小學一年級防溺水主題班會教案5篇

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小學一年級防溺水主題班會教案篇1

“誠信”這個詞在古代是與忠孝仁義同等重要，位置很高。誠信為本，誠信是立國之本，也是經商，做人之本。現在是一個包裝盛行的時代，但也并不意味著我們可以丟掉誠信。

我們家有過這樣一個故事。

從前，我爺爺開了家酒店。雖然酒店開在很深很深的巷子里，但爺爺家釀的谷酒好，濃濃的酒香飄出巷子好遠好遠，大量路過鄰近的人，都不知不覺地被吸引來了。由于谷酒的物美價廉，一傳十，十傳百，人人夸好，生意興隆，讓大量商家羨慕得眼都紅了。

有一天，我爺爺出去了，他讓小店員看店。小店員偷偷在谷酒里摻了水，多賣了五塊錢。爺爺回家后，小店員得意地把“秘訣”報告了爺爺，以為老板會欣喜。誰知，爺爺一聽，急得蹦了起來，氣得脖子都紅了，說：“你把我們最貴重的東西，出賣了啊!”小店員不明白。爺爺幾乎是哭著說：“你把‘誠信’出賣了啊!”公然，此后酒家的生意一天不如一天，再也不如以前紅火，到酒家買酒的人越來越少。

后來，有位大伯去買酒喝，多給了小店員酒錢，小店員由于受到爺爺的教導，大伯。大伯很感謝，熟悉到誠信的難得，把多余的錢退給了逢人就說這個酒家講誠信，后來酒家的生意又越來越紅火了。

誠信兩個字不能丟!由于一個店鋪也好，一個酒家也好，人才、資金，這些東西都可以從外面引進，唯獨誠信不能引進，誠信只能靠自己。誠信就是支撐爺爺酒家進展的根本。

我將來也會是一個“小店員”，我確定要記住“誠信”給人們帶來的溫情。要記住爺爺的悲傷，絕不能做出讓爺爺跺腳捶胸的事情，做出讓江爺爺悲傷的事情!做出讓父老鄉(xiāng)親悲傷的事情。

記得我在一次考試中，有一道題目不會做。正想偷偷地看一眼書，又想這樣考出來的勞績不是我真實的勞績，就扛消了這個念頭。后來試卷發(fā)下來，雖然分數不是第一冬，粵這是我真實的勞績?；丶覉蟾鎷寢屢院?，媽媽表揚了我，說我做得對，我心里面也很欣喜，促使我在平日的學習更加努力。

我們中國人常說：“三歲看老”。假設，小時候就弄虛作假，那么長大以后，做生意就會搞偽劣商品，做官就會貪污受賄，這樣，將會受到法律的嚴懲。

今天，我是懷著很欣喜的心情站在這里，站在這片古老而又年輕的大地上，自古以來，湖南就有著魚米之鄉(xiāng)的美譽，祖祖輩輩的湖南人民為創(chuàng)辦自己的家園灑下了多數的汗水，體驗了多數的艱辛。正是由于有了他們的不懈努力，才有了我們今天的一切;也正是由于他們以誠信魅力吸引了大量前來投資的商人和志在湖南進展的大批人才，才使我們這座古老的城市前程美好，誠信隨著文明創(chuàng)造的深人，急速拓展到社會各個領域。

談到這里，我想起了一百多年前，生活在哥尼斯堡一位叫康德的老人說過這樣一句話：“在我們人類的歷史上，只有兩樣東西能讓我們的心靈感到深深震撼：一個是我們頭頂上璀璨的星空;一個就是我們內心崇高的道德法那么。

我要做一個講“誠信”的人，也愿“誠信”伴隨大家的一生。

小學一年級防溺水主題班會教案篇2

敬愛的各位領導、老師：

大家好!首先感謝大家能坐在這里，給我與你們交流的機遇，也感謝在我的工作中老師們對我的支持。在班主任的工作中，大家都做了好多類似的工作，在座的大量老師在班級管理上做得很好，閱歷也豐富。所以要我交流關于班級管理方面的閱歷，我真的覺得羞愧。今天在此也是我學習的一個好機遇，下面所談的算不上閱歷，理應是我做班主任以來的一些感受，如有不妥之處，夢想各位老師多多賦予指正。

我所承擔的是一年級班主任，我們班共45人。一年級是根基教導的起始階段，更是舉行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的告成與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、常競賽，培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律分散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上舉行趣味教學，盡量吸引學生的留神力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課報告他們小學生應做的，指點學生做好上課打定工作，并且在課后留神查看學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立模范。在日常學習中，時刻留神調動學生的積極性，逐步養(yǎng)成專心聽課、專心作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。為了激勵學生守紀、上進，我在班上長期開展了“小明星”、“紅旗小組”的評比活動，根據學生各方面的表現，如：勞動積極、遵守紀律、積極舉手、作業(yè)專心、堅持講普遍話、能保持坐端正等無論那個方面表現好的同學賦予賞賜，成為班上的“小明星”，就可以把自己的相片帶來貼在教室文化墻的的專欄里。這樣，讓學生比學習，比紀律，爭做文明學生，這些活動取得了很好的效果，使學生學習變得積極、主動，也能夠在老師的指點下變得遵守紀律，并逐步自覺約束自己的行為。

2、抓細節(jié)，做好學生的安好教導工作

每周我都要總結學生一周的表現，也總要舉行安好教導，在課上，我教導學生遵守交通規(guī)矩，留神人身安好，不到危害地帶玩耍，留神食品安好，學生課間玩耍時也要求他們留神團結，不打架，不做危害的嬉戲，以免展現事故。平日，我也時時把安好掛在嘴邊，每日說，時時提，有時連我自己也覺得我猶如有點?嗦了。不過，對于一年級的學生來說，安好的弦真的是一點也不能放松。我時刻要求自己更細致，更細心，把安好隱患殲滅在萌芽狀態(tài)。開學初，我們班學生經常追趕打鬧、亂喊亂叫，為此，老師總在說，總在喊，但收效不大。后來，我們根據學生的問題，有針對性的想了不少手段，終究有了好轉。譬如：中午在學校吃飯，以前下課鈴一響，一說站隊學生就往外跑，個個都想站前面，還往往有學生喊有人插隊，老師也不能看得那么留心，雖然你說站前面站后面一個樣，可學生不知怎么總想往前擠，后來我就按高矮依次給學生排了號，每次站隊都按號來，這樣，學生也輕易記住自己的位置。站隊也比以前法則了?，F在學生已根本適應，老師也不需要像以前那樣說完這個說那個了。

3、重溝通，爭取多方共管。

在教導孩子的問題上，我們理應盡量與家長取得共識要充分調動家長的積極性，合作學校教導好孩子，班主任工作才能更加順遂輕松。我經常利用家長接送孩子的時間和家出息行溝通，主動匯報孩子的學習勞績和在校的表現，爭取家長的合作。當然，在這方面，我覺得我做得還不夠，如有時想找家長到學校來，又由于怕耽延時間、影響工作或怕麻煩而放棄了。今后還是加強與家長之間的交流。另外，班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導告成的，務必力爭本班科任老師對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換觀法。在這一點上，我們一年級的老師都合作的挺好，譬如我和語文老師李老師，她在班級管理上有好多豐富的管理閱歷。我常和她一起議論如何管理學生，交流學生的表現，交流自己的做法。班上的大量事情，我們一起齊心協力地去做。協調與科任老師和家長的關系，多方共管，這樣，我就可以隨時掌管與調控學生的思想行為動向，有利于班主任工作的開展。

4、培養(yǎng)班干部，輔助老師管理

我一向都很提防培養(yǎng)班干部，這樣做一是可以磨練學生的管理才能;二來可以讓學生學會自我約束，更加領略什么是該做的，什么是不該做的;三是為自己培養(yǎng)得力助手，這樣工作起來就更細致了，也減輕了一些負擔。我們班上的班干部有的是我選的，有的是由學生提名我通過的，都是在學習、紀律、衛(wèi)生等方面做得好的，能給其他同學樹立模范的學生。為了使他們更好地發(fā)揮作用，我一方面對他們的工作多激勵表揚，一方面也給他們一些“權利”，如讓他們發(fā)賞賜，記名字等。這樣，就樹立了他們的威信，他們就明白該怎么管理了。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都以有利于孩子的進展為啟程點，我相信，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠懇、聰慧和才能，將班主任的工作做得更好。

小學一年級防溺水主題班會教案篇3

通過學習《新課標》我再一次更明顯的熟悉到小學語文，首先姓“語”，其性質的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學語文姓“小”，是兒童的語文教導，是兒童學習母語、運用母語為主的教導。我們的語文課應上出以下幾個特點。

一、表達個人味

語文課的語文味，一般是說語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝結之后顯示出來的審美風貌，審美風貌表現為真(真實可信)、誠(誠實沉重)、新(別致獨特)。這種審美風貌表達于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文?？梢姟罢n如其人”的說法也符合規(guī)律，正如大自然里沒有兩片完全一致的樹葉一樣，世界上也沒有兩個天性十足一致的教師，由于即使他們的年齡、學歷一致，但每個人的性格、氣質、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢?第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學生，熟諳學生。其次、突現優(yōu)勢，形成天性化教學風格。每位教師都有自己的優(yōu)點和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的天性。在新課程改革的進程里，“有滋有味”的語文課，應能讓聽者如沐春風，“別有一番滋味在心頭。

二、表達“語文味”

所謂的語文味即是語文的`文學藴味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應有濃重的語文味。而語文教學的過程，就是引導學生去體驗、去察覺、去感悟語言文字之美，情感之美、文章意境之美。首先，語文教學務必從語言文字入手，引領學生對語文作品反復涵詠領會。給學生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，精心靈去擁抱語言，和的心靈直接對話，在思維和情感的猛烈震撼中領會宏偉的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠領會，讓學生領會語言文字之美，從而領會的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、賞識作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊美，并產生猛烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加喜歡祖國的語言文字。

三、表達兒童味

小學的語文是兒童的語文。語文教師的任務，主要不是指導學生和操縱學生，而是通過文本向學生供給一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師理應自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和扶助者。激發(fā)學生的閱讀愿望和激情;洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學生作為一名讀者的進展和創(chuàng)見;率領學生經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課表達“兒童味”，更重要的是凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、鼓舞和鼓舞中真實表達。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的理想。語文的仆人是兒童，我們要崇敬兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要崇敬兒童的語文世界，上出兒童味來。

小學一年級防溺水主題班會教案篇4

家長教導是指對家長實施的有關家庭生活和教導孩子成長以及加強自身修養(yǎng)的專業(yè)學識與有效技能的教導。它是透露家長提高家庭生活質量和教導子女質量的一般規(guī)律的新興學科。下面是我?guī)淼挠嘘P小學一年級家長教導心得體會，夢想大家熱愛。

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小學一年級防溺水主題班會教案篇5

一、班級根本處境分析

兩個班共有學生110人。兩班區(qū)別較大。由于一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到目生和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，樂于加入各種數學學習活動，有確定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都對比感興趣，但是在遇到斟酌深度較難的問題時，有畏縮心緒，也有一片面學生學習才能差，留神力易分散，但是他們對數學有著確定的求知欲，所以在本學期的數學課上，要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓他們擅長斟酌，樂于斟酌，不怕錯誤，具有問題意識，磨練他們的思維、口頭表達的才能、動手操作的才能，培養(yǎng)學生喜悅學數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。也有少數同學才能差，留神力易分散，但是他們有猛烈的求知欲，所以教師要有層次、有細心的舉行輔導，要使每個學生順遂地完本金學期的學習任務，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

二、學期教學目標

1、學識與技能方面。

(1)結合現實場景，體驗數數并抽象出數的過程，熟悉20以內的數;聯系實際問題熟悉加法和減法，探索10以內的加、減法以及20以內的進位加法的計算方法，能正確舉行相應的加、減計算;能應用所學的計算解決簡樸的求和與求剩余(或另一片面)的實際問題。

(2)在概括的情境中熟悉長短、高矮;聯系生活閱歷初步熟悉上下、前后、左右等方位;通過查看、對比，直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球。

(3)能根據物體的數量、外形、顏色或其他標準，對熟諳的物體舉行簡樸分類。

2、數學斟酌方面。

(1)在認數過程中建立初步的數感，進展初步的思維才能。在數物體個數的活動中，熟悉數的含義，學會用概括的數描述簡樸的事物;在操作學具的活動中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，進展初步的抽象、概括才能;在對比兩種物體個數、對比兩個數大小的活動中體會初步的對應思想，掌管簡樸的對比方法，具有用語言或符號描述數的大小關系的初步才能。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中進展思維才能;通過分析實際問題中的簡樸數量關系，選用恰當的方法舉行計算，初步學會有根據地斟酌;通過對10以內加、減法和20以內進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的斟酌過程，初步感受思維活動