呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

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《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，這篇課文主要陳述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展歷程，表示了科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和璀璨前景。下面是我為你帶來(lái)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思，接待閱讀。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

教學(xué)目的：1、熟悉生字，學(xué)會(huì)生詞。

2、讀通課文，讀懂課文，理解課文中的句子。

3、教導(dǎo)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。

教學(xué)打定：

1、課件，收集有關(guān)現(xiàn)代科技的新成就。

2、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

同學(xué)們，我向問(wèn)問(wèn)大家，和你們的爺爺、奶奶小時(shí)候相比，你們的生活有什么變化?

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生活變化的課文，出示課題、讀題，理解課題，當(dāng)看到呼風(fēng)喚雨就想到誰(shuí)?

呼風(fēng)喚雨;原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為"能夠支配自然的一種巨大氣力。'

現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡(jiǎn)樸介紹路甬祥。

二、自讀課文

要求：1、讀準(zhǔn)字音，看請(qǐng)字形。

3、把讀不好的多獨(dú)幾遍。

三、檢查自讀處境：

1、出示生詞讀、理解，相機(jī)出示圖片扶助理解詞語(yǔ)：

農(nóng)耕社會(huì)憑借潛水艇、船舶、原子核、程控電話(huà)、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根畢竟、出乎意料

2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，校正字音和斷句等。(長(zhǎng)句不好讀，外國(guó)人的名字不好讀、多音字易錯(cuò)、翹舌音度不準(zhǔn)。。。。)

四|、默讀課文

要求：課文圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?(找中心句)

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì).

五：自學(xué)課文

把你能感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子勾畫(huà)出來(lái),體會(huì)體會(huì)。

六：小組內(nèi)交流自學(xué)結(jié)果

七：全班交流，理解課文

1、學(xué)習(xí)第四自然段

1)、找出句子體會(huì)：如20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘;20世紀(jì)，電視、程控電話(huà)、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系精細(xì)的"地球村'。

是用什么樣的表達(dá)方法來(lái)說(shuō)明我們這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的?(舉例子)

2)、拓展一下：你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就?(生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面)

3)、出示收集的相關(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片

4)、學(xué)習(xí)這段的后片面內(nèi)容。過(guò)渡：人類(lèi)取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢?讀句子：人類(lèi)生活的舒適和便當(dāng)，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在變更著人類(lèi)的精神文化生活、也在變更著人類(lèi)的物質(zhì)生活。

體會(huì)是說(shuō)明表達(dá)方法來(lái)說(shuō)明我們這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的的世紀(jì)的?(打?qū)Ρ?

體會(huì)物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化?

過(guò)渡：我們現(xiàn)在的吸過(guò)來(lái)府生活是古代的空想，今日的現(xiàn)實(shí)，古代還有哪些空想都已變成現(xiàn)實(shí)的?

我們現(xiàn)在研發(fā)察覺(jué)這么的新成就能不說(shuō)"20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)'嗎?齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

2、學(xué)習(xí)第三段

1)、讀句子，相機(jī)出示課后的句子體會(huì)。

人們只能在神話(huà)中用"千里眼'"順風(fēng)耳'和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

理解"千里眼'"順風(fēng)耳'、"騰云駕霧'，原指什么?現(xiàn)在指什么?

2)拓展一下：古代還有哪些空想已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)了的?(土行僧地鐵，一日千里飛機(jī)，想入海潛水艇。。。。。。。)

3)從這段中的哪兒還能感受到呼風(fēng)喚雨?

出示句子體會(huì)：20世紀(jì)的成就，真可以用"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)'來(lái)形容。

讀句子，說(shuō)一說(shuō)容許，在聯(lián)系課文的說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么?(現(xiàn)代科技進(jìn)展之快、之多)

體會(huì)的讀一讀。

在這近百年中我們?nèi)〉昧巳绱司薮蟮男鲁删停懿徽f(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)嗎?

齊讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

3、學(xué)習(xí)其次自然段

過(guò)渡:我們現(xiàn)代生活發(fā)生了天翻地覆的變化,畢竟是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨呢?

1)找出句子體會(huì)一下.

2)讀其次自然段體會(huì),板書(shū):現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)人類(lèi)

3)理解"研發(fā)'和"察覺(jué)'

察覺(jué)：原本就存在那里，只是沒(méi)有被人們知道。

研發(fā)：原本沒(méi)有這個(gè)東西，是人們創(chuàng)造出來(lái)的新東西。

4)用"察覺(jué)，研發(fā)'說(shuō)話(huà)練習(xí)。

5)了解新成就，識(shí)別判斷研發(fā)和察覺(jué)。出示課件

x射線(xiàn)、空調(diào)、維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、

雜交水稻、移動(dòng)電話(huà)

6)在這段中還有類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎?找一找，理解一下

改觀(guān)變更

過(guò)渡：20世紀(jì)人們利用科學(xué)成就使我們實(shí)現(xiàn)了古代人那么多的空想，使我們過(guò)上了幸福生活。是古代的空想，今日的現(xiàn)實(shí)，是空想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們過(guò)上了今天的幸福生活。這時(shí)，你們也插上想像的翅膀，當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，描繪一下你明日美好的未來(lái)。(可以用文字描述，也可以用畫(huà)圖表現(xiàn))你現(xiàn)在就是小小設(shè)計(jì)師，描繪一下你

心中明日的美好前景吧!

八、總結(jié)

同學(xué)們從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，使你們的未來(lái)生活更精彩，只要你們大膽的想像就確定察覺(jué)和研發(fā)更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句話(huà)來(lái)終止吧。

齊讀：不怕做不到，就怕想不到。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)反思

這篇課文是科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，主要陳述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展歷程，表示了科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和璀璨前景。這是一篇接近學(xué)生生活的文章，因此在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)比輕易入手。

由于這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，因此我抓住課文的中心句"20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)'，讓學(xué)生從讀、聽(tīng)、看、說(shuō)中感受。接著我設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去斟酌、議論、開(kāi)展想象：①為什么說(shuō)"20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)'?從哪些地方看出?②20世紀(jì)之前人類(lèi)的生活又是怎樣?③20世紀(jì)之所以與過(guò)去截然不同，靠什么?④你還能揣測(cè)21世紀(jì)人類(lèi)還將創(chuàng)造出哪些奇跡?從問(wèn)題中緊緊抓住中心句，讓學(xué)生充分的開(kāi)展想象，大膽的把他們想象的說(shuō)出來(lái)。

另外這篇課文還有幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：如讓學(xué)生學(xué)會(huì)用設(shè)問(wèn)句;感受文中緊緊圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)，并運(yùn)用比較手法的方式;學(xué)會(huì)區(qū)分"察覺(jué)'與"研發(fā)';理解文中運(yùn)用的"