概念的操作化與測量(社會調(diào)查研究方法)課件

調(diào)查研究方法1A2022/11/4調(diào)查研究方法1A2022/11/2第三章概念的操作化與測量教學(xué)目的：

掌握概念具體化和操作化的含義及方法掌握社會測量的概念及層次測量的信度和效度

2A2022/11/4第三章概念的操作化與測量教學(xué)目的：2A2022/1

概念的具體化與操作化指調(diào)查研究前明確所提出概念的定義，分清概念的層次，并將概念一步步化解為具體的和可操作的指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)社會調(diào)查的定量化的過程。第一節(jié)概念的具體化與操作化3A2022/11/4概念的具體化與操作化指調(diào)查研究前明確所提出概念的定義一、概念的形成二、概念的界定三、選擇測量指標(biāo)四、編制綜合指標(biāo)4A2022/11/4一、概念的形成二、概念的界定三、選擇測量指標(biāo)四、編制綜合指標(biāo)（一）抽象定義直接定義：“未成年人”間接定義：“國際組織”（二）操作定義通過具體的、可測量的指標(biāo)對概念做具體的說明，如：“父母幫助”5A2022/11/4（一）抽象定義（二）操作定義5A2022/11/2概念的操作化操作化將抽象的概念和命題逐步分解為轉(zhuǎn)化為可測量的指標(biāo)與可被實(shí)際調(diào)查資料所檢驗(yàn)命題的過程。測量什么怎樣測量概念的形成概念的界定選擇測量指標(biāo)編制綜合指標(biāo)6A概念的操作化操作化將抽象的概念和命題逐步分解方法:

⑴用客觀存在的具體事物來設(shè)計(jì)。如：用“人均年平均收入”把農(nóng)民分成幾種類型。⑵用看得見、摸得著的社會現(xiàn)象來設(shè)計(jì)。如：“勞動態(tài)度”可用工作數(shù)量、質(zhì)量、出勤率等來設(shè)計(jì)。⑶用社會測量的方法來設(shè)計(jì)7A方法:⑴用客觀存在的具體事物來設(shè)計(jì)。如：用“人均年平能力種類很強(qiáng)（5分）較強(qiáng)（4）一般（3）較差（2）很差（1）不知道（0）調(diào)查研究能力科學(xué)決策能力使用干部能力組織管理能力協(xié)調(diào)服務(wù)能力思想工作能力寫作能力等等例:考察領(lǐng)導(dǎo)干部的能力8A能力種類很強(qiáng)（5分）較強(qiáng)（4）一般（3）較差（2）很差（1）操作化的方法澄清與界定概念概念定義的范圍決定一個定義發(fā)展測量指標(biāo)列出概念的維度建立測量指標(biāo)⑴尋找和利用前人已有的指標(biāo)⑵研究者先進(jìn)行一段時間的探索性研究9A操作化的方法澄清與界定概念概念定義的范圍決定一個定義發(fā)展測量

例：一項(xiàng)課題要研究“為什么近來家庭關(guān)系和親屬關(guān)系越來越淡漠”其中一個研究假設(shè)是,“工業(yè)化的發(fā)展導(dǎo)致親屬關(guān)系的淡漠”對工業(yè)化的這一概念的度量有多種指標(biāo)：如：1、工業(yè)生產(chǎn)總值,2、人均收入,3、人均汽車擁有量等

10A例：一項(xiàng)課題要研究“為什么近來家庭關(guān)系和親屬關(guān)親屬關(guān)系，可用以下指標(biāo)來衡量：如：1、每年走親屬的次數(shù)

2、親戚之間互助行為的多少

3、親戚之間經(jīng)濟(jì)關(guān)系的強(qiáng)弱等如果這些指標(biāo)確實(shí)反映了概念的內(nèi)涵,那么研究假設(shè)中所說明的概念之間的關(guān)系也必然會存在于指標(biāo)之間11A親屬關(guān)系，可用以下指標(biāo)來衡量：11A12A12A指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，每一個理論假設(shè)是由若干個概念組成的，每一個概念又需要通過若干個調(diào)查指標(biāo)來反映社會現(xiàn)象，這樣就形成一個完整的調(diào)查指標(biāo)體系。設(shè)計(jì)指標(biāo)的過程，就是由理論→概念→指標(biāo)的分解過程。13A指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為

理論﹙人的素質(zhì)﹚

概念1﹙智力﹚概念2﹙體力﹚

概念3﹙理想﹚指標(biāo)1﹙記憶﹚指標(biāo)2﹙思維﹚指標(biāo)3﹙觀察﹚﹙﹚指標(biāo)4指標(biāo)5指標(biāo)6指標(biāo)7指標(biāo)8指標(biāo)914A理論概念1概念2概念3指標(biāo)1﹙記理論﹙抽象﹚概念概念指標(biāo)一級概念二級概念三級概念15A理論概念概念指標(biāo)一級概念二級概念三級概念15A指標(biāo)選擇的多樣性職業(yè)保險度假住房子女食品義工醫(yī)療夫妻權(quán)力16A指標(biāo)選擇的多樣性職業(yè)保險度假住房子女食品義工醫(yī)療夫妻權(quán)力16

選擇測量指標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)法和理性法簡單概念復(fù)雜概念：

1、尋找和利用前人已有的指標(biāo)

2、試調(diào)查、實(shí)地觀察和無結(jié)構(gòu)訪談17A2022/11/4選擇測量指標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)法和理性法17A2022/11/第二節(jié)測量方法的確定一、社會測量的概念

指運(yùn)用一定的測量工具，根據(jù)一定的測量規(guī)則，對調(diào)查研究對象的特征（變量）進(jìn)行觀察與量度并賦予一定數(shù)值的過程。四個要件：測量工具：調(diào)查問卷或卡片

測量規(guī)則：測量所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定

測量對象：社會現(xiàn)象的屬性與特征

測量數(shù)值：賦予測量結(jié)果的數(shù)字或符號18A2022/11/4第二節(jié)測量方法的確定一、社會測量的概念18A2022/1二、測量的層次

1、定類測量（對應(yīng)定類變量）

2、定序測量（對應(yīng)定序變量）

3、定距測量（對應(yīng)定距變量）

4、定比測量（對應(yīng)定比變量）19A2022/11/4二、測量的層次19A2022/11/2

定類測量也稱類別測量、分類測量或定名測量，它本質(zhì)上是一種分類方法，即將研究對象的不同屬性或特征加以區(qū)分，確定類別。注意：所分類別必須具有互斥性(如男性、女性；工人、農(nóng)民、干部等)

定類測量是層次最低、最基本的測量20A2022/11/4定類測量也稱類別測量、分類測量或定名測量，它本質(zhì)上是

定序測量也稱等級或順序測量，凡是具有大小、多少、高低、強(qiáng)弱、先后等差異性變量的社會現(xiàn)象都可以用于定序測量；如：社會地位、生活水平、文化程度等。第等順序法：配對比較法：21A2022/11/4定序測量也稱等級或順序測量，凡是具有大小、多少、高低

定距測量也稱等距測量或區(qū)間測量，是對測量對象之間的間隔距離或數(shù)量差別的測量。定距測量要求測量標(biāo)準(zhǔn)上等級之間的間距相等，可以相加或相減。如22A2022/11/4定距測量也稱等距測量或區(qū)間測量，是對測量對象之間的

定比測量也稱等比測量或比例測量，是對測量對象之間的比例或比率關(guān)系的測量。其測量結(jié)果既能加減運(yùn)算，又能乘除運(yùn)算，其結(jié)果一般用百分比或絕對數(shù)表示。注意：盡可能使用高層次的測量，即凡是能夠用定比測量的，就不一定要用其他測量。23A2022/11/4定比測量也稱等比測量或比例測量，是對測量對象之間的比四種測量層次的比較

類型

特點(diǎn)

功能

數(shù)學(xué)性質(zhì)

實(shí)用統(tǒng)計(jì)方法

定類測量

分類符號

分類＝，≠百分比，平方檢驗(yàn)，列聯(lián)相關(guān)系數(shù)

定序測量

分類符號等級順序

分類可排列等級順序﹥，﹤中位數(shù)，四分位差，等級相關(guān)，非參數(shù)檢驗(yàn)

定距測量分類符號等級順序相等單位的差值

分類可排列等級順序確定、比較差值＋，－算術(shù)平均值，方差，積差相關(guān)，復(fù)相關(guān)，參數(shù)檢驗(yàn)，

定比測量分類符號等級順序相等單位的差值有絕對零點(diǎn)

分類可排列等級順序確定、比較差值確定、比較比例和比率＋，－×，÷算術(shù)平均值，方差，積差相關(guān)，復(fù)相關(guān)，參數(shù)檢驗(yàn)，幾何平均值24A2022/11/4四種測量層次的比較類型特點(diǎn)三、測量層次的選擇1、根據(jù)測量對象的特征選擇2、根據(jù)研究條件選擇3、根據(jù)研究對象準(zhǔn)確度的要求和實(shí)現(xiàn)的可能性來選擇4、低層次測量的數(shù)據(jù)不能用高層次測量的數(shù)學(xué)運(yùn)算來處理，反之則可以。25A2022/11/4三、測量層次的選擇25A2022/11/2第三節(jié)測量的信度與效度一、信度及其檢驗(yàn)

信度指測量的可靠性（方法和結(jié)果）信度檢驗(yàn)的方法：

1、再測法

2、復(fù)本法

3、分半法26A2022/11/4第三節(jié)測量的信度與效度一、信度及其檢驗(yàn)26A2022/

再測法指用同一種測量工具和方法，對同一調(diào)查對象前后兩次施測。注意：

1、兩次測量的時間間隔要適當(dāng)；

2、適用于測驗(yàn)項(xiàng)目多的速度測驗(yàn)，而不適用于項(xiàng)目少的難度測驗(yàn)；

3、應(yīng)設(shè)法調(diào)動被調(diào)查者再測的積極性

4、相關(guān)系數(shù)在0．8以上27A2022/11/4再測法指用同一種測量工具和方法，對同一調(diào)查對象前后

復(fù)本法指對同一組被調(diào)查者同時或連續(xù)使用測試工具和方法的正本和復(fù)本進(jìn)行測量。注意：正本和復(fù)本必須同質(zhì)同量；兩次測量的時間選擇要適當(dāng)。

分半法指按正常的一次性程序?qū)嵤y量，然后將全部項(xiàng)目分成相等的兩半，分別統(tǒng)計(jì)。注意：不宜分前后兩部分，常采用奇偶分半法計(jì)算。28A2022/11/4復(fù)本法指對同一組被調(diào)查者同時或連續(xù)使用測試工具和方二、效度及檢驗(yàn)

效度指測量的有效性，即一個測量的準(zhǔn)確測量程度。

方法的效度：測量指標(biāo)與變量間的相關(guān)程度；

結(jié)果的效度：測量結(jié)果與變量值的相關(guān)程度；

內(nèi)在效度：測量的方法、資料和結(jié)論對測量本身的有效性；

外在效度：測量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時的有效性。29A2022/11/4二、效度及檢驗(yàn)29A2022/11/2檢驗(yàn)效度的方法：1、內(nèi)容效度：指測量目標(biāo)與測量內(nèi)容之間的適合性與相符性。2、效標(biāo)效度：指用不同的幾種測量方式或不同的指標(biāo)對同一變量進(jìn)行測量，并將其中的一種方式作為準(zhǔn)則，其他的方式與它作比較，是否也有效。3、構(gòu)想效度：指通過測量結(jié)果與理論假設(shè)相比較來檢驗(yàn)測量工具反映概念和命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的程度。30A2022/11/4檢驗(yàn)效度的方法：30A2022/11/2信度和效度的關(guān)系信度是效度的必要條件而非充分條件；信度是效度的前提，效度是信度的目標(biāo)和歸宿。

1、可信且有效

2、可信但無效

3、不可信且無效31A2022/11/4信度和效度的關(guān)系31A2022/11/2影響信度和效度的因素：1、調(diào)查者2、被調(diào)查者3、測量的長度4、測量的難度32A2022/11/4影響信度和效度的因素：32A2022/11/2指數(shù)與量表

1、指數(shù)和量表的概念對概念的復(fù)合測量可以有兩種主要的方式：指數(shù)和量表。指數(shù)：就是由多個不同的回答所構(gòu)成的一個簡單累加的分?jǐn)?shù)。它是由一組有關(guān)事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對這些陳述發(fā)表同意或不同意的意見，然后按某種標(biāo)準(zhǔn)將回答者在全部陳述上的得分加起來，就得到了該回答者對這一事物態(tài)度的量化結(jié)果。33A指數(shù)與量表1、指數(shù)和量表的概念33A貝利生育意愿指數(shù)同意不同意結(jié)婚的主要原因之一是要生孩子。102.只生一個孩子是錯誤的，因?yàn)楠?dú)生子女是在孤獨(dú)中成長，且由于無兄弟姐妹而憂郁。103.生育孩子是一個婦女所能具有的最深刻的經(jīng)歷之一104.兩種性別的孩子至少都有一個比僅有一種性別的孩子好。105.沒有孩子的婦女決不會感到完全的滿足。106.男人直到他業(yè)已證明自己成為了孩子的父親時，才算是“真正的男人。1034A貝利生育意愿指數(shù)同意不同意結(jié)婚的主要原因之一是要生孩子。107.（由于生育控制、絕育或年老等因素）不能導(dǎo)致懷孕的性生活是不道德的。108.未結(jié)婚的、或者結(jié)了婚而沒有孩子的男人可能是同性戀者。109.婦女的首要職責(zé)是做母親，只有在不影響其母親職責(zé)時，才談得上她的事業(yè)。1010.沒有孩子的夫婦實(shí)在可憐。1035A7.（由于生育控制、絕育或年老等因素）不能導(dǎo)致懷孕的性生活是量表：

是一種專門用于主觀性指標(biāo)的問卷，是作為在經(jīng)驗(yàn)層次上對社會現(xiàn)象進(jìn)行主觀評價的具有結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序的測量工具。36A量表：36A（1）量表的主要作用在于能間接的、定量的方式測量那些難以直接觀測和客觀度量的人們的主觀態(tài)度，特別是測量態(tài)度和觀念的不同程度和差異；（2）量表通常由多項(xiàng)測量內(nèi)容綜合而成，它測量的是變量的綜合指標(biāo)；（3）量表通過對變量的不同變異賦予相應(yīng)的分值，使不同選項(xiàng)能夠反映變量變異的強(qiáng)弱，量表所列指標(biāo)的指標(biāo)值必須按一定強(qiáng)度順序排列的分值來表示，這是量表和問卷等其他測量工具之間的最大的區(qū)別。主要特點(diǎn)：37A（1）量表的主要作用在于能間接的、定量的方式測量那些量表的類型：

從內(nèi)容上分

從形式上分⑴態(tài)度量表⑵能力量表⑶性格量表⑷工作成績量表⑸社會地位量表。⑴總加量表⑵語義差異量表⑶累積量表38A量表的類型：⑴態(tài)度量表⑴總加量表38A例：政治參與程度量表是不是的1、你進(jìn)行過選民登記嗎？□□2、你參加過投票嗎？□□3、你為政治運(yùn)動捐過款嗎？□□4、你為政治運(yùn)動工作過嗎？□□5、你自己參加過競選議員嗎？□□39A例：政治參與程度量表是不是的1、你進(jìn)行過選民登記嗎？□□2、幾種常見的量表

1、李克特量表李克特量表可以說是前述指數(shù)的一種特定形式，它是由美國社會心里學(xué)家李克特（LikertScaling）于1932年在原有的指數(shù)形式的基礎(chǔ)上改進(jìn)而成的。

回答者對陳述的回答由兩類改進(jìn)成五類。40A幾種常見的量表

1、李克特量表李克特量表請你對下列看法發(fā)表意見非常同意同意無所謂不同意很不同意1、婚事應(yīng)該盡量辦得簡單一些2、結(jié)婚是人生一件大事，婚事應(yīng)該辦得隆重、熱鬧、花再多錢也值。3、就是有錢，婚事也不應(yīng)大操大辦。4、為了不讓別人笑話，就是借錢也要把婚事辦得像個樣子。41A請你對下列看法發(fā)表意見非常同意無所謂不很不1、婚事應(yīng)該盡量辦2、鮑格達(dá)斯社會距離量表定量測量人們相互間交往的程度、相互關(guān)系的程度或者對某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離。例如，要測量人們對黑人的態(tài)度。42A2、鮑格達(dá)斯社會距離量表定量測量人們相互間交往的愿意不愿意1、你愿意讓黑人生活在你的國家嗎？2、你愿意讓黑人生活在你所在的城市嗎？3、你愿意讓黑人住在你們那條街嗎？4、你愿意讓黑人做你的鄰居嗎？5、你愿意與黑人交朋友嗎？6、你愿意讓你的子女和黑人結(jié)婚嗎？43A愿意不愿意1、你愿意讓黑人生活在你的國家嗎？2、你愿意讓黑人3、語義差異量表

應(yīng)用:

主要用于文化的比較研究、個人及群體間差異的研究，以及人們對周圍環(huán)境或事物的態(tài)度、看法的研究等等。語義差異量表也稱語義分化量表，它主要用來研究概念對于不同的人所具有的不同含義。44A3、語義差異量表應(yīng)用:語義差異例如:要了解人們對女性角色的理解和看法（女同學(xué)）熱情的：×＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：冷漠的主動的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：被動的大方的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：＿＿：＿＿：拘謹(jǐn)?shù)膹?qiáng)的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：弱的快的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：＿＿：慢的善的：×＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：惡的語義差異量表所采用的數(shù)對形容詞要能夠考察被調(diào)查者對研究對象的感覺和態(tài)度的各種要素或各種維度。45A例如:要了解人們對女性角色的理解和看法（女同學(xué)）熱情的：×＿評估測量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)1、信度采取同樣的方法對同一對象重復(fù)進(jìn)行測量時，所得結(jié)果一致性的程度。調(diào)查手段的信度取得資料的信度⑴內(nèi)容46A評估測量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)1、信度采取同樣的方法對同一類型再測信度復(fù)本信度折半信度受時間的影響測量工具的一致性測量對象相同⑵檢驗(yàn)測量信度的方法47A類型再測信度復(fù)本信度折半信度受時間的影響測量工具的一致性測量⑶影響信度的因素①測驗(yàn)的長度在適當(dāng)?shù)拈L度內(nèi)，且合乎同質(zhì)性的要求，一項(xiàng)測驗(yàn)的題數(shù)越多，其信度也越高。②受試人員的變異性在其它條件相等的情況下，團(tuán)體內(nèi)成員特質(zhì)的分布范圍越廣，其信度系數(shù)也越大。③間隔的時間如果用再測法或復(fù)本法去求信度，兩次測驗(yàn)相隔的時間短一點(diǎn)，其信度較高。④調(diào)查者調(diào)查者是否按程序和標(biāo)準(zhǔn)，是否有意或無意對被調(diào)查者施加影響，記錄的認(rèn)真程度等，都會影響信度。⑤測量的環(huán)境被調(diào)查者是否受到較大的“干擾48A⑶影響信度的因素①測驗(yàn)的長度48A2、效度測量工具或測量手段能夠準(zhǔn)確測出所要求的變量的程度。表面效度準(zhǔn)則效度構(gòu)造效度測量內(nèi)容、指標(biāo)與測量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性測量方式或指標(biāo)的準(zhǔn)則程度通過利用現(xiàn)有的理論或命題來考察當(dāng)前測量工具或手段的效度。即其他概念的準(zhǔn)確程度。⑴類型49A2、效度測量工具或測量手段能夠準(zhǔn)確測出所要求的⑵檢驗(yàn)測量效度的方法內(nèi)在效度：外在效度：指一項(xiàng)測量的方法、資料與結(jié)論對該測量本身的有效度。指一項(xiàng)測量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時的有效度50A⑵檢驗(yàn)測量效度的方法內(nèi)在效度：指一項(xiàng)測量3、信度與效度的關(guān)系：信度是效度的必要條件而非充分條件，效度是信度的目標(biāo)與歸宿。可信且有效可信但無效不可信且無效⑴表現(xiàn)形式51A3、信度與效度的關(guān)系：信度是效度的必要條件而非充⑵提高信度和效度的主要途徑①科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)和調(diào)查方案是其基礎(chǔ)

a.慎重提出研究假設(shè)；

b.形成一個能正確說明調(diào)查主題的完整的指標(biāo)系統(tǒng)；

c.對每一個調(diào)查指標(biāo)，設(shè)計(jì)出相對稱的操作定義，即建立一些具體的程序來說明如何測量一個概念。②認(rèn)真培訓(xùn)調(diào)查人員和調(diào)查對象是其關(guān)鍵③切實(shí)做好各個階段、各個環(huán)節(jié)的工作是其必要條件52A⑵提高信度和效度的主要途徑①科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)和調(diào)查方案是其基作業(yè)：1、對人們的“婚姻狀況”、“受教育年限”、“學(xué)術(shù)水平”的測量屬于哪一層次的測量？2、找?guī)灼{(diào)查報告分析其中的基本變量及其操作化方法，看看你可否對其作一些改進(jìn)或補(bǔ)充。53A作業(yè)：1、對人們的“婚姻狀況”、“受教育年限”、“學(xué)術(shù)水平”教學(xué)總結(jié)：

本次課主要涉及調(diào)查研究課題中概念的確定、概念的操作化、指標(biāo)體系的建立、測量的層次及指標(biāo)與量表的應(yīng)用等知識，要求學(xué)生學(xué)會從理論到概念在到指標(biāo)一整套體系的建立，從總體上把握調(diào)查研究的框架。54A教學(xué)總結(jié)：本次課主要涉及調(diào)查研究課題中概念的確定（一）調(diào)查課題的選擇

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選擇感興趣的·

選擇過去有研究積累的和具有知識背景的·

選擇可以小題大作的·

選擇擁有第一手資料的·

選擇比較容易進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的·

選擇能夠進(jìn)行研究合作的·

選擇被學(xué)界忽視但又是具有學(xué)術(shù)和政策意義的·

選擇可以持續(xù)進(jìn)行研究的

五、研究的過程及學(xué)術(shù)規(guī)范55A2022/11/4（一）調(diào)查課題的選擇·選擇感興趣的五、研究的過程及學(xué)術(shù)規(guī)（二）研究的過程和思路

1、開篇

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提出要研究的問題

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說明問題研究的重要意義

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介紹論文的篇章安排

56A2022/11/4（二）研究的過程和思路1、開篇56A2022/11/22、描述分析

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利用相關(guān)資料對問題進(jìn)行具體的描述

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整理和概括該問題存在的各種重要特征

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明確解釋分析的主要對象

57A2022/11/42、描述分析57A2022/11/23、理論分析

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綜述前人研究的成果：歷史回顧、內(nèi)容介紹、流派梳理

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評價前人研究的得失

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在前人成果的缺陷中建構(gòu)自己的理論解釋

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把理論框架具體化為供檢驗(yàn)的假設(shè)或命題

58A2022/11/43、理論分析58A2022/11/24、檢驗(yàn)分析準(zhǔn)備

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交代資料來源

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評估資料質(zhì)量

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描述樣本特征

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敘述變量測量

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選擇分析方法

59A2022/11/44、檢驗(yàn)分析準(zhǔn)備59A2022/11/25、檢驗(yàn)分析結(jié)果

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單變量的交叉互表分析

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多變量的回歸模型分析

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分析結(jié)果的展示和解釋

60A2022/11/45、檢驗(yàn)分析結(jié)果60A2022/11/26、結(jié)語

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總結(jié)研究工作

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敘述主要發(fā)現(xiàn)及其政策意義

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討論研究得失以及后續(xù)研究的方向

61A2022/11/46、結(jié)語61A2022/11/27、注釋和參考文獻(xiàn)8、圖表

62A2022/11/47、注釋和參考文獻(xiàn)62A2022/11/2（三）研究思路的參考范文

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葉文振，學(xué)術(shù)的活力在于創(chuàng)新，東南學(xué)術(shù)，1999.4·

葉文振，父母離婚與子女福利，國外社會科學(xué)，2002.2·

葉文振，論孩子的教育費(fèi)用及其決定因素，統(tǒng)計(jì)研究，1999.5·

葉文振，流動?jì)D女的職業(yè)發(fā)展及其影響因素，人口研究，2005.163A2022/11/4（三）研究思路的參考范文·葉文振，學(xué)術(shù)的活力在于創(chuàng)新，東六、主要的調(diào)查機(jī)構(gòu)介紹（一）蓋洛普（1901—1983年）和美國的民意調(diào)查

（二）我國調(diào)查業(yè)的發(fā)展1、政府調(diào)查研究機(jī)構(gòu)2、高校調(diào)查研究機(jī)構(gòu)3、市場調(diào)查研究機(jī)構(gòu)64A2022/11/4六、主要的調(diào)查機(jī)構(gòu)介紹（一）蓋洛普（1901—1983年）和調(diào)查研究方法65A2022/11/4調(diào)查研究方法1A2022/11/2第三章概念的操作化與測量教學(xué)目的：

掌握概念具體化和操作化的含義及方法掌握社會測量的概念及層次測量的信度和效度

66A2022/11/4第三章概念的操作化與測量教學(xué)目的：2A2022/1

概念的具體化與操作化指調(diào)查研究前明確所提出概念的定義，分清概念的層次，并將概念一步步化解為具體的和可操作的指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)社會調(diào)查的定量化的過程。第一節(jié)概念的具體化與操作化67A2022/11/4概念的具體化與操作化指調(diào)查研究前明確所提出概念的定義一、概念的形成二、概念的界定三、選擇測量指標(biāo)四、編制綜合指標(biāo)68A2022/11/4一、概念的形成二、概念的界定三、選擇測量指標(biāo)四、編制綜合指標(biāo)（一）抽象定義直接定義：“未成年人”間接定義：“國際組織”（二）操作定義通過具體的、可測量的指標(biāo)對概念做具體的說明，如：“父母幫助”69A2022/11/4（一）抽象定義（二）操作定義5A2022/11/2概念的操作化操作化將抽象的概念和命題逐步分解為轉(zhuǎn)化為可測量的指標(biāo)與可被實(shí)際調(diào)查資料所檢驗(yàn)命題的過程。測量什么怎樣測量概念的形成概念的界定選擇測量指標(biāo)編制綜合指標(biāo)70A概念的操作化操作化將抽象的概念和命題逐步分解方法:

⑴用客觀存在的具體事物來設(shè)計(jì)。如：用“人均年平均收入”把農(nóng)民分成幾種類型。⑵用看得見、摸得著的社會現(xiàn)象來設(shè)計(jì)。如：“勞動態(tài)度”可用工作數(shù)量、質(zhì)量、出勤率等來設(shè)計(jì)。⑶用社會測量的方法來設(shè)計(jì)71A方法:⑴用客觀存在的具體事物來設(shè)計(jì)。如：用“人均年平能力種類很強(qiáng)（5分）較強(qiáng)（4）一般（3）較差（2）很差（1）不知道（0）調(diào)查研究能力科學(xué)決策能力使用干部能力組織管理能力協(xié)調(diào)服務(wù)能力思想工作能力寫作能力等等例:考察領(lǐng)導(dǎo)干部的能力72A能力種類很強(qiáng)（5分）較強(qiáng)（4）一般（3）較差（2）很差（1）操作化的方法澄清與界定概念概念定義的范圍決定一個定義發(fā)展測量指標(biāo)列出概念的維度建立測量指標(biāo)⑴尋找和利用前人已有的指標(biāo)⑵研究者先進(jìn)行一段時間的探索性研究73A操作化的方法澄清與界定概念概念定義的范圍決定一個定義發(fā)展測量

例：一項(xiàng)課題要研究“為什么近來家庭關(guān)系和親屬關(guān)系越來越淡漠”其中一個研究假設(shè)是,“工業(yè)化的發(fā)展導(dǎo)致親屬關(guān)系的淡漠”對工業(yè)化的這一概念的度量有多種指標(biāo)：如：1、工業(yè)生產(chǎn)總值,2、人均收入,3、人均汽車擁有量等

74A例：一項(xiàng)課題要研究“為什么近來家庭關(guān)系和親屬關(guān)親屬關(guān)系，可用以下指標(biāo)來衡量：如：1、每年走親屬的次數(shù)

2、親戚之間互助行為的多少

3、親戚之間經(jīng)濟(jì)關(guān)系的強(qiáng)弱等如果這些指標(biāo)確實(shí)反映了概念的內(nèi)涵,那么研究假設(shè)中所說明的概念之間的關(guān)系也必然會存在于指標(biāo)之間75A親屬關(guān)系，可用以下指標(biāo)來衡量：11A76A12A指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，每一個理論假設(shè)是由若干個概念組成的，每一個概念又需要通過若干個調(diào)查指標(biāo)來反映社會現(xiàn)象，這樣就形成一個完整的調(diào)查指標(biāo)體系。設(shè)計(jì)指標(biāo)的過程，就是由理論→概念→指標(biāo)的分解過程。77A指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為

理論﹙人的素質(zhì)﹚

概念1﹙智力﹚概念2﹙體力﹚

概念3﹙理想﹚指標(biāo)1﹙記憶﹚指標(biāo)2﹙思維﹚指標(biāo)3﹙觀察﹚﹙﹚指標(biāo)4指標(biāo)5指標(biāo)6指標(biāo)7指標(biāo)8指標(biāo)978A理論概念1概念2概念3指標(biāo)1﹙記理論﹙抽象﹚概念概念指標(biāo)一級概念二級概念三級概念79A理論概念概念指標(biāo)一級概念二級概念三級概念15A指標(biāo)選擇的多樣性職業(yè)保險度假住房子女食品義工醫(yī)療夫妻權(quán)力80A指標(biāo)選擇的多樣性職業(yè)保險度假住房子女食品義工醫(yī)療夫妻權(quán)力16

選擇測量指標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)法和理性法簡單概念復(fù)雜概念：

1、尋找和利用前人已有的指標(biāo)

2、試調(diào)查、實(shí)地觀察和無結(jié)構(gòu)訪談81A2022/11/4選擇測量指標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)法和理性法17A2022/11/第二節(jié)測量方法的確定一、社會測量的概念

指運(yùn)用一定的測量工具，根據(jù)一定的測量規(guī)則，對調(diào)查研究對象的特征（變量）進(jìn)行觀察與量度并賦予一定數(shù)值的過程。四個要件：測量工具：調(diào)查問卷或卡片

測量規(guī)則：測量所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定

測量對象：社會現(xiàn)象的屬性與特征

測量數(shù)值：賦予測量結(jié)果的數(shù)字或符號82A2022/11/4第二節(jié)測量方法的確定一、社會測量的概念18A2022/1二、測量的層次

1、定類測量（對應(yīng)定類變量）

2、定序測量（對應(yīng)定序變量）

3、定距測量（對應(yīng)定距變量）

4、定比測量（對應(yīng)定比變量）83A2022/11/4二、測量的層次19A2022/11/2

定類測量也稱類別測量、分類測量或定名測量，它本質(zhì)上是一種分類方法，即將研究對象的不同屬性或特征加以區(qū)分，確定類別。注意：所分類別必須具有互斥性(如男性、女性；工人、農(nóng)民、干部等)

定類測量是層次最低、最基本的測量84A2022/11/4定類測量也稱類別測量、分類測量或定名測量，它本質(zhì)上是

定序測量也稱等級或順序測量，凡是具有大小、多少、高低、強(qiáng)弱、先后等差異性變量的社會現(xiàn)象都可以用于定序測量；如：社會地位、生活水平、文化程度等。第等順序法：配對比較法：85A2022/11/4定序測量也稱等級或順序測量，凡是具有大小、多少、高低

定距測量也稱等距測量或區(qū)間測量，是對測量對象之間的間隔距離或數(shù)量差別的測量。定距測量要求測量標(biāo)準(zhǔn)上等級之間的間距相等，可以相加或相減。如86A2022/11/4定距測量也稱等距測量或區(qū)間測量，是對測量對象之間的

定比測量也稱等比測量或比例測量，是對測量對象之間的比例或比率關(guān)系的測量。其測量結(jié)果既能加減運(yùn)算，又能乘除運(yùn)算，其結(jié)果一般用百分比或絕對數(shù)表示。注意：盡可能使用高層次的測量，即凡是能夠用定比測量的，就不一定要用其他測量。87A2022/11/4定比測量也稱等比測量或比例測量，是對測量對象之間的比四種測量層次的比較

類型

特點(diǎn)

功能

數(shù)學(xué)性質(zhì)

實(shí)用統(tǒng)計(jì)方法

定類測量

分類符號

分類＝，≠百分比，平方檢驗(yàn)，列聯(lián)相關(guān)系數(shù)

定序測量

分類符號等級順序

分類可排列等級順序﹥，﹤中位數(shù)，四分位差，等級相關(guān)，非參數(shù)檢驗(yàn)

定距測量分類符號等級順序相等單位的差值

分類可排列等級順序確定、比較差值＋，－算術(shù)平均值，方差，積差相關(guān)，復(fù)相關(guān)，參數(shù)檢驗(yàn)，

定比測量分類符號等級順序相等單位的差值有絕對零點(diǎn)

分類可排列等級順序確定、比較差值確定、比較比例和比率＋，－×，÷算術(shù)平均值，方差，積差相關(guān)，復(fù)相關(guān)，參數(shù)檢驗(yàn)，幾何平均值88A2022/11/4四種測量層次的比較類型特點(diǎn)三、測量層次的選擇1、根據(jù)測量對象的特征選擇2、根據(jù)研究條件選擇3、根據(jù)研究對象準(zhǔn)確度的要求和實(shí)現(xiàn)的可能性來選擇4、低層次測量的數(shù)據(jù)不能用高層次測量的數(shù)學(xué)運(yùn)算來處理，反之則可以。89A2022/11/4三、測量層次的選擇25A2022/11/2第三節(jié)測量的信度與效度一、信度及其檢驗(yàn)

信度指測量的可靠性（方法和結(jié)果）信度檢驗(yàn)的方法：

1、再測法

2、復(fù)本法

3、分半法90A2022/11/4第三節(jié)測量的信度與效度一、信度及其檢驗(yàn)26A2022/

再測法指用同一種測量工具和方法，對同一調(diào)查對象前后兩次施測。注意：

1、兩次測量的時間間隔要適當(dāng)；

2、適用于測驗(yàn)項(xiàng)目多的速度測驗(yàn)，而不適用于項(xiàng)目少的難度測驗(yàn)；

3、應(yīng)設(shè)法調(diào)動被調(diào)查者再測的積極性

4、相關(guān)系數(shù)在0．8以上91A2022/11/4再測法指用同一種測量工具和方法，對同一調(diào)查對象前后

復(fù)本法指對同一組被調(diào)查者同時或連續(xù)使用測試工具和方法的正本和復(fù)本進(jìn)行測量。注意：正本和復(fù)本必須同質(zhì)同量；兩次測量的時間選擇要適當(dāng)。

分半法指按正常的一次性程序?qū)嵤y量，然后將全部項(xiàng)目分成相等的兩半，分別統(tǒng)計(jì)。注意：不宜分前后兩部分，常采用奇偶分半法計(jì)算。92A2022/11/4復(fù)本法指對同一組被調(diào)查者同時或連續(xù)使用測試工具和方二、效度及檢驗(yàn)

效度指測量的有效性，即一個測量的準(zhǔn)確測量程度。

方法的效度：測量指標(biāo)與變量間的相關(guān)程度；

結(jié)果的效度：測量結(jié)果與變量值的相關(guān)程度；

內(nèi)在效度：測量的方法、資料和結(jié)論對測量本身的有效性；

外在效度：測量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時的有效性。93A2022/11/4二、效度及檢驗(yàn)29A2022/11/2檢驗(yàn)效度的方法：1、內(nèi)容效度：指測量目標(biāo)與測量內(nèi)容之間的適合性與相符性。2、效標(biāo)效度：指用不同的幾種測量方式或不同的指標(biāo)對同一變量進(jìn)行測量，并將其中的一種方式作為準(zhǔn)則，其他的方式與它作比較，是否也有效。3、構(gòu)想效度：指通過測量結(jié)果與理論假設(shè)相比較來檢驗(yàn)測量工具反映概念和命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的程度。94A2022/11/4檢驗(yàn)效度的方法：30A2022/11/2信度和效度的關(guān)系信度是效度的必要條件而非充分條件；信度是效度的前提，效度是信度的目標(biāo)和歸宿。

1、可信且有效

2、可信但無效

3、不可信且無效95A2022/11/4信度和效度的關(guān)系31A2022/11/2影響信度和效度的因素：1、調(diào)查者2、被調(diào)查者3、測量的長度4、測量的難度96A2022/11/4影響信度和效度的因素：32A2022/11/2指數(shù)與量表

1、指數(shù)和量表的概念對概念的復(fù)合測量可以有兩種主要的方式：指數(shù)和量表。指數(shù)：就是由多個不同的回答所構(gòu)成的一個簡單累加的分?jǐn)?shù)。它是由一組有關(guān)事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對這些陳述發(fā)表同意或不同意的意見，然后按某種標(biāo)準(zhǔn)將回答者在全部陳述上的得分加起來，就得到了該回答者對這一事物態(tài)度的量化結(jié)果。97A指數(shù)與量表1、指數(shù)和量表的概念33A貝利生育意愿指數(shù)同意不同意結(jié)婚的主要原因之一是要生孩子。102.只生一個孩子是錯誤的，因?yàn)楠?dú)生子女是在孤獨(dú)中成長，且由于無兄弟姐妹而憂郁。103.生育孩子是一個婦女所能具有的最深刻的經(jīng)歷之一104.兩種性別的孩子至少都有一個比僅有一種性別的孩子好。105.沒有孩子的婦女決不會感到完全的滿足。106.男人直到他業(yè)已證明自己成為了孩子的父親時，才算是“真正的男人。1098A貝利生育意愿指數(shù)同意不同意結(jié)婚的主要原因之一是要生孩子。107.（由于生育控制、絕育或年老等因素）不能導(dǎo)致懷孕的性生活是不道德的。108.未結(jié)婚的、或者結(jié)了婚而沒有孩子的男人可能是同性戀者。109.婦女的首要職責(zé)是做母親，只有在不影響其母親職責(zé)時，才談得上她的事業(yè)。1010.沒有孩子的夫婦實(shí)在可憐。1099A7.（由于生育控制、絕育或年老等因素）不能導(dǎo)致懷孕的性生活是量表：

是一種專門用于主觀性指標(biāo)的問卷，是作為在經(jīng)驗(yàn)層次上對社會現(xiàn)象進(jìn)行主觀評價的具有結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序的測量工具。100A量表：36A（1）量表的主要作用在于能間接的、定量的方式測量那些難以直接觀測和客觀度量的人們的主觀態(tài)度，特別是測量態(tài)度和觀念的不同程度和差異；（2）量表通常由多項(xiàng)測量內(nèi)容綜合而成，它測量的是變量的綜合指標(biāo)；（3）量表通過對變量的不同變異賦予相應(yīng)的分值，使不同選項(xiàng)能夠反映變量變異的強(qiáng)弱，量表所列指標(biāo)的指標(biāo)值必須按一定強(qiáng)度順序排列的分值來表示，這是量表和問卷等其他測量工具之間的最大的區(qū)別。主要特點(diǎn)：101A（1）量表的主要作用在于能間接的、定量的方式測量那些量表的類型：

從內(nèi)容上分

從形式上分⑴態(tài)度量表⑵能力量表⑶性格量表⑷工作成績量表⑸社會地位量表。⑴總加量表⑵語義差異量表⑶累積量表102A量表的類型：⑴態(tài)度量表⑴總加量表38A例：政治參與程度量表是不是的1、你進(jìn)行過選民登記嗎？□□2、你參加過投票嗎？□□3、你為政治運(yùn)動捐過款嗎？□□4、你為政治運(yùn)動工作過嗎？□□5、你自己參加過競選議員嗎？□□103A例：政治參與程度量表是不是的1、你進(jìn)行過選民登記嗎？□□2、幾種常見的量表

1、李克特量表李克特量表可以說是前述指數(shù)的一種特定形式，它是由美國社會心里學(xué)家李克特（LikertScaling）于1932年在原有的指數(shù)形式的基礎(chǔ)上改進(jìn)而成的。

回答者對陳述的回答由兩類改進(jìn)成五類。104A幾種常見的量表

1、李克特量表李克特量表請你對下列看法發(fā)表意見非常同意同意無所謂不同意很不同意1、婚事應(yīng)該盡量辦得簡單一些2、結(jié)婚是人生一件大事，婚事應(yīng)該辦得隆重、熱鬧、花再多錢也值。3、就是有錢，婚事也不應(yīng)大操大辦。4、為了不讓別人笑話，就是借錢也要把婚事辦得像個樣子。105A請你對下列看法發(fā)表意見非常同意無所謂不很不1、婚事應(yīng)該盡量辦2、鮑格達(dá)斯社會距離量表定量測量人們相互間交往的程度、相互關(guān)系的程度或者對某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離。例如，要測量人們對黑人的態(tài)度。106A2、鮑格達(dá)斯社會距離量表定量測量人們相互間交往的愿意不愿意1、你愿意讓黑人生活在你的國家嗎？2、你愿意讓黑人生活在你所在的城市嗎？3、你愿意讓黑人住在你們那條街嗎？4、你愿意讓黑人做你的鄰居嗎？5、你愿意與黑人交朋友嗎？6、你愿意讓你的子女和黑人結(jié)婚嗎？107A愿意不愿意1、你愿意讓黑人生活在你的國家嗎？2、你愿意讓黑人3、語義差異量表

應(yīng)用:

主要用于文化的比較研究、個人及群體間差異的研究，以及人們對周圍環(huán)境或事物的態(tài)度、看法的研究等等。語義差異量表也稱語義分化量表，它主要用來研究概念對于不同的人所具有的不同含義。108A3、語義差異量表應(yīng)用:語義差異例如:要了解人們對女性角色的理解和看法（女同學(xué)）熱情的：×＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：冷漠的主動的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：被動的大方的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：＿＿：＿＿：拘謹(jǐn)?shù)膹?qiáng)的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：弱的快的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：＿＿：慢的善的：×＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：惡的語義差異量表所采用的數(shù)對形容詞要能夠考察被調(diào)查者對研究對象的感覺和態(tài)度的各種要素或各種維度。109A例如:要了解人們對女性角色的理解和看法（女同學(xué)）熱情的：×＿評估測量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)1、信度采取同樣的方法對同一對象重復(fù)進(jìn)行測量時，所得結(jié)果一致性的程度。調(diào)查手段的信度取得資料的信度⑴內(nèi)容110A評估測量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)1、信度采取同樣的方法對同一類型再測信度復(fù)本信度折半信度受時間的影響測量工具的一致性測量對象相同⑵檢驗(yàn)測量信度的方法111A類型再測信度復(fù)本信度折半信度受時間的影響測量工具的一致性測量⑶影響信度的因素①測驗(yàn)的長度在適當(dāng)?shù)拈L度內(nèi)，且合乎同質(zhì)性的要求，一項(xiàng)測驗(yàn)的題數(shù)越多，其信度也越高。②受試人員的變異性在其它條件相等的情況下，團(tuán)體內(nèi)成員特質(zhì)的分布范圍越廣，其信度系數(shù)也越大。③間隔的時間如果用再測法或復(fù)本法去求信度，兩次測驗(yàn)相隔的時間短一點(diǎn)，其信度較高。④調(diào)查者調(diào)查者是否按程序和標(biāo)準(zhǔn)，是否有意或無意對被調(diào)查者施加影響，記錄的認(rèn)真程度等，都會影響信度。⑤測量的環(huán)境被調(diào)查者是否受到較大的“干擾112A⑶影響信度的因素①測驗(yàn)的長度48A2、效度測量工具或測量手段能夠準(zhǔn)確測出所要求的變量的程度。表面效度準(zhǔn)則效度構(gòu)造效度測量內(nèi)容、指標(biāo)與測量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性測量方式或指標(biāo)的準(zhǔn)則程度通過利用現(xiàn)有的理論或命題來考察當(dāng)前測量工具或手段的效度。即其他概念的準(zhǔn)確程度。⑴類型113A2、效度測量工具或測量手段能夠準(zhǔn)確測出所要求的⑵檢驗(yàn)測量效度的方法內(nèi)在效度：外在效度：指一項(xiàng)測量的方法、資料與結(jié)論對該測量本身的有效度。指一項(xiàng)測量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時的有效度114A⑵檢驗(yàn)測量效度的方法內(nèi)在效度：指一項(xiàng)測量