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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——大班語言公開課說反義詞教案大班語言公開課說反義詞教案
作為一名人民教師,通常需要打定好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是我為大家收集的大班語言公開課說反義詞教案,僅供參考,接待大家閱讀。
大班語言公開課說反義詞教案1設(shè)計(jì)意圖
語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)識(shí)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語言進(jìn)展敏感期。同時(shí),進(jìn)展幼兒的查看力、留神力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不成缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物、圖片的查看對(duì)比,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、進(jìn)展幼兒的查看力,想像力、口語表達(dá)才能,動(dòng)作表現(xiàn)才能及思維的靈巧性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)打定
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個(gè)
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):扶助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點(diǎn):激勵(lì)幼兒積極思維,大膽表述。
活動(dòng)過程
(一)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題師:小摯友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础!跋喾磭笔且粋€(gè)很好玩的國家,聽說到“相反國”里可以學(xué)到好多才干,你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!
瞧:這里打定了好多東西,要請(qǐng)你們留心查看查看,用手捏捏、拎拎,你們就會(huì)察覺好多的小機(jī)要,看看誰最快察覺里面的小機(jī)要哦。
(二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問:小摯友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)?。?duì),一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)比繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對(duì)反義詞。
(三)播放課件,在課件中找反義詞幼兒查看:利用課件引導(dǎo)幼兒查看嘗試說出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒查看嘗試,并說出相反的詞。(厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少)
(四)嬉戲:(做相反)穩(wěn)定掌管反義詞,加深嘗試印象
介紹嬉戲的玩法:
1、教師說出一個(gè)詞,請(qǐng)小摯友說出它的反義詞,教師做一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”,幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規(guī)矩:老師說,不做動(dòng)作;幼兒不說,但要做出切實(shí)的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說出來。(譬如:好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)
2.引導(dǎo)幼兒通過平日的查看,嘗試說出新的反義詞。
師:請(qǐng)小摯友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。
小結(jié):今天在相反國里,我們是不是學(xué)到了好多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有好多反義詞,那我們一起回去找找吧!
(六)、活動(dòng)延遲:
激勵(lì)幼兒持續(xù)探索身邊的反義詞
活動(dòng)反思:
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后,我留心反思了這節(jié)課帶給我的告成與缺乏。本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞開展。在整個(gè)教學(xué)過程中,我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過實(shí)物讓幼兒查看初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒查看對(duì)比掌管更多的反義詞。第四,通過“做相反”嬉戲,讓幼兒進(jìn)一步掌管和穩(wěn)定學(xué)過的`反義詞。結(jié)果,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,察覺并說出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的空氣中掌管反義詞,使幼兒的語言表達(dá)才能得到進(jìn)一步的磨練和提高。但在本活動(dòng)中也存在大量缺乏之處。譬如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的才能,我察覺制作的幻燈片過于簡樸些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí),幼兒說不上來,可能是自己引導(dǎo)不到位。我想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多留神自己的教學(xué)方式和方法,以便取得更好的教學(xué)效果。
大班語言公開課說反義詞教案2幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞
設(shè)計(jì)意圖
語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)識(shí)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語言進(jìn)展敏感期。同時(shí),進(jìn)展幼兒的查看力、留神力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不成缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目的
1、對(duì)實(shí)物、圖片的查看對(duì)比,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、進(jìn)展幼兒的查看力,想像力、口語表達(dá)才能,動(dòng)作表現(xiàn)才能及思維的靈巧性
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
活動(dòng)打定
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個(gè)
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學(xué)重點(diǎn):扶助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。教學(xué)難點(diǎn):激勵(lì)幼兒積極思維,大膽表述。
活動(dòng)過程
(一)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題
幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞
師:小摯友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。“相反國”是一個(gè)很好玩的國家,聽說到“相反國”里可以學(xué)到好多才干,你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!
瞧:這里打定了好多東西,要請(qǐng)你們留心查看查看,用手捏捏、拎拎,你們就會(huì)察覺好多的小機(jī)要,看看誰最快察覺里面的小機(jī)要哦。
(二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問:小摯友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)小)對(duì),一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)比繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對(duì)反義詞。
(三)播放課件,在課件中找反義詞
幼兒查看:利用課件引導(dǎo)幼兒查看嘗試說出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒查看嘗試,并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)
(四)嬉戲:(做相反)穩(wěn)定掌管反義詞,加深嘗試印象
介紹嬉戲的玩法:
幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞
1、教師說出一個(gè)詞,請(qǐng)小摯友說出它的反義詞,教師做一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”,幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規(guī)矩:老師說,不做動(dòng)作;幼兒不說,但要做出切實(shí)的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說出來。(譬如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導(dǎo)幼兒通過平日的查看,嘗試說出新的反義詞。
師:請(qǐng)小摯友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里,我們是不是學(xué)到了好多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有好多反義詞,那我們一起回去找找吧!
(六)活動(dòng)延遲:激勵(lì)幼兒持續(xù)探索身邊的反義詞
課后反思:
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后,我留心反思了這節(jié)課帶給我的告成與缺乏。
本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞開展。在整個(gè)教學(xué)過程中,我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過實(shí)物讓幼兒查看初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒查看對(duì)比掌管更多的反義詞。第四,通過“做相反”嬉戲,讓幼兒進(jìn)一步掌管和穩(wěn)定學(xué)過的反義詞。結(jié)果,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,察覺并說出更多的反義詞。在整個(gè)
幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞
活動(dòng)中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每
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