2020部編版五年級語文下冊 1 古詩三首 第二課時(shí) 優(yōu)質(zhì)課件

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第二課時(shí)語文五年級下冊第二課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解我國古代詩人楊萬里嗎？導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解我國古代詩人楊萬里嗎？助學(xué)資料作者簡介楊萬里（1127-1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋著名文學(xué)家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩人”，被譽(yù)為一代詩宗。楊萬里一生寫作勤奮，相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百首。助學(xué)資料作者簡介宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。舟過安仁一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。寫作背景此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，楊萬里當(dāng)時(shí)在常州任上。打春牛是古時(shí)的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。這首詩寫兒童看到大人們鞭打春牛的場面后進(jìn)行模仿的情景，這一場景引起詩人對豐收的聯(lián)想。宿新市徐公店寫作背景學(xué)習(xí)生字曉稚xiǎozhì學(xué)習(xí)生字曉稚xiǎozhì品讀欣賞1.指名學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)閉眼想象，然后找同學(xué)說一說，你眼前浮現(xiàn)了怎樣的場景。小組交流，說說自己的感受。品讀欣賞1.指名學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)閉眼想象，然后找同學(xué)說品讀欣賞清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩線串起，當(dāng)做銀鉦，提在手中，輕輕敲打，冰塊發(fā)出穿林而過的響聲，當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時(shí)，忽然卻聽到了另一種聲音——冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。品讀欣賞清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊品讀賞析詩中孩子“弄冰”的場景，充滿了樂趣。①心態(tài)上：雖然在寒冷的天氣里“弄冰”，但孩子興趣濃厚。②色澤上：“金”盆“彩”絲串“銀”冰。品讀賞析詩中孩子“弄冰”的場景，充滿了樂趣。①心態(tài)上：雖然在品讀賞析③形態(tài)上：是用“金盆”脫出的“銀鉦”，圓形。④聲音上：有“玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。品讀賞析③形態(tài)上：是用“金盆”脫出的“銀鉦”，圓形。④聲音上全詩形色兼具，賞心悅目；聲意俱美，悅耳賞心。繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。品讀賞析全詩形色兼具，賞心悅目；聲意俱美，悅耳賞心。繪聲繪色全詩突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。孩童與老人在心理特征上有許多的相通之處，正是因?yàn)檫@樣，孩童的“脫冰作戲”場景在老人的眼里才有依依情趣。品讀賞析全詩突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒課堂總結(jié)《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作的七言絕句。這首詩從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景。課堂總結(jié)《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作的七言絕句。板書設(shè)計(jì)稚子弄冰【宋】楊萬里色澤上——金盆彩絲銀鉦形態(tài)上——圓形聲音上——玉罄穿林響玻璃碎地聲——以冰為鉦、自得其樂板書設(shè)計(jì)稚子弄冰繼續(xù)努力繼續(xù)努力14再見再見15語文五年級下冊

第二課時(shí)語文五年級下冊第二課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解我國古代詩人楊萬里嗎？導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解我國古代詩人楊萬里嗎？助學(xué)資料作者簡介楊萬里（1127-1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋著名文學(xué)家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩人”，被譽(yù)為一代詩宗。楊萬里一生寫作勤奮，相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百首。助學(xué)資料作者簡介宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。舟過安仁一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。寫作背景此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，楊萬里當(dāng)時(shí)在常州任上。打春牛是古時(shí)的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。這首詩寫兒童看到大人們鞭打春牛的場面后進(jìn)行模仿的情景，這一場景引起詩人對豐收的聯(lián)想。宿新市徐公店寫作背景學(xué)習(xí)生字曉稚xiǎozhì學(xué)習(xí)生字曉稚xiǎozhì品讀欣賞1.指名學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)閉眼想象，然后找同學(xué)說一說，你眼前浮現(xiàn)了怎樣的場景。小組交流，說說自己的感受。品讀欣賞1.指名學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)閉眼想象，然后找同學(xué)說品讀欣賞清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩線串起，當(dāng)做銀鉦，提在手中，輕輕敲打，冰塊發(fā)出穿林而過的響聲，當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時(shí)，忽然卻聽到了另一種聲音——冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。品讀欣賞清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊品讀賞析詩中孩子“弄冰”的場景，充滿了樂趣。①心態(tài)上：雖然在寒冷的天氣里“弄冰”，但孩子興趣濃厚。②色澤上：“金”盆“彩”絲串“銀”冰。品讀賞析詩中孩子“弄冰”的場景，充滿了樂趣。①心態(tài)上：雖然在品讀賞析③形態(tài)上：是用“金盆”脫出的“銀鉦”，圓形。④聲音上：有“玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。品讀賞析③形態(tài)上：是用“金盆”脫出的“銀鉦”，圓形。④聲音上全詩形色兼具，賞心悅目；聲意俱美，悅耳賞心。繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。品讀賞析全詩形色兼具，賞心悅目；聲意俱美，悅耳賞心。繪聲繪色全詩突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。孩童與老人在心理特征上有許多的相通之處，正是因?yàn)檫@樣，孩童的“脫冰作戲”場景在老人的眼里才有依依情趣。品讀賞析全詩突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒課堂總結(jié)《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作的七言絕句。這首詩從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景。課堂總結(jié)