(新高考)高考語文考前沖刺卷 語文（六）解析版 (A3版)

（新高考）此卷只裝訂不密封此卷只裝訂不密封班級姓名準考證號考場號座位號語文（六）注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：中國傳統(tǒng)史學演進的過程中，按照史書的體裁和內(nèi)容，可將史書分為通史和斷代史兩類。通史是按歷史演進線索敘述歷史的史書體裁，而斷代史是指其敘事限定在某一朝代的史書體裁。作為一種著史旨趣和價值追求，通史成為中國傳統(tǒng)史學的優(yōu)良傳統(tǒng)。從司馬遷開始，通史之作連續(xù)不斷，與此同時，對通史理論的闡釋也精見迭出。到了清代，章學誠在其理論著作《文史通義》中把中國史學上重“通”的現(xiàn)象歸納為“通史家風”，對“通古今之變”這一傳統(tǒng)進行了精彩概括。揆諸中國古代史學的實際，通史之通，有“縱通”“會通”和“橫通”之義?！翱v通”，即貫通古今，把歷史當作一個因革變通的連續(xù)不斷的過程，呈現(xiàn)歷史自始至終的聯(lián)系和演化?！皶ā笔悄纤梧嶉詷O力提倡的作史方法，即在“通古今之變”的基礎上“總《詩》《書》《禮》《樂》而會于一手，然后能同天下之文”。“橫通”則是在“通古今之變”的基礎上增加了對史著所載社會歷史內(nèi)容的考量。在“通史家風”豐富的內(nèi)涵中，蘊涵著一種通史精神，這種精神告訴我們，通史不僅是“時歷古今”的時間上的連續(xù)不斷，更是在貫徹了“通古今之變”的意旨后對歷史所作出的反思。圍繞這一主題，古代史家提出了盛衰、治亂、得失、損益等一系列概念，形成了系統(tǒng)的有關通史之“通”的理論認識。這些理論認識概括起來，就是強調(diào)以通識的眼光和整體聯(lián)系的觀點看待社會歷史的變化，進而探求蘊涵在歷史變化背后的事理法則，把“通”“變”“理”當作一個完整的體系看待?！巴ā笔菫榱丝吹綒v史的“變”，即在歷史的長時段考察人類社會古今之變的軌跡?？疾鞖v史之“變”的最終目的是求“理”，也就是找出歷史興亡成敗的一般法則和社會新陳代謝的內(nèi)在機制?！巴ü沤裰儭彪x不開別識心裁，章學誠在討論“通史家風”時，特別強調(diào)這一點。在他看來，思想層面的“別識心裁”和“成一家之言”是通史撰述的宗旨。歷史上不少在體例上與通史相仿的史書貌似通史，但實際上不能稱之為通史，只能叫作“集史”。因為通史“別出心裁，成其家學”，而集史只是“合數(shù)代而稱為一書”。由此，章學誠在《史考摘錄》中指出：“凡所謂通史者，不問紀載短長，學問疏密，要有卓然獨見，迥出前人?！敝袊穼W史上經(jīng)典的通史著作均具備章學誠所提倡的別識心裁和成一家言的特征，流傳至今，難以超越。（摘編自王記錄《通史精神：中國史學的優(yōu)良傳統(tǒng)》）材料二：20世紀，宣揚進化史觀的梁啟超、夏曾佑、章太炎以及主張唯物史觀的范文瀾、翦伯贊等，都對中國通史撰述作出了各自的探索和貢獻。通史精神由求道轉(zhuǎn)向?qū)κ挛飪?nèi)在關系、法則和規(guī)律的揭示，撰述形式由傳統(tǒng)的編年、紀傳等史體轉(zhuǎn)向以章節(jié)體為基礎的多種體例交互并用，撰述的內(nèi)容也在天人古今的基礎上前所未有地突出了對世界、對民族、對中外關系的認識。唯物史觀指導下的中國通史編纂自成一家，馬克思主義史學對通史精神進行了辨正揚棄，撰述的方法更是在通變、會通的基礎上得到了極大豐富。白壽彝編撰《中國通史》，他創(chuàng)制的“新綜合體”吸收了紀傳體、典制體等傳統(tǒng)史書體的優(yōu)長，多層次、多角度地反映歷史發(fā)展的進程，既反映了歷史的規(guī)律性，又反映了歷史的豐富性。中國特色社會主義進入新時代以來，新的中國通史仍然是時代的需要。新的中國通史要打破教科書式的編寫模式，不能把中國通史寫成王朝的興亡史。在這部新的中國通史中，要敘述中華各民族生長繁衍的自然環(huán)境，反映中華民族大家庭發(fā)展狀況，講述中國政治制度的歷史發(fā)展，闡述歷代生產(chǎn)方式的發(fā)展進步。闡述這樣多方面的歷史內(nèi)容，需要創(chuàng)新歷史編撰的模式。例如法國學者提出的長時段、中時段、短時段三種歷史時間觀念，可以運用于通史的編寫?？梢杂谩敖Y(jié)構”來表示的內(nèi)容，如自然環(huán)境的結(jié)構、經(jīng)濟關系的結(jié)構，都是屬于長時段的問題，由于變化較小不必每個時期都寫；有些屬于中時段的可以用“形勢”變遷來考察，如秦漢時期、盛唐時期等；短時段的問題，就如傳統(tǒng)歷史闡述中的“事件”，需要重點加以敘述，如秦的統(tǒng)一、楚漢之爭、安史之亂等。這樣的中國通史，應該體現(xiàn)鮮明的中國特點、中國風格、中國氣派，要繼承中國古代歷史著作的優(yōu)良傳統(tǒng)，又能運用反映時代特點和當代學術發(fā)展新成果的話語體系，要讓廣大讀者喜聞樂見，而且還應便于向國外讀者推廣。（摘編自楊艷秋《中國史學通史精神別具民族特色》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A．作為不同的史書體裁，通史縱貫古今，斷代史橫截歷史，二者相比，前者更有價值。B．章學誠提出的“通史家風”是通史理論研究的重要成果，其核心是“成一家之言”。C．“會通”注重考量歷史內(nèi)容，“橫通”注重匯集文獻資料，都是對“縱通”的豐富拓展。D．有些集史在體例上與通史相似，實質(zhì)上只是“合數(shù)代而稱為一書”，不能被稱為通史?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。A.“前者更有價值”錯，文中“通史是按歷史演進線索敘述歷史的史書體裁，而斷代史是指其敘事限定在某一朝代的史書體裁”介紹了兩種體例史書的體裁和內(nèi)容，并沒有作出誰更有價值的比較。B.“其核心是‘成一家之言’”錯，根據(jù)原文“章學誠在其理論著作《文史通義》中把中國史學上重‘通’的現(xiàn)象歸納為‘通史家風’，對‘通古今之變’這一傳統(tǒng)進行了精彩概括”可知，通史家風的核心應是“通古今之變”。C.“‘會通’注重考量歷史內(nèi)容，‘橫通’注重匯集文獻資料”錯，“會通”是匯集文獻資料，“橫通”是對史著所載社會歷史內(nèi)容的考量；“豐富拓展”錯，文中無此意。故選D。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．如果沒有貫穿古今的“通”，不關注歷史之“變”的軌跡，就無從思索治亂存亡之道。B．司馬遷撰寫的《史記》也具備章學誠所提出的通史“別識心裁，成其家學”的特征。C．在新史觀的指導下，通史撰述的形式、內(nèi)容出現(xiàn)了新變化，撰述方法也得到了豐富。D．運用不同的編纂模式和時間觀念，才能對多方面的歷史內(nèi)容有重點地進行闡述?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。D.“運用不同的編纂模式和時間觀念”錯，運用不同的時間觀念編纂歷史是創(chuàng)新歷史編撰模式的一種體現(xiàn)；“才能……”錯，條件關系不成立，原文“闡述這樣多方面的歷史內(nèi)容，需要創(chuàng)新歷史編撰的模式”。故選D。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列作品中不能夠體現(xiàn)通史精神的是（3分）（）A．呂不韋《呂氏春秋》 B．司馬光《資治通鑒》C．白壽彝《中國通史》 D．翦伯贊《中國史綱》【答案】A【解析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解、概括能力。A.《呂氏春秋》雖有“春秋”二字，但不是一部史書，《四庫全書》把它歸為“子部”。故選A。4．請簡要梳理材料一的行文脈絡。（4分）【參考答案】①首先明確史書分類，可分為通史和斷代史。②進而從理論層面闡釋通史之“通”的內(nèi)涵。③然后通過分析“通”“變”“理”的關系闡釋通史精神的內(nèi)涵。④最后提出通史撰述的宗旨和追求。【解析】本題考查學生把握文章結(jié)構，概括中心意思的能力。材料一共有4段，第一段，“按照史書的體裁和內(nèi)容，可將史書分為通史和斷代史兩類”主要介紹通史和斷代史的分類。第二段，首先從司馬遷到章學誠對通史概念進行闡釋；然后對通史之通，從“縱通”“會通”和“橫通”大的角度進行釋義。第三段，首先分析有關通史之“通”的理論認識，然后從“‘通’是為了看到歷史的‘變’”“考察歷史之‘變’的最終目的是求‘理’”的兩個角度，分析“通”“變”“理”的關系，闡釋通史精神的內(nèi)涵。第四段，“思想層面的‘別識心裁’和‘成一家之言’是通史撰述的宗旨”總結(jié)通史撰述的宗旨和追求。5．新時代撰寫中國通史需要注意哪些問題？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）【參考答案】①把握“通、變、理”的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)“別識心裁”的撰述宗旨。②以唯物史觀為指導，創(chuàng)新撰述理念、編撰模式，闡述多方面的歷史內(nèi)容。③體現(xiàn)鮮明的中國特色，運用反映時代特點和當代學術新成果的話語體系。④易于中外讀者接受，便于推廣傳播?！窘馕觥勘绢}考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。由“通史精神由求道轉(zhuǎn)向?qū)κ挛飪?nèi)在關系、法則和規(guī)律的揭示，撰述形式由傳統(tǒng)的編年、紀傳等史體轉(zhuǎn)向以章節(jié)體為基礎的多種體例交互并用，撰述的內(nèi)容也在天人古今的基礎上前所未有地突出了對世界、對民族、對中外關系的認識”“唯物史觀指導下的中國通史編纂自成一家，馬克思主義史學對通史精神進行了辨正揚棄，撰述的方法更是在通變、會通的基礎上得到了極大豐富”可知，新時代的中國通史要在唯物史觀指導下，把握事物內(nèi)在關系、法則和規(guī)律，編纂自成一家，體現(xiàn)“別識心裁”的撰述宗旨。由“新的中國通史要打破教科書式的編寫模式，不能把中國通史寫成王朝的興亡史。在這部新的中國通史中，要敘述中華各民族生長繁衍的自然環(huán)境，反映中華民族大家庭發(fā)展狀況，講述中國政治制度的歷史發(fā)展，闡述歷代生產(chǎn)方式的發(fā)展進步。闡述這樣多方面的歷史內(nèi)容，需要創(chuàng)新歷史編撰的模式”可知，新的中國通史要闡述多方面的歷史內(nèi)容，需要創(chuàng)新歷史編撰的模式。由“這樣的中國通史，應該體現(xiàn)鮮明的中國特點、中國風格、中國氣派，要繼承中國古代歷史著作的優(yōu)良傳統(tǒng)，又能運用反映時代特點和當代學術發(fā)展新成果的話語體系”可知，新時代的中國通史應體現(xiàn)鮮明的中國特色，繼承歷史優(yōu)良傳統(tǒng)，話語體系要符合時代的特點。由“要讓廣大讀者喜聞樂見，而且還應便于向國外讀者推廣”可知，新時代的中國通史要關注中外讀者的接受能力，利于推廣。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。毫州記錢紅莉自合肥往北，過淮河，景色漸漸不同，大片麥地一直鋪到天邊，青綠里隱有微微的明黃，似流動著的畫。路旁一株株苦楝，樹巔紫花，細淡而繁密，猶如鋼琴協(xié)奏曲急速有聲?？嚅ㄗ相洁降模形⑽迪?，每年準時開在小滿前后。我生長于斑斕陰柔的皖南，自小看慣水田漠漠的景致，而北方的雄渾開闊，則是另外一層渾厚壯美，看得久了，隱隱有著直指人心的蒼涼。第一次到毫州來，最先被這里縱橫時空的路名打動，分別以植物或古人名，命名每一條道路，清新，雅古。若以路名排行，毫州想必是皖地首屈一指的文雅之城。路過莊周路、漆園路，如若置身古代，莊子于渦水之畔，以夸張的寓言體與你娓娓道來人世的道理；白芍路、菊花路、牡丹路……一路看過去，又是簇新的靈氣與山野之氣了。國槐森森，綠氣盎然，沉穩(wěn)而持重，仿佛神州五千年文明都被默默承擔下來了。真是一座文氣、底氣兼?zhèn)涞男〕?。夜里，于古街飯罷，步行至十字路口，閑閑抬首，高古的城樓矗立眼前。街上，車少，靜謐，時間的鐘擺動得慢；燈亮著，影子一直追著你走，走著走著，一顆心倏忽安穩(wěn)下來，世間仿佛沒什么急著趕的事情要做?！伴e”的繁體寫法，門里一個月，取倚門望月之意。一顆心閑下來，人們才會有倚門望月的雅趣，分明是沐浴而享受生命了。小城的慢與閑，可珍，可貴。當望見“建安文學館”幾個字，一顆原本嘈嘈雜雜的心，確乎一個冷戰(zhàn)，緊隨而來的，則是幾千年的浩浩湯湯，歲月在文學面前變得莊嚴肅穆——三曹，建安七子，以至于整個漢魏文學，令人瞬間有了謙卑心，并陷入長久的緘默。年輕時，熱衷于曹植，沉迷于他的華麗、憂傷以及綿延的弱質(zhì)之美，及至中年，方才懂得曹丕的難得?！安呶伊捡R，被我輕裘”（曹丕《善哉行》）少年一般的蓬勃朝氣，這是要我們積極地活，無須整天愁苦不竭，因為“高山有崖，林木有枝”，是說生命的憂愁自古皆有，好比高山有輪廓樹木有雜枝一樣天生即在。既然自古皆然，那么，我們何不超越它，活得更好些呢？也就是在塵世的廢墟之上給予自己精神的光芒，從而活得更為閃亮……每一次，當我對著鏡子拔拽白發(fā)，他的《短歌行》鴿子一樣撲閃著雙翅，落至眼前。“嗟我白發(fā)，生一何早”——對這個不可把握的浮世，誰不曾獨自嘆氣過？這口氣也長，自漢魏延續(xù)當今，到了我這里，到底，壯烈少了，執(zhí)念多了，但，在我們的心性里，更多的還是不甘——我這條小命存于世間，難道不能再做點什么？曹丕的四言詩，言淺，意深，雀躍，幽曲……建安文學館毗鄰運兵道，房間曲折幽深，空闊而潤涼，墻上布滿三曹書法體詩文，一幅幅看過去，手心全是汗，一顆小心臟不明所以，默默悸動。拐一個小彎，便是運兵道，想著這八千米工程竣工后，爸爸來過這里，兒子也會來的。兩千余年往矣，作為他倆共同讀者的我，也來了，靜靜走在他們曾走過的磚道，心上有細雨魚兒出，也有微風燕子斜。這磚道，時窄時寬，布滿綠銹，并非青苔，以指觸之，冰一般凜冽，直如曹操存世的唯一一幅墨跡“袞雪”二字，望之蒼涼，尤其“袞”字那一捺，令人端詳良久，隱約有“水何澹?！敝畾庀?。這氣息，并非逼仄的渦水之氣，而是放眼宇宙星辰的蒼茫之氣。光陰荏苒兩千余年，他一直被誤解著，到底知音難覓，肯以大歷史觀去體恤他的人，大約不止我一個吧。自小，我們活在小說演義所灌輸?shù)恼y(tǒng)意識下渾然不覺，哪怕民間戲曲呢，孟德兄一種白臉形象，幾千年這么一路呵呵哈哈唱下來，他一直被釘在恥辱架前炙烤，什么“抉天子而令諸侯”的不忠不義，簡直胡扯！等生命成長至一定高度，我們終于擁有了獨立思考的能力，忽然有疑問：如果置身一個昏聵的世界，為何不能打破而取而代之呢？身處無明亂世的他，該有多痛苦。生命因痛苦而厚重，不斷涅槃，不斷重生，眼界從而更為高遠廣闊：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里！回合肥的列車上，窗外北方大地的一馬平川以及天上大開大合的灰色云朵，隱隱約約間，總有一種兵氣，仿佛時光倒流。史書一頁一頁翻過，徒留群雄逐鹿中原的喧嘩、鏗鏘，耳畔時有鼓聲，轟隆隆的遺韻猶存。列車長前來與我攀談。他自小熱愛文學，學畫，習古琴，至今筆耕不輟。問他：如此深秀而豐富，做這份工作可委屈？他笑：工作中，每天見眾人，忙忙碌碌之中還能積累小說素材……忽然記起，有一次，同事同樣說起過：你不覺得我們窩在這里挺委屈嗎？我的愿望小而又小——但凡可以放下一張書桌，在哪里，都不委屈。四小時后，車抵合肥，車長珍重地戴上帽子，為我與同事打開車門，彬彬有禮將我的行李箱提出去。薄暮里，我們于人流熙攘的站臺握手告別。文學真是神奇?。∫驗闄C緣，被邀至古城毫州，于兩千多年前修建的地下運兵道里感受著曹氏父子的氣息文脈。未曾料想，回程列車上，有幸遇到了一位有著極高文學素養(yǎng)的列車長，我們暢談一路。列車呼嘯著，令平疇遠處的麥子急速向后倒去，小滿過后，大抵就要動鐮了。這一路，我還看見了炊煙、綠樹、紫花……世間一切，盡收眼底，仿佛一切都在著了。（有刪改）6．下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．文章提及毫州國槐、路名等，這些事物和三曹的詩句、書法、歷史功績共同增加了此地的歷史厚重感以及綿延不斷的文脈氣息。B．文章引用《善哉行》中的詩，意在表明應積極面對憂患，超越自我，方能活得精彩；引用《短歌行》中的詩則表達對人生苦短的悲傷。C．文章批判了演義及民間戲曲中對曹操的錯誤認識，他認為“挾天子而令諸侯”，是身處昏聵亂世具有雄才大略的曹操痛苦而正確的選擇。D．文章寫到了一位熱愛生活、富有才華的列車長，表現(xiàn)了物阜民安的世俗氣象中、普通人的平凡生活所蘊含著的生生不息的文化傳承?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生對散文的內(nèi)容的理解能力。B.“引用《短歌行》中的詩則表達對人生苦短的悲傷”是錯誤的。由原文“對這個不可把握的浮世，誰不曾獨自嘆氣過？這口氣也長，自漢魏延續(xù)當今，到了我這里，到底，壯烈少了，執(zhí)念多了，但，在我們的心性里，更多的還是不甘——我這條小命存于世間，難道不能再做點什么？”可以看出，這里面主要是表達內(nèi)心的一種不甘，對這種生命的短暫的不甘。故選B。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．文章運用第一人稱的敘述視角，用一種外來者、探尋者的心理，充滿感情地表達出對毫州之行的感受與思考，使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺。B．文章開篇選取"鋪到天邊"的麥田、苦楝花等意象描繪了如畫般的景色，與后文"一馬平川"的大地，“炊煙、綠樹、紫花”等前后呼應，意脈相通。C．文章多處使用了對比手法。將皖南風光與北方之景進行對比，突出了北方的雄渾壯美；將曹植與曹丕的作品進行對比，突出了曹丕的才華更為卓越。D．文章運用比喻、通感等手法生動形象地描繪了毫州的大好風光，寫景富有特色；“仿佛一切都在著了”，凸顯了此地的勃勃生機，使結(jié)尾韻味悠長?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對藝術特色的把握能力。C.“突出了曹丕的才華更為卓越”是錯誤的。作者說到早年時熱衷于曹植，沉迷于他的華麗、憂傷以及綿延的弱質(zhì)之美，及至中年，方才懂得曹丕的難得，所以作者是從不同角度來寫二人的，并不是在說誰的才華更為卓越。故選C。8．本文語言優(yōu)美典雅，一個重要原因在于作者具有豐富的想象力，請舉兩例分析。（4分）【參考答案】（1）“他的《短歌行》鴿子一樣撲閃著雙翅，落至眼前?！贝司鋵⒃娮鞅茸鳌傍澴印薄奥渲裂矍啊?，喻體新奇，生動形象，寫活了作者對鏡弄發(fā)時《短歌行》倏忽出現(xiàn)在腦海中的情景。（2）“那一捺……隱約有'水何澹澹'之氣息……而是放眼宇宙星辰的蒼茫之氣。”此句由曹操的書法想到宇宙星辰的蒼茫之氣，由實到虛，思維開闊，生動體現(xiàn)了一代政治家的寬廣胸襟?！窘馕觥勘绢}考查學生對表現(xiàn)手法的把握能力。本題說到作者具有豐富的想象力，想象力表現(xiàn)在善于運用表現(xiàn)手法。比如：“每一次，當我對著鏡子拔拽白發(fā)，他的《短歌行》鴿子一樣撲閃著雙翅，落至眼前”中，運用了比喻的手法，將曹丕的《短歌行》詩作比作鴿子，“撲閃著雙翅，落至眼前”生動形象地表現(xiàn)了作者對鏡拔拽白發(fā)時《短歌行》的詩句就倏忽出現(xiàn)在腦海中的情景，用語新奇?！斑@磚道，時窄時寬，布滿綠銹，并非青苔，以指觸之，冰一般凜冽，直如曹操存世的唯一一幅墨跡‘袞雪’二字，望之蒼涼，尤其‘袞’字那一捺，令人端詳良久，隱約有‘水何澹?！畾庀?。這氣息，并非逼仄的渦水之氣，而是放眼宇宙星辰的蒼茫之氣”中，運用了比喻的手法，將眼前的磚道比作曹操的墨跡“袞雪”，寫出了眼前景物的蒼涼之感。并且，由眼前的磚道寫到曹操的書法，并且由曹操的書法“袞雪”想到宇宙星辰的蒼茫之氣，從而由實到虛，思維開闊，生動體現(xiàn)了一代政治家的寬廣胸襟。9．鑒賞散文應從即景、披事、體物入手，進而悟情、明情，欣賞作品的情致之美。本文蘊含著哪些情致？請結(jié)合文本內(nèi)容加以概括。（6分）【參考答案】①對雄渾開闊景色的贊美；②對悠閑寧靜生活的向往；③對命途多舛人生的超越與釋然；④對歷史人物的體恤和認知；⑤對文脈氣息經(jīng)久不衰的欣喜；⑥對文學的熱愛與堅持。（意思對即可）【解析】本題考查學生對作品情感主旨的把握能力。文章的開篇寫到作者生長于斑斕陰柔的皖南，自小看慣水田漠漠的景致，而北方的雄渾開闊，則是另外一層渾厚壯美，看得久了，隱隱有著直指人心的蒼涼，所以首先表達了對雄渾開闊景色的贊美。作者在夜里步行至城樓前，街上車少人少，非常的靜謐，小城的慢與閑可珍可貴，從而看出對對悠閑寧靜生活的向往。作者在讀曹丕的《善哉行》時，認識到生命的憂愁自古皆有，我們應該超越它，活得更好些，從而看出作者對命途多舛人生的超越與釋然。兩千多年，曹操一直被誤解，知音難覓，但作者卻能夠以大歷史觀去體恤他，理解他的痛苦，所以體現(xiàn)作者對歷史人物的體恤和認知。曹氏父子兩千多年前在亳州城修建地下運兵道，能夠感受到他們的氣息文脈，而現(xiàn)在的亳州城的路名縱橫時空，分別以植物或古人名來命名每一條道路，并且文章最后寫到了一位熱愛生活、富有才華的列車長，表現(xiàn)了物阜民安的世俗氣象中、普通人的平凡生活所蘊含著的生生不息的文化傳承，表達了作者對文脈氣息經(jīng)久不衰的欣喜。文章最后寫到列車長和自己的同事，他們能夠熱愛文學和筆耕不輟，其實是表達作者自己對文學的熱愛與堅持。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。唐介，字子方。擢第，為武陵尉，調(diào)岳州平江令。民李氏貲而客，吏有求不厭，誣為殺人祭鬼。岳守捕其家，無少長楚掠，不肯承。更屬介訊之，無他驗。守怒，白于朝，遣御史方偕徙獄別勒之，其究與介同。守以下得罪，偕受賞，介未嘗自言。知任丘縣，當遼使往來道，驛吏以誅索破家為苦。介坐驛門，令曰：“非法所應給，一切勿與。稍毀吾什器者，必執(zhí)之?！苯蕴匀?。入為監(jiān)察御史，啟圣院①造龍鳳車，內(nèi)出珠玉為之飾。介言：“此太宗神御所在，不可喧瀆；后宮奇靡之器，不宜過制。”詔亟毀去。張堯佐驟除宣徽、節(jié)度、景靈、群牧四使，介與包拯等力爭之，又請中丞王舉正留百官班庭論，奪其二使。無何，復除宣徽使、知河陽。介謂同列曰：“是欲與宣徽，而假河陽為名耳，不可但已也?！倍幸肋`，介獨抗言之。仁宗怒，貶春州別駕，王舉正以為太重，帝旋悟，改置英州。又慮介或道死，有殺直臣名，命中使護之。梅堯臣、李師中皆賦詩激美，由是直聲動天下，士大夫稱真御史，必曰唐子方而不敢名。數(shù)月，召為殿中侍御史，遣使趣詣闕下。帝勞之曰：“卿遷謫以來，未嘗以私書至京師，可謂不易所守矣?！苯轭D首謝，言事益無所顧。他日請曰：“臣既任言責，言之不行將固爭，爭之重以累陛下，愿得解職。”徙江東轉(zhuǎn)運使。治平元年，召為御史中丞。英宗謂曰：“卿在先朝有直聲，故用卿，非繇左右言也?！苯樵唬骸俺紵o狀，陛下過聽，愿獻愚忠。自古欲治之主，亦非求絕世驚俗之術，要在順人情而已?！苯闉槿撕單灰愿倚姂劽啃偃北娊酝樘幹^其風采比疾亟覺臨問流遞復幸其第吊哭以畫像不類命取禁中舊藏本賜其家。（節(jié)選自《宋史·唐介傳》，有刪改）【注】啟圣院：皇家寺廟。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．介為人簡伉/以敢言見憚/每言官缺眾/皆望介處之/觀其風采/比疾亟/帝臨問/流涕復幸其第吊哭/以畫像不類/命取禁中舊藏本賜其家/B．介為人簡伉/以敢言見憚/每言官缺/眾皆望介處之/觀其風采/比疾亟/帝臨問流涕/復幸其第吊哭/以畫像不類/命取禁中舊藏本賜其家/C．介為人簡伉/以敢言見憚/每言官缺眾/皆望介處之/觀其風采/比疾亟/帝臨問流涕/復幸其第吊哭/以畫像不類命取禁中/舊藏本賜其家/D．介為人簡伉/以敢言見憚/每言官缺/眾皆望介處之觀其風采/比疾亟帝臨問/流涕復幸其第吊哭/以畫像不類命取禁中/舊藏本賜其家/【答案】B【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句子大意是：唐介為人正直孤高，憑敢于進言被人忌憚，每次言官空缺，大臣們都希望唐介來擔任，看他的風采。等到病情危急，皇帝親自慰問流淚，后來親自到他家中哀悼哭泣，因為唐介家中的畫像不像他，命令把皇宮中過去收藏的畫像賜給他家。第三處不宜在“眾”后斷開，而應在它前面斷開，因為“言官缺”句意完整，如果在“眾”后斷開，則“皆望”就沒有主語，故排除A、C兩項。第七處不宜在“流涕”前斷開，而應在它后面斷開，因為“流涕”做不了“復幸其第”的主語，排除A、D兩項。第九處不宜在“命取禁中”后斷開，而應在它前面斷開，因為“畫像不類”句意完整，而“命取禁中”與“舊藏本”聯(lián)系緊密，排除C、D項。故選B。11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．驛即驛站，是古代供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方，也指供傳遞公文用的馬。B．監(jiān)察御史，隋朝開始設置，掌管監(jiān)察百官、巡視郡縣、糾正刑獄、肅整朝儀等事務。C．闕下，宮闕之下，闕是皇宮門前兩邊供瞭望的樓，借指帝王所居宮廷，也借指京城。D．頓首，古代的一種交際禮儀，是跪拜禮之一，屬于正拜，以頭叩地后停留而不抬起。【答案】D【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“以頭叩地后停留而不抬起”錯。頓首是以頭叩地即抬起而不停留。故選D。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．唐介清正自守，不求名利。在擔任平江令期間，他審明李氏被誣告殺人的案件，案件經(jīng)御史審理，結(jié)果一致，御史得到賞賜，他并未請功。B．唐介堅守正道，處事得法。他處理使者索求無度問題時，親自坐在驛站門口，發(fā)布了明確指令，堅決依法處理事務，切實解決了驛吏的難題。C．唐介敢于直諫，無所畏懼。在任監(jiān)察御史期間，他成功勸止用珠玉裝飾龍鳳車，又聯(lián)合大臣共同勸止張堯佐升任四使之事，同僚們一直支持他。D．唐介名動天下，屢得重用。他因直言進諫被貶，但也因正直名聞天下，后來仁宗召他回朝，委以重任，英宗也看重他的正直，將他召回朝廷?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“同僚們一直支持他”錯。由“獨抗言”可知他并未得到同僚的一直支持。故選C。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）岳守捕其家，無少長楚掠，不肯承。更屬介訊之，無他驗。（2）臣既任言責，言之不行將固爭，爭之重以累陛下，愿得解職?！緟⒖即鸢浮浚?）岳州郡守拘捕他們?nèi)?，不論老少都進行拷打，（他始終）不肯承認。改換交付唐介審訊他們，（唐介也）沒有（發(fā)現(xiàn)）別的證據(jù)。（2）我既然承擔言官的職責，進言不能實行將會堅定的爭論，爭論嚴重了會連累陛下，希望能夠解除職務?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。本題得分點有：（1）無，無論；楚掠，拷打；屬，交付；驗，證據(jù)。（2）任，承擔；不行，不能實行；累，連累；固，堅定。14．唐介被貶，反而成就了正直的名聲，請簡要分析其中的原因。（3分）【參考答案】①大臣為其求情；②仁宗有所悔悟；③梅堯臣等人寫詩贊美。④唐介本人抗言直諫，有忠直之行（答出3點即可）【解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。先看別人的原因：“仁宗怒，貶春州別駕，王舉正以為太重，帝旋悟，改置英州。又慮介或道死，有殺直臣名，命中使護之。梅堯臣、李師中皆賦詩激美，由是直聲動天下，士大夫稱真御史”，可見這里有三個原因，大臣為其求情，仁宗有所悔悟，梅堯臣等人寫詩贊美。再看他自己的原因，“介與包拯等力爭之，又請中丞王舉正留百官班庭論，奪其二使”“同列依違，介獨抗言之”，唐介本人抗言直諫，有忠直之行。【參考譯文】唐介，字子方。科舉考試及第，擔任武陵縣尉，調(diào)任岳州平江縣令。百姓李氏富有但是很吝嗇，官吏們向他索取財物得不到滿足，就誣告他殺人祭鬼。岳州郡守拘捕他們?nèi)遥徽摾仙俣歼M行拷打，他始終不肯承認。改換交付唐介審訊他們，沒有別的證據(jù)。太守大怒，向朝廷報告，朝廷派御史方偕換到別的監(jiān)獄另審，他審訊結(jié)果與唐介相同。太守以下都獲罪。方偕受到朝廷賞賜，唐介從未自己談起這件事。唐介任任丘縣知縣，正處在遼使往來的道路上，驛吏因為遼使勒索以致耗盡家產(chǎn)，苦不堪言。唐介坐在驛站門口，下令說：“不是規(guī)定所應該提供的，一切都不給。（只要）誰稍微毀壞我們的東西，就把他抓起來?！保ㄟ|使）都順從地離開了。唐介被召回京城任監(jiān)察御史，皇家寺廟啟圣院新造“龍鳳車”，皇宮拿出用珠寶美玉來裝飾，便進言說：“這里是太宗的牌位所在，不可喧鬧褻瀆；后宮稀奇奢侈的器具，也不能超出制度的規(guī)定?！比首诨实哿⒓聪铝顨Я她堷P車。張堯佐突然被任為宣徽使、節(jié)度使、景靈使、群牧使四使，唐介與包拯等極力爭諫，又請中丞王舉正留下百官集體在朝廷上向皇上論爭，削去了他的兩個使職。沒多久，又任命張堯往為宣徽使，兼任河陽知府。唐介對同僚說：“這是皇上要給張堯佐宣徽使這一職位，而借何陽知府這個虛名罷了，我們不能就此罷休啊?！蓖艂兌寄＠鈨煽?，只有唐介上言抗爭。仁宗大怒，唐介被貶到春州擔任別駕。王舉正向皇上說這種處罰太重，皇上馬上有所醒悟，改貶英州?；噬嫌謸奶平榭赡茉诼飞纤廊ィ棺约簱藲⒅抑贝蟪嫉拿?，就叫近侍大臣護送唐介到任所。梅堯臣、李師中都寫詩贊美唐介，從此他的忠直聲譽傳遍天下，士大夫都稱他是真正的御史，稱呼他時一定稱他唐子方而不敢直呼他的名。幾個月后，征召他擔任殿中侍御史，派使者催促他趕緊到京城?；实畚縿谒f：“您從被貶官以來，從沒有寫秘密書信到京城，可以說是不改變自己所堅持的事?！碧平檫殿^感謝，進諫更加沒有顧忌。過些日子請求說：“我既然承擔言官的職責，進言不能實行將會堅定的爭論，爭論嚴重了會連累陛下，希望能夠解除職務?！闭{(diào)任江東轉(zhuǎn)運使。治平元年，唐介被召任御史中丞。英宗對唐介說：“你在先朝有敢于直言的聲望，因此我才任用你，不是因為大臣們進言?！碧平檎f：“我并沒有什么特別之處，陛下太過相信別人對我的夸獎了，我愿意盡忠盡力。自古以來想求得天下大治的君主，也不一定要有超凡的謀略，重要的是順乎人心罷了。”唐介為人正直孤高，憑敢于進言被人忌憚，每次言官空缺，大臣們都希望唐介來擔任，看他的風采。等到病情危急，皇帝親自慰問流淚，后來親自到他家中哀悼哭泣，因為唐介家中的畫像不像他，命令把皇宮中過去收藏的畫像賜給他家。（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成15-16題。水調(diào)歌頭·平山堂用東坡韻方岳①秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺紅。蘆葉蓬舟千里，菰菜莼羹②一夢，無語寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽中。蘋洲外，山欲瞑，斂眉峰。人間俯仰陳跡，嘆息兩仙翁。不見當時楊柳③，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風?！咀ⅰ竣俜皆?，南宋詞人。②《晉書·張翰傳》∶“翰因秋風起，乃思吳中菰菜莼羹，遂命駕而歸?！雹蹥W陽修《朝中措·平山堂》詞中有“手種堂前垂柳，別來幾度春風”句。15．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）（）A．“秋雨一何碧，山色倚晴空”兩句，形象地描繪出江南秋雨后蒼翠一片、晴空如洗的美景，反襯了詩人濃濃的愁情。B．“菰菜莼羹”用張翰的典故表達思歸之意，但后面加上“一夢”兩字，就否定了此事的現(xiàn)實性，只好“無語寄歸鴻”了。C．下片起首寫遠山在黃昏中的姿態(tài)，暮色中遠山斂下了它的眉峰，使用擬人手法將愁苦的感情移入物中，景中帶情。D．這首詞從登平山堂所見景物寫起，轉(zhuǎn)入抒情、議論，風格近乎辛派詞風，雄渾浪漫、暗含悲涼，表達詞人傷懷之情?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生分析理解并鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。D．“浪漫”的說法不恰當。本詞中詞人通過對山色，身世的描寫，融抒情、議論為一體，含義深廣，具有一種淡淡的感傷色彩。從語言風格來看，與辛派詞風相近，辛詞是豪放詞風，意象多宏肆；意境慷慨激昂、雄豪悲壯。而“浪漫”一詞恰與其風格相反，故錯誤。故選D。16．“天地一孤嘯”包含著怎樣的豐富意蘊？（6分）【參考答案】①登臨平山堂，瞻仰歐陽修蘇軾遺跡感嘆兩位早已逝去，詞人黯然神傷；②河洛故國所在之地，渺遠不可及，如今仍沒有收復，詞人只好在夕陽中嘆息；③詞人于江南江北漂泊無定，匹馬孤舟，不得回鄉(xiāng)，如今還得再次走上漂泊之路。【解析】本題考查學生理解詩歌中重要句子的意蘊的能力。本題要求解答“天地一孤嘯”包含的意蘊，首先要理解此句的意思，即在天地間唱響一聲孤嘯，也就是詞人發(fā)出的一聲長嘆。那么詞人為什么要發(fā)出這一聲嘆息呢？這就要結(jié)合著詞的內(nèi)容來分析。詞以寫景開篇，然后引出愁思，尤其這句“醉眼渺河洛，遺恨夕陽中”，意思是醉酒后的詞人雙眼朦朧，河洛一帶渺不可及，而遺恨于夕陽之中，這不是其字面意思，實質(zhì)上它抒發(fā)的是詞人為中原淪落，未能收復而遺恨?？梢哉f這是詞人“孤嘯”的內(nèi)涵之一。下片又從眼前景物寫起，隨后將愁苦的感情移入于物，抒發(fā)了自己的感情?！叭碎g俯仰陳跡”至“磨滅幾英雄”五句，轉(zhuǎn)入懷古。作者遙想當年與平山堂有密切關系的歐陽修和蘇東坡兩位“仙翁”已經(jīng)逝去，黯然神傷扼腕嘆息。“楊柳”和“煙雨”是歐陽修和蘇東坡詞中描寫的平山堂景色，作者巧妙地引用這兩個詞，除了表示對歐蘇二公無限景仰外，還寄托了滄桑之感。“楊柳”已非，“煙雨”依舊，而幾許英雄，已磨滅于此變化之中。這幾乎是文人登臨懷古的一個永恒主題，骨子里是感到人生虛幻，蒙上了一層虛無的感傷色彩，這是失意常有的感情。此時詞人也不免唉嘆，這又是其“孤嘯”的內(nèi)涵之一。最后兩句，從懷古議論回到現(xiàn)實，寫自己又將匹馬登程，在西風凄烈的天地之間，悵然孤嘯。其情其景，是夠令人感傷的。這一結(jié)尾，又回到了飄泊的愁思，與上片遙相呼應。這里讓讀者看到的是一個飄泊無定的詞人形象，因此他不免“孤嘯”。分析出這些意思再加以總結(jié)即可得答案。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）賈誼《過秦論》（上）中“，”兩句，形象寫出了秦始皇在統(tǒng)一六國后，派遣得力手下把守要塞，盤問過往行人，來防備百姓起兵造反的情形。（2）杜甫《客至》中“，”兩句，用平白樸實的家常話語描寫了主人熱情待客頻頻勸酒的歡快情景，讓讀者體悟到主客之間的深情厚意。（3）周邦彥《蘇幕遮》中“，”兩句用生動傳神的筆觸，把小鳥歡快的鳴叫、靈動的神態(tài)描寫得細膩、逼真，也為潮濕悶熱的梅雨清晨帶來一抹涼意?！敬鸢浮浚?）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何（2）盤飧市遠無兼味樽酒家貧只舊醅（3）鳥雀呼晴侵曉窺檐語【解析】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。注意以下詞語的書寫：弩、卒陳、飧、樽、醅、窺。第Ⅱ卷表達題三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18-20題。格?；▽倬湛浦参铮酁?片花瓣，中間是淡黃色花蕊。這塊格?；ǎ恢曛昝苊苈槁檫B成片。格?；ㄖU高一米左右，枝桿上下開滿鮮花，紅色的，粉色的，黃色的……五彩繽紛，爭奇斗艷。第一次見到這么漂亮的花，我被格?；ǖ拿利愺@呆了。美麗的格?；ǎ偃缣爝叺牟屎缬臣t了山崗，②似下凡的仙女靚麗了江岸。此景只應天上有，人間能有幾回見。格桑花為剛毅的雪山描繪出五彩柔美，增添了勃勃生機。我喜歡格桑花，也喜歡格桑花的故事。西藏歷史悠久，丈化發(fā)達，格?；ㄑ堇[出許多美麗的傳說。關于格?；ǖ膩碓矗性S多種傳說。一說，元代時蒙古人把北方的格桑花種子帶入西藏，在寺廟和家庭種植。人們把這種美麗的花叫格?；ǎ鉃槭⑹乐āＡ碛幸环N傳說是，很久以前，西藏地區(qū)暴發(fā)了一場嚴重的瘟疫。幸好一位遠方的高僧云游至此，以高超的醫(yī)術，夜以繼日，戰(zhàn)勝了瘟神，人們稱他“格桑活佛”他圓寂后，人們把美麗的花稱為格桑花，表達緬懷之情。18．下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（3分）（）A．“八月十八潮，壯觀天下無。”這是蘇東坡詠贊錢塘潮的千古名句。B．從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。C．有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。D．號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。【答案】D【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“格?；罘稹币柕淖饔檬翘囟ǚQ謂。A.引號的作用是引用。B.引號的作用是重點強調(diào)。C.引號的作用是諷刺。D.引號的作用是特定稱謂。故選D。19．請簡要分析畫橫線①處比喻的相似性和②處比喻的新奇性。（4分）【參考答案】①格?；ㄉ识鄻?，與彩虹顏色的多樣相似；格?；ㄩ_滿了山崗，與彩虹照耀下的山崗同樣美麗，二者具有相似性。②通常情況下是把人比喻為花來形容人的漂亮，此處把格?；ū扔鳛橄路驳南膳?，比喻新奇，富有特色?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析修辭手法的能力。句子“美麗的格?；?，如天邊的彩虹映紅了山崗”中，把“格?；ā北扔鞒伞疤爝叺牟屎纭?，格?；ㄉ识鄻樱c彩虹顏色的多樣相似；格?；ㄩ_滿了山崗，與彩虹照耀下的山崗同樣美麗，二者具有相似性。句子“似下凡的仙女靚麗了江岸”中，把“格桑花”比喻成“下凡的仙女”，通常情況下是把人比喻為花來形容人的漂亮，此處把格桑花比喻為下凡的仙女，比喻新奇，富有特色。20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“枝桿上下開滿紅色的、粉色的、黃色的鮮花。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）【參考答案】①原句采用倒裝句，定語后置，把修飾成分單獨成句，強調(diào)格桑花的各種顏色。②原句把各種顏色單獨成句，與后文“五彩繽紛，爭奇斗艷”相呼應，有力地表現(xiàn)了格桑花的美。③原句顏色后面是省略號，表示顏色未列舉盡，表現(xiàn)格?；伾姸?，改句只是三種顏色。【解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。原句“枝桿上下開滿鮮花，紅色的，粉色的，黃色的……”采用倒裝句，“紅色的，粉色的，黃色的”作為“鮮花”的定語，定語后置，并且把修飾成分“紅色的，粉色的，黃色的”單獨成句，強調(diào)格?；ǖ母鞣N顏色：紅色的，粉色的，黃色的。②原句把各種顏色“紅色的，粉色的，黃色的”單獨成句，與后文“五彩繽紛，爭奇斗艷”相呼應，有力地表現(xiàn)了格?；ǖ拿馈＂墼洹凹t色的，粉色的，黃色的……”顏色后面是省略號，表示顏色未列舉盡，表現(xiàn)格?；伾姸?，改句“紅色的、粉色的、黃色的鮮花”只是三種顏色。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（5分）近日，考古工作者在陜西西安西咸新區(qū)空港新城底張街道韓家村發(fā)掘了一座完整的隋代家族墓園——隋王韶家族墓園。該墓園由方形圍溝和7座墓葬組成，面積2.1萬平方米。其中，王韶墓規(guī)模最大，等級最高，出土各類隨葬品67件（組）。據(jù)悉，隋王韶家族墓園規(guī)模宏大，結(jié)構完整，墓主身份明確，出土物較為豐富，為北周至隋家族墓地的特征、成員的埋葬規(guī)律研究提供了重要實物資料。【參考答案】①近日，②考古工作者在陜西西安發(fā)掘了隋王韶家族墓園，③這座完整的隋代家族墓園，④為北周至隋家族墓葬研究⑤提供了重要的實物資料。【解析】本題考查學生壓縮概括語段的能力。由題干可