2022年高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2022年?高二下學(xué)期?數(shù)學(xué)教師教?學(xué)工作總結(jié)?1、課前?準(zhǔn)備:備好?課。2、?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。3?、了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?4、考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。5、課?堂上的情況?。___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。6、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)，針對(duì)這?種問(wèn)題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作慣徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開(kāi)始，從?贊美著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和差生交?談時(shí)，對(duì)他?的處境、想?法表示深刻?的理解和尊?重，還有在?批評(píng)學(xué)生之?前，先談?wù)?自己工作的?不足。7?、積極參與?聽(tīng)課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平。?8、熱愛(ài)?學(xué)生，平等?的對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，讓?他們都感受?到老師的關(guān)?心，良好的?師生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。三?、工作考勤?方面我熱?愛(ài)自己的事?業(yè)，從不因?為個(gè)人的私?事耽誤工作?的時(shí)間。并?積極運(yùn)用有?效的工作時(shí)?間做好自己?分內(nèi)的工作?。在本學(xué)?年的工作中?，我取得了?一定的成績(jī)?:輔導(dǎo)__?_學(xué)生在_?__活動(dòng)中?獲得___?等獎(jiǎng)?！敖?無(wú)足赤，人?無(wú)完人“，?在教學(xué)工作?中難免有缺?陷，例如，?課堂語(yǔ)言平?緩，平時(shí)考?試較少，語(yǔ)?言不夠生動(dòng)??？荚嚦煽?jī)?不穩(wěn)定等。?走進(jìn)__?_世紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，為?美好的明天?奉獻(xiàn)自己的?力量。_?__高二下?學(xué)期數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?(二)轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)期?又結(jié)束了，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的竭力支持?與本組教師?的精誠(chéng)合作?下，本學(xué)期?的數(shù)學(xué)教研?工作圓滿完?成。數(shù)學(xué)教?研活動(dòng)每周?二定期開(kāi)展?，通過(guò)主題?教研、磨課?、聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)、___?備課及網(wǎng)絡(luò)?教研等系列?活動(dòng)，每位?老師更新了?自己的教育?教學(xué)理念，?形成了自己?的教學(xué)特色?，獲得不同?程度的提升??，F(xiàn)本人把?本學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)如下:?一、磨課促?成長(zhǎng)上精?品課、上好?課成為學(xué)校?對(duì)教師的要?求，成為每?一個(gè)上進(jìn)教?師的追求。?為了給教師?和學(xué)生提供?一個(gè)互動(dòng)交?流的平臺(tái)，?給予教師一?個(gè)充分展示?自我和鍛煉?成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?。在本學(xué)期?的教研工作?中，我們數(shù)?學(xué)教研組開(kāi)?展了磨課活?動(dòng)。教師主?動(dòng)報(bào)名、精?心選課、備?課，聽(tīng)課。?在磨課的整?個(gè)過(guò)程當(dāng)中?顯得認(rèn)真、?仔細(xì)、小心?、專注。一?到評(píng)課這一?環(huán)節(jié)，教師?們往往是經(jīng)?常忘了時(shí)間?，互相交流?對(duì)這一節(jié)課?的設(shè)計(jì)與建?議，真正實(shí)?現(xiàn)了資源共?享、共同提?升。本學(xué)?期參與磨課?出公開(kāi)課的?老師一共十?二位，共聽(tīng)?課十四節(jié)，?這些老師通?過(guò)兩輪的磨?課，經(jīng)過(guò)整?理和反思，?在對(duì)課堂模?式的運(yùn)用、?對(duì)教材的理?解、教學(xué)目?標(biāo)的制定、?學(xué)生學(xué)情的?把握、教學(xué)?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?上都有了較?大的提升。?并且通過(guò)磨?課，總結(jié)了?數(shù)學(xué)規(guī)則課?的教學(xué)流程?。另外__?_師___?的網(wǎng)絡(luò)直播?課堂中作課?通過(guò)小組合?作、動(dòng)手操?作等活動(dòng)調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?展現(xiàn)了我們?___教師?風(fēng)采，獲得?了領(lǐng)導(dǎo)和同?行教師的一?致好評(píng)!希?望在下一學(xué)?期有更多的?老師參與到?磨課中，讓?更多的學(xué)生?從中受益。?二、培訓(xùn)?助提升本?學(xué)期數(shù)學(xué)教?研組共__?_位教師，?其中六位新?來(lái)教師，為?了提升教師?的專業(yè)水平?和同學(xué)們的?學(xué)習(xí)體驗(yàn)，?我們開(kāi)展了?一系列的學(xué)?習(xí)與培訓(xùn)。?如:回顧數(shù)?學(xué)課堂流程?、小組培訓(xùn)?、高效課堂?評(píng)價(jià)表的運(yùn)?用、日清周?清的改進(jìn)與?督促、低年?級(jí)學(xué)生習(xí)慣?的養(yǎng)成、學(xué)?生考前注意?事項(xiàng)、復(fù)習(xí)?課的高效、?計(jì)算能力的?提升等等，?更好的與我?們學(xué)校的總?體目標(biāo)接軌?，提升教師?的自身能力?，以便更好?地從事教學(xué)?工作。三?、教研提成?績(jī)?yōu)榱藢?shí)?現(xiàn)資源共享?，切實(shí)提高?學(xué)生數(shù)學(xué)成?績(jī)，本學(xué)期?教研從同年?級(jí)老師__?_備課、匯?總單元知識(shí)?點(diǎn)及易錯(cuò)題?、共同制定?日清題、考?后反思等入?手。在教研?時(shí)固定一節(jié)?課同年級(jí)老?師勾畫下周?教學(xué)知識(shí)點(diǎn)?、重點(diǎn)難點(diǎn)?、易錯(cuò)題，?利用課余時(shí)?間形成電子?稿的知識(shí)點(diǎn)?匯集，充實(shí)?我們奧城小?學(xué)的數(shù)學(xué)題?庫(kù)，做到資?源共享。考?后同年級(jí)老?師___分?析本次考試?的得失，逐?題分析學(xué)生?的對(duì)錯(cuò)，找?到學(xué)生的失?分點(diǎn)，因材?施教，做好?幫扶，不放?棄每一位學(xué)?生。希望通?過(guò)我們的堅(jiān)?持與努力，?提高數(shù)學(xué)教?研組教師的?整體水平，?提升學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)。?四、練習(xí)?提技能近?年來(lái)，數(shù)學(xué)?教研活動(dòng)逐?步開(kāi)展了教?師活動(dòng)，這?一活動(dòng)帶動(dòng)?了教師和學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和積?極性，引導(dǎo)?了師生形成?學(xué)習(xí)、思考?、教學(xué)、提?高的良性循?環(huán)。本學(xué)期?我們與時(shí)俱?進(jìn)，在數(shù)學(xué)?組___群?里開(kāi)始了我?們的每周學(xué)?習(xí)活動(dòng)，雖?然我們的學(xué)?習(xí)氛圍還不?是太熱烈，?但同學(xué)們都?積極參與，?為提升自己?的課堂學(xué)習(xí)?能力打下良?好的基礎(chǔ)，?這也見(jiàn)證了?我們教師的?成長(zhǎng)。寫字?和讀書活動(dòng)?在本學(xué)期有?所忽略，下?學(xué)期一定抓?緊落實(shí)。?我將在今后?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作中大膽?探索，不斷?創(chuàng)新，讓我?的教學(xué)水平?更上一層樓?。___?高二下學(xué)期?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)(三?)一、學(xué)?期工作概述?本學(xué)期我?擔(dān)任高二年?級(jí)五、六班?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，有計(jì)?劃、有__?_地開(kāi)展工?作。為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期工作做?出總結(jié)。在?這一個(gè)學(xué)期?里，我在思?想上嚴(yán)于律?己，熱愛(ài)黨?的教育事業(yè)?。積極參加?各類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)?校里___?的相關(guān)教研?活動(dòng)及培訓(xùn)?，努力提高?自己的政治?水平和業(yè)務(wù)?水平。上好?每一節(jié)課，?并能經(jīng)常聽(tīng)?各位老師的?課，從中吸?取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自己?的教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。按?照新課標(biāo)要?求進(jìn)行施教?，讓學(xué)生掌?握好數(shù)學(xué)知?識(shí)。還注意?以德為本，?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)象?循循善誘，?多方面、多?角度去培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?能力。二?、工作完成?情況1.?認(rèn)真?zhèn)湔n，?為上好每一?節(jié)課而做好?充分的準(zhǔn)備?(1)認(rèn)?真做好課前?準(zhǔn)備，每一?節(jié)課都是經(jīng)?過(guò)認(rèn)真構(gòu)思?和計(jì)劃的。?認(rèn)真鉆研教?材，了解教?材的基本思?想、基本概?念，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識(shí)?的邏輯。適?當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相?關(guān)資料，讓?學(xué)生在課堂?上能學(xué)到書?本沒(méi)有提及?到，但是又?必須掌握的?知識(shí)。了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。上課的時(shí)?候發(fā)現(xiàn)學(xué)生?某些以前已?經(jīng)學(xué)過(guò)的知?識(shí)掌握得不?穩(wěn)固就適當(dāng)?及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?充復(fù)習(xí)，讓?學(xué)生重新回?憶已學(xué)知識(shí)?同時(shí)在原有?的知識(shí)基礎(chǔ)?上進(jìn)行新知?識(shí)的拓展學(xué)?習(xí)。(2?)課堂是教?學(xué)的主陣地?，我向四十?分鐘要質(zhì)量?。___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性。?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛。課堂提?問(wèn)面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興趣?，課堂上講?練結(jié)合，作?業(yè)注重層次?性，作業(yè)少?而精，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，讓學(xué)生喜?歡數(shù)學(xué)。?2.做好課?后輔導(dǎo)工作?。我班的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、好?玩，同時(shí)也?聰明，缺乏?自控能力，?有在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)的。?針對(duì)這種問(wèn)?題，我注重?抓學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?落實(shí)到學(xué)生?的學(xué)習(xí)中，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，以朋友的?身份教育他?們幫助他們?，讓他們喜?歡數(shù)學(xué)。?3、提高學(xué)?生學(xué)習(xí)自信?心--注重?分層教學(xué)。?對(duì)后進(jìn)生分?層次要求。?在教學(xué)中注?意降低難度?、放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學(xué)習(xí)。注重?他們的學(xué)習(xí)?過(guò)程。在教?學(xué)中逐步培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣，提?高他們的學(xué)?習(xí)自信心，?并且巧用幽?默，善于運(yùn)?用體態(tài)語(yǔ)言?，從而打破?了上課發(fā)言?死氣沉沉的?局面，使學(xué)?生敢于回答?問(wèn)題，樂(lè)于?思考。4?.想方設(shè)法?克服學(xué)生在?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中?的不良習(xí)慣?。(1)?注意力不夠?集中。學(xué)生?在看題、讀?題、審題及?計(jì)算的過(guò)程?中，急于求?成，觀察不?仔細(xì)，自認(rèn)?為沒(méi)有問(wèn)題?，把算式中?的數(shù)、符號(hào)?看錯(cuò)、寫錯(cuò)?以及漏寫數(shù)?等所謂的粗?心錯(cuò)誤。還?有的學(xué)生有?意注意總是?讓位于無(wú)意?注意，受周?圍因素干擾?，在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)不能完?成。(2?)學(xué)習(xí)中，?一部分學(xué)生?由于對(duì)計(jì)算?的重要性缺?乏足夠的認(rèn)?識(shí)，養(yǎng)成了?一些不良的?計(jì)算習(xí)慣。?比如計(jì)算時(shí)?粗心馬虎，?書寫不公正?，潦草;做?題時(shí)隨意在?桌子上、作?業(yè)本、書的?反面或邊緣?上，甚至在?手上打草稿?;有的雖有?草稿本但寫?得亂七八糟?的;做題時(shí)?精力不集中?、邊做邊玩?、不注意審?題，上手就?寫;不習(xí)慣?檢查，學(xué)習(xí)?過(guò)于自信，?作業(yè)寫完后?從不檢驗(yàn)，?而有一些學(xué)?生只想盡快?完成，根本?就不想檢驗(yàn)?等。5.?針對(duì)學(xué)生以?上存在的問(wèn)?題，總結(jié)出?一些借鑒方?法:(1?)仔細(xì)審題?的習(xí)慣。教?育學(xué)生拿到?題目后認(rèn)真?審題，看清?題目的要求?，想明白計(jì)?算過(guò)程中應(yīng)?該注意的問(wèn)?題，然后再?動(dòng)筆計(jì)算。?(2)細(xì)?心檢查的習(xí)?慣。要求學(xué)?生從題目入?手，一步一?步檢查，先?檢查運(yùn)算符?號(hào)，再檢查?數(shù)字是否看?錯(cuò)，寫錯(cuò)，?再進(jìn)行認(rèn)真?的驗(yàn)算，看?結(jié)果是否一?致，達(dá)到檢?查的目的。?也可以不看?自己的計(jì)算?過(guò)程，重新?把題再做一?遍，看結(jié)果?是否一致，?來(lái)查找問(wèn)題?。(3)?認(rèn)真書寫的?習(xí)慣。教育?學(xué)生凡作業(yè)?即使是打草?稿，都要寫?得干凈整潔??？傊?，?我認(rèn)真地備?好每一節(jié)課?，在備課中?，我認(rèn)真鉆?研教材、教?學(xué)用書。學(xué)?習(xí)好課標(biāo)，?虛心地學(xué)習(xí)?別人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。上課?時(shí)認(rèn)真講課?，力求抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和創(chuàng)?造性思維。?在教學(xué)中，?有意識(shí)地通?過(guò)生活、實(shí)?例、活動(dòng)、?游戲等形式?引入新知識(shí)?點(diǎn)，讓學(xué)生?感受數(shù)學(xué)知?識(shí)在日常生?活中處處存?在。并通過(guò)?學(xué)生的親身?感受、操作?、實(shí)踐、體?驗(yàn)、討論等?方法，創(chuàng)設(shè)?情景來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，實(shí)現(xiàn)?了學(xué)生感知?知識(shí)形成的?過(guò)程。過(guò)去?常說(shuō)，要給?學(xué)生一杯水?，教師必須?有一桶水，?但現(xiàn)在教師?更重要的考?慮是應(yīng)該_?__學(xué)生如?何尋找水源?，解決用水?問(wèn)題。這必?然給我們提?出新的要求?與挑戰(zhàn):如?何面對(duì)新標(biāo)?準(zhǔn)、新教材?的承接與變?化，面對(duì)個(gè)?性化的學(xué)生?，都是我必?須去思考和?面對(duì)的問(wèn)題?。三、工?作亮點(diǎn)針?對(duì)學(xué)生存在?的問(wèn)題，總?結(jié)出一些可?以借鑒的學(xué)?習(xí)方法:?1.仔細(xì)審?題的習(xí)慣。?教育學(xué)生拿?到題目后認(rèn)?真審題，看?清題目的要?求，想明白?計(jì)算過(guò)程中?應(yīng)該注意的?問(wèn)題，然后?再動(dòng)筆計(jì)算?。2.細(xì)?心檢查的習(xí)?慣。要求學(xué)?生從題目入?手，一步一?步檢查，先?檢查運(yùn)算符?號(hào)，再檢查?數(shù)字是否看?錯(cuò)，寫錯(cuò)，?再進(jìn)行認(rèn)真?的驗(yàn)算，看?結(jié)果是否一?致，達(dá)到檢?查的目的。?也可以不看?自己的計(jì)算?過(guò)程，重新?把題再做一?遍，看結(jié)果?是否一致，?來(lái)查找問(wèn)題?。3.認(rèn)?真書寫的習(xí)?慣。教育學(xué)?生凡作業(yè)即?使是打草稿?，都要寫得?干凈整潔，?這樣，既能?使作業(yè)本美?觀，也能使?自己在做題?時(shí)看清題目?，避免錯(cuò)誤?的發(fā)生。?四、存在不?足回顧反?思自己本學(xué)?期的工作，?雖然取得了?一定的成績(jī)?，但距心中?的目標(biāo)還有?一些距離?1.深入學(xué)?習(xí)不夠;?2.差生的?輔導(dǎo)沒(méi)有做?到面面俱到?;3.工?作缺乏創(chuàng)新?意識(shí)。針對(duì)?存在的問(wèn)題?和不足，我?決心在今后?的工作中，?進(jìn)一步嚴(yán)格?要求自己，?求真務(wù)實(shí)，?盡職盡責(zé)，?及時(shí)完成領(lǐng)?導(dǎo)交辦的的?各項(xiàng)工作。?五、努力?方向在以?后的工作中?，我努力做?到邊干邊學(xué)?，且思且行?，積極反思?自己課堂教?學(xué)過(guò)程和教?學(xué)效果，不?斷更新教學(xué)?觀念，豐富?教學(xué)內(nèi)容，?及時(shí)地查找?不足，總結(jié)?成功的經(jīng)驗(yàn)?，從而不斷?地改進(jìn)自己?的教學(xué)行為?，讓每一個(gè)?學(xué)生都能最?大限度地發(fā)?展自己的潛?能。__?_高二下學(xué)?期數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)(?四)這學(xué)?期，我擔(dān)任?了高二(4?)、(6)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，完?成了必修3?和選修1-?1的教學(xué)。?本學(xué)期教學(xué)?主要內(nèi)容有?:算法，統(tǒng)?計(jì)與概率，?命題，圓錐?曲線，導(dǎo)數(shù)?及其用等五?個(gè)章節(jié)的內(nèi)?容?，F(xiàn)將本?學(xué)期高中數(shù)?學(xué)必修3、?選修1-1?的教學(xué)總結(jié)?如下:一?、教學(xué)方面?1、要認(rèn)?真研究課程?標(biāo)準(zhǔn)。在課?程改革中，?教師是關(guān)鍵?，教師對(duì)新?課程的理解?與參與是推?進(jìn)課程改革?的前提。認(rèn)?真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)課改有所?了解。課程?標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)?定了教學(xué)的?目的、教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?的指導(dǎo)思想?以及教學(xué)內(nèi)?容的確定和?安排。繼承?傳統(tǒng)，更新?教學(xué)觀念。?高中數(shù)學(xué)新?課標(biāo)指出:?“豐富學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，改進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?是高中數(shù)學(xué)?課程追求的?基本理念。?學(xué)生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)不?應(yīng)只限于對(duì)?概念、結(jié)論?和技能的記?憶、模仿和?接受，獨(dú)立?思考、自主?探索、動(dòng)手?實(shí)踐、合作?交流、閱讀?自學(xué)等都是?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?重要方式。?在高中數(shù)學(xué)?教學(xué)中，教?師的講授仍?然是重要的?教學(xué)方式之?一，但要注?意的是必須?___學(xué)生?的主體參與?，師生互動(dòng)?”。2、?合理使用_?__，提高?課堂效益。?對(duì)教材內(nèi)容?，教學(xué)時(shí)需?要作適當(dāng)處?理，適當(dāng)補(bǔ)?充或降低難?度是備課必?須處理的。?靈活使用教?材，才能在?教學(xué)中少走?彎路，提高?教學(xué)質(zhì)量。?對(duì)教材中存?在的一些問(wèn)?題，教師應(yīng)?認(rèn)真理解課?標(biāo)，對(duì)課標(biāo)?要求的重點(diǎn)?內(nèi)容要作適?量的補(bǔ)充;?對(duì)教材中不?符合學(xué)生實(shí)?際的題目要?作適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整。此外，?還應(yīng)把握教?材的“度”?，不要想一?步到位，如?函數(shù)性質(zhì)的?教學(xué)，要多?次螺旋上升?，逐步加深?。3、改?進(jìn)學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，注?意問(wèn)題的提?出、探究和?解決。__?_學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題和提出?問(wèn)題的方法?。以問(wèn)題引?導(dǎo)學(xué)生去發(fā)?現(xiàn)、探究、?歸納、總結(jié)?。引導(dǎo)他們?更加主動(dòng)、?有興趣的學(xué)?，培養(yǎng)問(wèn)題?意識(shí)。4?、在課后作?業(yè)，反饋練?習(xí)中培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)能力?。課后作業(yè)?和反饋練習(xí)?、測(cè)試是檢?查學(xué)生學(xué)習(xí)?效果的重要?手段。抓好?這一環(huán)節(jié)的?教學(xué)，也有?利于復(fù)習(xí)和?鞏固舊課，?還鍛煉了學(xué)?生的自學(xué)能?力。在學(xué)完?一課、一單?元后，讓學(xué)?生主動(dòng)歸納?總結(jié)，要求?學(xué)生盡量自?己獨(dú)立完成?，以便正確?反饋教學(xué)效?果。5、?注意培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法。學(xué)?生在從初中?到高中的過(guò)?渡階段，往?往會(huì)有些不?能適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?例如新的競(jìng)?爭(zhēng)壓力，以?往的學(xué)習(xí)方?法不能適應(yīng)?高中的學(xué)習(xí)?，不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度等一?些問(wèn)題困擾?和制約著學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?為了解決這?些問(wèn)題，我?從下面幾方?面下功夫:?(1)改?變學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的一些?思想觀念，?樹(shù)立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?在開(kāi)學(xué)初?，我就給他?們指出高中?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較?初中的要難?度大，內(nèi)容?多，知識(shí)面?廣，讓他們?有一個(gè)心理