大班語言公開課說反義詞教案

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作為一名人民教師，通常需要打定好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的大班語言公開課說反義詞教案，僅供參考，接待大家閱讀。

大班語言公開課說反義詞教案1設(shè)計(jì)意圖

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)識(shí)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的查看力、留神力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不成缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)實(shí)物、圖片的查看對(duì)比，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的查看力，想像力、口語表達(dá)才能，動(dòng)作表現(xiàn)才能及思維的靈巧性。

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打定

1、多媒體課件（幻燈片）

2、大、小皮球各1個(gè)

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：扶助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。

活動(dòng)過程

（一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師：小摯友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€(gè)很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到好多才干，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里打定了好多東西，要請(qǐng)你們留心查看查看，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)察覺好多的小機(jī)要，看看誰最快察覺里面的小機(jī)要哦。

（二）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問：小摯友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請(qǐng)幼兒對(duì)比繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞幼兒查看：利用課件引導(dǎo)幼兒查看嘗試說出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒查看嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）

（四）嬉戲：（做相反）穩(wěn)定掌管反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法：

1、教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小摯友說出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)矩：老師說，不做動(dòng)作；幼兒不說，但要做出切實(shí)的動(dòng)作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說出來。（譬如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過平日的查看，嘗試說出新的反義詞。

師：請(qǐng)小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結(jié)：今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了好多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有好多反義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）、活動(dòng)延遲：

激勵(lì)幼兒持續(xù)探索身邊的反義詞

活動(dòng)反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我留心反思了這節(jié)課帶給我的告成與缺乏。本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞開展。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒查看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒查看對(duì)比掌管更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步掌管和穩(wěn)定學(xué)過的`反義詞。結(jié)果，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，察覺并說出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的空氣中掌管反義詞，使幼兒的語言表達(dá)才能得到進(jìn)一步的磨練和提高。但在本活動(dòng)中也存在大量缺乏之處。譬如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的才能，我察覺制作的幻燈片過于簡樸些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，可能是自己引導(dǎo)不到位。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多留神自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

大班語言公開課說反義詞教案2幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設(shè)計(jì)意圖

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)識(shí)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的查看力、留神力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不成缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的

1、對(duì)實(shí)物、圖片的查看對(duì)比，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、進(jìn)展幼兒的查看力，想像力、口語表達(dá)才能，動(dòng)作表現(xiàn)才能及思維的靈巧性

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動(dòng)打定

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個(gè)

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點(diǎn):扶助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點(diǎn):激勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。

活動(dòng)過程

(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小摯友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。“相反國”是一個(gè)很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到好多才干，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里打定了好多東西，要請(qǐng)你們留心查看查看，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)察覺好多的小機(jī)要，看看誰最快察覺里面的小機(jī)要哦。

(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小摯友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請(qǐng)幼兒對(duì)比繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒查看:利用課件引導(dǎo)幼兒查看嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒查看嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

(四)嬉戲:(做相反)穩(wěn)定掌管反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小摯友說出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)矩:老師說，不做動(dòng)作;幼兒不說，但要做出切實(shí)的動(dòng)作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說出來。(譬如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過平日的查看，嘗試說出新的反義詞。

師:請(qǐng)小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了好多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有好多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動(dòng)延遲:激勵(lì)幼兒持續(xù)探索身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我留心反思了這節(jié)課帶給我的告成與缺乏。

本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞開展。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒查看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒查看對(duì)比掌管更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步掌管和穩(wěn)定學(xué)過的反義詞。結(jié)果，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，察覺并說出更多的反義詞。在整個(gè)

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動(dòng)中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每