最新部編版三年級語文下冊九月九日憶山東兄弟完美課件

古詩三首9助讀資料初讀感知課堂拓展學習字詞當堂檢測結構主旨品讀釋疑古詩三首9助讀資料初讀感知課堂拓展學習字詞當堂檢測結構主旨品11.會認7個生字，會寫10個生字。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.學習借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學習古詩的興趣。學習目標1.會認7個生字，會寫10個生字。學習目標2王維：唐代詩人，擅長各種詩體，以五言律詩和絕句著稱。他是“山水田園派”詩人，與孟浩然并稱為“王孟”。主要作品：《鳥鳴澗》《從軍行》《鹿柴》《送元二使安西》《使至塞上》等。走近作者王維：唐代詩人，擅長各種詩體，以五言律詩和絕句著稱。他是“山3憶異逢佳倍插yìyìféngjiābèichā我會認憶異逢佳倍插yìyìféngjiābèi4我會寫結構：左右組詞：回憶記憶造句：這一幕引起了他對往事的回憶。音序：Y

部首：忄書寫指導：左窄右寬，右部彎處要圓潤。憶yì我會寫結構：左右組詞：回憶記憶造句：這一幕引起了他對往事5書寫指導：上部較寬，豎彎鉤的轉彎圓潤。結構：上下組詞：異地異響造句：爸爸在異地工作。音序：Y

部首：卄異yì書寫指導：上部較寬，豎彎鉤的轉彎圓潤。結構：上下組詞：異地6書寫指導：“辶”起筆低，平捺長伸，托住被包部分。結構：半包圍組詞：相逢重逢造句：我和老朋友相逢在上海。音序：F

部首：辶逢fénɡ書寫指導：“辶”起筆低，平捺長伸，托住被包部分。結構：半包圍7書寫指導：右邊四橫間距均勻。上下豎對齊但不相連。結構：左右組詞：佳節(jié)佳期造句：全國人民喜迎新春佳節(jié)。音序：J部首：亻佳jiā書寫指導：右邊四橫間距均勻。上下豎對齊但不相連。結構：左右組8書寫指導：左窄右寬。右部第二橫稍長,“口”不要過大。結構：左右組詞：加倍事半功倍造句：我要加倍努力學習。音序：B部首：亻倍bèi書寫指導：左窄右寬。右部第二橫稍長,“口”不要過大。結構：左9書寫指導：內部結構緊湊，“辶”長托上。結構：半包圍組詞：遙望遙遠造句：我遙望著遠方，感受大自然的壯美。音序：Y

部首：辶遙yáo書寫指導：內部結構緊湊，“辶”長托上。結構：半包圍組詞：遙望10書寫指導：“扁”撇長且斜度適當。結構：半包圍組詞：普遍一遍造句：明天我國南方地方普遍有雨。音序：B部首：辶遍biàn書寫指導：“扁”撇長且斜度適當。結構：半包圍組詞：普遍一遍11書寫指導：左窄右寬，右部上撇短，橫略長，豎要直。結構：左右組詞：插入插秧造句：在我軍重重包圍下，敵人已經(jīng)插翅難飛。音序：C部首：扌插chā書寫指導：左窄右寬，右部上撇短，橫略長，豎要直。結構：左右組12少shǎo

（多少少數(shù)）shào

（年少少女）多音字少shǎo（多少少數(shù)）多音字13核心問題：這首古詩表達了詩人怎樣的感情？串珠問題：1.這首詩中是什么引發(fā)了詩人的鄉(xiāng)愁，令他想起家鄉(xiāng)的什么習俗？2.這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？核心問題：14九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨在異鄉(xiāng)為異客,

每逢佳節(jié)倍思親。梳理文意九月九日：指農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)。民間很重視這個節(jié)日，在這一天有登高、插茱萸、飲菊花酒等習俗，傳說能以此避災。獨自在他鄉(xiāng)做他鄉(xiāng)的客人，每到歡慶佳節(jié)時，就更加思念家中的親人。山東：指華山以東(今山西)，王維的家鄉(xiāng)就在這帶。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。憶：想念。獨：單獨。逢：遇到，遇見。佳節(jié)：美好的節(jié)日。倍：加倍，更加。九月九日憶山東兄弟梳理文意九月九日：指15遙知兄弟登高處,

遍插茱萸少一人。我在遙遠的異鄉(xiāng)想象著，今天兄弟們登高的時候，大家插戴茱萸，就少了我一個人。茱萸：又名越椒，一種有濃烈香氣的植物。遙知：遠遠地想到。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。我在遙遠的異鄉(xiāng)想象著，今16獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這兩句詩有什么特點？從中你體會到什么？《九月九日憶山東兄弟》的開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意既樸素自然，又曲折有致。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這兩句詩有什么特點？從中你體17遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這句詩表達了詩人怎樣的思想感情？“遙知”寫出了詩人聯(lián)想家鄉(xiāng)的兄弟們此時登高，插茱萸，歡度重陽節(jié)，可惜只缺自己一人的情景，表面上看好像不是自己為未能和故鄉(xiāng)的兄弟共度佳節(jié)而遺憾，反倒是兄弟們?yōu)榧压?jié)時刻未能家人團聚而遺憾；似乎自己獨在異鄉(xiāng)為異客的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們因家人不能團聚而更感遺憾。更進一步地表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這句詩表達了詩人怎樣的思想感18積累：你還知道中國的哪些傳統(tǒng)習俗？例：重陽節(jié)登高插茱萸__________________________________________________________________________________

元宵節(jié)吃元宵；端午節(jié)劃龍舟吃粽子；中秋節(jié)賞月吃月餅。積累：元宵節(jié)吃元宵；端午節(jié)劃龍舟吃粽子；19核心問題：這首古詩表達了詩人思鄉(xiāng)懷親的感情。這首古詩表達了詩人怎樣的感情？核心問題：這首古詩表達了詩人思鄉(xiāng)懷親的感情。這首古詩表達了詩201.《九月九日憶山東兄弟》中是什么引發(fā)了詩人的鄉(xiāng)愁，令他想起家鄉(xiāng)的什么習俗？重陽節(jié)。想起家鄉(xiāng)的兄弟們團聚在一起登高，插茱萸，歡度重陽節(jié)。串珠問題：2.這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？運用了聯(lián)想的表現(xiàn)手法，突出了詩人思念家鄉(xiāng)，孤獨寂寞的心情。1.《九月九日憶山東兄弟》中是什么引發(fā)了詩人的鄉(xiāng)重陽節(jié)。21課文結構思鄉(xiāng)懷親九月九日憶山東兄弟在異鄉(xiāng)逢佳節(jié)為異客想家鄉(xiāng)插茱萸登高處倍感孤獨觸景生情課文結構思鄉(xiāng)懷親九月九日憶山東兄弟在異鄉(xiāng)逢佳節(jié)為異客想家鄉(xiāng)22詩人描寫自己獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠方的親人登高，插茱萸的情景，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)懷親的感情。課文主旨詩人描寫自己獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠方的親人登高，插茱萸23推薦閱讀

秋風引

[唐]劉禹錫何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。推薦閱讀秋風引24【譯文】《秋風引》秋風不知從哪里吹來，蕭蕭地送來了大雁一群群。清早秋風來到庭中的樹木上，孤獨的旅人最先聽到秋風的聲音?！咀g文】25斗蛐蛐：亦稱“斗促織”，即用蟋蟀(xīshuài)相斗取樂的娛樂活動。蛐蛐們互相較量，幾經(jīng)交鋒，敗的退卻，勝的張翅長鳴。它是中國特有的文化。走進中華傳統(tǒng)文化斗蛐蛐：亦稱“斗促織”，即用蟋蟀(xīshuài)相斗取樂26___________●●●●●___●___辶7遇到，碰到亻8丨jjiā一、在加點字的正確讀音下面畫“——”。挑促織(tiáo

tiǎo)加倍(bèi

péi)插秧(chā

cā)相逢(fénɡ

bénɡ)深夜(shēn

shēnɡ)遍布(biàn

piàn)二

、我會查字典?！胺辍庇貌渴撞樽址☉炔開___部，再查____畫。在“每逢佳節(jié)倍思親”中，“逢”的意思______________?！凹选钡牟渴资莀_____，共有____畫，第四畫是____?！凹选庇靡粜虿樽址☉炔橐粜騙___，再查音節(jié)______。___________●●●●●___●___辶7遇到，碰到27①①

②看到深夜籬笆旁的一盞燈在發(fā)亮，知道是孩子們在撥弄蟋蟀。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。三、給加點字選擇正確的解釋。1．知有兒童挑促織(

)①知道；②知識；③通知。2．獨在異鄉(xiāng)為異客(

)(

)“獨”：①獨自；②唯獨；③孤獨。“異”：①不同的；②另外的；③特別的。四、

寫詩句大意，或根據(jù)大意寫詩句。1．知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。______________________________________________________2．我獨自在異鄉(xiāng)做客人，每到佳節(jié)就加倍地思念親人。________________________________________________

①①②看到深夜籬笆旁的一盞燈在發(fā)亮，知道是孩子們在撥弄蟋蟀28五、

根據(jù)對詩句的理解選擇。1．下面的詩句分別寫的什么事？A．夜挑蟋蟀；B.重陽登高(1)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(

)(2)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(

)2．是什么觸動了詩人的思鄉(xiāng)之情？A．江上秋風；B.每逢佳節(jié)(1)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(

)(2)蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。(

)ABBA五、根據(jù)對詩句的理解選擇。ABBA29再見！再見！30最新部編版三年級語文下冊九月九日憶山東兄弟完美課件31古詩三首9助讀資料初讀感知課堂拓展學習字詞當堂檢測結構主旨品讀釋疑古詩三首9助讀資料初讀感知課堂拓展學習字詞當堂檢測結構主旨品321.會認7個生字，會寫10個生字。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.學習借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學習古詩的興趣。學習目標1.會認7個生字，會寫10個生字。學習目標33王維：唐代詩人，擅長各種詩體，以五言律詩和絕句著稱。他是“山水田園派”詩人，與孟浩然并稱為“王孟”。主要作品：《鳥鳴澗》《從軍行》《鹿柴》《送元二使安西》《使至塞上》等。走近作者王維：唐代詩人，擅長各種詩體，以五言律詩和絕句著稱。他是“山34憶異逢佳倍插yìyìféngjiābèichā我會認憶異逢佳倍插yìyìféngjiābèi35我會寫結構：左右組詞：回憶記憶造句：這一幕引起了他對往事的回憶。音序：Y

部首：忄書寫指導：左窄右寬，右部彎處要圓潤。憶yì我會寫結構：左右組詞：回憶記憶造句：這一幕引起了他對往事36書寫指導：上部較寬，豎彎鉤的轉彎圓潤。結構：上下組詞：異地異響造句：爸爸在異地工作。音序：Y

部首：卄異yì書寫指導：上部較寬，豎彎鉤的轉彎圓潤。結構：上下組詞：異地37書寫指導：“辶”起筆低，平捺長伸，托住被包部分。結構：半包圍組詞：相逢重逢造句：我和老朋友相逢在上海。音序：F

部首：辶逢fénɡ書寫指導：“辶”起筆低，平捺長伸，托住被包部分。結構：半包圍38書寫指導：右邊四橫間距均勻。上下豎對齊但不相連。結構：左右組詞：佳節(jié)佳期造句：全國人民喜迎新春佳節(jié)。音序：J部首：亻佳jiā書寫指導：右邊四橫間距均勻。上下豎對齊但不相連。結構：左右組39書寫指導：左窄右寬。右部第二橫稍長,“口”不要過大。結構：左右組詞：加倍事半功倍造句：我要加倍努力學習。音序：B部首：亻倍bèi書寫指導：左窄右寬。右部第二橫稍長,“口”不要過大。結構：左40書寫指導：內部結構緊湊，“辶”長托上。結構：半包圍組詞：遙望遙遠造句：我遙望著遠方，感受大自然的壯美。音序：Y

部首：辶遙yáo書寫指導：內部結構緊湊，“辶”長托上。結構：半包圍組詞：遙望41書寫指導：“扁”撇長且斜度適當。結構：半包圍組詞：普遍一遍造句：明天我國南方地方普遍有雨。音序：B部首：辶遍biàn書寫指導：“扁”撇長且斜度適當。結構：半包圍組詞：普遍一遍42書寫指導：左窄右寬，右部上撇短，橫略長，豎要直。結構：左右組詞：插入插秧造句：在我軍重重包圍下，敵人已經(jīng)插翅難飛。音序：C部首：扌插chā書寫指導：左窄右寬，右部上撇短，橫略長，豎要直。結構：左右組43少shǎo

（多少少數(shù)）shào

（年少少女）多音字少shǎo（多少少數(shù)）多音字44核心問題：這首古詩表達了詩人怎樣的感情？串珠問題：1.這首詩中是什么引發(fā)了詩人的鄉(xiāng)愁，令他想起家鄉(xiāng)的什么習俗？2.這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？核心問題：45九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨在異鄉(xiāng)為異客,

每逢佳節(jié)倍思親。梳理文意九月九日：指農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)。民間很重視這個節(jié)日，在這一天有登高、插茱萸、飲菊花酒等習俗，傳說能以此避災。獨自在他鄉(xiāng)做他鄉(xiāng)的客人，每到歡慶佳節(jié)時，就更加思念家中的親人。山東：指華山以東(今山西)，王維的家鄉(xiāng)就在這帶。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。憶：想念。獨：單獨。逢：遇到，遇見。佳節(jié)：美好的節(jié)日。倍：加倍，更加。九月九日憶山東兄弟梳理文意九月九日：指46遙知兄弟登高處,

遍插茱萸少一人。我在遙遠的異鄉(xiāng)想象著，今天兄弟們登高的時候，大家插戴茱萸，就少了我一個人。茱萸：又名越椒，一種有濃烈香氣的植物。遙知：遠遠地想到。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。我在遙遠的異鄉(xiāng)想象著，今47獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這兩句詩有什么特點？從中你體會到什么？《九月九日憶山東兄弟》的開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意既樸素自然，又曲折有致。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這兩句詩有什么特點？從中你體48遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這句詩表達了詩人怎樣的思想感情？“遙知”寫出了詩人聯(lián)想家鄉(xiāng)的兄弟們此時登高，插茱萸，歡度重陽節(jié)，可惜只缺自己一人的情景，表面上看好像不是自己為未能和故鄉(xiāng)的兄弟共度佳節(jié)而遺憾，反倒是兄弟們?yōu)榧压?jié)時刻未能家人團聚而遺憾；似乎自己獨在異鄉(xiāng)為異客的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們因家人不能團聚而更感遺憾。更進一步地表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這句詩表達了詩人怎樣的思想感49積累：你還知道中國的哪些傳統(tǒng)習俗？例：重陽節(jié)登高插茱萸__________________________________________________________________________________

元宵節(jié)吃元宵；端午節(jié)劃龍舟吃粽子；中秋節(jié)賞月吃月餅。積累：元宵節(jié)吃元宵；端午節(jié)劃龍舟吃粽子；50核心問題：這首古詩表達了詩人思鄉(xiāng)懷親的感情。這首古詩表達了詩人怎樣的感情？核心問題：這首古詩表達了詩人思鄉(xiāng)懷親的感情。這首古詩表達了詩511.《九月九日憶山東兄弟》中是什么引發(fā)了詩人的鄉(xiāng)愁，令他想起家鄉(xiāng)的什么習俗？重陽節(jié)。想起家鄉(xiāng)的兄弟們團聚在一起登高，插茱萸，歡度重陽節(jié)。串珠問題：2.這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？運用了聯(lián)想的表現(xiàn)手法，突出了詩人思念家鄉(xiāng)，孤獨寂寞的心情。1.《九月九日憶山東兄弟》中是什么引發(fā)了詩人的鄉(xiāng)重陽節(jié)。52課文結構思鄉(xiāng)懷親九月九日憶山東兄弟在異鄉(xiāng)逢佳節(jié)為異客想家鄉(xiāng)插茱萸登高處倍感孤獨觸景生情課文結構思鄉(xiāng)懷親九月九日憶山東兄弟在異鄉(xiāng)逢佳節(jié)為異客想家鄉(xiāng)53詩人描寫自己獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠方的親人登高，插茱萸的情景，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)懷親的感情。課文主旨詩人描寫自己獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠方的親人登高，插茱萸54推薦閱讀

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tiǎo)加倍(bèi

péi)插秧(chā

cā)相逢(fénɡ

bénɡ)深夜(shēn

shēnɡ)遍布(biàn

piàn)二

、我會查字典。