人教版小學語文六年級下冊 回顧.拓展五教學設(shè)計

小學

六年級

語文

學科教案

回·展

1.知識與技能顧單元人物的科學精神小學六年語文學習的收獲和感受。積累20個字詞語，閱讀成語故事“舍本逐末”。2.過程與方法：聯(lián)系課文或課外讀的結(jié)合起來，把科學精神和具體的人事物結(jié)合起來。聯(lián)系實際來談?wù)劇?.情感態(tài)度與價值觀：激勵學生立愛科學、學科學的意識，樹立進一步學好語文的信心。感受和理解科學精神，積累20個字詞語。運用20個字詞語。一、交流平臺1、出示“交流平臺”的內(nèi)容。學生自由讀“交流平臺”的內(nèi)容，明白要求。（一通閱讀本組課文以及課的學習談?wù)勅绾卧谧约旱膶W習和生活中培養(yǎng)科學精神）通過六年的學習，你感受最深的是什么？2、課件出示“交流平臺”的內(nèi)提綱。交流一回顧課文以及課外閱讀的相關(guān)文章，說說自己對“科學精神”的理解）聯(lián)實際，說說如何在自己的學習和生活中培養(yǎng)科學精神交流二過六年學習你感受最深的是什么？交流學習收獲）自己的語文學習作出評價。出示課件越年的美麗》我們認識了的里夫人年夢在今朝》讓我知道了神舟五號和神舟六號能夠成功發(fā)射是我國幾代科研人員的成果理生于一百個問號之后》告訴我們，只要擁有的精神，我們也能發(fā)現(xiàn)真理；懷特森老師告訴我們就無限接近真理。課件出示名言。3、讀了本單元課文或者課外科讀物，你還有哪些發(fā)現(xiàn)、哪些獨特的感受，說出來與大家分享。教師引導交流內(nèi)容課堂上學習語文的做法和經(jīng)驗課外是怎樣學習語文的，有哪些收獲？4、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍，導學生先小組內(nèi)交流再全班交流六年語文學習的收獲。根據(jù)學生的發(fā)言，總結(jié)學生的成功做法，推廣一些課內(nèi)、課外學習語文的好習慣。二、日積月累1、出示日積月累，自由朗讀詞，讀準字音。2、指名讀，開火車讀。3、比賽：看誰在最短的時間里的詞語多。4、學生選用不同的方法理解詞意思。5、課件出示詞語意思，讓學生行查缺補漏。1

自由讀“交流平臺”的內(nèi)容。學生概括，并指生回答。讀，學生交流。學生交流并各抒己見。學生自由讀日積月累。讓學生自主理解詞語。

明確學習內(nèi)容。加深對間隔概念的理解目的是為下面植樹問題中“間隔”的介入埋下伏筆。進一步理解科學精神培養(yǎng)學生的積極思考問題的習慣和語言表達能力。通過朗讀幫助學生正音。幫助學生進一步理解詞語。通過讀、背等形式，使學生積累詞語，豐富詞語。

導學過程（學習內(nèi)容、導學方法）

學法指導

設(shè)計意圖6、引導學生將這個字詞語分類這詞語按：工作態(tài)度、工作方法、工作精神分類7、引導學生用詞語練習說話。8、師生齊讀詞語，背誦詞語。三、成語故事1、學生獨立閱讀成語故事。出示“舍本逐末”的課件。2、說說這個成語的意思。3、聯(lián)系生活實際交流讀后受到啟發(fā)。讓學生交流讀后受到的啟發(fā)，并指生講一講這個故事。4、展練習：你還知道哪些成和成語故事？引導學生說說自己知道的成語和成語故事。

學生小組合作，把這些詞語分成三類。重在引導學把閱讀成語故學生自由讀成事的興趣延伸語故事。到外，鼓勵學生多讀書，多積學生自己交流，累并練習講這個故事。指生回答。把下面的成語補充完整，再根據(jù)意思填寫詞語。（成

（圖強

（群力

標新（）獨達標測評

出心（）（）反三

實（）（）各）見

不（）問（）類旁通1、比喻做事不抓住主要問題，專顧細枝末節(jié)）2、指集中大