初一上冊語文在山的那一邊教案初一語文上冊教案

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語文教案是教師備課中一系列思維活動成果的表達(dá)。為此，下面我整理了人教版初一上冊語文在山的那一邊教案以供大家閱讀。

人教版初一上冊語文在山的那一邊教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解朗讀詩歌的根本要求，做到讀音切實(shí)，停頓恰當(dāng)能初步讀出語氣和感情。

2、整體感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌主旨，并能結(jié)合語境理解詞語的含義。

3、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生為夢想堅(jiān)持不懈的毅力和士氣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、有感情朗讀詩歌。

2、整體感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌主旨，能夠初步理解品評詞語。

教學(xué)法：朗讀研討合作交流歸納

【課前預(yù)習(xí)】

一、朗讀課文5遍(留神調(diào)動情感)完成以下任務(wù)

1、掌管根基學(xué)識

癡()想yǐnm()nng()成yuhu()

Xuāntēng()一shūn()間朦朧()扎根()

癡想：隱秘：

喧騰：一瞬間：

2、"在山的那邊，是海'，對這個"山'字，"我'小時候的理解和今天的理解有什么不同?

3、詩人領(lǐng)悟媽媽所說的"海'，是的海，概括的意思是什么?

4、通過問題2、3的解答，你認(rèn)為詩歌有什么特點(diǎn)，讀懂詩歌的關(guān)鍵是什么?

5、這首詩想要表達(dá)的意思是什么?你領(lǐng)悟到了嗎?

6、你還有哪些疑問?

【課堂學(xué)習(xí)】

一、導(dǎo)入新課

二、檢查預(yù)習(xí)

1、朗讀比賽

2、研討25題

三、留心閱讀相關(guān)語段，品評加點(diǎn)詞語的意義和作用。

1、我常伏在窗口癡想

2、山那邊的山啊，鐵青著臉

3、一次次漫濕了我枯干的心靈

四、找到文中的相關(guān)語句，聯(lián)系下面材料體會是一個怎樣的人?

1、簡介：王家新，1957年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè)，調(diào)配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教導(dǎo)學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩集有《紀(jì)念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等。

2、下面一段文字節(jié)選自王家新的《關(guān)于〈在山的那邊〉》，專心閱讀，對你理解課文會有很大的扶助。

《在山的那邊》是我在二十多年前寫下的一首詩，那時我還是一個從渺遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。因此，對我來說，重讀這首詩，猶如翻開封存多年的老相冊，重又看到了那個不無稚氣、卻讓人慨嘆和憧憬的早年的我。

鮮明，《在山的那邊》起源于童年閱歷。我出世于西北部山區(qū)武當(dāng)山下，父母為中小學(xué)教師，從小隨著父母的工作調(diào)動，在五六個地方生活過，但一向沒有走出山里的世界。世界對于幼年的我來說，就是放學(xué)后一片安寧的校園、山川中那道清澈的河流以及圍繞著這一切的無言的群山。

而我偏偏又是一個耽于空想、對外面的世界彌漫了猛烈的奇怪心的少年。詩的開頭兩句，正是我"小時候'的真實(shí)寫照。我想幾乎在每一個人的童年和少年時期都有一些"隱秘的想望'，而詩中的這種對"山那邊'的遙望和空想，構(gòu)成了我小時候特有的機(jī)要在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生。

五、聯(lián)系生活，拓展延遲

1、詩人成長中的艱苦探索確定早已打動了成長中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，確定也有多數(shù)座山，等著你去征服或已經(jīng)被你征服。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說這首詩給你的啟示吧!

2、你能舉出像本詩一樣通過繁重的努力和百折不撓、堅(jiān)持不懈的精神最終實(shí)現(xiàn)了夢想，獲得了告成的名人事例嗎?

【課后作業(yè)】

以"我終究見到了大海'為題寫一段話。提示：這個大海可以是自然的;也可以是生活的，可以是喜悅的，也可以是苦澀的;可以是恬靜的，也可以是狂暴的;可以是開朗的，也可以是陰郁的

受到這首詩的啟發(fā)，你是否也有情感不吐不快?可以試著寫首詩嗎?

【課外拓展】

一、詩歌賞析

過松源晨炊漆公店

【宋】楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人空熱愛。

正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要被一時一事的告成所迷醉。

呼喊是爆發(fā)的沉靜

汪國真

沉靜是無聲的召喚

不管激越

不是恬靜

我祈求

只要不是平淡

假設(shè)遠(yuǎn)方呼喊我

我就走向遠(yuǎn)方

假設(shè)大山召喚我

我就走向大山

雙腳磨破

干脆再讓夕陽涂抹小路

雙手劃爛

索性就讓荊棘變成杜鵑

沒有比腳更長的路

沒有比人更高的山

《山高路遠(yuǎn)》這首詩呈現(xiàn)了汪國真詩歌的思想內(nèi)涵。那是一種永不言敗，超越自我;永不放棄的人生態(tài)度。在每個人的成長到路上，誰也不能預(yù)知自己的未來。明天可能是喜悅;可能是凄愴;可能是收獲;可能是失落每個人都理應(yīng)用冷靜的態(tài)度去面對生活中的下一秒。所以遠(yuǎn)方呼叫我，我就走向遠(yuǎn)方;大山呼叫我，我就走向大山"沒有比腳更長的路'。跋涉千里，踏過荊棘，那么跨過千里的那一腳，就是比人生告成的豐碑。"沒有比人更高的山'。攀登高山，翻越困苦，那么站在雄偉的山巔，就是山高人為峰。讓我們堅(jiān)信'沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山'值得每一個人用一生去品讀。

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