已具備了有關(guān)的條件，也可能是指實(shí)行聘任制有一定的限制，不是無(wú)條件的。B句的“保管”有歧義，一是“保證”的意思，讀的時(shí)候停頓在“種子”后面；一是保存管理的意思，讀的時(shí)候停頓在“保管”后面。D句“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對(duì)飲水很少的人說(shuō)的，讀的時(shí)候停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎保灰皇轻槍?duì)飲水過(guò)多的情況說(shuō)的，如在運(yùn)動(dòng)后大出汗的情況下，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增加飲水”。）4、A（B句的“沒(méi)有”管到哪里不明確，“對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改”是導(dǎo)師的建議呢，還是他自作主張的呢？不明確。C句的“這”指代不明，可以是指“有償新聞”這種現(xiàn)象，也可以是指“‘有償新聞’當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)”這件事。D句有歧義。一種理解是主語(yǔ)是“主管領(lǐng)導(dǎo)”，“同意”是謂語(yǔ)，以下全是賓語(yǔ)。一種理解是“主管領(lǐng)導(dǎo)同意占用耕地建房”這件事作主語(yǔ)，以下的是謂語(yǔ)。按前一種理解，要處分的是“占用耕地建房”的人；按后一種理解，要處分的是“同意占用耕地建房”的主管領(lǐng)導(dǎo)。）5、B（A我是認(rèn)為“這個(gè)觀點(diǎn)”正確呢還是認(rèn)為“異議”正確？C句時(shí)間交待不清?！霸诠糯边@一時(shí)間狀語(yǔ)修飾了整個(gè)句子；而“沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱”只能是現(xiàn)代的事情。可改為“古代的這類(lèi)音樂(lè)作品流傳到現(xiàn)在，只有文字記載……”D可以理解為我一個(gè)人存錢(qián)，總經(jīng)理和副總經(jīng)理都不知道；也可以理解為我和副總經(jīng)理兩人存錢(qián)，總經(jīng)理不知道。）高三歧義句專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、明確歧義類(lèi)型2、掌握辨析及消除歧義的方法【考點(diǎn)說(shuō)明】：歧義，屬于“辨析并修改病句”中“表意不明”一項(xiàng)的重要內(nèi)容；歧義，又不符合“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明”這一要求。能力層級(jí)為D?！炯と?dǎo)入】：①好頭發(fā)無(wú)麻子腳不大周正眼下沒(méi)啥從前有一富家公子，不學(xué)無(wú)術(shù)，吃喝嫖賭，無(wú)惡不做。到了當(dāng)婚的年齡，媒婆踏破了門(mén)檻也沒(méi)找到一個(gè)中意的。忽一天，媒婆又傳書(shū)信，這位公子一看，心花怒放，上面寫(xiě)著：這家姑娘漂亮極了，人兒長(zhǎng)的亭亭玉立，滿(mǎn)頭烏發(fā)；白凈凈的臉蛋，猶如滿(mǎn)月；小巧玲瓏的三寸金蓮，恰到好處；人家就是窮點(diǎn)，沒(méi)啥，人長(zhǎng)得漂亮就行。一頂花轎把姑娘娶到家來(lái)，洞房花燭之夜，這位公子揭開(kāi)紅蓋頭一看，嚇得差點(diǎn)氣絕身亡。原來(lái)新娘子奇丑無(wú)比。這是怎么回事呢？原來(lái)媒婆的書(shū)信存有歧義，這位公子誤解了信的內(nèi)容。②合同欠條中的數(shù)字歧義：據(jù)法制日?qǐng)?bào)報(bào)道，李某與劉某原來(lái)合伙經(jīng)營(yíng)中巴車(chē)，去年3月散伙。經(jīng)協(xié)商：劉某付給李某現(xiàn)金2.7萬(wàn)元，車(chē)歸劉某單獨(dú)經(jīng)營(yíng)。劉某當(dāng)時(shí)付了現(xiàn)金1.2萬(wàn)元，余下1.5萬(wàn)元?jiǎng)⒛吵鼍吡饲窏l。去年6月13日，劉某又付了部分現(xiàn)金給李某，劉某在原寫(xiě)的欠條上注明：“還欠款壹萬(wàn)叁仟元整。”今年4月，李某將劉某告上了法庭，要求判令劉某歸還欠款1.3萬(wàn)元。劉某在答辯時(shí)稱(chēng)，自己僅需再付欠款2000元，其余1.3萬(wàn)元已于去年6月13日付給李某了。[學(xué)生閱讀材料，作法官審判結(jié)果][教師投影明確]：法院審理認(rèn)為，劉某主張已歸還欠款1.3萬(wàn)元的事實(shí)，應(yīng)由劉某出具相關(guān)的證據(jù)來(lái)予以證實(shí)。欠條中的注是劉某親筆所寫(xiě)，產(chǎn)生多種不同的意思，書(shū)寫(xiě)人就應(yīng)承擔(dān)最不利于己方的結(jié)果。據(jù)此法院判決被告劉某應(yīng)歸還欠款1.3萬(wàn)元。教師小結(jié)，轉(zhuǎn)入本課話題：上面兩個(gè)例子均是存有歧義才產(chǎn)生了誤解和糾紛，所謂歧義語(yǔ)，就是指同一語(yǔ)言材料，同時(shí)具有兩種或兩種以上的意義的理解。歧義語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言含義的豐富性，但它同時(shí)又是一種病態(tài)語(yǔ)言，妨礙語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，對(duì)我們的生活有很大的影響；當(dāng)然與我們有更直接的聯(lián)系，因?yàn)樵诟呖贾幸矔?huì)有相關(guān)的題目來(lái)考查我們的辨析能力。【高考回眸】：1、"我們要學(xué)習(xí)文件"是有歧義的句子，接在它后面能消除歧義的一項(xiàng)是（B）(94年上海高考題)A.請(qǐng)做好準(zhǔn)備。B.請(qǐng)把電視機(jī)關(guān)上。C.小說(shuō)不要帶來(lái)。D.請(qǐng)你告訴小王。2、下列各句中句意明確的一句是（C）(1998年全國(guó)高考題)A.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。C.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒(méi)及格。D.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。3、下列新聞標(biāo)題中語(yǔ)意明確的一句是（B）(2003年全國(guó)高考題)A.政府有關(guān)部門(mén)明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)B.真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范C.獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽D.警方對(duì)報(bào)案人稱(chēng)圍觀者坐視不管表示憤慨【實(shí)例歸納】：下列各句是否有歧義，如果有試總結(jié)歧義類(lèi)型，并探索消除"歧義"的方法。1、我們?nèi)齻€(gè)人一組。2、這蘋(píng)果不大好吃。3、這份報(bào)告我寫(xiě)不好。4、他哥哥姐姐的同學(xué)。5、學(xué)校來(lái)了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。6、只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，安排住宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。[1--6題：組合層次不同。讀出停頓（1.2.3.4.6）/增改標(biāo)點(diǎn)(2.4.6/1.3)/改換詞語(yǔ)(5)/設(shè)置語(yǔ)境(3)/調(diào)整語(yǔ)序(5)等]7、我們要進(jìn)口彩電。8、咬死了獵人的狗。9、發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。10、圍剿土匪的部隊(duì)。[7--10題:結(jié)構(gòu)關(guān)系不同。添加詞語(yǔ)(7)/設(shè)置語(yǔ)境(7)/變換句式(8.9.10)等]11、開(kāi)刀的是他父親。12、他今天評(píng)了優(yōu)秀教師。13、一邊站著一位同學(xué)，守衛(wèi)著校門(mén)。14、他知道這件事不要緊。15、你為什么罵他？16、我有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。[11--16題:語(yǔ)義不明。設(shè)置語(yǔ)境(11.14.15.)/添加詞語(yǔ)(12.13.16)等]17、我要炒肉絲。18、我大弟弟三歲。19、我營(yíng)一連發(fā)起了三次進(jìn)攻。20、他原來(lái)住在這里。21、縣里通知張鄉(xiāng)長(zhǎng)15日前去報(bào)到。[17--21題:詞類(lèi)不同。設(shè)置語(yǔ)境(17.20)/添加詞語(yǔ)（18.）/變換句式(18.)/讀出停頓(21)/改換詞語(yǔ)(21)等]22、躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了。23、他走了一個(gè)多鐘頭了。24、貿(mào)易部已向華北東北調(diào)撥物資。[22--24:詞義多解。設(shè)置語(yǔ)境(22.23.24)/添加詞語(yǔ)(22)等]【鞏固練習(xí)】：1、下列句子中每個(gè)句子都不只表示一個(gè)意義的一組是（）A.a介紹馬克思的一本權(quán)威著作。b三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)參加座談。c關(guān)心他的父親。d母親看見(jiàn)他哭了。B.a這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。b主要的演員和導(dǎo)演都來(lái)了。c他爬過(guò)山?jīng)]有？d他一定不會(huì)來(lái)了。Ca我?guī)缀跬诉@件事。b我們需要領(lǐng)導(dǎo)。c他在資料室看書(shū)。d重視和發(fā)揮班委會(huì)的作用。D.a我借了他一本書(shū)。b張連和黃惠的朋友。c看到你那年才六歲。d王燕和大剛的弟弟已經(jīng)確定了戀愛(ài)關(guān)系。2、下列句子表達(dá)明確而沒(méi)有不同理解的一項(xiàng)是（）A.孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。B.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木材的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。C.他的故事講不完。D.鄭紅和媽媽來(lái)參加今天的家長(zhǎng)座談會(huì)了。3、下面句子中不產(chǎn)生歧義的一句是（）A.2加4乘6等于多少？B.丁老師正在照相。C.他二十歲參軍，一次遇到兩個(gè)敵人，他一槍摞倒一個(gè)，于是大家叫他“一槍準(zhǔn)”。D.他無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著給了他很多幫助的王老師。4、、"……足球隊(duì)正在比賽"的"足球隊(duì)"前面有四個(gè)修飾語(yǔ)，這些修飾語(yǔ)排列的次序不當(dāng)就會(huì)使句子產(chǎn)生歧義，下面四種排列中，哪一種不會(huì)產(chǎn)生歧義？（）a兩個(gè)b女子c職業(yè)中學(xué)的d剛剛組建起來(lái)的A.a、c、d、bB.a、d、c、bC.c、d、a、bD.d、c、a、b5、下面的哪一種說(shuō)法不會(huì)引起合同糾紛。A.2002年元月1日前按時(shí)交貨。B.2002年元月1日前必須交貨。C.2002年元月1日前全部交貨。D.2002年元月1日前一定交貨。6、請(qǐng)按照括號(hào)中的提示，用"/"標(biāo)出句中停頓的地方（每句只能有一處停頓）。A.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。（爸、媽著急）B.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。（媽媽著急）C.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。（弟弟著急）7、變換下面句子的句式或句序，以消除歧義。王老師已經(jīng)通知了。①、②、8、加上朗讀停頓，以消除歧義。我做不好。①、②、9、根據(jù)表達(dá)的需要給下面的句子標(biāo)示朗讀重音和輕音。他一早晨就寫(xiě)了三封信。①、他一早晨就寫(xiě)了三封信。（寫(xiě)得少）②、他一早晨就寫(xiě)了三封信。（寫(xiě)得多）10、更換或增添詞語(yǔ)，以消除歧義。這些孩子實(shí)在沒(méi)辦法。①、（）這些孩子（）實(shí)在沒(méi)辦法。②、這些孩子實(shí)在沒(méi)辦法（）。11、在句前或句后括號(hào)內(nèi)加上一些話，使原句的意思變得明確。A（），演員要演好戲，（）。B（），演員要演好戲，（）。12、房產(chǎn)合同中的數(shù)字歧義糾紛：（《解放日?qǐng)?bào)》2003年7月29日）崔某與某房產(chǎn)公司簽定商品房預(yù)售合同，合同中約定“每戶(hù)設(shè)有可視對(duì)講用話機(jī)一只。如有違約，房產(chǎn)商補(bǔ)償一倍的設(shè)備差價(jià)”。房產(chǎn)商交房時(shí)，崔某發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)只有對(duì)講話機(jī)一部，而不是可視對(duì)講用話機(jī)，兩者之間的差價(jià)為1692元。為此，崔某向法院起訴，并依據(jù)合同約定要求房產(chǎn)公司補(bǔ)償設(shè)備原價(jià)一倍的差價(jià)3384元。如果你是法官，會(huì)給出什么樣的審判結(jié)果？【趣味練習(xí)】：1、智力競(jìng)賽中，有這樣一道題：有個(gè)字千百年來(lái)一直讀錯(cuò)，這是什么字？2、謎語(yǔ)：“李”字去了木是什么字？3、給下面的句子斷句，看能有幾種意思：（一）、無(wú)雞鴨亦可無(wú)魚(yú)肉亦可青菜一碟足矣（二）、此屋安能久居主人好不悲傷4、給下面一句子加不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以有八種意思，請(qǐng)?jiān)囈辉?。A、王排張龍游泳去你去不去B、王排張龍游泳去你去不去C、王排張龍游泳去你去不去D、王排張龍游泳去你去不去E、王排張龍游泳去你去不去F、王排張龍游泳去你去不去G、王排張龍游泳去你去不去H、王排張龍游泳去你去不去歧義辨析歧義，屬于“辨析并修改病句”中“表意不明”一項(xiàng)的重要內(nèi)容；歧義，又不符合語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明”這一項(xiàng)要求。歧義的類(lèi)型較復(fù)雜，這是一個(gè)難點(diǎn)。辨析并消除歧義，也是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?！耠y點(diǎn)磁場(chǎng)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是A、黃果樹(shù)瀑布以豪邁而粗獷、雄渾而瑰麗的特點(diǎn)著稱(chēng)于世，真算得上是瀑布中的偉丈夫！B、這種由康伯爾軟件公司研制的KM—Ⅲ型軟盤(pán)，最高存儲(chǔ)量為1、44兆以上字符。C、欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不簡(jiǎn)單，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。D、上課了，小王還沒(méi)到校，班主任焦急地說(shuō)：“她可是從來(lái)不請(qǐng)假的呀……”2、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病句意明確的一項(xiàng)是A、責(zé)令工廠立即采取隔音措施，將噪音污染降至合格以下的標(biāo)準(zhǔn)。B、超微型電腦已經(jīng)盡現(xiàn)了巨大的魅力，但研究人員認(rèn)為，其微型特點(diǎn)還可以發(fā)展到更高水平。C、這種教育是一種掠奪教育，無(wú)異于不管這塊土地以后如何，先讓它長(zhǎng)了這茬莊稼再說(shuō)。D、張敏這段時(shí)間可煩了，班里的同學(xué)誰(shuí)也不搭理他。●案例探究1、(98年全國(guó)高考題)下列各句中句意明確的一句是A、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。B、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。C、這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒(méi)及格。D、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。解析：A項(xiàng)中“作為嘉賓的禮品”既可理解為送給嘉賓的禮品，也可理解為嘉賓送人的禮品；這樣，句中“他”既可能是嘉賓，也可能是別人。B項(xiàng)中“和”當(dāng)連詞講時(shí)，原句可理解為他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人，自己一人去做某事；“和”當(dāng)介詞講時(shí)，意思是他背著總經(jīng)理，跟副總經(jīng)理一起去干某事。D項(xiàng)中“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，“幾個(gè)”可以理解為修飾“學(xué)校”，也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，修改時(shí)可換用有關(guān)量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學(xué)?！被颉邦I(lǐng)導(dǎo)”。答案：C2、(94年上海高考題)“我們要學(xué)習(xí)文件”是有歧義的句子，接在它后面能消除歧義的一項(xiàng)是A、請(qǐng)做好準(zhǔn)備。B、請(qǐng)把電視機(jī)關(guān)上。C、小說(shuō)不要帶來(lái)。D、請(qǐng)你告訴小王。解析：首先要辨析原句“我們要學(xué)習(xí)文件”造成了怎樣的歧義?！皩W(xué)習(xí)文件”既可理解為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意即我們要進(jìn)行某項(xiàng)工作；也可理解為名詞短語(yǔ)，意即學(xué)習(xí)用的文件。消除歧義的基本做法就是增設(shè)語(yǔ)境。如果把A、C、D這三項(xiàng)接上去，原句仍存在兩種解釋?zhuān)蝗舭袯項(xiàng)接上去，其意思只能是“請(qǐng)把電視機(jī)關(guān)上，我們現(xiàn)在要開(kāi)始學(xué)習(xí)文件了”。答案：B錯(cuò)解分析：錯(cuò)選C，“小說(shuō)不要帶來(lái)”雖然暗含要把“學(xué)習(xí)的文件”帶來(lái)之意，但并未排除“進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一項(xiàng)意思，仍有歧義?！皴\囊妙計(jì)一、歧義辨析1、組合層次不同造成歧義。如：①“我們?nèi)齻€(gè)人一組”，可理解為“我們／三個(gè)人一組”或“我們?nèi)齻€(gè)人／一組”。②“這份報(bào)告，我寫(xiě)不好”，可理解為“這份報(bào)告，我／寫(xiě)不好（能力有限）”，也可理解為“這份報(bào)告，我寫(xiě)／不好（可能由于身份等因素）”。2、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義。如：①“進(jìn)口彩電”，可理解為動(dòng)賓關(guān)系，也可理解為偏正關(guān)系。②“學(xué)生家長(zhǎng)”，可理解為并列關(guān)系，也可理解為偏正關(guān)系。3、語(yǔ)義不明確造成歧義。如：①“開(kāi)刀的是她父親”，可理解為她父親是開(kāi)刀的外科醫(yī)生，也可理解為他父親有病，醫(yī)生給他做了手術(shù)。②“婦女理發(fā)店”，可能是由婦女開(kāi)辦的理發(fā)店，也可能是以婦女為服務(wù)對(duì)象的理發(fā)店。③“詩(shī)人的風(fēng)度”，所說(shuō)的可能是詩(shī)人，也可能不是詩(shī)人。4、詞類(lèi)不同造成歧義。如：①“我要炒肉絲”，“炒”可理解為動(dòng)詞或形容詞。②“飯不熱了”，“熱”是動(dòng)詞，意即不用熱飯了，涼的也可以吃；“熱”是形容詞，意即飯涼了。③“他原來(lái)住在這里”，“原來(lái)”做名詞，意即他以前曾住在這里；“原來(lái)”做副詞，意即沒(méi)想到他就住在這個(gè)地方。④“縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)”，“前”做形容詞，表以前之意，時(shí)間范圍大；“前”做動(dòng)詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里。5、詞語(yǔ)含義多解造成歧義。如：①“躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了”，可理解為他想起了什么事，也可理解為他要起床。②“請(qǐng)吃菜”，“菜”既可指蔬菜，也可泛指菜肴。③“貿(mào)易部已向華北東北調(diào)撥物資”，“向”可理解為“從”，也可理解為“給”，表意大不相同。6、句子成分殘缺造成歧義。如：①大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。因?yàn)樵凇敖野l(fā)”后隨意省去一個(gè)“的”字，使文意中心可以前移，造成歧義。既可理解為大家對(duì)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料一事氣憤；也可理解為對(duì)護(hù)林員揭發(fā)這個(gè)問(wèn)題的行為氣憤。加上這個(gè)“的”字，中心限制在“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題”上，文意就明確了。②買(mǎi)車(chē)、船、飯票在服務(wù)臺(tái)。此句在“車(chē)”后、“船”后丟掉“票”字造成歧義。可理解為車(chē)票、船票和飯票；也可理解為買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)船和買(mǎi)飯票。另外，在口語(yǔ)中由于輕重音不同也可造成歧義。如：“他一個(gè)早晨就寫(xiě)了三封信”，“就”輕讀，是說(shuō)他寫(xiě)信寫(xiě)得快；“就”重讀，則說(shuō)他工作效率低，只寫(xiě)了三封信。二、消除歧義的方法1、設(shè)置具體語(yǔ)境。如：“你為什么打他?”可具體表述為：“你為什么打他?應(yīng)該好好教育嘛”，或者“你為什么打他?該打的應(yīng)該是我”。2、增加必要詞語(yǔ)。如：①“我去上課”，可說(shuō)成“我去給學(xué)生上課”或“我去聽(tīng)老師上課”。②“我去醫(yī)院”可說(shuō)成“我去醫(yī)院上班”或“我去醫(yī)院看病”。③“我看見(jiàn)你那年才六歲”，可分別寫(xiě)成“我看見(jiàn)你的那一年，你才六歲”，或“看見(jiàn)你的那一年，我才六歲”。3、改換詞語(yǔ)或調(diào)整語(yǔ)序。如①“兩個(gè)球隊(duì)的教練”，可分別改為“兩位球隊(duì)的教練”(更換量詞)，或者“球隊(duì)的兩個(gè)教練”(調(diào)換語(yǔ)序)。②“幾個(gè)飯店的服務(wù)員”可改為“幾家飯店的服務(wù)員”或“幾名(位)飯店的服務(wù)員”。4、改變句子結(jié)構(gòu)。如：①“圍剿土匪的部隊(duì)”，可改為“土匪的部隊(duì)被圍剿”或“部隊(duì)圍剿土匪”。②“這是一位知識(shí)十分淵博的王老師的學(xué)生”，可改為“王老師知識(shí)十分淵博，這是王老師的一個(gè)學(xué)生”，或者“這是王老師的一個(gè)學(xué)生，他知識(shí)十分淵博”。5、增加(改變)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如：①“電視機(jī)不要退回”，可改為“電視機(jī)不要，（可）退回”，或“電視機(jī)？不要退回”。②“只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，安排住宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決”，可分別改為“只要你單位同意，報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)、安排住宿、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決”，或“只要你單位同意報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)，安排食宿、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決”，或“只要你單位同意報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)、安排食宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決”?！駳灉珉y點(diǎn)訓(xùn)練1、下列各句中，句意明確的一句是（）A、初次相見(jiàn)時(shí)，還是十來(lái)歲的孩子，年齡的差距使我們沒(méi)有太多話題，故而談得極少。B、你跑不過(guò)他也得跑，不要這么沒(méi)信心；再說(shuō)，離比賽還有段時(shí)間，結(jié)果還難說(shuō)呢。C、小倩告訴我說(shuō)，等她把那張參加比賽的水粉畫(huà)“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。D、寒風(fēng)像小刀似的切割著他那凍僵了的手，那個(gè)修鞋的卻擁著大衣，在風(fēng)中怡然自得2、下列各句中，句意明確的一句是（）A、我看誰(shuí)也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。B、“有償新聞”當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。C、徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室，馬上給她拉到了靠窗戶(hù)的小圓桌前。D、他沒(méi)有聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改，影響了論文的水平。3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）A、于是，陶行知就指定了生活教育社中的幾個(gè)共產(chǎn)黨員負(fù)責(zé)籌備建校，并擔(dān)任學(xué)校工作，又請(qǐng)了一些進(jìn)步人士當(dāng)教師。B、看到交警同志在風(fēng)雪中依然堅(jiān)持指揮過(guò)往車(chē)輛，使我深受感動(dòng)。C、經(jīng)過(guò)多日的精心策劃、排練，這臺(tái)凝聚了全體演職人員心血的晚會(huì)終于要和觀眾朋友見(jiàn)面了。D、今天下午，張董事長(zhǎng)、王總經(jīng)理和其他公司領(lǐng)導(dǎo)一起參加了市里舉辦的開(kāi)發(fā)區(qū)招商引資項(xiàng)目洽談會(huì)。4、指出下列句子中語(yǔ)意表達(dá)明確的一項(xiàng)（）A、這種將企業(yè)各方的權(quán)利和義務(wù)用合同、章程等方式加以明確的措施，對(duì)于職工行使民主管理權(quán)利無(wú)疑是一種基本保障。B、他沒(méi)有聽(tīng)取旁人的勸告，對(duì)那個(gè)不法的外商提出控告，要求賠償。C、船員們目睹一場(chǎng)魷鯨生死大戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，其結(jié)果這兩個(gè)龐然大物一起同歸于盡。D、這一切，潛移默化地影響著我們的愛(ài)和生存空間一起變大了。5、下列各句中表意不明的一句是（）A、學(xué)校通知，全體師生下午三點(diǎn)到禮堂開(kāi)會(huì)。B、北京圖書(shū)館收藏著著名學(xué)者章太炎的書(shū)。C、興趣狹窄，就會(huì)影響性格的健全發(fā)展，容易滋長(zhǎng)不良的品行。D、單位里的一些合理的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)固定下來(lái)，不能朝令夕改，讓人無(wú)所適從。6、下列各句不會(huì)產(chǎn)生歧義的一項(xiàng)是（）A、翻譯外國(guó)作品要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，否則所翻譯的作品就失去了原貌。B、人民政府從一開(kāi)始就很重視翻譯工作，尤其是科技書(shū)籍的翻譯工作。C、其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風(fēng)格和語(yǔ)言的一致性。D、初學(xué)