口腔實(shí)習(xí)報(bào)告

口腔實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)使高校生增加.閱歷，積累工作閱歷。.閱歷和工作閱歷是職業(yè)場(chǎng)中的打算因素。只有參與實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)的檢驗(yàn)，才能積累自身的閱歷和閱歷。下面是我為大家整理的幾篇口腔實(shí)習(xí)報(bào)告.，盼望對(duì)大家有所關(guān)心，僅供參考!

口腔實(shí)習(xí)報(bào)告1

實(shí)習(xí)目的:了解口腔診療的工作程序，見(jiàn)習(xí)常見(jiàn)病的接診治療過(guò)程

實(shí)習(xí)時(shí)間：__.01.08—__.01.20

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：華都亞太醫(yī)院

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

一某患者，女，近日來(lái)右下后牙酸痛﹑刷牙等機(jī)械庝，自覺(jué)有洞。檢查：右下4頰側(cè)齦緣處大腎形齲洞，色黑，質(zhì)軟。探及大量腐質(zhì)，冷(±)扣(-)松(-)。牙齦正常，齲至齦下1mm處。

診斷：右下4深齲

處理：右下4去腐，敏感已近髓，dycal墊底，光固化樹(shù)脂充填，調(diào)合，磨光。

二某患者，左上后牙一周前痛苦，冷水加重，3日前夜里痛苦加重，現(xiàn)冷水緩解，跳痛，口服止痛片效果不佳。檢查：左上6遠(yuǎn)中鄰面齲洞，棕黑色，探(+)冷(-)熱(﹢﹢﹢)搏動(dòng)性跳痛，刺激去除后持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，叩(+)松動(dòng)(-)牙齦正常。

診斷：急性化膿性牙髓炎

處理：左上6局麻下開(kāi)髓，拔髓，擴(kuò)根，沖洗，吸干，封cp氧化鋅暫封，調(diào)合，5—7日復(fù)診，去除暫封物，沖洗，吸干，根管充填術(shù)，_表示已達(dá)根尖封閉區(qū)，磷酸鋅墊底，酸蝕，粘接，光固化樹(shù)脂充填，調(diào)合，磨光。

三某患者，女，坐上后牙數(shù)日前冷熱痛苦，后半夜間痛苦，不敢咬牙，檢查：右半側(cè)臉頰偏大，左側(cè)偏平，無(wú)特別。左上78冷(+)熱(++)扣(+++)左上7松(+)左上8松(±)。

診斷：左上78根尖炎

處理：必蘭麻醉左上78開(kāi)髓，拔髓，如有滲出，雙氧水沖洗，吸干，封fc加碘仿，氧化鋅暫封，降牙合，一周復(fù)查，去除暫封物，擴(kuò)根，用根測(cè)儀測(cè)量。_片顯示到根尖，就用磷酸鋅墊底，光固化樹(shù)脂充填，調(diào)合，磨光。

四某患者，女，最近冷熱酸痛，吸涼風(fēng)敏感。檢查：左上34牙頸部缺損，探痛(+)冷(±)扣(-)松(-)牙齦正常。

診斷：左上34楔狀缺損

處理：左上34光固化樹(shù)脂充填，調(diào)合，拋光。

五某患者，男，上前后牙三月前拔除，現(xiàn)要求鑲牙。檢查：拔牙愈合良好，左上1、6、7、右上1、2、7缺失，上前牙骨水平汲取，骨突多，上腭低平，其余基牙牙齦萎縮，骨水平汲取，附著齦建立。

診斷：牙列缺失

處理：上頜支托凹預(yù)備，取模型灌注，三天過(guò)來(lái)復(fù)診，試戴支架，記錄頜記錄，上前牙比色，三天復(fù)診，前牙帶烤瓷冠，調(diào)合，拋光，后牙帶支架，調(diào)合，拋光。

六某患者，左上后牙刮頰側(cè)多日，今日加重，頜面部正常，右上8頰側(cè)位已經(jīng)完全萌出，冷(-)叩(-)松(-)牙齦正常。

診斷：左上8阻生齒

處理：利多卡因傳到麻醉下，左上8一次性拔出，根完整，拔牙窩復(fù)位，壓迫止血，咬棉卷。

門(mén)診病歷書(shū)寫(xiě)

一般檢查：包括姓名，年齡，性別，民族，職業(yè)等。

主訴：記錄最主要癥狀的部位和時(shí)間。

現(xiàn)病史：記錄發(fā)病到就診時(shí)病情演化過(guò)程，目前狀況及曾做過(guò)的治療。

既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史，有無(wú)藥物過(guò)敏史

口腔檢查：記錄主訴和現(xiàn)病史的體征。記錄挨次現(xiàn)頜面部后口腔，先牙體后牙周。

診斷：依據(jù)病史和檢查做出推斷。

復(fù)診：記錄包括日期，部位，上次治療反映，病情變化，檢查結(jié)果。

醫(yī)生的建議

口腔實(shí)習(xí)心得

經(jīng)過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)，我的感受許多。

首先了解了實(shí)習(xí)是做什么的。以為是和在學(xué)校一樣，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對(duì)的。實(shí)習(xí)必需自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自己去學(xué)，去揣摩，這樣才學(xué)的踏實(shí)，老師才會(huì)專心去教。在實(shí)習(xí)中要手勤，腳勤，腦勤，要跟著大夫的思維轉(zhuǎn)。在實(shí)習(xí)中也要多翻翻課本，切勿跑掉課本，要理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合。假如只要一心跟這帶教老師的技術(shù)而忽視了課本，這樣學(xué)下來(lái)的的結(jié)果和純粹的學(xué)徒?jīng)]兩樣，只學(xué)的皮毛而未學(xué)的精髓。

其次，實(shí)習(xí)學(xué)什么?由于我們專業(yè)的特別性，從踏入門(mén)診的那一刻起，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對(duì)封閉的小環(huán)境要投入一個(gè)更大的環(huán)境中去，在科室里除了與我們一起的同學(xué)，還有醫(yī)生，護(hù)士，當(dāng)然還有我們索要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨(dú)立的去處理同學(xué)，同事，醫(yī)生，醫(yī)患之間的關(guān)系，將這些關(guān)系處理好，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加通暢。另外?？剖依锏拿總€(gè)醫(yī)生都各有特色，我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)有機(jī)會(huì)就可以多學(xué)幾位老師的特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能學(xué)得更好。實(shí)習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié)，勤動(dòng)腦，遇見(jiàn)不懂的就抓緊用自己的筆記本登記來(lái)，下去后查書(shū)，書(shū)上沒(méi)有的就去問(wèn)老師，這樣印象就會(huì)更深刻，學(xué)的更扎實(shí)。還有就是要學(xué)接診，這關(guān)系到一個(gè)很重要的醫(yī)患溝通的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題做好了，后面的臨床工作就好處理了。除此之外還有醫(yī)生的氣質(zhì)培育等等。

除了以上所說(shuō)的之外還有實(shí)習(xí)臨床操作問(wèn)題。以前去實(shí)習(xí)口腔門(mén)診見(jiàn)過(guò)或者見(jiàn)別人操作，到了實(shí)習(xí)單位剛開(kāi)頭還挺好，可是后來(lái)就急躁了：這么簡(jiǎn)潔的東西怎么不讓我操作，為什么自己馬虎等等一系列的問(wèn)題就出現(xiàn)了。不讓我們操作不是由于我們差。我們的動(dòng)手力量不行。剛?cè)ダ蠋熅妥屇阍谝贿呌^看，什么也不做，就是把這最簡(jiǎn)潔的爛熟于心才去操作，我們才不會(huì)出錯(cuò)。臨床出錯(cuò)對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期工作的人是正常的，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是個(gè)嚴(yán)厲?的問(wèn)題，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。最終，踏上實(shí)習(xí)的崗位，就應(yīng)當(dāng)以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待患者要像對(duì)待親人一樣，這樣才能獲得長(zhǎng)期的進(jìn)展。努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，對(duì)工作要大膽心細(xì)，把每次的工作都的美麗。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥，但是收獲會(huì)許多的。

口腔實(shí)習(xí)報(bào)告2

時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)瞬已是四月，實(shí)習(xí)快接近尾聲。回顧這一路走來(lái)，心里滿滿豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中，日子過(guò)得寧?kù)o又實(shí)在。想起剛來(lái)時(shí)候的自己，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美妙向往和期盼來(lái)到實(shí)習(xí)醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的.;不覺(jué)十個(gè)月都快結(jié)束，收獲頗豐，下面我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做個(gè)總結(jié)。

在這充實(shí)而辛苦的十個(gè)月里，我學(xué)到了許多臨床學(xué)問(wèn)，把握了肯定的臨床操作技能，同時(shí)也發(fā)覺(jué)自己懂的專業(yè)學(xué)問(wèn)是如此之少，要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)還有許多許多，盼望在今后工作過(guò)程中不斷吸取新的學(xué)問(wèn)，鞏固已學(xué)的學(xué)問(wèn)，能夠成為一名合格的口腔科醫(yī)生。

想起自己從實(shí)習(xí)室在仿頭模上練習(xí)一下子過(guò)渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)同學(xué)一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開(kāi)頭有些興奮，又有些忐忑擔(dān)心，還記得第一次接診病人時(shí)的緊急，還記得第一次聽(tīng)到病人感謝時(shí)的欣慰感覺(jué)，還有出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的挫敗感，這些都是我人生的珍貴閱歷，是我人生的珍貴財(cái)寶。在進(jìn)入口腔科的第一周，帶教老師就帶我對(duì)口腔的一些器材設(shè)備及操作工具和材料進(jìn)行了解和熟識(shí)，記得剛開(kāi)頭接觸這些東西，心情總是非常的感動(dòng)和高興，對(duì)這些設(shè)備總是不停的觀看。然后才開(kāi)頭實(shí)習(xí)工作，開(kāi)頭的幾天帶教老師也沒(méi)有讓我動(dòng)手工作，只是讓我在旁邊學(xué)習(xí)，做助手調(diào)材料等，有什么不懂的就向他請(qǐng)教，他每次都會(huì)關(guān)心我講解，閑下來(lái)的時(shí)候還會(huì)跟我講一些工作方面的閱歷和技巧，漸漸的我對(duì)工作上的流程也熟識(shí)了，對(duì)動(dòng)手工作也有信念了，在帶教老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我也開(kāi)頭動(dòng)手實(shí)踐工作。開(kāi)頭的時(shí)候最常常就是幫小伴侶們拔乳牙，每逢周六周日就超多小伴侶過(guò)來(lái)門(mén)診拔乳牙，我認(rèn)為，拔乳牙也是一件非常困難的工作，由于許多時(shí)候小伴侶們都是扭扭捏捏的不讓拔，后來(lái)哄了好久他們才張開(kāi)口讓我們動(dòng)手。接下來(lái)較常常做的就是潔治，醫(yī)生們都不愛(ài)潔牙，老是推來(lái)推去的,我覺(jué)得潔牙對(duì)我們這種剛上臨床實(shí)習(xí)的準(zhǔn)醫(yī)生來(lái)說(shuō)這是最好的機(jī)會(huì),由于可以把握到基本東西,對(duì)以后操作上也有很大關(guān)心,但是同時(shí)也要轉(zhuǎn)變一下我們觀點(diǎn),潔牙不難，但要基本上干凈牙齒就難,所以我們潔治的時(shí)候就要細(xì)心仔細(xì)，要給病人最好的服務(wù)，讓他們放心。在接下來(lái)的時(shí)間里，我對(duì)一些口腔常見(jiàn)疾病的治療在我的帶教老師的指導(dǎo)下也一一上手。

在我實(shí)習(xí)的十個(gè)月時(shí)間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是非常協(xié)作的，我對(duì)他們仔細(xì)服務(wù)，態(tài)度熱忱而懇切。我覺(jué)得自己治療完一個(gè)病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)琢，過(guò)程有可能很漫長(zhǎng)很耗費(fèi)時(shí)間和心思，但是最終看著做出來(lái)的成品，自己心里卻體會(huì)到了最大的喜悅。當(dāng)看到患者治療結(jié)束后露出滿足的笑容時(shí)，當(dāng)患者對(duì)我的服務(wù)賜予中肯的評(píng)價(jià)時(shí)，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責(zé)任感。

實(shí)習(xí)期間，我除了在門(mén)診接診一些口腔常見(jiàn)病例外，我還會(huì)跟著口腔外科的老師們上手術(shù)室做助手學(xué)習(xí)一些口腔外科的常見(jiàn)疾病的手術(shù)(如：上、下頜骨骨折，囊腫，外傷清創(chuàng)等)，我覺(jué)得，我們不應(yīng)當(dāng)只是熟識(shí)門(mén)診常見(jiàn)病例，我們還要接觸一些的特別病例，這樣，我們以后遇上了也知道應(yīng)當(dāng)如何處理。

在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多看、多問(wèn)、多記、多做。這樣才會(huì)提高我們的工作力量，在學(xué)校都學(xué)到的是理論上的東西，到臨床上要多看。各種病例、癥狀、體征、鑒別診斷，有些和書(shū)本上可能還有些不一樣，口腔科醫(yī)生不僅是學(xué)習(xí)口腔這個(gè)范疇，由于一個(gè)人不光患有口腔疾病，其全身還可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互聯(lián)系的，要有一個(gè)整體觀念，所以在實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的觀看和學(xué)習(xí)。所以想要學(xué)到更多的東西，那么就只有自己動(dòng)手實(shí)踐，這樣自己才會(huì)印象深刻，而且工作時(shí)也會(huì)有很大的把握和信念。究竟閱歷都是漸漸的積累而來(lái)，工作時(shí)，寧愿慢一點(diǎn)，不怕反復(fù)，足夠耐心，把病例做好，完成以后自己總結(jié)一下，還有哪些做的不滿足的地方，下次改進(jìn)措施，不斷地總結(jié)閱歷，我們的動(dòng)手力量和工作閱歷才會(huì)不斷的提高。

口腔實(shí)習(xí)報(bào)告3

第一天去的是呼叫系統(tǒng)，即詢問(wèn)處。剛開(kāi)頭對(duì)病人的問(wèn)題幾乎是一無(wú)所知，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下，我也漸漸熟識(shí)了各個(gè)診室的位置以及怎樣從掛號(hào)單上推斷是哪個(gè)診室。也漸漸記住了各樓層的科室分布、掛號(hào)處的分布。經(jīng)過(guò)半天的熬煉我基本上可以應(yīng)對(duì)患者們提出的問(wèn)題。這讓我很快樂(lè)。接下來(lái)我每天去了一個(gè)診室。但是由于我專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠，大家都不會(huì)給我安排太多的任務(wù)。我只是間或幫忙拿個(gè)東西、換個(gè)口杯或其他這樣的工作。護(hù)士姐姐們閱歷都很豐富，有過(guò)來(lái)詢問(wèn)的患者她們也就回答了。我能幫上的忙不多，覺(jué)得有些慚愧。大部分時(shí)間都用來(lái)觀看老師們或師兄師姐們的治療。我看到了許多根管充填。還看到了幾例補(bǔ)牙。還有一個(gè)切齦術(shù)。收學(xué)獲習(xí)很網(wǎng)大。

導(dǎo)醫(yī)感受

(一)感受醫(yī)生超群技藝這次見(jiàn)習(xí)讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個(gè)形容口腔醫(yī)生是再合適不過(guò)的了。我去的是牙體牙髓科。這個(gè)科室常見(jiàn)的病例是根管治療和補(bǔ)牙。醫(yī)生們操作的平臺(tái)不過(guò)是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個(gè)小洞。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必需要手很巧才能完成這樣的操作。一個(gè)根管直徑不過(guò)一二毫米，卻要填充進(jìn)去許多牙膠尖和其他材料。而老師們的操作很嫻熟，就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動(dòng)自如，敏捷地填補(bǔ)和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。還有一次看到一個(gè)老師補(bǔ)牙。用跟牙齒顏色特別接近的材料代替缺損的牙齒，根據(jù)牙齒原來(lái)的形態(tài)，把材料安放到相應(yīng)的地方，再用工具多次修飾、從各個(gè)角度觀看。最終做出來(lái)的牙齒真的是可以以假亂真。也許只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來(lái)是一顆假牙齒。我覺(jué)得他們治療一個(gè)病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)琢，過(guò)程有可能很漫長(zhǎng)很耗費(fèi)時(shí)間和心思，但是最終看著做出來(lái)的成品，自己心里卻體會(huì)到了最大的喜悅。

(二)感受護(hù)士周到服務(wù)這次見(jiàn)習(xí)接觸的護(hù)士姐姐們也很讓我佩服。以前想當(dāng)然地認(rèn)為對(duì)人和氣是一點(diǎn)都不困難。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)覺(jué)真是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。第一天我熱忱高漲，對(duì)每個(gè)病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到。但是隨著一每天工作的勞累，就開(kāi)頭變得郁悶起來(lái)。每天回答的問(wèn)題幾乎都有固定的答案，時(shí)間久了我覺(jué)得自己就是一個(gè)復(fù)讀機(jī)。于是見(jiàn)到病人說(shuō)話能簡(jiǎn)短就簡(jiǎn)短;能不說(shuō)就不說(shuō)。而且開(kāi)頭見(jiàn)到病人都是微笑服務(wù)，但是后來(lái)我覺(jué)得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會(huì)讓人看到，自己的微笑也得不到回應(yīng)。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。但是護(hù)士姐姐們很讓我佩服。她們每天跟病人打交道，跟病人溝通時(shí)的用語(yǔ)也是只有固定的那么幾句話。但是她們不由于自己的厭倦而轉(zhuǎn)變態(tài)度，始終熱心對(duì)待病人。而且她們跟醫(yī)生協(xié)作非常之默契，醫(yī)生很少說(shuō)要什么東西，由于護(hù)士們都會(huì)提前預(yù)備好。這樣看病的效率就特別之高。

(三)感受求學(xué)學(xué)無(wú)止境這次見(jiàn)習(xí)還讓我體會(huì)到了一個(gè)詞“學(xué)無(wú)止境”。開(kāi)頭我跟的是教學(xué)號(hào)，也就是一個(gè)老師帶一些討論生或博士生?？粗@些師兄師姐們的操作，我覺(jué)得他們已經(jīng)很厲害了。但是接下來(lái)幾天又見(jiàn)到“名老專家”們的治療，他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟，觀看更認(rèn)真，定位更精確?????;而且，他們對(duì)待病人的態(tài)度更好，讓人有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。從而我覺(jué)得醫(yī)學(xué)這個(gè)科目真是一個(gè)讓人可以，而且必需終身學(xué)習(xí)的科目。經(jīng)過(guò)進(jìn)入高校校門(mén)之前十幾年的寒窗苦讀，和進(jìn)入高校以后七年或者更長(zhǎng)的漫長(zhǎng)求學(xué)之路，等到畢業(yè)的那時(shí)候我們可能覺(jué)得自己已經(jīng)很了不起了，在別人眼里經(jīng)過(guò)這么多年學(xué)習(xí)的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了。但是其實(shí)我們剛畢業(yè)的那個(gè)水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的。在這之后的人生路上我們還要不斷學(xué)習(xí)，要學(xué)的東西還有許多。

以上就是關(guān)于口腔醫(yī)院暑期.實(shí)踐口腔醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告的全部?jī)?nèi)容，盼望可以對(duì)大家有所關(guān)心!

口腔實(shí)習(xí)報(bào)告4

___實(shí)習(xí)報(bào)告

姓名：

學(xué)號(hào)：

專業(yè)：

班級(jí)：

指導(dǎo)老師：

實(shí)習(xí)單位：

實(shí)習(xí)時(shí)間：_年_月_日——_年_月_日

一有關(guān)實(shí)習(xí)的目的的探討

(1)實(shí)習(xí)的目的：作為實(shí)習(xí)生，我們來(lái)這的目的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)將書(shū)本學(xué)問(wèn)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，為便利以后進(jìn)入臨床打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們強(qiáng)調(diào)理論的重要性，但終歸是在臨床實(shí)踐中體現(xiàn)的。

綜上所述，實(shí)習(xí)的目的：①加深醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解②書(shū)本聯(lián)系實(shí)際③邁步進(jìn)入臨床

(2)實(shí)習(xí)的要求：實(shí)習(xí)生不是醫(yī)生、護(hù)士而是“準(zhǔn)醫(yī)生”、“準(zhǔn)護(hù)士”，各法律法規(guī)及本院未授予實(shí)習(xí)生處方權(quán)，故未在上級(jí)醫(yī)生授權(quán)下，勿對(duì)患者做任何實(shí)質(zhì)性的檢查抑或者處方開(kāi)藥，然而我們可以在心里對(duì)患者作診斷及其一切。

一句話：我們所做的一切都必需在上級(jí)醫(yī)師知情同意下綻開(kāi)，不得隨便與病人家屬或者患者談?wù)撊魏斡嘘P(guān)涉及病情的定論性語(yǔ)言。

(3)實(shí)習(xí)的目標(biāo)：我們實(shí)習(xí)是有目標(biāo)、有方向的。

(臨床)現(xiàn)階段我們要求達(dá)到對(duì)一般病歷的整理，對(duì)一般病人所做的檢查，對(duì)一般病情的藥物之運(yùn)用，對(duì)幫助檢查的自我診斷以及比較重要的診斷思維(即診斷程序)(在此略述，第一步：?jiǎn)柌∈?其次步：體格檢查(包括癥狀和體征);第三部：初步診斷與鑒別診斷;第四步：幫助檢查;第五步：診斷與鑒別診斷;第六步：處理方案)等有把握而不是知道或者了解;

(護(hù)理)現(xiàn)階段我們要求達(dá)到：對(duì)藥物的配伍，對(duì)基本護(hù)理操作規(guī)范，對(duì)換藥的留意事項(xiàng)，對(duì)護(hù)理單的基本書(shū)寫(xiě)等要求把握，對(duì)核對(duì)醫(yī)囑、常規(guī)藥物治療的適應(yīng)癥和禁忌癥、配藥的方式和方法要求熟識(shí)，對(duì)消毒和滅菌要求要把握;

(口腔)現(xiàn)階段我們要求達(dá)到：對(duì)一般口腔問(wèn)題的護(hù)理、牙齒的清洗、牙齒的修補(bǔ)等要求把握，對(duì)牙齒的正畸、一般口腔疾病的治療要求熟識(shí)，對(duì)傷及骨骼的要求明確治療方案(已在住院部實(shí)習(xí)者)。

(4)實(shí)習(xí)的溝通：主要包括三部分

①與上級(jí)醫(yī)師的溝通：該如何與上級(jí)醫(yī)師的溝通是我們獲得前進(jìn)的重要一步。首先，我們必需要保持虛心、謹(jǐn)慎、好學(xué)上進(jìn)、勤奮刻苦的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí);

其次，.滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我們要關(guān)心帶我們的醫(yī)師或者講授我們醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的醫(yī)師;再次我們要主動(dòng)向上級(jí)醫(yī)師問(wèn)問(wèn)題(這時(shí)務(wù)必記得心理學(xué)中所述：人們總是更傾向于表達(dá)自己最有把握的事物，所以問(wèn)問(wèn)題肯定要問(wèn)對(duì)人);最終，與上級(jí)醫(yī)生閑談亦有益于我們自身的思想升華、思維開(kāi)闊。

②與同級(jí)醫(yī)師的溝通：懂得示弱，懂得不懂，萬(wàn)萬(wàn)不要妄自尊大，目空一切，這樣會(huì)使自己孤立并且自己的缺點(diǎn)也不能準(zhǔn)時(shí)的訂正，水往低處流說(shuō)的就是這個(gè)道理。

③與患者及其家屬的溝通：這一溝通是必需要會(huì)的，他不僅包括獵取臨床診斷資料而且還關(guān)系著醫(yī)患關(guān)系的走向。我們?cè)撊绾螠贤?在此僅述個(gè)人觀點(diǎn)：我們要運(yùn)用一切可能的方式來(lái)更好的溝通。

a換位思索，把病人的病情的發(fā)生、進(jìn)展過(guò)程轉(zhuǎn)嫁給其家屬，把怒火沖天的家屬用溫開(kāi)水冷卻下來(lái)，讓他們的心情穩(wěn)定再把我們的狀況講給家屬聽(tīng)(但.不能讓家屬主宰了醫(yī)學(xué)的方向也不能由于心情問(wèn)題而儒化了病情)。

b深挖醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，病人或者家屬最信任的還是書(shū)本的實(shí)實(shí)在在的，所以我們要以理服人，空口無(wú)憑，不能亂講。

c大的方面，運(yùn)用現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)界的最新討論成果來(lái)答復(fù)病情及其家屬的疑慮。

d同病相憐，運(yùn)用自身的或者轉(zhuǎn)化成通俗的語(yǔ)言來(lái)解釋病情。總之，我們的目標(biāo)是：家屬心情穩(wěn)定協(xié)作臨床處理病情

(5)實(shí)習(xí)的結(jié)果：對(duì)于實(shí)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)“步步為營(yíng)”，實(shí)習(xí)一個(gè)科室就要有對(duì)一個(gè)科室的總結(jié)，以不斷豐富我們的醫(yī)療學(xué)問(wèn)，醫(yī)學(xué)本就是一個(gè)不斷積累、不斷升華的過(guò)程，所謂酒越陳越香或許表達(dá)了一些意思吧。我們必需從實(shí)習(xí)開(kāi)頭就積累臨床閱歷，不懇求肯定把握，但要求多看多見(jiàn)。從象牙塔懵懂的出來(lái)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)這座橋梁，將走向.這片新的天地。古人說(shuō)：海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。選擇醫(yī)學(xué)就要有制服一切疾病的毅念，對(duì)任何疾病都不得屈服之。

(6)實(shí)習(xí)的沖突：實(shí)習(xí)一不是來(lái)玩的，二不是來(lái)“幫忙”的，三我們是來(lái)“打雜”的，四我們是來(lái)學(xué)習(xí)的。同學(xué)們務(wù)必記得學(xué)習(xí)，決不能由于其他因素而干擾我們的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的目地，之前已經(jīng)講過(guò)了在此不再贅述，大家依照自身因素主管選擇把任何與實(shí)習(xí)產(chǎn)生沖突的事物減縮至最小，力圖使實(shí)習(xí)的成果最大化，當(dāng)出現(xiàn)沖突時(shí)不要慌，肯定要保持清醒的頭腦，準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)醫(yī)師完全匯報(bào)。同學(xué)們記住不要越俎代庖干與自己不相干的事情，由于我們是實(shí)習(xí)生，閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及正規(guī)醫(yī)師，這一點(diǎn)大家要清晰。實(shí)習(xí)與其他事物產(chǎn)生了沖突，當(dāng)前都應(yīng)以實(shí)習(xí)為重，其他一切因素都不能成為影響實(shí)習(xí)的借口。在醫(yī)院我們學(xué)到該學(xué)的，我們的實(shí)習(xí)就收獲了成果，然，照舊不能稱其為勝利。

二有關(guān)實(shí)習(xí)的其他問(wèn)題的探討

(1)有關(guān)實(shí)習(xí)的人際關(guān)系：我們立刻要跨步完全進(jìn)入.，.是復(fù)雜的、簡(jiǎn)潔的。我們要在尚未完全進(jìn)入.的時(shí)候就要具備生活在.的力量。長(zhǎng)大、獨(dú)立、獨(dú)立是每一個(gè)人的必經(jīng)之路，任何人都逃不過(guò)。我們必需不斷地思索、不斷地反思、不斷地訂正錯(cuò)誤，才能快速前進(jìn);我們必需不斷地學(xué)會(huì)區(qū)分正確與錯(cuò)誤、不斷地選擇而打算我們的方向;我們必需樹(shù)立克服一切困難險(xiǎn)阻的信念去為自己的幻想而奮斗。人際關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的，不行能用簡(jiǎn)潔的幾句話而概括全面，但我們可以盡可能的抓住其本質(zhì)并學(xué)會(huì)運(yùn)用才是重要的，哲學(xué)上講：事事有沖突，時(shí)時(shí)有沖突，沖突是事物進(jìn)展的本質(zhì)動(dòng)力。我們處理問(wèn)題亦不能遺忘這一點(diǎn)。實(shí)習(xí)，是.給我們上的第一堂課，我們要交一份滿足的答卷，而不是可能的矯揉。

(2)有關(guān)個(gè)人去向的問(wèn)題：本不屬于爭(zhēng)論的范圍但在此也一并說(shuō)了。實(shí)習(xí)亦是給我們找工作的緩沖時(shí)間，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，見(jiàn)好就上。當(dāng)然，自己要考慮好，一方面，我們要具備真實(shí)的客觀的實(shí)力并綜合評(píng)估自身的實(shí)力水平;另一方面，也要外加其他因素(此處不詳述)。力爭(zhēng)早日找到工作，不求心儀，但求穩(wěn)定，以后再進(jìn)展。當(dāng)然，有其他方式更好，雨后春筍更有先進(jìn)性和創(chuàng)新意識(shí)。

三實(shí)習(xí)總述

實(shí)習(xí)，廣義的講就是實(shí)踐學(xué)習(xí);狹義的說(shuō)法則是把理論融入實(shí)踐的過(guò)程。作為?？粕覀兊膲毫Σ槐缺究粕牟睿F(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系大不如以前，為什么?這是醫(yī)學(xué)倫理學(xué)所要探討的問(wèn)題，在此不宜深究。然而實(shí)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，信任各位對(duì)醫(yī)德與醫(yī)術(shù)應(yīng)當(dāng)有了一個(gè)自己的定論了吧!我亦闡述個(gè)人觀點(diǎn)：醫(yī)德與醫(yī)術(shù)同樣重要，不存在誰(shuí)在前誰(shuí)在后的問(wèn)題也不存在誰(shuí)打算誰(shuí)的問(wèn)題。醫(yī)護(hù)人員是要全心全意為患者服務(wù)的，但醫(yī)護(hù)人員也是人，其尊嚴(yán)不是任人踐踏的。我們應(yīng)當(dāng)與家屬攜手關(guān)心病人共克難關(guān);我們應(yīng)當(dāng)相互敬重、相互寬容、相互包涵，為醫(yī)患關(guān)系的穩(wěn)定盡自己的一份努力。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)恪守醫(yī)同學(xué)誓詞，堅(jiān)固樹(shù)立為醫(yī)學(xué)奉獻(xiàn)的精神仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，扎實(shí)基本功，努力提高自身專業(yè)技術(shù)水平，為人類(lèi)的醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈奮斗!

口腔實(shí)習(xí)報(bào)告5

高校是一個(gè)小.，步入高校就等于步入半個(gè).。通過(guò).實(shí)踐的磨練，我們深深地熟悉到.實(shí)踐是一筆財(cái)寶。.是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導(dǎo)我們深化.，了解.，服務(wù)于.，投身到.實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)覺(jué)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn).制造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為.服務(wù)，體現(xiàn)高校生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去.實(shí)踐活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷拓展.實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培育人才的潛力，堅(jiān)持.實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù).相結(jié)合，為國(guó)家與.的全面進(jìn)展出謀劃策。堅(jiān)持.實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣為.制造了新的財(cái)寶。這個(gè)假期我自己找了一所口腔診所進(jìn)行.實(shí)踐。通過(guò)這次.實(shí)踐我了解到為一名合格的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才,除了要具備肯定的口腔專業(yè)素養(yǎng)外,還應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新力量、審美力量、人際交往力量和良好的心理素養(yǎng)等。

在如今的.人們必需對(duì)自身健康要有很深刻的熟悉。俗話說(shuō)病從口入,所以對(duì)于口的衛(wèi)生要留意。在21世紀(jì)人們的生活水平更加的高了，對(duì)口腔的衛(wèi)生不是很留意造成了很多的疾病。而且對(duì)于這些疾病人們不是很留意，只是等到病痛的受不了才開(kāi)頭留意這些疾病。

有了牙病就得準(zhǔn)時(shí)治療,但大多數(shù)人卻并不太清晰一些基本的牙齒保健方面的學(xué)問(wèn)如：齲齒不治有什么果?病變進(jìn)展便會(huì)由淺到中，再到深層;齲洞由小而大;痛苦由無(wú)到微，進(jìn)而加劇;終致該牙不能勝任咀嚼，出現(xiàn)牙髓的炎癥，對(duì)冷熱刺激均感痛苦，甚至坐臥擔(dān)心，難以入睡，繼到膿腫形成，面頜腫大，形成間隙感染，高燒不已，周身不適，苦痛不堪，甚至危及生命;又比如吃糖和齲齒有什么關(guān)系?吃糖多了，會(huì)壞牙齒，這已經(jīng)成了人們的共識(shí)。的確，糖在齲病的發(fā)生中起著不行取代的作用，特殊是蔗糖。我們平常吃的硬糖、白糖、水果糖、紅糖等，大都是蔗糖制品。變形鏈球菌等致齲菌，可利用蔗糖酵解而產(chǎn)生一些有機(jī)酸;如乳酸等，酸質(zhì)可以破壞牙齒。所以說(shuō)吃糖多了會(huì)壞牙齒，這也是有道理的。但糖也是人身體必需的物質(zhì)，我們不行能不吃糖，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)更做不到不讓他們吃糖?，F(xiàn)代的討論表明，糖不行不吃，但吃糖的頻度和方式與齲病的發(fā)生是有親密關(guān)系的。頻繁的吃糖較一次吃多量的糖危害更大，頻繁吃糖可使菌斑內(nèi)持續(xù)維持較高的酸度，使牙齒破壞。口中含著糖入睡有利菌斑在口內(nèi)持續(xù)較高的酸度，促使齲齒發(fā)生。所以人們現(xiàn)在要開(kāi)頭了解關(guān)于口腔方面的學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行保健.

通過(guò).實(shí)踐和在其他方面了解到，口腔科醫(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開(kāi)設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。為了緩和醫(yī)患供求比例失調(diào)的現(xiàn)狀，鼓舞私人開(kāi)辦口腔診所應(yīng)是大勢(shì)所趨?，F(xiàn)有的私人診所魚(yú)龍混雜，雖說(shuō)其中也有部分退休的老口腔醫(yī)師，但更多的是沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的江湖游醫(yī)，這種狀況既不利于廣闊群眾就診，也不利于在中國(guó)推廣普及口腔保健。因此，國(guó)家將會(huì)出臺(tái)相應(yīng)政策，整頓私人診所，加強(qiáng)引導(dǎo)，使其步入正軌，以確保廣闊群眾能享受到高質(zhì)量的口腔保健。有了國(guó)家相應(yīng)政策的保障，畢業(yè)于正規(guī)醫(yī)學(xué)院校，接受了嚴(yán)格培訓(xùn)的口腔醫(yī)生才更簡(jiǎn)單在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得有利地位，在為患者供應(yīng)醫(yī)療服務(wù)的同時(shí)，自己也能獲得較豐厚的回報(bào)。目前說(shuō)來(lái)，一些大醫(yī)院口腔科醫(yī)生的月收入應(yīng)在萬(wàn)元以上，假如是私人開(kāi)設(shè)診所，信任收入會(huì)更可觀?？谇粚I(yè)的畢業(yè)生只要不是對(duì)工作單位及條件要求過(guò)高，就業(yè)一般不成問(wèn)題。但假如大家都想往大城市、大醫(yī)院擠，便會(huì)相對(duì)過(guò)剩，造成就業(yè)難的狀況。

在我國(guó)，口腔科醫(yī)生與人口的比例是1∶40000，而國(guó)際公認(rèn)的合適的比例應(yīng)為1∶2022。我國(guó)現(xiàn)有口腔醫(yī)生2.5萬(wàn)人左右，而與此同時(shí)卻有25億顆齲齒待填充，6億顆錯(cuò)位畸形待矯正，10億牙周病患者待醫(yī)治。在上海口腔醫(yī)療中心，畸形齒矯正至少要排1年的隊(duì)。顯而易見(jiàn)，我國(guó)口腔醫(yī)生的數(shù)量遠(yuǎn)不能滿意患者的需求。不過(guò)同時(shí)也應(yīng)看到，我國(guó)牙病患者大

部分在農(nóng)村，而農(nóng)村幾乎無(wú)口腔治療椅，絕大多數(shù)口腔專業(yè)畢業(yè)生又都想留在條件好的大城市，所以造成口腔系同學(xué)就業(yè)難的假飽和現(xiàn)象，由于即使在大城市的大醫(yī)院，口腔科的治療椅也是有限的，再加上一把治療椅就得十幾萬(wàn)，以及相配套的一次性口杯，手術(shù)刀等，醫(yī)院無(wú)錢(qián)購(gòu)新設(shè)備，而原有治療椅已有醫(yī)生使用，口腔科醫(yī)生的職業(yè)壽命又相對(duì)較長(zhǎng)，