心理咨詢(xún)師二級(jí)模擬試題(含答案解析)-團(tuán)體心理咨詢(xún)技能

團(tuán)體心理咨詢(xún)技能一、單項(xiàng)選擇題 團(tuán)體咨詢(xún)的工作階段成員的反應(yīng)不包括( )A 充滿了安全感、歸屬感，相互接納、互訴衷腸B 彼此難以談?wù)撟约夯騽e人的心理問(wèn)題積極開(kāi)放自我，表露出更多的個(gè)人資料愿意探索問(wèn)題和解決問(wèn)題答案:B[解析]團(tuán)體咨詢(xún)的工作階段成員充滿了安全感、歸屬感，互相接納，互訴衷腸，開(kāi)放自我，表露出更多的個(gè)人資料及其生活中問(wèn)題，并愿意探索問(wèn)題和解決問(wèn)題；利用團(tuán)體內(nèi)人際互動(dòng)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)與弱點(diǎn)、存在的不足，努力加以糾正。 關(guān)于團(tuán)體咨詢(xún)局限性正確的是( )A 團(tuán)體咨詢(xún)適用于所有的求助者B 對(duì)指導(dǎo)者的業(yè)務(wù)水平要求不C 個(gè)體差異難以照顧周全D 許多成員容易受到傷害答案:C[解析]團(tuán)體咨詢(xún)的局限性包括：①個(gè)人深層的問(wèn)題不易暴露；⑤對(duì)指導(dǎo)者要求高，不稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)給團(tuán)體帶來(lái)負(fù)面影響。 團(tuán)體心理治療主要通過(guò)( )起作用A 指導(dǎo)者的解釋B 團(tuán)體內(nèi)的人際交互作C 個(gè)體的主動(dòng)觀察學(xué)習(xí)D 個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)答案:B[解析]團(tuán)體心理治療是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。除困擾、緩解癥狀。這是指()之處。A 從對(duì)象上看，兩者的對(duì)象都以發(fā)展中的個(gè)體為B 從目標(biāo)上看，兩者的目標(biāo)均為助人自助從技術(shù)上看，兩者都需要掌握基本的咨詢(xún)技術(shù)氣氛答案:D團(tuán)體心理咨詢(xún)的長(zhǎng)期目標(biāo)是()。A 以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)改善成員的自我觀B 幫助成員有效地解決日常生活中的問(wèn)題增進(jìn)成員的表達(dá)能力，提高成員的傾聽(tīng)能力幫助成員獨(dú)立自主、不再依賴(lài)團(tuán)體來(lái)幫助其解決問(wèn)題答案:D[解析]團(tuán)體心理咨詢(xún)的長(zhǎng)期目標(biāo)包括：①學(xué)習(xí)以社會(huì)能接受的行為來(lái)解決問(wèn)題；②提供成員學(xué)習(xí)社會(huì)期望的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所；③幫助成員覺(jué)察自己的行為對(duì)自己的未來(lái)和他人的影響；④幫助成員在社會(huì)上發(fā)展自我，但不與社會(huì)沖突；⑤幫助成員獨(dú)立自主、不再依賴(lài)團(tuán)體來(lái)幫助其解決問(wèn)題；⑥鼓勵(lì)成員在團(tuán)體內(nèi)提供最大的貢獻(xiàn)。團(tuán)體咨詢(xún)效果評(píng)估的一般方法是( )。A．跡象分析法 B．行為計(jì)量法 C浮現(xiàn)綜法 D．成員互評(píng)法ABCDABCD答案:B[解析]行為計(jì)量法是要求團(tuán)體成員自己觀察某些行為出現(xiàn)的次數(shù)并做出記錄，或者請(qǐng)成員之間與成員有關(guān)的人(老師、家長(zhǎng)、朋友等)觀察及記錄成員的行為，以評(píng)估成員的行為是否有所改善。行為計(jì)量法除了可以用來(lái)記錄外顯行為外，也可以記錄成員的情緒和思維。記錄形式可以是表格或圖示。領(lǐng)導(dǎo)者行為不符合團(tuán)體的倫理要求的行為是( )。時(shí)做出干預(yù)沒(méi)有時(shí)間讓成員發(fā)表他們對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的感想和意見(jiàn)成員可能產(chǎn)生的影響發(fā)現(xiàn)有不適合留在團(tuán)體中的成員時(shí)，適時(shí)終止其參與團(tuán)體答案:B 團(tuán)體咨詢(xún)與治療一般由( )領(lǐng)導(dǎo)者主持A 1～2名2～33～4不—定答案:A ( )不是團(tuán)體咨詢(xún)效果評(píng)估的方法A 行為計(jì)量法心理測(cè)驗(yàn)法調(diào)查問(wèn)卷D 心理物理答案:D團(tuán)體心理咨詢(xún)相對(duì)于個(gè)別心理咨詢(xún)而言，更擅長(zhǎng)處( )的問(wèn)題。深度情緒困擾解釋心理測(cè)驗(yàn)結(jié)C 人際關(guān)系D 求職擇業(yè)答案:C 異質(zhì)團(tuán)體一般不適用于( )團(tuán)體A 治療學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)意性思考答案:B[解析]異質(zhì)團(tuán)體成員的經(jīng)驗(yàn)、背景、特質(zhì)、條件不同，呈現(xiàn)出多樣性，通過(guò)成員豐富的多樣性及各自不同的人格特質(zhì)，可以互相刺激，彼此觀摩學(xué)習(xí)，讓團(tuán)體的發(fā)展更具有多樣性。一般適用于治療團(tuán)體、任務(wù)團(tuán)體和創(chuàng)意性思考團(tuán)體。B選項(xiàng)，學(xué)習(xí)團(tuán)體適合運(yùn)用到同質(zhì)團(tuán)體。 團(tuán)體過(guò)渡階段成員最突出的心理反應(yīng)是( )A 怕出丑阻抗希望被接納解決自己的問(wèn)題答案:B[解析]團(tuán)體發(fā)展的過(guò)渡階段時(shí)，團(tuán)體中會(huì)出現(xiàn)各種不同型態(tài)抗拒心理，團(tuán)體成員的焦慮程度和自我防衛(wèi)都很強(qiáng)。團(tuán)體成員能否深入掌握在團(tuán)體內(nèi)取得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊駥F(tuán)體學(xué)到的成果應(yīng)用到日常生活中，很大程度取決于( )。A團(tuán)體初創(chuàng)階段的活動(dòng)B團(tuán)體過(guò)渡階段的活動(dòng)C團(tuán)體工作階段的活動(dòng)D團(tuán)體結(jié)束階段的活動(dòng)答案:D[解析]妥當(dāng)?shù)膱F(tuán)體結(jié)束過(guò)程，使成員將團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)加以整理和鞏固，可以達(dá)成深化擴(kuò)展團(tuán)體影響力的功效。領(lǐng)導(dǎo)者可引導(dǎo)成員制定團(tuán)體結(jié)束后個(gè)人想努力達(dá)成的具體行為目標(biāo)，相互約定，彼此勉勵(lì)，以使團(tuán)體成效得以在現(xiàn)實(shí)生活中維持并擴(kuò)展。團(tuán)體心理咨詢(xún)獨(dú)特的互動(dòng)技巧不包括( )。聚焦運(yùn)用眼C 詢(xún)問(wèn)D 觀察答案:C[解析]團(tuán)體心理咨詢(xún)獨(dú)特的互動(dòng)技巧包括：阻止、連結(jié)、運(yùn)用眼神、聚焦、引話、切話、觀察等。C通用的咨詢(xún)技術(shù)。 良好溝通的表現(xiàn)包括( )A 不讓別人了解自己B 說(shuō)話速度太快或太C 尊重別人意見(jiàn)D 不顧及別人的感受答案:C[解析]良好的溝通表現(xiàn)包括：專(zhuān)心，有目光交流，面帶笑容；有誠(chéng)意且重視溝通過(guò)程；說(shuō)話清楚聲音適中；開(kāi)放自己并坦誠(chéng)地讓人了解自己；尊重別人意見(jiàn)，對(duì)事不對(duì)人；流露個(gè)人內(nèi)心的感受；坐姿大方，保持適當(dāng)?shù)纳眢w距離；多聆聽(tīng)等 在團(tuán)體心理咨詢(xún)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)避免( )A 事事都要親自過(guò)問(wèn)適度的自我暴露冷靜觀察，細(xì)心體D 多聽(tīng)團(tuán)體成員的看答案:A[解析]團(tuán)體咨詢(xún)中領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該：①避免事無(wú)巨細(xì)，包辦代替，應(yīng)該冷靜觀察，細(xì)心體會(huì)；②避免權(quán)威自居，說(shuō)教過(guò)多，應(yīng)該多 團(tuán)體工作階段團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是( )A 協(xié)助團(tuán)體成員解決問(wèn)題B 幫團(tuán)體成員解決問(wèn)C 營(yíng)造團(tuán)體信任氣氛D 創(chuàng)建成員相互信任的環(huán)境答案:A感受、價(jià)值與行為，深化對(duì)自我的認(rèn)識(shí)；將領(lǐng)悟化為行動(dòng)，協(xié)助團(tuán)體成員解決問(wèn)題。 對(duì)團(tuán)體咨詢(xún)類(lèi)型特點(diǎn)的描述正確的是( )A 成長(zhǎng)團(tuán)體，工作量要求不大教育團(tuán)體，一般要聚會(huì)多次支持團(tuán)體，成員有各自特D 咨詢(xún)團(tuán)體，成員們彼此幫答案:D 團(tuán)體結(jié)束階段的主要目標(biāo)不包括( )A 成員總結(jié)已有的積極改變鞏固習(xí)得的適應(yīng)行為激發(fā)自我改變和成長(zhǎng)制訂今后的成長(zhǎng)計(jì)劃答案:C[解析]團(tuán)體結(jié)束期的目標(biāo)包括協(xié)助成員總結(jié)已有的積極改變，鞏固習(xí)得的適應(yīng)行為，制定今后的成長(zhǎng)計(jì)劃，將團(tuán)體中所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。激發(fā)自我改變和成長(zhǎng)是屬于工作期的目標(biāo)。團(tuán)體咨詢(xún)的優(yōu)點(diǎn)主要是( )。的機(jī)會(huì)有利于咨詢(xún)者對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察面對(duì)面的磋商、分析和討論的形式十分直接和自D 求助者容易消除顧慮，談出自己內(nèi)心深處的想法答案:A A領(lǐng)導(dǎo)者要了解自己的特質(zhì)、能力、偏好及帶領(lǐng)風(fēng)格B方案設(shè)計(jì)要具體可行，符合團(tuán)體的目標(biāo)與性質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者要評(píng)估自己與所要帶團(tuán)體之間的配合性方案設(shè)計(jì)要考慮每一位成員的特殊需要答案:D[解析]方案設(shè)計(jì)要根據(jù)全體成員相似的需求設(shè)計(jì)，不一定要考慮每一位成員的特殊需要。 團(tuán)體心理咨詢(xún)適當(dāng)?shù)厥褂镁毩?xí)的目的不包括( )A 增加團(tuán)體的趣味性和吸引力增加軀體活動(dòng)，促進(jìn)心理康復(fù)活躍團(tuán)體氣氛，減低成員焦慮促進(jìn)成員投入團(tuán)D 增進(jìn)成員的覺(jué)察能力及體悟答案:B[解析]團(tuán)體心理咨詢(xún)使用練習(xí)主要目的不是促進(jìn)心理康復(fù)，而是活躍團(tuán)體氣氛，增進(jìn)團(tuán)體的趣味性并促進(jìn)成員的成長(zhǎng)。同時(shí)還有助于團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者有效的介入與工作。團(tuán)體成員的家長(zhǎng)、老師、朋友等可作( )評(píng)估團(tuán)體詢(xún)的效果。A 團(tuán)體的觀察B 團(tuán)體的督導(dǎo)團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人團(tuán)體監(jiān)控員答案:C 在團(tuán)體活動(dòng)的結(jié)束階段，不使用以下哪項(xiàng)技術(shù)?( A 處理分離情緒B 效能評(píng)C 角色扮D 修改行為計(jì)劃答案:C[解析]角色扮演應(yīng)該在工作階段使用。根據(jù)心理咨詢(xún)的( )可以將團(tuán)體分為：兒童團(tuán)體、青年團(tuán)體、人學(xué)生團(tuán)體、成人團(tuán)體等。對(duì)象功能理論目標(biāo)答案:A團(tuán)體咨詢(xún)的功能是( )。BCD答案:C[解析]團(tuán)體咨詢(xún)的功能是使成員可以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。團(tuán)體咨詢(xún)有助于培養(yǎng)成員與他人相處及合作的能力；加深自我了解，增強(qiáng)自信心，開(kāi)發(fā)潛能；加強(qiáng)團(tuán)體的歸屬感、凝聚力及團(tuán)結(jié)。 團(tuán)體初創(chuàng)階段的主要目標(biāo)不包括( )A 成員互相認(rèn)識(shí)了解團(tuán)體的目標(biāo)和結(jié)C 分享感受和體驗(yàn)D建立團(tuán)體契約答案:C[解析]團(tuán)體初創(chuàng)期的目標(biāo)包括協(xié)助成員互相認(rèn)識(shí)，了解團(tuán)體的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，察覺(jué)自我感覺(jué)和行為，建立團(tuán)體的契約以保證團(tuán)體順利進(jìn)行。分享感受和體驗(yàn)是屬于過(guò)渡期的目標(biāo)。 無(wú)助于協(xié)助成員投入團(tuán)體的方法是( )A 鼓勵(lì)成員相互交談點(diǎn)名要求成員講話學(xué)習(xí)聆聽(tīng)他人的心聲尋找成員之間的相似性答案:B[解析]協(xié)助成員投入團(tuán)體的方法：①尋找相似性；②彼此交談；③專(zhuān)心聆聽(tīng)；④運(yùn)用練習(xí)。團(tuán)體的規(guī)模主要取決于團(tuán)體心理咨詢(xún)的目標(biāo)以訓(xùn)練為目的團(tuán)體一般為( )。5～8人B 6～10C 8～12D 10～18答案:B[解析]團(tuán)體的規(guī)模主要取決于團(tuán)體心理咨詢(xún)的目標(biāo)：以治療為5～86～108～12 ( )是團(tuán)體心理咨詢(xún)之父A 普拉特佩特森艾根梅肯鮑姆答案:A 構(gòu)成團(tuán)體的課題小組主要是根據(jù)( )A 成員參加的人數(shù)指導(dǎo)者的受訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)成員的問(wèn)題相似D 成員的自由選擇答案:C[解析]團(tuán)體咨詢(xún)可以根據(jù)團(tuán)體成員問(wèn)題的相似性，組成課題小組，通過(guò)共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共有的發(fā)展課題或相似的心理障礙。 團(tuán)體初創(chuàng)階段最重要的任務(wù)是( )A 讓求助者獲得安全感B 讓求助者獲得歸屬C 讓求助者解決問(wèn)題D 讓求助者獲得希望答案:A[解析]團(tuán)體初創(chuàng)階段成員最重要的心理需求是獲得安全感，所以要讓求助者獲得安全感。 關(guān)于每一次團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)，以下哪項(xiàng)是不正確的?( A 每一次團(tuán)體活動(dòng)都要花15分鐘左右熱身B 每一次團(tuán)體活動(dòng)都要花5～10分鐘進(jìn)行結(jié)束活C 在主要的核心活動(dòng)國(guó)，成員的活動(dòng)時(shí)間要均勻D 熱身不足，團(tuán)體難以起效；熱身過(guò)度，本末倒置答案:C[解析]主要的核心活動(dòng)，是按照?qǐng)F(tuán)體的內(nèi)容和目標(biāo)而設(shè)計(jì)。不同的階段、目標(biāo)不同，核心活動(dòng)的設(shè)計(jì)也不同，不一定要求時(shí)間均勻。 團(tuán)體評(píng)估的執(zhí)行者不包括( )A 團(tuán)體督導(dǎo)B 咨詢(xún)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)C 團(tuán)體成員D 團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人答案:B[解析]團(tuán)體評(píng)估的執(zhí)行者包括團(tuán)體督導(dǎo)者、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)體觀察員、團(tuán)體成員以及團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人。團(tuán)體成員在團(tuán)體心理咨詢(xún)過(guò)程中表現(xiàn)出失落感、依戀感、惜感等情緒，此時(shí)的團(tuán)體處在( )階段。起始過(guò)渡工作結(jié)束答案:D合理的團(tuán)體方案設(shè)計(jì)步驟是( )。獻(xiàn)資料→完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書(shū)→規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程象需要→規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程→完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書(shū)架及流程→完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書(shū)案設(shè)計(jì)書(shū)→規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程答案:A 開(kāi)放式團(tuán)體的特點(diǎn)是( )A 團(tuán)體中成員會(huì)有所變化彼此熟悉團(tuán)體有凝聚D 目標(biāo)容易達(dá)答案:A[解析]開(kāi)放式團(tuán)體中成員會(huì)有所變化，當(dāng)團(tuán)體中有人離開(kāi)時(shí)，團(tuán)體會(huì)同意新的成員加入。成員的隨時(shí)更替可以為團(tuán)體帶來(lái)新的刺激，注入新的資源，但是彼此由于熟悉度不夠，會(huì)影響相互的認(rèn)同與接納，團(tuán)體的發(fā)展會(huì)受到影響。 確定團(tuán)體規(guī)模主要取決于( )A 團(tuán)體咨詢(xún)的人數(shù)B 團(tuán)體咨詢(xún)的領(lǐng)導(dǎo)C 團(tuán)體咨詢(xún)的目標(biāo)D 團(tuán)體咨詢(xún)的評(píng)估方法答案:C[解析]團(tuán)體的規(guī)模主要取決于團(tuán)體心理咨詢(xún)的目標(biāo)：以治療為5～86～108～12二、多項(xiàng)選擇題 每次團(tuán)體活動(dòng)都應(yīng)該包括的內(nèi)容有( )A 主要活動(dòng)B 評(píng)估活C 結(jié)束活D 熱身活動(dòng)答案:A,C,D關(guān)于團(tuán)體結(jié)束，以下哪些說(shuō)法是正確的?( )強(qiáng)烈團(tuán)體結(jié)束容易產(chǎn)生分離焦慮和失落悲傷的情緒他們做好心理準(zhǔn)備即可結(jié)束往往是方便的答案:A,B[解析]團(tuán)體結(jié)束時(shí)成員情緒波動(dòng)比較大，需要提前通知使之做好心理準(zhǔn)備，所以，結(jié)束比較難處理也不是很方便就能完成的，需要更多的技巧。團(tuán)體心理咨詢(xún)與個(gè)別心理咨詢(xún)的區(qū)別可以概括為5點(diǎn)：包互動(dòng)程度不一，問(wèn)題類(lèi)型不一，( )。倫理不一CD答案:B,C,D[解析]兩者倫理相同。兩者皆強(qiáng)凋在咨詢(xún)過(guò)程中要嚴(yán)守保密原則，尊重當(dāng)事人的隱私。兩者都有益于探索個(gè)人情緒與生活的變化，可以增進(jìn)個(gè)人控制自己情緒的信心。 團(tuán)體咨詢(xún)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下哪些原則?( A 活動(dòng)的沒(méi)計(jì)應(yīng)前后連貫，由易到難，由淺到深詢(xún)的目標(biāo)方案設(shè)計(jì)要考慮團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的能力、經(jīng)驗(yàn)等方案設(shè)計(jì)要考慮每一位成員的特殊需要答案:A,C在團(tuán)體咨詢(xún)開(kāi)始前，引導(dǎo)有參加團(tuán)體意愿者以積極的態(tài)度備參加團(tuán)體咨詢(xún)的方法有( )。文本資料要求那些擔(dān)憂會(huì)被其他團(tuán)體成員歧視或排斥的人放松電影通過(guò)協(xié)商使團(tuán)體成員知道以后在團(tuán)體內(nèi)的具體行動(dòng)答案:A,C,D[解析]在團(tuán)體咨詢(xún)開(kāi)始前引導(dǎo)有參加意愿的人關(guān)心團(tuán)體的方法主要有五種：①閱讀有關(guān)文件；②觀看有關(guān)影視資料；③篩選面談時(shí)的承諾與建議；④簽訂協(xié)約；⑤召開(kāi)預(yù)備會(huì)。咨詢(xún)師在團(tuán)體中的角色多種多樣，其中常見(jiàn)的角色( )。團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者角色團(tuán)體成員沖突的調(diào)解員角C 教育家的角色D 環(huán)境設(shè)計(jì)師的角色答案:A,B,C[解析]咨詢(xún)師在團(tuán)體中的角色主要有領(lǐng)導(dǎo)者的角色、調(diào)解員的角色、教育家的角色、好朋友的角色、治療師的角色。 團(tuán)體效果評(píng)估的層面包括( )A 反應(yīng)層面學(xué)習(xí)層面行為層D 結(jié)果層答案:A,B,C,D 團(tuán)體方案設(shè)計(jì)必須符合以下哪些要求?( A 計(jì)劃的合理性B 目標(biāo)的明確C 實(shí)施的細(xì)節(jié)D 過(guò)程的發(fā)展性答案:A,B,D[解析]團(tuán)體方案設(shè)計(jì)必須符合以下要求：①計(jì)劃的合理性；②效果的可評(píng)價(jià)性。 積極有效的團(tuán)體目標(biāo)應(yīng)該是明確的、( )等A 切實(shí)可行的可評(píng)估的方向可隨成員要求隨時(shí)改變D 具體的答案:A,B,D[解析]團(tuán)體目標(biāo)在團(tuán)體建立時(shí)就已經(jīng)確定了，不可以隨便更改。 團(tuán)體過(guò)渡階段成員最重要的心理需求是( )A 解決自身的問(wèn)題B 被真正接C 有歸屬感D 獲得安全感答案:B,C[解析]解決自身問(wèn)題是屬于工作階段的心理需求。獲得安全感是屬于初創(chuàng)階段的心理需求。 團(tuán)體評(píng)估的執(zhí)行者包括( )A 團(tuán)體督導(dǎo)團(tuán)體觀察員團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)體成員相關(guān)的重要他人答案:A,B,C,D 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該考慮的影響團(tuán)體治療效果的因素有( )A 團(tuán)體的規(guī)模是否適宜團(tuán)體的目的與成員的相關(guān)程度團(tuán)體成員合作、信任和承諾的水D 團(tuán)體成員的學(xué)歷與受教育水平答案:A,B,C[解析]領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該考慮的影響團(tuán)體治療效果的因素有：領(lǐng)導(dǎo)者(B團(tuán)體的大小(A封閉的還是開(kāi)放的團(tuán)體；成員是自愿的還是非自愿的；成員的合作意愿水平(C(C 在團(tuán)體初創(chuàng)階段，咨詢(xún)師的主要任務(wù)包括( )A 協(xié)助成員相互間盡快熟悉B 讓成員坦誠(chéng)開(kāi)放自C 澄清團(tuán)體目標(biāo)D 訂立團(tuán)體規(guī)范答案:A,C,D[解析]在團(tuán)體初創(chuàng)階段，咨詢(xún)師的主要任務(wù)：協(xié)助成員相互間盡快熟悉，增進(jìn)彼此了解，澄清團(tuán)體目標(biāo)，訂立團(tuán)體規(guī)范，建立安全和信任關(guān)系。團(tuán)體心理咨詢(xún)是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用促使個(gè)體在交中通過(guò)( )，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自C 調(diào)整和改善與他人的關(guān)系D 學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式答案:A,B,C,D 追蹤性評(píng)估常用的方法包括( )A 會(huì)談法測(cè)驗(yàn)法問(wèn)卷法實(shí)驗(yàn)法答案:A,B,C[解析]追蹤性評(píng)估的方法有問(wèn)卷法、會(huì)談法、觀察法、測(cè)驗(yàn)法等。 下列關(guān)于過(guò)程性評(píng)估的說(shuō)法正確的有( )A 團(tuán)體心理咨詢(xún)進(jìn)行過(guò)程中所做的評(píng)估團(tuán)體心理咨詢(xún)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)估團(tuán)體心理咨詢(xún)進(jìn)行過(guò)程中決定團(tuán)體應(yīng)該終結(jié)還是應(yīng)該延續(xù)特征答案:A,C,D[解析]過(guò)程性評(píng)估指團(tuán)體心理咨詢(xún)進(jìn)行過(guò)程中所作的評(píng)估。過(guò)程性評(píng)估的作用：①了解成員在團(tuán)體內(nèi)的表現(xiàn)和團(tuán)體特征；②決定團(tuán)體應(yīng)該終結(jié)還是應(yīng)該繼續(xù)；③選擇有效的方法，改善團(tuán)體過(guò)程。B項(xiàng)是總結(jié)性評(píng)估的概念。 團(tuán)體咨詢(xún)甄選成員常用的方法包括( )A 面談法實(shí)驗(yàn)法書(shū)面報(bào)告D 心理測(cè)驗(yàn)答案:A,C,D[解析]實(shí)驗(yàn)法由于其復(fù)雜性和難操作性，一般不用于團(tuán)體咨詢(xún)甄選成員。 團(tuán)體初創(chuàng)階段的活動(dòng)主要有兩類(lèi)，它們是( )A 互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)B 互相熟悉活C 靜態(tài)討論D 動(dòng)態(tài)活動(dòng)答案:C,D[解析]團(tuán)體初創(chuàng)階段的活動(dòng)一般可以分為靜態(tài)討論問(wèn)題為主與以動(dòng)態(tài)活動(dòng)為主兩類(lèi)。前者適合于一些解決問(wèn)題的團(tuán)體，后者適合于多種類(lèi)別的團(tuán)體，尤其適合于青少年。采用行為計(jì)量法作為團(tuán)體效果評(píng)估方法具有的長(zhǎng)處包( )。A 具體且可操B 花費(fèi)時(shí)間少便于成員自我監(jiān)督容易把握準(zhǔn)確度答案:A,C[解析]行為計(jì)量法的長(zhǎng)處是：①具體、可操作；②記錄過(guò)程也是成員自我監(jiān)督的過(guò)程，有助于其行為的改變。 在治療性團(tuán)體評(píng)估中，指導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注團(tuán)體成員的( )A 思維的改變B 人際關(guān)系及溝通的改C 行為的改變D 社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立答案:A,C[解析]團(tuán)體評(píng)估主要是指通過(guò)不同的方法，搜集探討有關(guān)團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成的程度、成員在團(tuán)體內(nèi)的表現(xiàn)、團(tuán)體特征、成員對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的滿意程度等資料，幫助團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)體成員了解團(tuán)體心理咨詢(xún)的成效。由于不同的團(tuán)體評(píng)估的重點(diǎn)不同，選取的評(píng)估方法也會(huì)有區(qū)別。在治療性團(tuán)體評(píng)估中，領(lǐng)導(dǎo)者更關(guān)注成員思維和行為的改變；在互助和成長(zhǎng)團(tuán)體評(píng)估中，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)更關(guān)心成員間的溝通狀況、人際關(guān)系及相互支持網(wǎng)絡(luò)的建立。團(tuán)體的成員應(yīng)具備的條件包括( )。A 自愿報(bào)名參加，并懷有改變自我和發(fā)展自我的強(qiáng)烈愿B 在家長(zhǎng)或老師的強(qiáng)迫下前來(lái)參加團(tuán)體能堅(jiān)持參加團(tuán)體活動(dòng)的全過(guò)程，并愿意遵守團(tuán)體的各項(xiàng)規(guī)則愿意與他人交流，并具有與他人交流的能力答案:A,C,D[解析]成為團(tuán)體的成員應(yīng)具備以下三個(gè)條件：①自愿報(bào)名參加，并懷有改變自我和發(fā)展自我的強(qiáng)烈愿望；②愿意與他人交流，并具有與他人交流的能力；③能堅(jiān)持參加團(tuán)體活動(dòng)全過(guò)程，并愿意遵守團(tuán)體的各項(xiàng)規(guī)則。那些性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人和有嚴(yán)重心理障礙的人不宜參加團(tuán)體咨詢(xún)。 具有( )，表明團(tuán)體有較強(qiáng)的凝聚力和成效A 成員感到被包容在團(tuán)體中，被接納、被尊重成員能直率地討論在團(tuán)體中所想所為在團(tuán)體中成員彼此相互傾聽(tīng)并共同從事有成效的工D 成員能把實(shí)踐中遇到的困難帶到團(tuán)體中討論答案:A,B,C,D 關(guān)于團(tuán)體心理咨詢(xún)，以下哪些說(shuō)法是對(duì)的?( A 是心理咨詢(xún)師的高級(jí)課程團(tuán)體咨詢(xún)領(lǐng)導(dǎo)者必須要有個(gè)別心理咨詢(xún)的經(jīng)驗(yàn)團(tuán)體咨詢(xún)領(lǐng)導(dǎo)者要有團(tuán)體咨詢(xún)的特殊技能鑒定證D 心理輔導(dǎo)教師完全可以勝任團(tuán)體咨詢(xún)領(lǐng)導(dǎo)者答案:A,B輔導(dǎo)老師需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的團(tuán)體心理咨詢(xún)訓(xùn)練后才能勝任團(tuán)體咨詢(xún)領(lǐng)導(dǎo)者。 在團(tuán)體評(píng)估中，選擇標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的根據(jù)是( )A 具有良好信度和效度的量表B 考慮到團(tuán)體成員文化背景的因C 符合團(tuán)體咨詢(xún)的目標(biāo)D 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者熟悉的、方便可以得到的答案:A,B,C[解析]在團(tuán)體評(píng)估中，運(yùn)用信度和效度較高的心理測(cè)驗(yàn)量表，符合團(tuán)體咨詢(xún)的目標(biāo)，可以反映出團(tuán)體成員行為、情緒的變化和評(píng)估團(tuán)體心理咨詢(xún)的效果。同時(shí)，選用標(biāo)準(zhǔn)化的量表，還要考慮文化背景的因素。 團(tuán)體過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)包括( )A 注意調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員參與的積極性B 適度參與并引C 創(chuàng)造融洽的氣D 提供適當(dāng)?shù)慕忉尨鸢?A,B,C,D 在團(tuán)體結(jié)束階段由于分離在即成員心中一般會(huì)( )A 離愁別緒B 害怕孤C 珍惜依D 耿耿于懷答案:A,B,C 團(tuán)體咨詢(xún)過(guò)程中運(yùn)用團(tuán)體練習(xí)可以達(dá)到(