幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔子分蘿卜》及教學反思合集

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔子分蘿卜》及教學反思合集

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔子分蘿卜》及教學反思范文合集Word文檔可編輯幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔子分蘿卜》及教學反思范文合集第一篇：幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔子分蘿卜》及教學反思《中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔子分蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，夢想可以對您的學習工作中帶來扶助！活動目標：

1、激發(fā)幼兒主動加入活動的愛好。

2、引導幼兒學會根據(jù)物體的大小、顏色舉行分類,并鼓舞幼兒大膽舉行表述。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、教化幼兒養(yǎng)成做事留心，不馬虎的好習慣。

活動重難點：

讓幼兒能夠解除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動計劃：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊活動過程：

一、導入:創(chuàng)設情境,集中幼兒留意力,引起愛好導語:今日給小摯友們介紹一位新?lián)从?，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、盛開:1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔更加愛好我們的小摯友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小摯友還請了大量的小動物2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們計劃了大量的蘿卜,我們快來看小兔都計劃了什么樣的蘿卜?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);誒呀，一不留心把它們都弄亂啦，她想請我們小摯友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小摯友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、老師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不行以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒解除顏色的干擾區(qū)分大小。

老師小結:不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了大量的蘿卜,她想請小摯友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、老師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒解除大小的干擾區(qū)分顏色。

老師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五、蘿卜真奇異師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出更加美觀的圖案哦，瞧，這是什么?今日我們的小摯友表現(xiàn)的更加的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個美觀的圖案!六、活動終止師:兔姐姐還夸小摯友真能干,送給每個小摯友一個蘿卜,你們愛好嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。老師檢驗幼兒找摯友的結果后,帶幼兒離開終止。

教學反思：

活動之前，對教學具做了對比充分的計劃，活動的起先用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子對比感愛好，比干脆出示小兔和蘿卜生動點，孩子也對比簡樸采納。

在第一環(huán)節(jié)中，對比小兔和蘿卜的多少，老師應當干脆把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能領會地看到，而不是拿在手上讓幼兒來對比它們的多少，相對來說幼兒會難對比區(qū)分，也不夠明顯明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點奢靡。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在嬉戲環(huán)節(jié)，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特殊是孩子在選擇角色時，應當由他們自主選擇。

中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小兔子分蘿卜》含反思這篇文章共3799字。

其次篇：幼兒園中班數(shù)學教案《小兔子分蘿卜》及教學反思《中班數(shù)學教案《小兔子分蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，夢想可以對您的學習工作中帶來扶助，快來看看中班數(shù)學教案《小兔子分蘿卜》含反思！活動目標：

1、激發(fā)幼兒主動加入活動的愛好。

2、引導幼兒學會根據(jù)物體的大小、顏色舉行分類,并鼓舞幼兒大膽舉行表述。

3、培育幼兒的視察實力和動手操作實力。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、學會歌頌本首歌曲。

活動重難點：

讓幼兒能夠解除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動計劃：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊活動過程：

一、導入:創(chuàng)設情境,集中幼兒留意力,引起愛好導語:今日給小摯友們介紹一位新?lián)从?，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、盛開:1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔更加愛好我們的小摯友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小摯友還請了大量的小動物2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們計劃了大量的蘿卜,我們快來看小兔都計劃了什么樣的蘿卜？誒呀，一不留心把它們都弄亂啦，她想請我們小摯友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小摯友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,老師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、老師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不行以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒解除顏色的干擾區(qū)分大小。

老師小結:不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了大量的蘿卜,她想請小摯友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、老師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒解除大小的干擾區(qū)分顏色。

老師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五、蘿卜真奇異師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出更加美觀的圖案哦，瞧，這是什么？今日我們的小摯友表現(xiàn)的更加的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個美觀的圖案！六、活動終止師:兔姐姐還夸小摯友真能干,送給每個小摯友一個蘿卜,你們愛好嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。老師檢驗幼兒找摯友的結果后,帶幼兒離開終止。

教學反思：

在活動一起先，我出示第一張圖片，提問：雪地上展現(xiàn)了什么？孩子們的回復千姿百態(tài)，而在平常試教時孩子們很簡樸就回復出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時展現(xiàn)了意外？究其緣由，在于投影儀顏色的問題。原本秀美的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，盡然由于記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成