安徒生童話閱讀教案

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《安徒生童話》共由163篇故事組成。該作愛憎清晰，熱心歌頌勞動(dòng)人民、贊美他們的良善和純凈的優(yōu)秀品德;無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。以下是我為大家整理的關(guān)于安徒生童話閱讀教案，給大家作為參考，接待閱讀!

安徒生童話閱讀教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、率領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩鞏固學(xué)生朗讀童話的興趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。

3、通過閱讀方法的指導(dǎo)，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生舉行閱讀方法的指導(dǎo)，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

三、教學(xué)步驟

(一)談話激趣，導(dǎo)入主題

1、很欣喜我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會使我們增長學(xué)識，陶冶情操。高爾基說"書籍是人類進(jìn)步的階梯'。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎?學(xué)生自由說說。

2、是的，讀書會讓我們變得更美觀，更機(jī)靈。今天，讓我們持續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)好玩的《安徒生童話》王國吧。

3、播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》)

(二)走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生

1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。

小組暢談：說說自己的搜集的資料。

2、集體交流，評議：誰的收獲最多。

3、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。

(出示安徒生圖片)這位就是安徒生，你了解安徒生嗎?

安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂遨游了200多年，他的文字和暖了數(shù)代人的心，臺灣出名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：(出示)假設(shè)有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨;假設(shè)有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;假設(shè)有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧;假設(shè)有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐富;假設(shè)有人45歲了，還沒有思量過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;假設(shè)有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。

(三)、了解童話目次

1、咱們班同學(xué)帶來的《安徒生童話》有好多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等

2、葉圣陶先生說："讀書先看目次，看一遍至少對于全書有了概括印象，進(jìn)而能對閱讀材料作出取舍。'不管是讀哪種版本的童話書，首先要學(xué)會看目次，目次一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩片面。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的那么在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目次快速地查找熱愛的閱讀內(nèi)容。

(四)、閱讀方法指導(dǎo)

1、找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結(jié)合以往的閱歷我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。

2、同學(xué)們說的手段可真好，要想讀懂童話，就務(wù)必靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱膶W(xué)識養(yǎng)分，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最熱愛的那篇文章。

3、(課件出示)閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)成以下幾點(diǎn)要求：第一，專心朗讀，弄懂內(nèi)容。其次，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

【設(shè)計(jì)意圖】：教師對學(xué)生舉行閱讀方法的指導(dǎo)，并讓學(xué)生學(xué)以致用。

(五)、口語訓(xùn)

邊讀邊斟酌：

①我最熱愛的《安徒生童話》故事是()，這個(gè)故事主要講()。②我最熱愛這個(gè)故事中的()，由于();或我最厭惡這個(gè)故事中的()，由于();

③我讀了這個(gè)童話故事()，知道了()。

學(xué)生自由讀書、交流。教師從"故事情節(jié)'、"故事人物'、"故事道理'等方面舉行隨機(jī)指導(dǎo)。

(六)、指導(dǎo)讀書筆記

1、同學(xué)們真會讀書，都有自己的感想，同學(xué)們對《安徒生童話》真的很了解，看來啊，同學(xué)們這節(jié)課的收獲還真不小呢，不過，你打定怎么記錄下這些收獲呢?

讀書做筆記能加深理解，扶助你記憶，還可以儲存資料，積累寫作素材，所以我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書就確定要?jiǎng)庸P做筆記。

板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。

七，總結(jié)延遲：

1、本次班級讀書會就要終止了，你想對安徒生爺爺說什么呢?指名答。

2、總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在"安徒生童話王國'一起沉靜在純真美觀的童話世界里，重溫了那些帶給我們快樂和哀傷的童話。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為映照我們一生的阿拉丁神燈!

人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話彌漫了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈!

安徒生

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3、布置故事會：每人打定一個(gè)童話故事，班級組織開展講故事比賽。設(shè)計(jì)意圖：讀書是一種心靈的活動(dòng)，讀書是一種生命的享受，讀書能影響人的心靈。培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣是語文教師的天職。我們需要精心領(lǐng)著心、用生命領(lǐng)著生命，和學(xué)生一起走進(jìn)班級讀書會。布置學(xué)生打定講故事比賽可以讓學(xué)生更有目的去閱讀，并表示自己的閱讀成果。讓學(xué)生有機(jī)遇表示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀熱心和自信仰。

板書設(shè)計(jì)：

閱讀方法：

1、專心朗讀，弄懂內(nèi)容。

2、品評人物，理解道理。

3、邊讀邊想，記憶故事。

安徒生童話閱讀教案的反思

今天，我講了一節(jié)閱讀課。大致思路是這樣設(shè)計(jì)的：

1、先讓學(xué)生閱讀名人名言讀書的感想引出《安徒生的童話》

2、介紹安徒生(讓學(xué)生走進(jìn)安徒生

)3、選一篇文章《賣火柴的小女孩》通過讓孩子閱讀來明白童話故事的道理，

4、讓學(xué)生總結(jié)拿到一本書或是閱讀一篇文章該怎樣去讀。

缺乏之處：

1、講《賣火柴的小女孩》時(shí)主要引導(dǎo)孩子從小女孩入手，而我在講的時(shí)候沒有引領(lǐng)孩子抓住重點(diǎn)詞句來閱讀。

2、閱讀的形式太單一了如：在上課過程中只是讓孩子默讀，聽了杜蔚麗老師的課后才感覺到也理應(yīng)把孩子分成小組來交流共享

3、在閱讀教學(xué)中，還要重視引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)積累課文中的好詞佳句、精彩片斷。要引導(dǎo)學(xué)生在理解的根基上，通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課