《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo):1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性.2、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,克服不良行為。3、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。養(yǎng)成教育和德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育有密不行分的聯(lián)系。良好的行為習(xí)慣有助于促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。二、活動(dòng)形式：學(xué)生自由辯論，溝通總結(jié)。三、活動(dòng)經(jīng)過：（一）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性.1、講故事——《學(xué)弈》(學(xué)生講）.2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？3、小結(jié):同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，習(xí)慣不是造就你就是毀掉你，那么,作為學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們走向成功的保障,所以,今日希望大家經(jīng)過經(jīng)過本次的班會(huì)課認(rèn)識(shí)到好門。那么，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們?cè)趺醋瞿?？（?辯論、溝通,哪些是壞習(xí)慣.(課件出示)（1）鏡頭展示：,D開頭做小動(dòng)作,同學(xué)E則仍認(rèn)真聽,此后用手輕碰他,提示不要做小動(dòng)作了。D胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒訂正.同學(xué)E則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。學(xué)生D同桌E則說DE說:“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做（學(xué)生溝通辯論）看名人故事：A：馬克?吐溫堅(jiān)持每日清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；B:達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手材料，為他的進(jìn)化論理論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聽了這些故事，大家從中有什么體會(huì)呢？（學(xué)生談體會(huì)）說了這么多，那在學(xué)習(xí)中我們要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？:,是怎么養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？（三）歸納歸納九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。2、擅于思考的習(xí)慣。3、敢于提問的習(xí)慣.4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5、書寫認(rèn)真、計(jì)算認(rèn)真的習(xí)慣。6、自查自改的習(xí)慣。7、讀書的習(xí)慣。8、查閱工具書和資料的習(xí)慣.9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)。(四)學(xué)習(xí)名言警句那古往今來的各界名人前輩們對(duì)習(xí)慣又有怎么樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們來說說關(guān)于習(xí)慣的名人名言。1、學(xué)生溝通2、出示課件：（馬克?吐溫）（孔子)總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣（亞里士多德）壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的（奧維德）習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的(普勞圖斯）大事使我們驚訝,小事使我們沮喪，久而久之，我們對(duì)這二者都會(huì)習(xí)以為常（拉布呂耶爾)根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的（玉外納)習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分（亞里士多德）習(xí)慣能造就第二天性（西塞羅）習(xí)慣比天性更頑固（昆圖斯）是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣(愛比克泰德）,就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)（查?艾霍爾）自己的女兒,不過更漂亮，更幸運(yùn)了（杰?泰勒