人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)

平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)平均數(shù)平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)平均數(shù)1.理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。2.學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的過(guò)程，積累分析和處理數(shù)據(jù)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。初步感知“移多補(bǔ)少”“對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)思想。3.感受平均數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。【重點(diǎn)】理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。【難點(diǎn)】借助“移多補(bǔ)少”的方法理解平均數(shù)的意義。1.理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法?！局攸c(diǎn)】書(shū)架上層有12本書(shū)，下層有10本書(shū)，我想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，重新整理一下，使每層書(shū)架上的書(shū)一樣多。像這樣把幾個(gè)不同的數(shù)，通過(guò)“移多補(bǔ)少”的方法，得到的相同的數(shù)，就是這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。課堂導(dǎo)入書(shū)架上層有12本書(shū)，下層有10本書(shū)，我想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，重新整課堂導(dǎo)入（1）平均數(shù)是一個(gè)什么數(shù)？（2）怎樣計(jì)算平均數(shù)？（3）平均數(shù)在生活中有什么用？對(duì)于平均數(shù)，你有什么想要了解的嗎？課堂導(dǎo)入（1）平均數(shù)是一個(gè)什么數(shù)？對(duì)于平均數(shù)，你有什么想要了認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明從圖中知道了什么？你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出什么問(wèn)題？認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明（1）小紅比小蘭多收集多少個(gè)瓶子？（2）小明再給小亮幾瓶，他倆的瓶子就一樣多？（3）他們平均每人收集了多少個(gè)瓶子？認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明你怎樣理解“平均每人收集了多少個(gè)瓶子？”你怎樣才能讓他們的瓶子數(shù)量一樣多呢？認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明“平均每人收集少個(gè)瓶子？”就是讓每個(gè)人的瓶子數(shù)量同樣多。認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明瓶子多的分一部分給瓶子少的，就能讓他們收集的瓶子一樣多。認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明小結(jié)：求平均數(shù)實(shí)際就是把多的補(bǔ)給少的，在數(shù)學(xué)上叫做“移多補(bǔ)少”。認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明你能用計(jì)算的方法求出平均數(shù)嗎？認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明先算出一共收集了多少個(gè)瓶子？14＋12＋11＋15=52（個(gè)）再用礦泉水瓶個(gè)數(shù)總和除以人數(shù)，得到平均每人收集多少個(gè)瓶子。52÷4=13（個(gè)）綜合算式：（14＋12＋11＋15）÷4=13（個(gè)）認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究剛才我們通過(guò)“移多補(bǔ)少”和計(jì)算，求出平均每人收集了13個(gè)礦泉水瓶，看這個(gè)平均數(shù)13，它是不是每個(gè)人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量？13不是每個(gè)人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量，而是4個(gè)人的總體水平。認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究剛才我們通過(guò)“移多補(bǔ)少”和計(jì)算，求出平均每認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究小結(jié)：平均數(shù)是一個(gè)“虛擬”的數(shù)，反應(yīng)一組數(shù)據(jù)的情況。認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究小結(jié)：平均數(shù)是一個(gè)“虛擬”的數(shù)，反應(yīng)一組數(shù)認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究生活中你還在哪些地方或什么事情中遇到或用到過(guò)平均數(shù)嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。（1）本周平均最高氣溫6攝氏度。（2）三年級(jí)學(xué)生的平均身高是140厘米。（3）四年級(jí)2班五位同學(xué)平均每人捐10本圖書(shū)。（4）李莉同學(xué)平均每天上學(xué)路上花費(fèi)15分鐘。認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究生活中你還在哪些地方或什么事情中遇到或用到1判斷題。×課堂練習(xí)（1）某小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了3元。（）（2）班上同學(xué)的平均年齡是10歲，有些同學(xué)年齡超過(guò)10歲，有些同學(xué)年齡不到10歲。（）（3）小明所在的1班學(xué)生平均身高1.4米，小強(qiáng)所在的2班平均身高1.5米。小明一定比小強(qiáng)矮。（）√×1判斷題。×課堂練習(xí)（1）某小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均2小明家平均每月用水（）噸。A．（16＋24＋36＋27）÷365B．（16＋24＋36＋27）÷12C．（16＋24＋36＋27）÷4B選擇題。2018年小明家各季度用水量情況統(tǒng)計(jì)表單位：噸時(shí)間一季度二季度三季度四季度用水量16243627小明家平均每天用水量小明家平均每月用水量小明家平均每季度用水量課堂練習(xí)2小明家平均每月用水（）噸。A．（16＋24＋如圖，甲、乙、丙三人各集郵票3張、5張和4張，乙給甲（）張時(shí)，三個(gè)人的郵票同樣多。31課堂練習(xí)看圖填空如圖，甲、乙、丙三人各集郵票3張、5張和4張，乙給甲（小結(jié)：1、平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的情況。 2、可以用“移多補(bǔ)少”的方法求平均數(shù)。 3、可以用總數(shù)除以份數(shù)的方法求平均數(shù)。課堂小結(jié)小結(jié)：1、平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的情況。課堂小結(jié)1觀察統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你算一算，填一填。三年級(jí)平均每組植樹(shù)（）棵；第（）組和第（）組植樹(shù)棵樹(shù)比平均棵數(shù)少；第（）組植樹(shù)棵樹(shù)與平均棵數(shù)持平。(7+10+8+7)÷4=32÷4=8（棵）課堂作業(yè)8一四三71087（棵）1觀察統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你算一算，填一填。(7+10+8+7)÷2課堂作業(yè)判斷題?！粒?）王悅5次跳遠(yuǎn)的總成績(jī)是10m，她每次跳遠(yuǎn)成績(jī)肯定都是2m。（）（2）學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)員的平均身高是160厘米，有的隊(duì)員身高會(huì)超過(guò)160厘米，有的隊(duì)員身高不到160厘米。（）（3）小東所在小組同學(xué)的平均體重是36kg，小剛所在小組同學(xué)平均體重是34kg。小東一定比小剛重。（）√×2課堂作業(yè)判斷題?！粒?）王悅5次跳遠(yuǎn)的總成績(jī)是10m，她每3（1）她平均每天上學(xué)要花多少時(shí)間？（2）第一節(jié)課上課時(shí)間是上午8:00，肖揚(yáng)什么時(shí)間從家里出發(fā)合適？課堂作業(yè)下面是肖揚(yáng)同學(xué)周一~周五上學(xué)所花是時(shí)間情況。（1）(15+17+14+16+18)÷5=80÷5=16（分）答：她平均每天上學(xué)要花16分。星期一二三四五時(shí)間/1）她平均每天上學(xué)要花多少時(shí)間？課堂作業(yè)下面是肖揚(yáng)同學(xué)周3課堂作業(yè)（2）8:00-18分=7:42答：肖揚(yáng)7:42前從家里出發(fā)合適。下面是肖揚(yáng)同學(xué)周一~周五上學(xué)所花是時(shí)間情況。星期一二三四五時(shí)間/分1517141618（1）她平均每天上學(xué)要花多少時(shí)間？（2）第一節(jié)課上課時(shí)間是上午8:00，肖揚(yáng)什么時(shí)間從家里出發(fā)合適？3課堂作業(yè)（2）8:00-18分=7:42下面是肖揚(yáng)同學(xué)周平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)平均數(shù)平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)平均數(shù)1.理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。2.學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的過(guò)程，積累分析和處理數(shù)據(jù)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。初步感知“移多補(bǔ)少”“對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)思想。3.感受平均數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣?！局攸c(diǎn)】理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。【難點(diǎn)】借助“移多補(bǔ)少”的方法理解平均數(shù)的意義。1.理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法?！局攸c(diǎn)】書(shū)架上層有12本書(shū)，下層有10本書(shū)，我想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，重新整理一下，使每層書(shū)架上的書(shū)一樣多。像這樣把幾個(gè)不同的數(shù)，通過(guò)“移多補(bǔ)少”的方法，得到的相同的數(shù)，就是這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。課堂導(dǎo)入書(shū)架上層有12本書(shū)，下層有10本書(shū)，我想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，重新整課堂導(dǎo)入（1）平均數(shù)是一個(gè)什么數(shù)？（2）怎樣計(jì)算平均數(shù)？（3）平均數(shù)在生活中有什么用？對(duì)于平均數(shù)，你有什么想要了解的嗎？課堂導(dǎo)入（1）平均數(shù)是一個(gè)什么數(shù)？對(duì)于平均數(shù)，你有什么想要了認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明從圖中知道了什么？你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出什么問(wèn)題？認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明（1）小紅比小蘭多收集多少個(gè)瓶子？（2）小明再給小亮幾瓶，他倆的瓶子就一樣多？（3）他們平均每人收集了多少個(gè)瓶子？認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明你怎樣理解“平均每人收集了多少個(gè)瓶子？”你怎樣才能讓他們的瓶子數(shù)量一樣多呢？認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

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小紅小蘭小亮小明小結(jié)：求平均數(shù)實(shí)際就是把多的補(bǔ)給少的，在數(shù)學(xué)上叫做“移多補(bǔ)少”。認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明你能用計(jì)算的方法求出平均數(shù)嗎？認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。0123456789101112131415數(shù)量/個(gè)

小紅小蘭小亮小明先算出一共收集了多少個(gè)瓶子？14＋12＋11＋15=52（個(gè)）再用礦泉水瓶個(gè)數(shù)總和除以人數(shù)，得到平均每人收集多少個(gè)瓶子。52÷4=13（個(gè)）綜合算式：（14＋12＋11＋15）÷4=13（個(gè)）認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究例1：為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)1班的一組同認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究剛才我們通過(guò)“移多補(bǔ)少”和計(jì)算，求出平均每人收集了13個(gè)礦泉水瓶，看這個(gè)平均數(shù)13，它是不是每個(gè)人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量？13不是每個(gè)人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量，而是4個(gè)人的總體水平。認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究剛才我們通過(guò)“移多補(bǔ)少”和計(jì)算，求出平均每認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究小結(jié)：平均數(shù)是一個(gè)“虛擬”的數(shù)，反應(yīng)一組數(shù)據(jù)的情況。認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究小結(jié)：平均數(shù)是一個(gè)“虛擬”的數(shù)，反應(yīng)一組數(shù)認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究生活中你還在哪些地方或什么事情中遇到或用到過(guò)平均數(shù)嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。（1）本周平均最高氣溫6攝氏度。（2）三年級(jí)學(xué)生的平均身高是140厘米。（3）四年級(jí)2班五位同學(xué)平均每人捐10本圖書(shū)。（4）李莉同學(xué)平均每天上學(xué)路上花費(fèi)15分鐘。認(rèn)識(shí)平均數(shù)新知探究生活中你還在哪些地方或什么事情中遇到或用到1判斷題?！琳n堂練習(xí)（1）某小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了3元。（）（2）班上同學(xué)的平均年齡是10歲，有些同學(xué)年齡超過(guò)10歲，有些同學(xué)年齡不到10歲。（）（3）小明所在的1班學(xué)生平均身高1.4米，小強(qiáng)所在的2班平均身高1.5米。小明一定比小強(qiáng)矮。（）√×1判斷題?！琳n堂練習(xí)（1）某小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均2小明家平均每月用水（）噸。A．（16＋24＋36＋27）÷365B．（16＋24＋36＋27）÷12C．（16＋24＋36＋27）÷4B選擇題。2018年小明家各季度用水量情況統(tǒng)計(jì)表單位：噸時(shí)間一季度二季度三季度四季度用水量16243627小明家平均每天用水量小明家平均每月用水量小明家平均每季度用水量課堂練習(xí)2小明家平均每月用水（）噸。A．（16＋24＋如圖，甲、乙、丙三人各集郵票3張、5張和4張，乙給甲（）張時(shí)，三個(gè)人的郵票同樣多。31課堂練習(xí)看圖填空如圖，甲、乙、丙三人各集郵票3張、5張和4張，乙給甲（小結(jié)：1、平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的情況。 2、可以用“移多補(bǔ)少”的方法求平均數(shù)。 3、可以用總數(shù)除以份數(shù)的方法求平均數(shù)。課堂小結(jié)小結(jié)：1、平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的情況。課堂小結(jié)1觀察統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你算一算，填一填。三年級(jí)平均每組植樹(shù)（）棵；第（）組和第（