新課標人教版小學五年級語文上冊：18慈母情懷、優(yōu)質(zhì)教學課件

人教版五年級上冊語文多媒體課件新課程新思想新理念人教版五年級上冊新課程請欣賞請欣賞慈母情懷慈母情懷走近作者

梁曉聲，當代作家。1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部.其作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字。著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎。走近作者梁曉聲，當代作家。1979年開始發(fā)表作1.認識3個生字。2.了解課文主要內(nèi)容,學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。3.有感情地朗讀課文,體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。學習目標1.認識3個生字。學習目標陷碌攥（lù）（xiàn）（陷入）（忙碌）生字學習（zuàn）（攥著）陷（lù）（xiàn）（陷入）（忙碌）生字學習（zuàn）（整體理解

1．學生自主朗讀課文。說說課文講了一個什么故事？

這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長篇小說。整體理解1．學生自主朗讀課文。說說課文講了一個什么故2、畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注。重點句子2、畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特

(1)我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近.周圍幾只燈泡烤著我的臉。(反映出媽媽工作的辛勞，勞動環(huán)境極差。)(1)我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其

(2)背直起來了，我的母親.轉(zhuǎn)過身來了，我的母親.褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚訝；通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而震撼，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚。)(2)背直起來了，我的母親.轉(zhuǎn)過身來了，我的母親.褐(3)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

(“揉得皺皺的”說明這些錢是一點一點勞動得來的，帶在身上帶了很長時間，不曾花掉。通過“龜裂”一詞看出母親掙錢的艱辛家境的貧寒。)(3)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手

(4)母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的!”

(從這里我們可以看出母親非常支持兒子讀書，反映出她內(nèi)心的喜悅。)(4)母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：(5)母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

(這段話運用排比句講母親為了整個家而不知疲倦地勞動，珍惜一點一滴的勞動時間。連跟自己心愛的兒子多說一句話的時間也沒有。)(5)母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻

(6)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

(從這兩段話中可以看出“我”當時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。)(6)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一

“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！暴ぉな萑醯哪赣H！

“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?/p>

──貧苦的母親！

注意集中表現(xiàn)母親外貌、動作、語言描寫的句子。

重點體會“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！?/p>

“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

──辛勞的母親！

然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。──通情達理的母親?！澳赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭3、誰都會被這樣一位慈母深深打動，更何況是文中的“我”。請找出“我”深受感動的語句。體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。重點體會3、誰都會被這樣一位慈母深深打動，更何況是文中

“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”

“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。　?/p>

“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”

“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！?/p>

“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的新課標人教版小學五年級語文上冊：18慈母情懷、優(yōu)質(zhì)教學課件再見再見學們先看大屏幕。2、出示刺猹的圖片。①師引述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？②請全班的同學看圖，背誦第一自然段。③小結(jié)：看來同學們對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢？（機智勇敢）3、過渡：閏土還不只機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學習課文。二、品讀體會1、課文講了閏土幾件事？你對哪一件事情最感興趣？捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚2、在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點呢？請同學們根據(jù)閱讀提示學習課文。出示閱讀提示：自由閱讀課文，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學交流討論。閏土是個捕鳥高手。閏土很勇敢。簡略學習“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分：體會閏土的自由自在學們先看大屏幕。3、小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個怎樣的少年？3、小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土重點理解：“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！睅煟骸盁o窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達了“我”怎樣的感情？4、小結(jié)：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對生活有不同的理解。5、爭辯研讀，深入理解課文作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢？同學們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？請結(jié)合課文內(nèi)容談一談。也可以結(jié)合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。6、展開想象，訓練口語。A、過渡：與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？B、誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。C、課文是怎樣寫的呢？請同學們齊讀最后一段。D、課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又重點理解：見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學，請去找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！18 我的伯父魯迅先生知識與技能:1、會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬”等詞語。2、學習生字詞，理解含義深刻的句子。3、通過具體事例來悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)，練習給各段加小標題，培養(yǎng)綜合概括能力。4、理解五段課文之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析理解的能力。過程與方法:朗讀、小組合作情感、態(tài)度、價值觀：感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。教學準備：課前收集關(guān)于魯迅先生的資料，知道魯迅先生是一個了不起的偉人。教學重難點：體會含義深刻的句子意思教學相關(guān)資源：相關(guān)課件課時安排：三課時教學過程：第一課時一、導(dǎo)入新課同學們，還記得閏土嗎？說說閏土給你留下的印象。見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變閏土這個朋友是誰介紹給我們的？他在介紹閏土時用了哪些方法？今天我們就一起走近大名鼎鼎的魯迅先生，從作者對魯迅先生的外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫中，感受他崇高的精神。（版書課題《我的伯父魯迅先生》）這節(jié)課，我們要完成以下目標。出示小黑板（熟讀課文，采取喜歡的方法自學生字新詞，概括各段段意，練習給各段加上小標題，初步理解課語文內(nèi)容。）（明確目標）二、初讀課文，自學課文1、自讀課文，注意讀通課文，讀準字音，不認識的字可借助字典弄清楚。2、再瀏覽一遍，說說課文寫了哪幾件事？可分為幾段？你怎么知道的？3、同桌討論?？偨Y(jié)歸納段意（第一段講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。第二講伯父跟“我”談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認真讀書。第三段講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。第四段講魯迅先生熱情救護和幫助黃包車工人。第五段講阿三對魯迅先生的回憶。）4、剛才大家用比較簡潔的語言概括了段意，你能用更簡潔的語言給每個段加個小標題嗎？教師指導(dǎo)學生加小標題。教師講解擬小標題的方法有兩種：一是根據(jù)段意概括小標題：二是摘出最能表達主要內(nèi)容的語句作小標題。閏土這個朋友是誰介紹給我們的？他在介紹閏土時用了哪些方5、選擇其中一到兩個段落放聲朗讀，要讀準字音，讀得流利。想想如何加小標題。6、生分小組討論研究。7、教師小結(jié)。（板書：談《水滸傳》；談碰壁；救助車夫、女傭回憶）三、再次默讀課文，想想魯迅先生是個怎樣的人，勾出表明中心的句子。（的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。）板書設(shè)計我的伯父魯迅先生談《水滸傳》談碰壁救助車夫關(guān)心女傭第二課時一、導(dǎo)入新課魯迅先生是怎樣的一個人？出示中心句，齊讀兩遍。二、學習二、四、五段（重點、難點的學習）1、從哪些事情中可以看出魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？提出自學要求：找到相關(guān)的句子勾出來，自由讀，結(jié)合自己課外收集的相關(guān)資料想想理由，并在旁邊用鉛筆批注出來。2、小組交流。預(yù)設(shè)：（一）談《水滸傳》部分（學生勾到了這段相關(guān)的句子，如：伯5、選擇其中一到兩個段落放聲朗讀，要讀準字音，讀得流利。父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”那天臨走，伯父送我兩本書……）師：從這些語句中你體會到了什么？（板書：關(guān)心子女。）指名讀有關(guān)語句。父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！蹦翘炫R走人教版五年級上冊語文多媒體課件新課程新思想新理念人教版五年級上冊新課程請欣賞請欣賞慈母情懷慈母情懷走近作者

梁曉聲，當代作家。1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部.其作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字。著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎。走近作者梁曉聲，當代作家。1979年開始發(fā)表作1.認識3個生字。2.了解課文主要內(nèi)容,學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。3.有感情地朗讀課文,體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。學習目標1.認識3個生字。學習目標陷碌攥（lù）（xiàn）（陷入）（忙碌）生字學習（zuàn）（攥著）陷（lù）（xiàn）（陷入）（忙碌）生字學習（zuàn）（整體理解

1．學生自主朗讀課文。說說課文講了一個什么故事？

這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文先講“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最后，講我終于有了第一本長篇小說。整體理解1．學生自主朗讀課文。說說課文講了一個什么故2、畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注。重點句子2、畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特

(1)我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近.周圍幾只燈泡烤著我的臉。(反映出媽媽工作的辛勞，勞動環(huán)境極差。)(1)我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其

(2)背直起來了，我的母親.轉(zhuǎn)過身來了，我的母親.褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚訝；通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而震撼，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚。)(2)背直起來了，我的母親.轉(zhuǎn)過身來了，我的母親.褐(3)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

(“揉得皺皺的”說明這些錢是一點一點勞動得來的，帶在身上帶了很長時間，不曾花掉。通過“龜裂”一詞看出母親掙錢的艱辛家境的貧寒。)(3)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手

(4)母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的!”

(從這里我們可以看出母親非常支持兒子讀書，反映出她內(nèi)心的喜悅。)(4)母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：(5)母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

(這段話運用排比句講母親為了整個家而不知疲倦地勞動，珍惜一點一滴的勞動時間。連跟自己心愛的兒子多說一句話的時間也沒有。)(5)母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻

(6)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

(從這兩段話中可以看出“我”當時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。)(6)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一

“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！暴ぉな萑醯哪赣H！

“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?/p>

──貧苦的母親！

注意集中表現(xiàn)母親外貌、動作、語言描寫的句子。

重點體會“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！?/p>

“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

──辛勞的母親！

然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。──通情達理的母親?！澳赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭3、誰都會被這樣一位慈母深深打動，更何況是文中的“我”。請找出“我”深受感動的語句。體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。重點體會3、誰都會被這樣一位慈母深深打動，更何況是文中

“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”

“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！”

“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”

“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！?/p>

“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的新課標人教版小學五年級語文上冊：18慈母情懷、優(yōu)質(zhì)教學課件再見再見學們先看大屏幕。2、出示刺猹的圖片。①師引述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？②請全班的同學看圖，背誦第一自然段。③小結(jié)：看來同學們對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢？（機智勇敢）3、過渡：閏土還不只機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學習課文。二、品讀體會1、課文講了閏土幾件事？你對哪一件事情最感興趣？捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚2、在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點呢？請同學們根據(jù)閱讀提示學習課文。出示閱讀提示：自由閱讀課文，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學交流討論。閏土是個捕鳥高手。閏土很勇敢。簡略學習“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分：體會閏土的自由自在學們先看大屏幕。3、小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個怎樣的少年？3、小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土重點理解：“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”師：“無窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達了“我”怎樣的感情？4、小結(jié)：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對生活有不同的理解。5、爭辯研讀，深入理解課文作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢？同學們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？請結(jié)合課文內(nèi)容談一談。也可以結(jié)合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。6、展開想象，訓練口語。A、過渡：與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？B、誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。C、課文是怎樣寫的呢？請同學們齊讀最后一段。D、課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又重點理解：見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學，請去找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！18 我的伯父魯迅先生知識與技能:1、會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬”等詞語。2、學習生字詞，理解含義深刻的句子。3、通過具體事例來悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)，練習給各段加小標題，培養(yǎng)綜合概括能力。4、理解五段課文之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析理解的能力。過程與方法:朗讀、小組合作情感、態(tài)度、價值觀：感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。教學準備：課前收集關(guān)于魯迅先生的資料，知道魯迅先生是一個了不起的偉人。教學重難點：體會含義深刻的句子意思教學相關(guān)資源：相關(guān)課件課時安排：三課時教學過程：第一課時一、導(dǎo)入新課同學們，還記得閏土嗎？說說閏土給你留下的印象。見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變閏土這個朋友是誰介紹給我們的？他在介紹閏土時用了哪些方法？今天我們就一起走近大名鼎鼎的魯迅先生，從作者對魯迅先生的