人教版道德與法治七年級上冊 3.1 認識自己 教案設計_第1頁
人教版道德與法治七年級上冊 3.1 認識自己 教案設計_第2頁
人教版道德與法治七年級上冊 3.1 認識自己 教案設計_第3頁
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文檔簡介

人教版道德與法治七年級上冊認自己教設計七年級道德與法治上冊教學設計課題

3.1

認識自教學目標

1.激發(fā)學生認識自我的興趣,培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度,樹立自信心,形成正確的人奮斗目標。2.初步學會認識自我的方法,能正確認識自我。3.了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑。教學重點教學難點

正確認識自我的重要性。如何正確認識自我。教學內(nèi)容與師生活動情景導俗話說:"尺有所短,寸有所""人貴自知,自知者",這些話語告訴了我們什么道理?講授新1.閱讀課本思考下面三個問題。(1)在每個鏡頭里,你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請嘗試用幾個詞語進行描述。

設計意圖和關注的學生激趣導入引入變態(tài)發(fā)育的話題。教學過程

(2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?(3)聽聽同學的意見,他們對你的看法怎樣?答案提示:讓學生根據(jù)自己情況,據(jù)實回答。教師總結自知者明認識你自己……都告訴我們認識自己是多么重要。2.閱讀教材思考這篇短文說明了什么道理?師總結認識自己是多么重要進入初中隨著自我意識的不斷增強,我們會越來越關注自我。3.(1)你如何看待小剛對自己的認識?2)這樣的認識給他帶來怎樣的影響?小組回答:1)小剛有點自負,沒有正確認識自己2)小剛的/

人教版道德與法治七年級上冊認自己教設計態(tài)度,不利于他的自我發(fā)展,不利于和他人的交往,對自己,對集體都是有害的。4.正確認識自己有什么重要意義?小組回答促進自我發(fā)展促進與他人的交往我們要學會正確認識自己……5.你是從哪些方面認識自己的?(2你是怎么得出這些認識的?小組回答:(1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己;可以從個性心理特征來認識自己;可以從在群體中的關系來認識自己;等等。通過自我評價和他人評價來認識自己的。6.探究與分享及方法與技能(1)畫畫像。拿一張白紙,用文字、圖畫等形式描繪自己,然后折起來,收集在一起。(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像,猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像,你想對畫像中的人說些什么?(3)談感受。當事人分享:自己滿意的部分,不滿意部分;聽到別人評價后的感受。(4)學習方法與技能。每位學生分享,自我評價的方法。小組回答我們可以通過自我評價來認識自己可以是自我觀察和分析,也可以與他人比較。7.閱讀課本探究與分享的材料,思考:(1)不同的人對"我"的評價各不相同,你怎么看待這些不同?(2)你覺得"我"該如何對待這些評價?(3)全班學生分享正確對待他人評價的方法。小組回答:(1)每個人對"我"的評價角度不一樣,從而得出了不同的結論,這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識)對于這些評價,我會客觀冷靜分析,既不盲從,也不忽視,用理性的心態(tài)去面對他人的評價,無論好壞,我都會勇于面對。()用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕……/

板書設計教學反思

人教

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