新人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《夢(mèng)回繁華》教學(xué)課件

夢(mèng)回繁華夢(mèng)回繁華1導(dǎo)入新課“一朝步入畫(huà)卷，一日夢(mèng)回千年”，這是河南開(kāi)封著名景區(qū)清明上河園的宣傳語(yǔ)。而這個(gè)可以讓人“一日夢(mèng)回千年”的清明上河園正是依照北宋著名畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》為藍(lán)本建造的。中國(guó)名畫(huà)眾多，為什么《清明上河圖》會(huì)有如此大的魅力得以流傳？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)介紹此國(guó)寶級(jí)畫(huà)作的課文——《夢(mèng)回繁華》。導(dǎo)入新課“一朝步入畫(huà)卷，一日夢(mèng)回千年”，這是河南開(kāi)封2作者簡(jiǎn)介毛寧，女，河南鄭州人。當(dāng)代美術(shù)評(píng)論家，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系主任。作者簡(jiǎn)介毛寧，女，河南鄭州人。當(dāng)代美術(shù)評(píng)論家，浙江財(cái)3文體知識(shí)

說(shuō)明文的分類(lèi)1.依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。（1）事物說(shuō)明文：其說(shuō)明對(duì)象是具體事物，通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)事物。（2）事理說(shuō)明文：其說(shuō)明對(duì)象比較抽象，說(shuō)明的重點(diǎn)放在事物的內(nèi)在聯(lián)系上，其目的是清楚地說(shuō)明事物的原理、關(guān)系、變化、功能等，使讀者明白事理。2.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言和表達(dá)方式的不同，說(shuō)明文可分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文。（1）平實(shí)說(shuō)明文就是抓住事物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)明、平實(shí)的語(yǔ)言對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以說(shuō)明。（2）生動(dòng)說(shuō)明文就是運(yùn)用記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式，借助比喻、擬人等修辭手法，對(duì)事物進(jìn)行生動(dòng)形象的說(shuō)明。文章的特點(diǎn)是能激起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章生動(dòng)性。生動(dòng)說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。文體知識(shí)說(shuō)明文的分類(lèi)4整體感知1.字詞梳理。絹馱檀翰林題跋擅長(zhǎng)城郭田疇岔道簇?fù)硖で嘈新缅賱糯汉锨烷L(zhǎng)途跋涉摩肩接踵2.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫(huà)。設(shè)色：（繪畫(huà)）涂色，著色。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來(lái)不斷。整體感知1.字詞梳理。5整體感知3.理清課文層次結(jié)構(gòu)（1）由宋朝城市的發(fā)展繁榮，引出說(shuō)明對(duì)象《清明上河圖》。（2）介紹作者張擇端生平，病引出畫(huà)作的背景，呼應(yīng)課題——夢(mèng)回繁華。（3）具體介紹說(shuō)明《清明上河圖》的特點(diǎn)、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。整體感知3.理清課文層次結(jié)構(gòu)6整體感知4.課文詳寫(xiě)了哪些內(nèi)容，略寫(xiě)的有哪些？為什么這樣安排？明確：詳寫(xiě)的有畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)的藝術(shù)特色及地位。略寫(xiě)了張擇端的生平，畫(huà)的整個(gè)特點(diǎn)。介紹畫(huà)的內(nèi)容里詳寫(xiě)了汴河虹橋，略寫(xiě)了其他內(nèi)容。詳寫(xiě)畫(huà)作內(nèi)容體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作目的，內(nèi)容是畫(huà)作的核心；詳寫(xiě)它的藝術(shù)特色和成就能突出《清明上河圖》的價(jià)值和歷史地位……這樣詳略得當(dāng)，疏密有致，使文章中心和重點(diǎn)明確突出，使讀者很容易就學(xué)到知識(shí)，了解事物。整體感知4.課文詳寫(xiě)了哪些內(nèi)容，略寫(xiě)的有哪些？為什么這樣安排7問(wèn)題探究1.文章題目“夢(mèng)回繁華”換成“清明上河圖”，好不好？為什么？明確：不好。因?yàn)椤皦?mèng)回繁華”突出了《清明上河圖》市井繁華的特點(diǎn)，并且能吸引讀者的閱讀興趣，而“清明上河圖”只是點(diǎn)明了文章的說(shuō)明對(duì)象，題目不夠吸引人。問(wèn)題探究1.文章題目“夢(mèng)回繁華”換成“清明上河圖”，好不好？82.作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》紛繁豐富的內(nèi)容的？為什么這樣寫(xiě)？明確：作者是按畫(huà)面的空間順序展開(kāi)描述的，通過(guò)城郊、汴河兩岸、城內(nèi)街市三處景象，展現(xiàn)了北宋都城汴梁以及汴河兩岸清明時(shí)節(jié)繁華的街市景象。這樣寫(xiě)其一可以清晰地展現(xiàn)畫(huà)面，使讀者思路清晰；其二亦是緊扣題目，恰當(dāng)?shù)匕选肚迕魃虾訄D》市井繁華的特點(diǎn)交代清楚了。2.作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》紛繁豐富的內(nèi)容的？為93.本文是一篇事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是《清明上河圖》，作者是怎樣介紹的？明確：文章第一部分（第1段）介紹歷史背景，引出了本文的說(shuō)明對(duì)象——《清明上河圖》；然后第二部分（第2、3、4段）介紹了這幅作品的作者、創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容，并分三個(gè)部分詳盡地描述了這幅畫(huà)的具體內(nèi)容；最后第三部分（第5段）概括了這幅畫(huà)的特點(diǎn)，并對(duì)它的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值作出了高度評(píng)價(jià)。3.本文是一篇事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是《清明上河圖》，作者是怎10語(yǔ)言特色1.善用四字短句，長(zhǎng)短句結(jié)合概括力強(qiáng)，有節(jié)奏感，語(yǔ)言典雅富于韻味2.引用典籍，借用術(shù)語(yǔ)典雅、精煉，知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言富于變化3.遣詞準(zhǔn)確，造句精煉準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約，既體現(xiàn)文體特點(diǎn)，又極富表現(xiàn)力4.有說(shuō)明有敘述有議論，多種表達(dá)方式結(jié)合緊密，相得益彰敘述清晰，說(shuō)明準(zhǔn)確，議論點(diǎn)睛；既展現(xiàn)歷史故事，又介紹相關(guān)知識(shí)，又表明觀點(diǎn)態(tài)度，相得益彰，突出說(shuō)明對(duì)象特征。語(yǔ)言特色1.善用四字短句，長(zhǎng)短句結(jié)合11課堂小結(jié)課文以“夢(mèng)回繁華”為題，介紹《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)名畫(huà)，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。畫(huà)卷人物繁多，場(chǎng)景復(fù)雜，但作者介紹的條理清晰，細(xì)膩具體，不僅給人以美的愉悅，更學(xué)習(xí)了古代歷史知識(shí)，知道了《清明上河圖》高超的創(chuàng)作技巧，表現(xiàn)手法以及它巨大的藝術(shù)價(jià)值。由此，我們由衷地為古人的智慧而自豪，為中華五千年文化的博大精深而驕傲。課堂小結(jié)課文以“夢(mèng)回繁華”為題，介紹《清明上河圖》這12課后作業(yè)1.課外閱讀《<清明上河圖>的故事》一書(shū)，進(jìn)一步了解《清明上河圖》這幅名畫(huà)。2.選取一件自己喜愛(ài)熟悉的事物，借鑒《夢(mèng)回繁華》的說(shuō)明特點(diǎn)寫(xiě)一篇小說(shuō)明文，在班上交流一下。課后作業(yè)1.課外閱讀《<清明上河圖>的故事》一書(shū)，進(jìn)一步了解13學(xué)習(xí)收獲

這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？學(xué)習(xí)收獲這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？14下課了！謝謝下課了！謝謝15夢(mèng)回繁華夢(mèng)回繁華16導(dǎo)入新課“一朝步入畫(huà)卷，一日夢(mèng)回千年”，這是河南開(kāi)封著名景區(qū)清明上河園的宣傳語(yǔ)。而這個(gè)可以讓人“一日夢(mèng)回千年”的清明上河園正是依照北宋著名畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》為藍(lán)本建造的。中國(guó)名畫(huà)眾多，為什么《清明上河圖》會(huì)有如此大的魅力得以流傳？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)介紹此國(guó)寶級(jí)畫(huà)作的課文——《夢(mèng)回繁華》。導(dǎo)入新課“一朝步入畫(huà)卷，一日夢(mèng)回千年”，這是河南開(kāi)封17作者簡(jiǎn)介毛寧，女，河南鄭州人。當(dāng)代美術(shù)評(píng)論家，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系主任。作者簡(jiǎn)介毛寧，女，河南鄭州人。當(dāng)代美術(shù)評(píng)論家，浙江財(cái)18文體知識(shí)

說(shuō)明文的分類(lèi)1.依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。（1）事物說(shuō)明文：其說(shuō)明對(duì)象是具體事物，通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)事物。（2）事理說(shuō)明文：其說(shuō)明對(duì)象比較抽象，說(shuō)明的重點(diǎn)放在事物的內(nèi)在聯(lián)系上，其目的是清楚地說(shuō)明事物的原理、關(guān)系、變化、功能等，使讀者明白事理。2.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言和表達(dá)方式的不同，說(shuō)明文可分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文。（1）平實(shí)說(shuō)明文就是抓住事物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)明、平實(shí)的語(yǔ)言對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以說(shuō)明。（2）生動(dòng)說(shuō)明文就是運(yùn)用記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式，借助比喻、擬人等修辭手法，對(duì)事物進(jìn)行生動(dòng)形象的說(shuō)明。文章的特點(diǎn)是能激起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章生動(dòng)性。生動(dòng)說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。文體知識(shí)說(shuō)明文的分類(lèi)19整體感知1.字詞梳理。絹馱檀翰林題跋擅長(zhǎng)城郭田疇岔道簇?fù)硖で嘈新缅賱糯汉锨烷L(zhǎng)途跋涉摩肩接踵2.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫(huà)。設(shè)色：（繪畫(huà)）涂色，著色。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來(lái)不斷。整體感知1.字詞梳理。20整體感知3.理清課文層次結(jié)構(gòu)（1）由宋朝城市的發(fā)展繁榮，引出說(shuō)明對(duì)象《清明上河圖》。（2）介紹作者張擇端生平，病引出畫(huà)作的背景，呼應(yīng)課題——夢(mèng)回繁華。（3）具體介紹說(shuō)明《清明上河圖》的特點(diǎn)、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。整體感知3.理清課文層次結(jié)構(gòu)21整體感知4.課文詳寫(xiě)了哪些內(nèi)容，略寫(xiě)的有哪些？為什么這樣安排？明確：詳寫(xiě)的有畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)的藝術(shù)特色及地位。略寫(xiě)了張擇端的生平，畫(huà)的整個(gè)特點(diǎn)。介紹畫(huà)的內(nèi)容里詳寫(xiě)了汴河虹橋，略寫(xiě)了其他內(nèi)容。詳寫(xiě)畫(huà)作內(nèi)容體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作目的，內(nèi)容是畫(huà)作的核心；詳寫(xiě)它的藝術(shù)特色和成就能突出《清明上河圖》的價(jià)值和歷史地位……這樣詳略得當(dāng)，疏密有致，使文章中心和重點(diǎn)明確突出，使讀者很容易就學(xué)到知識(shí)，了解事物。整體感知4.課文詳寫(xiě)了哪些內(nèi)容，略寫(xiě)的有哪些？為什么這樣安排22問(wèn)題探究1.文章題目“夢(mèng)回繁華”換成“清明上河圖”，好不好？為什么？明確：不好。因?yàn)椤皦?mèng)回繁華”突出了《清明上河圖》市井繁華的特點(diǎn)，并且能吸引讀者的閱讀興趣，而“清明上河圖”只是點(diǎn)明了文章的說(shuō)明對(duì)象，題目不夠吸引人。問(wèn)題探究1.文章題目“夢(mèng)回繁華”換成“清明上河圖”，好不好？232.作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》紛繁豐富的內(nèi)容的？為什么這樣寫(xiě)？明確：作者是按畫(huà)面的空間順序展開(kāi)描述的，通過(guò)城郊、汴河兩岸、城內(nèi)街市三處景象，展現(xiàn)了北宋都城汴梁以及汴河兩岸清明時(shí)節(jié)繁華的街市景象。這樣寫(xiě)其一可以清晰地展現(xiàn)畫(huà)面，使讀者思路清晰；其二亦是緊扣題目，恰當(dāng)?shù)匕选肚迕魃虾訄D》市井繁華的特點(diǎn)交代清楚了。2.作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》紛繁豐富的內(nèi)容的？為243.本文是一篇事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是《清明上河圖》，作者是怎樣介紹的？明確：文章第一部分（第1段）介紹歷史背景，引出了本文的說(shuō)明對(duì)象——《清明上河圖》；然后第二部分（第2、3、4段）介紹了這幅作品的作者、創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容，并分三個(gè)部分詳盡地描述了這幅畫(huà)的具體內(nèi)容；最后第三部分（第5段）概括了這幅畫(huà)的特點(diǎn)，并對(duì)它的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值作出了高度評(píng)價(jià)。3.本文是一篇事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是《清明上河圖》，作者是怎25語(yǔ)言特色1.善用四字短句，長(zhǎng)短句結(jié)合概括力強(qiáng)，有節(jié)奏感，語(yǔ)言典雅富于韻味2.引用典籍，借用術(shù)語(yǔ)典雅、精煉，知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言富于變化3.遣詞準(zhǔn)確，造句精煉準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約，既體現(xiàn)文體特點(diǎn)，又極富表現(xiàn)力4.有說(shuō)明有敘述有議論，多種表達(dá)方式結(jié)合緊密，相得益彰敘述清晰，說(shuō)明準(zhǔn)確，議論點(diǎn)睛；既展現(xiàn)歷史故事，又介紹相關(guān)知識(shí)，又表明觀點(diǎn)態(tài)度，相得益彰，突出說(shuō)明對(duì)象特征。語(yǔ)言特色1.善用四字短句，長(zhǎng)短句結(jié)合26課堂小結(jié)課文以“夢(mèng)回繁華”為題，介紹《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)名畫(huà)，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。畫(huà)卷人物繁多，場(chǎng)景復(fù)雜，但作者介紹的條理清晰，細(xì)膩具體，不僅給人以美的愉悅，更學(xué)習(xí)了古代歷史知識(shí)，知道了《清明上河圖》高超的創(chuàng)作技巧，表現(xiàn)手法以及它巨大的藝術(shù)價(jià)值。由此，我們由衷地為古人的智慧而自豪，為中華五千年文化的博大精深而驕傲。