人教版語文三年級上冊陽三石小學陳建英11秋天的雨

秋天的雨【學標1.認識鑰、匙”8生字，會“扇、郵等12個生。正確讀寫清涼、留”等詞語。2.正確流利、有情地朗讀文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。3.讀懂文內(nèi)容，受秋天的好，激發(fā)對大自然的熱愛。4.積累詞佳句?！緦W點使學生通過文生動的寫，體會天的美好，感受課文的語言美?！緦W點課文運用了種修辭手，結合具內(nèi)容讓學生更好地理解?！緦W備多媒體課件【學間2課時【學程第課一創(chuàng)情，松入1.引言老師這有幅畫面，讓同學們欣賞一下，說一說這是什么季節(jié)的景？2.在舒的音樂聲，教師展課件。3.喚起感：你喜秋天嗎？說自己的理由。學生交流自的看法和受。4.回想下：誰把天到來的息傳遞給我們？

學生自由發(fā)有朋友覺得那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的里那細的雨猶如位變幻神的魔術師想聽聽他是怎么說的嗎？二初課，體知1.秋天雨可神奇。思考：天的雨給大地帶來了怎樣的變化？2.自由讀課文，求讀準字，讀通句子。3.教師機進行生教學，并導生字書寫的注意事項。4.學生示朗讀課，教師鼓。5.小朋們讀得真，現(xiàn)在和伴們討論：課文從哪幾個方面來寫秋天的雨？教師點擊課范讀教師適時概：鑰匙、料、藏氣、吹喇叭。三品課，受奇1.輕聲課文第一然段，指學生懷著喜歡的感情把自己喜歡的語句多讀幾。2.指名人朗讀這段落，師評議。3.引導生用審美情趣體悟感：你覺得秋天的雨神奇在何處？4.激發(fā)趣：秋天大門打開，作者首先看到的是什么？四作設1.抄寫語表中的語和自己歡的語句。2.畫一秋天的圖。第課一復回1.聽寫查生字新的掌握情。2.用多方法激勵生朗讀自喜歡的語段。二朗課，知容1.引導生朗讀，天的大門開后，作者首先看到了的是什么？（1）指名學生讀并回答（2）品讀文字你覺得這段中哪一說得格外有趣？教師適時引擬人、比手法的運。2.學習想象第三然段。（1）默讀這一，說一說你從這一里，看到秋天的雨里還藏著什么？（2）小組交流論，圍繞好多好香氣味”讓學生想象：秋天的雨里還著哪些香。讓學生轉(zhuǎn)換色，置身中，通過一步想象后討論。

（3）指導學生著這種美的情感再課文。3.學習悟第四自段。（1）過渡：秋的雨不光來了色彩香味，還挺會關心人的，誰來讀讀四自然段（2）多人朗讀文，師生議。（3）引導學生體、豐富想象后，進一步調(diào)動學生的經(jīng)驗積累，讓學說說：你知道其他動植是怎樣過的？（4）言語表達讓學生在讀課文后用自己的話復述這一段內(nèi)容。三總課1.指名讀第五自段。2.回顧文，思考為什么說天的雨帶給小朋友的是一首快樂的歌？3.小朋，學完了篇課文，最大的收獲是什么？