四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

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課題設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)1、能夠識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解標(biāo)志的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思和設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，學(xué)習(xí)用剪貼或者繪畫的方法為校園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

3、標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感，鞏固學(xué)生健康向上的優(yōu)良品德。

教學(xué)重點(diǎn)了解標(biāo)志的作用、分類及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)能設(shè)計(jì)出干脆、易識(shí)別、美觀的標(biāo)志。

教學(xué)打定相關(guān)標(biāo)志圖案的課件、卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆等

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

啟發(fā)引導(dǎo)講授新課標(biāo)志的作用與特點(diǎn)標(biāo)志的分類標(biāo)志的藝術(shù)表現(xiàn)形式標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法創(chuàng)作與實(shí)踐成果表示課堂小結(jié)課件導(dǎo)入出示圖片（一）：一座美麗而特殊的建筑，引發(fā)學(xué)生的揣摩。

出示圖片（二）：圖一添加了圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生查看察覺并揭曉答案。

小結(jié)：這些圖標(biāo)在生活中分外常見，為我們帶來了極大地便當(dāng)。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志（出示課題）實(shí)踐活動(dòng)一：感悟標(biāo)志的作用和特點(diǎn)1、這些圖標(biāo)，大家都熟悉嗎？（播放課件）小結(jié)：方才好多同學(xué)能快速切實(shí)的熟悉這些圖標(biāo)，其實(shí)它們都有一個(gè)共同的名字，叫標(biāo)志。

2、專心查看，分析標(biāo)志的造型特點(diǎn)和色調(diào)特點(diǎn)。

造型：干脆大方、易懂有含義、模范美觀。

色調(diào)：單一、醒目實(shí)踐活動(dòng)二：了解標(biāo)志的分類1、教師講解標(biāo)志的根本分類，引導(dǎo)學(xué)生舉行分辯。

徽標(biāo)、商標(biāo)、公共標(biāo)志2、出示圖片，學(xué)生辨識(shí)。（嬉戲）連連看（或者問答式解決）出示多種標(biāo)志，問答式提問實(shí)踐活動(dòng)三：了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)方式標(biāo)志的藝術(shù)表現(xiàn)有幾種典型的方式，同學(xué)們能通過以下圖片，分辯出它們使用了哪些方式嗎？教師總結(jié)：圖形類（具象、抽象）、文字類、綜合類。

具象型標(biāo)志：生動(dòng)形象、一種世界級(jí)語言。

抽象型標(biāo)志：讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

文字類標(biāo)志：漢字或者字母的縮寫綜合類標(biāo)志：文字和圖畫并存。切實(shí)、直觀。

實(shí)踐活動(dòng)四：議論與探究

標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原那么1、出示學(xué)生作品，分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)。明確設(shè)計(jì)方法和要領(lǐng)。

教師提問：標(biāo)志作業(yè)可采用什么方法來舉行設(shè)計(jì)？2、設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)留神事項(xiàng)。

實(shí)踐活動(dòng)五：創(chuàng)作與實(shí)踐1、啟發(fā)學(xué)生思維，腦洞開一開請(qǐng)同學(xué)們斟酌，我們的學(xué)校哪些地方都需要標(biāo)志呢？2、內(nèi)容參考：

出示圖片，小結(jié)并完善。

實(shí)踐活動(dòng)六：成果表示與總結(jié)1、有特點(diǎn)的作品，上前表示2、組織學(xué)生舉行有序的評(píng)價(jià)小結(jié)：通過本課標(biāo)志設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，夢想同學(xué)們以后在學(xué)校內(nèi)外都能按標(biāo)志的提示或引導(dǎo)模范自己的行為，做一個(gè)文明、道德的社會(huì)公民。

學(xué)生揣摩建筑的用途學(xué)生查看并講訴初步感悟標(biāo)志的作用學(xué)生依次說出標(biāo)志所表達(dá)的意思學(xué)生查看察覺標(biāo)志的造型特點(diǎn)和色調(diào)特點(diǎn)學(xué)生觀看，感知標(biāo)志的分類學(xué)生結(jié)合圖片反應(yīng)理解，加深對(duì)標(biāo)志的熟悉。

學(xué)生賞識(shí)圖片并積極議論交流觀法學(xué)生議論回復(fù)繪畫、剪貼學(xué)生了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法學(xué)生學(xué)生積極斟酌，舉手發(fā)言，說出自己的設(shè)計(jì)想法學(xué)生上前表示自己的作品，同學(xué)們猜猜看是什么標(biāo)志自己講解設(shè)計(jì)思路及含義用直觀的課件切入課題，能快速激發(fā)學(xué)生的興趣。在教師的小結(jié)中，簡樸概括出標(biāo)志的定義和作用。

初步感知記憶標(biāo)志的分類加深理解標(biāo)志的分類用形象的圖片直觀地引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀標(biāo)志的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。

以問題組織教學(xué)，運(yùn)用問題設(shè)策略略，形成師生互動(dòng)課堂學(xué)習(xí)空氣，培養(yǎng)學(xué)生察覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的才能與技了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程和方法學(xué)校是學(xué)生分外熟諳的地方，每個(gè)人都有