幼兒園小班識字教案

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幼兒園識字教案怎么寫?以下是我用心整理的幼兒園識字教案的相關(guān)教案，老師們快來賞識學(xué)習(xí)吧!

幼兒園識字教案范文一

幫我早讀書

活動目標(biāo):

1、在嬉戲中復(fù)習(xí)所熟悉的生字、兒歌。

2、對讀書感興趣

2、體驗嬉戲的喜悅。

活動打定:

大字卡、兒歌掛圖、《幫我早讀書》識字課本

活動過程:

1、復(fù)習(xí)字寶寶。

"叫醒字寶寶'。將字卡反扣在黑板上,師:這些"字寶寶'還在睡覺,咱們把它們叫醒,和我們一起做嬉戲。揭開一張,小摯友念一個。

2、利用嬉戲讓幼兒進一步穩(wěn)定所熟悉的字。

"發(fā)收'識字嬉戲:字寶寶想和熟悉它的小摯友做摯友,誰認(rèn)得快和準(zhǔn)就和他做摯友。和旁邊的小摯友介紹自己的字寶寶。字寶寶想要休息了,打電話嬉戲叫字寶寶回家。

3、根據(jù)字卡復(fù)習(xí)兒歌,教師指,幼兒讀。

教師出示字卡,小摯友根據(jù)字寶寶背誦相應(yīng)兒歌,隨后出示相應(yīng)兒歌掛圖檢查是否正確。并在教師的引導(dǎo)下指讀。

4、根據(jù)教師指令,幼兒自己指讀課本中的生字、兒歌。

(1)取書。

教師播放音樂,幼兒隨音樂有節(jié)奏一個一個到指定地點取書,回到自己座位放好,不要隨意亂翻動。

(2)翻書。

出示字卡,按老師的要求一頁一頁翻書到指定頁數(shù)。

(3)指讀。

左手扶書,右手食指指字,隨老師指著大范例兒歌舉行點讀。

5、與字寶寶再見

隨音樂幼兒一個接一個有序的把書送回指定地點、放整齊。

幼兒園識字教案范文二

大家來上幼兒園

【活動目標(biāo)】:

1、引導(dǎo)幼兒容許跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很喜悅的,小摯友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時:

一、活動打定:

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程:

(一)導(dǎo)入:師生談話

1、小摯友們熱愛幼兒園嗎?

2、表揚班上高欣喜興上幼兒園的小摯友,引出兒歌中的小動物。

(二)、教師運用字卡和圖標(biāo)表示兒歌,幼兒賞識。

1、看看有誰來上幼兒園了?

2、它們來幼兒園的時候怎么樣?

3、小摯友來幼兒園的時候怎么樣呢?

(三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結(jié):幼兒園真好,有大量小摯友在一起玩嬉戲,很開心。

(五)、識字嬉戲

三、活動建議:

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價:

1、有愛好上幼兒園的心緒。

2、會獨立地念兒歌。

其次課時:

一、活動打定:幼兒用書、故事字卡

二、活動過程:

(一)、教師率領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事

P9:幼兒練習(xí)翻書、定位

(二)提問:

1、圖上有哪些小動物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹"我是一只,這是我的好摯友')

2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用"我是'句式,以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具摯友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

P10P13:教師率領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

(三)提問:

1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?

2、P12:小雞在幼兒園里做什么?

3、P13:小摯友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?

(四)、識字嬉戲,復(fù)習(xí)穩(wěn)定關(guān)鍵字

【活動總結(jié)】:

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的喜悅。同時,教師要照管到那些在活動中對比寧靜的幼兒,使其也能在活動終止的時候獲得喜悅,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

附兒歌:大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園,

望見老師笑瞇瞇。

小狗來上幼兒園,

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園,

唱歌跳舞做嬉戲。

我也來上幼兒園,

摯友多呀真開心,真開心!

幼兒園識字教案范文三

識字課教案

教學(xué)目標(biāo):

正確朗讀課文。

熟悉13個生字,練習(xí)寫兩個生字。

教學(xué)過程:

一:談話導(dǎo)課,透露課題:

小摯友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅

識字課教案

教學(xué)目標(biāo):

正確朗讀課文。

熟悉13個生字,練習(xí)寫兩個生字。

教學(xué)過程:

一:談話導(dǎo)課,透露課題:

小摯友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅子是林中大王,有一位獅子媽媽生下了兩只小獅子,今天我們就來學(xué)習(xí)第27課,兩只小獅子。伸出小手和老師一起寫課題。

誰能想手段記住獅這個字?好多動物的名字都帶有反犬旁,跟老師一起說反犬旁。你還熟悉哪些帶有反犬旁的字?在這里反犬旁報告我們獅子是獸類動物,右邊那么表示讀音,所以它是一個形聲字。我們來一起叫叫這個林中之王的名字。

二、運用媒體初識獅子、獅子媽媽生下的這兩只小獅子,雖然是同一個媽媽,但是它們的表現(xiàn)卻不同。有什么不同呢?請賞識動畫片。(播放課文動畫)、小摯友,聽出來了嗎?(幻燈片出示懶獅子和勤快獅子的的圖片)這一只是什么樣的小獅子另一只又是什么樣的小獅子?(指導(dǎo)學(xué)生用課文上的詞語說話用上了課文中的詞語)板書:懶洋洋,刻苦、隨文識字指名讀、開火車讀懶洋洋。

三、讀思品悟了解獅子、課文中哪些自然段報告我們一只是刻苦的小獅子,一只是懶洋洋的小獅子呢?自由讀課文,留神讀準(zhǔn)字音,讀通每個句子。

誰找到了哪些自然段報告我們兩只小獅子一只是懶洋洋的,一只是刻苦的呢?

(其次自然段)、其次自然段有大量生字。請同學(xué)們自由地把這個自然段讀一讀留神把字音讀準(zhǔn)。(指名讀)、出示兩只小獅子圖畫卡片,這兩只小獅子哪只是懶洋洋的小獅子,哪只是刻苦的小獅子呢?請小摯友把獅子貼到黑板上。

學(xué)生說知道懶獅子說說你怎么知道它是懶洋洋的小獅子?

預(yù)設(shè)一:勤獅子、哪些句子寫出了小獅子的刻苦?(學(xué)生讀著老師出示句子)句子中的這些詞語把小獅子的刻苦寫出來了,自己拼一拼讀一讀吧。這些生字當(dāng)中你覺得哪個字音最輕易讀錯?

整:整這個字既是翹舌音,也是后鼻音。誰知道全日這個詞是什么意思?

練習(xí):練既是個三拼音又是一個前鼻音,誰能讀準(zhǔn)這個詞語?一起來讀讀這些生字。

我們一起來讀這一自然段的生字組成的詞語。

撲撕:出示生字"撲、撕'

留心看看這些生字的偏旁,你有什么察覺?

誰能學(xué)著小獅子的樣子做做撲的動作?(表演)你知道為什么撲是提手旁嗎?

咬:咬為什么是口字旁呢?做一做咬的動作。

滾:那么滾為什么是三點水?(預(yù)設(shè):可能下雨了,小獅子還在地上練習(xí)滾,身子濕了,所以滾是三點水;獅子一向練習(xí)滾,練得出汗了,所以是三點水部)識字是一件喜悅好玩的事。滾字有點繁雜,能想手段記住它嗎?(學(xué)生想象)老師也有一個手段記住這個字,

請看:衣字上下分,公字中間放,挨著三點水,就是一個滾。

識字嬉戲:小獅子看到我們記住了這些生字,可欣喜了,它要給我們獻上精彩的表演,想看嗎?

(幻燈片播放獅子滾、撲、撕、咬的動畫)指名學(xué)生上黑板取下四個字的生字卡片。

寫字練習(xí):

小獅子練習(xí)的是滾撲撕咬的才干,咱們跟它比一比練習(xí)寫字的才干。

留心查看,練字的右邊你察覺了什么?(右面不是東,東的豎鉤要改成橫折鉤。)

師邊范寫邊說撇折要平行。第七筆是橫折鉤,用紅筆寫出來。一起書空。

學(xué)生描紅書寫、評價。

指導(dǎo)讀背。

小獅子練習(xí)得分外刻苦,請同學(xué)們自由地讀讀這個句子。指名讀、齊讀、背誦。

預(yù)設(shè)二:懶獅子:

寫懶獅子的句子誰來讀?指名讀。

師生接力讀:老師也想讀一讀,第一只小獅子那么刻苦,我們讀得快一點。

師生分角色讀課文3、4、5自然段懶獅子啊懶獅子,你什么也不干,你的好摯友小樹要勸你了。誰來讀讀小樹的話?一名學(xué)生讀小樹的話,一名學(xué)生讀懶獅子的話,老師讀旁白。(讀書時老師有意把慢吞吞讀得慢些,多讀幾遍,讓學(xué)生體會"慢吞吞'。)、隨文識字慢吞吞:出示詞語卡片慢吞吞,上面我們學(xué)過的一個詞和這個詞很像,是哪個詞(懶洋洋),你還能說一個這樣的詞語嗎?(火辣辣白茫茫綠油油)我們的詞語庫里裝了這么多詞語,我們把這個詞也裝進我們的詞語庫里一起讀。

你還知道慢吞吞地干什么。

我們一起來讀帶有慢吞吞的句子(再讀課文第四自然段)。

刻苦:一個苦字我們學(xué)會了兩個字,一個是刻苦,一個是苦頭。你還會組別的詞嗎?(苦瓜辛苦苦盡甜來)四、讀文會意勸勸獅子、讀課文第六自然段懶獅子啊懶獅子,你看看咱們的同學(xué),一個苦字組了這么多的詞,你做事就是怕苦怕累,還總是慢吞吞地,所以學(xué)不好生活的才干。我們做事課不能像它那樣總是慢吞吞的。懶獅子啊,你再這樣啊,獅子媽媽可惦記了。自由地讀讀結(jié)果一個自然段?？纯椽{子媽媽怎么奉勸懶獅子的?

句子當(dāng)中有兩個要求認(rèn)的生字,誰來讀讀。

將來:能用將來說個句子嗎?你將來想干什么呢?

理應(yīng):應(yīng)是個多音字,在理應(yīng)這個詞里讀第一聲,還有一個讀音是四聲,你能用四聲組個詞嗎?

就讓我們都來當(dāng)當(dāng)獅子媽媽,勸勸懶獅子。(齊讀獅子媽媽的話。)、識字嬉戲:

(1)獅子媽媽說老師出示卡片你來讀,說的小手舉得最快,就把卡片送給他讓他領(lǐng)讀。

誰看到了不用舉手直接站起來讀。