說課就是對課時計劃進行設(shè)計的市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

說課第1頁說課就是對課時計劃進行設(shè)計口頭表示第2頁一、指導(dǎo)思想

二、教材分析

三、學(xué)情分析

四、教學(xué)目標(biāo)

五、教材重、難點

六、教法與組織七、學(xué)法

八、場地器材

九、本課預(yù)計運動密度

十、本課特點

十一、安全辦法

第3頁高一年級肩肘倒立接經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡，啦啦操課時教學(xué)計劃

第4頁一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《普通高中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全日制普通高級中學(xué)體育與健康教學(xué)綱領(lǐng)》基本精神和要求，針對高中一年級女生生理、心理特點，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用前提下，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂教學(xué)中主體地位，重視培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技能主動性、主動性和自信心。在教學(xué)中，還要引導(dǎo)激勵學(xué)生開動腦筋，在提升學(xué)生自我保護意識和保護幫助技能過程中，學(xué)會相互協(xié)作，相互研究，真正促進學(xué)生身、心健康，為終生體育奠定基礎(chǔ)。第5頁二、教材分析1、高一女生技巧成套動作共分為6次課進行教學(xué)，此次為第三節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容為初步嘗試學(xué)習(xí)在保護幫助下完成肩肘倒立接經(jīng)單肩后滾翻成單腿跪撐平衡技術(shù)。這是高一年級女生技巧成套技術(shù)中一個主要步驟。2、體操中技巧教材是一項藝術(shù)型體育項目。它講求動作優(yōu)美，舒展，能夠促進身體姿態(tài)優(yōu)美，增強身體協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡性等。第6頁3、因為要克服心理障礙，克服體重和改變身體位置給人帶來不適，所以說本項目有提升學(xué)生意志品質(zhì)功效。4、本練習(xí)需要有保護幫助，經(jīng)過學(xué)習(xí)保護幫助，能夠培養(yǎng)學(xué)生互幫互助意識和方法。5、經(jīng)過學(xué)習(xí)自編啦啦操練習(xí)，提升學(xué)生腿部力量及身體協(xié)調(diào)性，靈活性，增強做奧運主人翁責(zé)任感，表示對奧運期盼與祝福。第7頁三、學(xué)情分析1、此次課學(xué)生是高一年級女生，對于學(xué)生來說，此技術(shù)是一個較難項目。所以，本節(jié)課主要是讓學(xué)生初步嘗試在保護幫助下完成肩肘倒立經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡技術(shù)。2、在心理方面，她們已經(jīng)含有了一定分析問題處理問題能力。所以，教師能夠給學(xué)生一定時間，讓她們分析問題、探討問題；3、在身體方面，她們此時上肢力量較差，下肢較重，身體平衡性、柔韌性、靈活性還有待于提升，所以多進行此練習(xí)能夠很好提升上肢力量，腰腹肌力量，發(fā)展學(xué)生身體平衡性、柔韌性、靈活性。第8頁四、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本課教材情況，學(xué)生情況以及場地器材情況，我把此次課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為：第9頁

1、使學(xué)生初步了解肩肘倒立接經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡動作要領(lǐng)，知道啦啦操簡單動作過程。2、使大部分學(xué)生初步體驗在保護幫助下完成肩肘倒立接經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡動作，使部分學(xué)生初步在保護下完成其動作，發(fā)展身體腰腹肌力量，提升身體平衡性、協(xié)調(diào)性、柔韌性，提升保護幫助技能，經(jīng)過啦啦操練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生不停進取和創(chuàng)新精神，提升互幫互學(xué)、克服困難能力，增強自信心，體驗超越自我成功與高興，增強安全及保護意識。第10頁

五、教材重、難點重點：屈頭，放臂，分腿難點：推撐及時有力，動作連貫，姿態(tài)優(yōu)美第11頁六、教法本課主要依據(jù)新《課標(biāo)》精神，依據(jù)教材，結(jié)合高一女生身、心特點及學(xué)生實際情況，力爭使整節(jié)課合理、緊湊、流暢、新奇，從而到達(dá)優(yōu)化課堂教學(xué)過程目標(biāo)。第12頁

1、此次課練習(xí)中主要采取教學(xué)講解、示范、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、進行集體糾正錯誤動作、個別輔導(dǎo)等教學(xué)方法。2、采取幫教結(jié)組、同質(zhì)分組進行練習(xí)，使學(xué)生有一定時間和空間進行學(xué)習(xí)，教師進行引導(dǎo)。3、經(jīng)過激勵評價、診療評價，自我評價（學(xué)前、學(xué)后評價），引導(dǎo)學(xué)生從完成動作程度、心理狀態(tài)去評價自己，從思想、技術(shù)、素質(zhì)等方面分析原因，改進動作。第13頁4、教師見面向全體學(xué)生并有區(qū)分對待地進行教學(xué)，教師經(jīng)過將技術(shù)分層教學(xué)方法，教學(xué)過程由易到難、由簡到繁。5、教師經(jīng)過演出等方法，激勵學(xué)生進取，使學(xué)生勇于表現(xiàn)自己并體驗成功高興。6、練習(xí)過程中教師不停強化體操意識和安全意識，最終使學(xué)生很好完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，并為下節(jié)課練習(xí)打好基礎(chǔ)，起到銜接作用。第14頁

七、學(xué)法1、學(xué)生經(jīng)過聽講解、看示范，進行集體練習(xí)和各種分組練習(xí)，進行嘗試練、比較練、討論練、評價練、提升練學(xué)練方法。2、學(xué)生經(jīng)過觀察教師示范及動作要領(lǐng)了解，在大腦皮層建立正確動作表象，建立對動作正確認(rèn)識，并經(jīng)過內(nèi)在了解和分析，將動作經(jīng)過肢體表現(xiàn)出來。第15頁3、在練習(xí)過程中，學(xué)生之間能夠相互幫助、相互學(xué)習(xí)，合作探究，共同進步。4、經(jīng)過復(fù)習(xí)啦啦操，提升學(xué)生身體腿部力量及協(xié)調(diào)性，靈活性。5、使學(xué)生在體育知識和運動能力方面，在自己原有水平上都有所提升，有所收獲，讓學(xué)生體會到成功高興，并為終生健體奠定基礎(chǔ)。第16頁八、場地器材此次課需要墊子37塊，花束37對，光盤一張，CD機一臺，掛圖4張。九、本課預(yù)計運動密度30%-35%中等運動密度。第17頁

十、本課特點1、師生共同營造一個友好、樂學(xué)、愉快課堂氣氛，經(jīng)過教師優(yōu)美示范，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、將教師主導(dǎo)作用和學(xué)生地位有機結(jié)合，給學(xué)生一定空間和時間進行分析、探討、研究問題，再加以教師引導(dǎo)，使學(xué)生提升動作質(zhì)量。3、教師進行激勵性評價、診療性評價、學(xué)生展示等方法，從而提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。4、經(jīng)過本課提升了學(xué)生身心素質(zhì)，不但提升了學(xué)生運動技能，發(fā)展了學(xué)生身體柔韌性、協(xié)調(diào)性等，還培養(yǎng)了克服困難、戰(zhàn)勝困難勇氣和能力，提升了互幫互學(xué)合作意識，同時讓學(xué)生感到了，經(jīng)過本身努力取得成功高興！5、使學(xué)生表示了對奧運會祝福與期盼，從而增加了學(xué)生主人翁精神及愛國主義精神。第18頁

十一、安全辦法1、課前檢驗場地、器材。2、檢驗學(xué)生頭飾、眼鏡及身上有沒有硬物。3、課上教會學(xué)生保護與幫助方法及提升學(xué)生自我保護意識。4、把安全辦法落實到課堂上每個步驟，教師在課堂上觀察要全方面細(xì)致，隨時觀察學(xué)生各種表現(xiàn)，及時并有針對性提醒學(xué)生安全問題，努力本身處理突發(fā)事件能力和駕馭課堂能力。第19頁教材肩肘倒立接經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡、啦啦操課類型新講課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步了解肩肘倒立接經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡動作要領(lǐng)，知道啦啦操簡單動作過程。2、使大部分學(xué)生初步體驗在保護幫助下完成肩肘倒立接經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡動作，使部分學(xué)生初步在保護下完成其動作，發(fā)展身體腰腹肌力量，提升身體平衡性、協(xié)調(diào)性、柔韌性，提升保護幫助技能，經(jīng)過啦啦操練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生不停進取和創(chuàng)新精神，提升互幫互學(xué)、克服困難能力，增強自信心，體驗超越自我成功與高興，增強安全及保護意重點與難點重點：屈頭，放臂，