渡河少年課件

渡河少年公主嶺市環(huán)嶺街道中心小學(xué)譚曉峰渡河少年公主嶺市環(huán)嶺街道中心小學(xué)譚曉峰預(yù)習(xí)檢測(cè)清澈倔強(qiáng)

錦緞錯(cuò)動(dòng)

哀求奇葩黝黑花蕊

哧溜挨了一棒

預(yù)習(xí)檢測(cè)清澈倔強(qiáng)錦緞錯(cuò)動(dòng)

哀求奇葩黝黑文章不厭百回讀，熟讀深思子自知學(xué)路建議請(qǐng)同學(xué)們接龍讀課文，不僅要做到“眼到”，還要做到“心到”，把讀和想結(jié)合起來，領(lǐng)略文章的主要內(nèi)容。

文章不厭百回讀，熟讀深思子自知學(xué)路建議學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)寫生字，正確流利有感情朗讀課文；2.培養(yǎng)對(duì)人物外貌和動(dòng)作描寫技能；3.體會(huì)人物的內(nèi)心世界和內(nèi)在精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)寫生字，正確流利有感情朗讀課文；小組交流你的讀書感受，質(zhì)疑解疑，并篩選最有價(jià)值的問題?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，讀書時(shí)還要做到“手到”，畫出文中重點(diǎn)的詞句.小組交流你的讀書感受，質(zhì)疑解疑，“不動(dòng)筆墨

一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河堤上朝老人大聲問：“老爹，我沒有錢，能讓我上船嗎？”一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河

少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見少年兩眼瞪得溜圓，牙幫骨在不停地錯(cuò)動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊的蹙在一起。少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”少年好像沒聽見。船撐到少年跟前，少年使勁把頭別過去?！吧洗伞?jiǎng)e凍壞了?！崩先怂坪踉诎螅板X一分也不要?！鄙倌瓴焕硭?，依然向前游。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”

以后我每次過河，只要趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來游去。以后我每次過河，只要趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！渡河少年落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。渡河少年落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊實(shí)踐提升走近少年，體會(huì)成功來自于自身的努力。生活中，你有類似的經(jīng)歷嗎？說說這方面的名言警句。實(shí)踐提升走近少年，體會(huì)成積累名句寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來積累名句寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來達(dá)標(biāo)檢測(cè)A、正字音：

黝黑（）

河堤（）奇葩（）倔強(qiáng)（）

詞語巧搭配：（）的小河（）的潮水（）的少年B、仿寫：

落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。（比一比，誰最棒?。┻_(dá)標(biāo)檢測(cè)A、正字音：（比一比，誰最棒?。┕式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。美哉,我少年中國(guó)，與天不老；壯哉,我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！渡河少年課件感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毮愕囊庵?。感激蔑視你的人，因?yàn)樗X醒你的自尊。感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你獨(dú)立。感激傷害你的人，第一部分（起因）第二部分（經(jīng)過）第三部分（結(jié)果）（）—（）（1）—（4）（5）—（12）主要寫了什么？一個(gè)少年沒錢卻要渡河，擺渡老人不允許。描述這個(gè)少年跳入河中，毅然自己游過河去的經(jīng)過。寫作者后來知道少年考入對(duì)面中學(xué)，以后始終如一地這樣渡河上學(xué)放學(xué)，居然成了名游泳健將，并寫信感謝這個(gè)已經(jīng)去世的擺渡老人。第一部分第二部分第三部分（）—（）（1）—（4）（5）—（1告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧。我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。

——（法國(guó)）巴斯德

堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。

——馬爾頓

告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧。我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。堅(jiān)1、為什么過河？2、怎樣過河？3、結(jié)果怎樣？1、為什么過河？朗讀新詞清澈倔強(qiáng)

錦緞錯(cuò)動(dòng)

哀求奇葩黝黑花蕊

哧溜挨了一棒

朗讀新詞清澈倔強(qiáng)錦緞錯(cuò)動(dòng)

哀求奇葩黝黑1、這個(gè)少年為什么不坐老人的船而

要游過河？2、渡河少年為什么要感謝這位老人？

1、這個(gè)少年為什么不坐老人的船而渡河少年公主嶺市環(huán)嶺街道中心小學(xué)譚曉峰渡河少年公主嶺市環(huán)嶺街道中心小學(xué)譚曉峰預(yù)習(xí)檢測(cè)清澈倔強(qiáng)

錦緞錯(cuò)動(dòng)

哀求奇葩黝黑花蕊

哧溜挨了一棒

預(yù)習(xí)檢測(cè)清澈倔強(qiáng)錦緞錯(cuò)動(dòng)

哀求奇葩黝黑文章不厭百回讀，熟讀深思子自知學(xué)路建議請(qǐng)同學(xué)們接龍讀課文，不僅要做到“眼到”，還要做到“心到”，把讀和想結(jié)合起來，領(lǐng)略文章的主要內(nèi)容。

文章不厭百回讀，熟讀深思子自知學(xué)路建議學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)寫生字，正確流利有感情朗讀課文；2.培養(yǎng)對(duì)人物外貌和動(dòng)作描寫技能；3.體會(huì)人物的內(nèi)心世界和內(nèi)在精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)寫生字，正確流利有感情朗讀課文；小組交流你的讀書感受，質(zhì)疑解疑，并篩選最有價(jià)值的問題?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，讀書時(shí)還要做到“手到”，畫出文中重點(diǎn)的詞句.小組交流你的讀書感受，質(zhì)疑解疑，“不動(dòng)筆墨

一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河堤上朝老人大聲問：“老爹，我沒有錢，能讓我上船嗎？”一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河

少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見少年兩眼瞪得溜圓，牙幫骨在不停地錯(cuò)動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊的蹙在一起。少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”少年好像沒聽見。船撐到少年跟前，少年使勁把頭別過去?！吧洗伞?jiǎng)e凍壞了?！崩先怂坪踉诎?，“錢一分也不要?！鄙倌瓴焕硭?，依然向前游。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”

以后我每次過河，只要趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來游去。以后我每次過河，只要趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！渡河少年落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。渡河少年落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊實(shí)踐提升走近少年，體會(huì)成功來自于自身的努力。生活中，你有類似的經(jīng)歷嗎？說說這方面的名言警句。實(shí)踐提升走近少年，體會(huì)成積累名句寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來積累名句寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來達(dá)標(biāo)檢測(cè)A、正字音：

黝黑（）

河堤（）奇葩（）倔強(qiáng)（）

詞語巧搭配：（）的小河（）的潮水（）的少年B、仿寫：

落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。（比一比，誰最棒！）達(dá)標(biāo)檢測(cè)A、正字音：（比一比，誰最棒！）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。美哉,我少年中國(guó)，與天不老；壯哉,我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！渡河少年課件感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毮愕囊庵尽８屑っ镆暷愕娜?，因?yàn)樗X醒你的自尊。感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你獨(dú)立。感激傷害你的人，第一部分（起因）第二部分（經(jīng)過）第三部分（結(jié)果）（）—（）（1）—（4）（5）—（12）主要寫了什么？一個(gè)少年沒錢卻要渡河，擺渡老人不允許。描述這個(gè)少年跳入河中，毅然自己游過河去的經(jīng)過。寫作者后來知道少年考入對(duì)面中學(xué)，以后始終如一地這樣渡河上學(xué)放學(xué)，居然成了名游泳健將，并寫信感謝這個(gè)已經(jīng)去世的擺渡老人。第一部分第二部分第三部分（）—（）（1）—（4）（5）—（1告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧。我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。

——（法國(guó)）巴斯德

堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。

——馬爾頓

告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧。