北師大版九年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

最新北師大版九年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話(huà)：傳真:郵編:2019-2020學(xué)年度秋季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃威寧縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳昌盛九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。一、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期，我擔(dān)任九（8），九（9）班數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作?？傮w來(lái)看，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括:,第一章《特殊的平行四邊形》,第二章《一元二次方程》,第三章《概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)》。第四章《圖形的相似》。第五章《投影與視圖》。第六章《反比例函數(shù)》。代數(shù)三章,幾何三章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第一二章內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識(shí)積累。形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，解決實(shí)際問(wèn)題。強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容第一周第一章特殊平行四邊形1.1-1.2第二周1.3數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)第三周第二章一元二次方程2.1-2.3第四周2.4-2.6數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)第五周第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)第六周數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)第七周第四章圖形在相似4.1-4.4第八周4.5-4.8數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)第九周第五章投影與視圖24.124.2第十周24.324.4數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)第十一周期中質(zhì)量檢測(cè)第十一周試卷講評(píng)第十二周第軣章反比例函數(shù)25.1第十三周25.2第十四周25.325.4第十五周九年級(jí)（下）第一章圓26.126.2第十六周26.2第十七周第二章相似27.1第十八周27.2第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期末質(zhì)量檢測(cè)四、教學(xué)資源的分析本套教材內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”，“空間與圖形”，“統(tǒng)計(jì)與概率”，“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”。四個(gè)領(lǐng)域，在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體，其中，每章都安排了幾個(gè)有一定的綜合性，實(shí)踐性，開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，可供學(xué)生或教師做相關(guān)的教學(xué)調(diào)整。本學(xué)期的教學(xué)配套有兩本練習(xí)冊(cè)，一本教師用書(shū)，可供教學(xué)參考。五、本學(xué)期教學(xué)的具體措施1、加強(qiáng)教學(xué)，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、控制習(xí)題總量，降低難度，增加探索、開(kāi)放、實(shí)踐類(lèi)型的習(xí)題增設(shè)課題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力與合作交流的能力。改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。適當(dāng)增加現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容.4、降低空間與圖形的知識(shí)內(nèi)容要求，力求遵循學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，著眼于直觀(guān)感知與操作確認(rèn)，多從學(xué)生所熟悉的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生動(dòng)手做一做、試一試，認(rèn)識(shí)圓的主要特征與圖形變換的基本性質(zhì)，重視直觀(guān)操作和邏輯推理的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生發(fā)散思維的運(yùn)用和推理論證的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)校習(xí)慣。5、適當(dāng)增加閱讀材料，如數(shù)學(xué)史料、趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索思考、課題學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)人文教育與愛(ài)國(guó)主義教育，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。五、提高質(zhì)量的措施：1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。3．認(rèn)真上好每一堂課。4．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。5．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好