2020高考專題復(fù)習(xí)文言實(shí)詞的推斷課件

“蒙”出新高度——文言文實(shí)詞的推斷“蒙”出新高度——文言文實(shí)詞的推斷考點(diǎn)要求：理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義考點(diǎn)分析：常見(jiàn)實(shí)詞是指文言文中出現(xiàn)頻率較高，古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”實(shí)詞。實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵，應(yīng)重點(diǎn)掌握一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等現(xiàn)象。實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。有兩種考查形式：一、選擇題的形式：對(duì)四個(gè)實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，選出正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)；二、在文言文翻譯中考查實(shí)詞的含義。要求：多積累常見(jiàn)實(shí)詞的常見(jiàn)義項(xiàng)，同時(shí)要掌握一些推斷文言實(shí)詞的方法與技巧?？键c(diǎn)要求：理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義考點(diǎn)分析：常見(jiàn)實(shí)詞是指文言2018年全國(guó)一卷591個(gè)字的文言文中，出現(xiàn)背誦過(guò)的實(shí)詞有56處。2018年全國(guó)一卷2018年全國(guó)二卷568個(gè)字的文言文中，出現(xiàn)背誦過(guò)的實(shí)詞有61處。2018年全國(guó)二卷解決兩個(gè)問(wèn)題：一、背過(guò)的實(shí)詞如何學(xué)以致用？

二、少見(jiàn)的實(shí)詞如何推斷詞義？解決兩個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)境分析法一、語(yǔ)境分析法

文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。利用語(yǔ)境分析法應(yīng)注意“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析。上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，都能為我們提供情報(bào)一把推斷詞義的鑰匙。語(yǔ)境分析法一、語(yǔ)境分析法文言實(shí)詞絕大部分是一詞語(yǔ)境分析法數(shù)被侵略數(shù)年間舊境悉復(fù)語(yǔ)境分析法數(shù)被侵略練習(xí)：每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯同“趨”而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見(jiàn)楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計(jì)必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負(fù)天下以不義之名，而不得咫尺這地，猶且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？”墨子曰：“臣見(jiàn)大王之必傷義而不得宋。”王曰：“公輸，天下之巧士，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗?。俊蹦釉唬骸傲罟斣O(shè)攻，臣請(qǐng)守之。”于是公輸般設(shè)攻宋之械，墨子設(shè)守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋?！痘茨献印ば迍?wù)訓(xùn)》語(yǔ)境分析法墨子聞而悼之悼，哀傷頓兵挫銳頓，使動(dòng)于是乃偃兵偃，停止九攻而墨子九卻之卻，擊退練習(xí)：昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯同“趨”而十日十夜，足（全國(guó)1）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

（）A．自幼好學(xué)，善屬文

屬文：撰寫(xiě)文章。B．值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚

踐祚：帝王即位。C．肅宗自鳳翔還京，勵(lì)精聽(tīng)受

勵(lì)精：專心致志。D．時(shí)中原蕩覆，典章殆盡

蕩覆：動(dòng)蕩傾覆。C解題點(diǎn)撥：最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否，選項(xiàng)前文“自鳳翔還京”，經(jīng)歷安史之亂，重新回京，應(yīng)該是“勵(lì)精圖治”，“專心致志”和文意不符。例題講解語(yǔ)境分析法（全國(guó)1）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，C解題點(diǎn)撥：齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！盇.武成帝常常當(dāng)面稱述他說(shuō)：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見(jiàn)“黠兒”為褒義借助語(yǔ)境10語(yǔ)境分析法齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，二、聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。聯(lián)系課本聯(lián)系成語(yǔ)聯(lián)系雙音節(jié)詞二、聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和積為人患聯(lián)想推斷法寵頓首謝曰積為人患聯(lián)想推斷法寵頓首謝曰聯(lián)想推斷法郡吏以尺度量民之長(zhǎng)大而試其壯健者，招之去為禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍（）之以為廂兵（宋代承擔(dān)各種雜役的軍隊(duì)）。聯(lián)想：籍吏民，封府庫(kù)?！而欓T(mén)宴》登記金兵內(nèi)侵，昭率老幼嬰（）城，（抵御）敵攻之力，昭募驍銳兵卒千余人，夜縋兵出，?。ǎ┢錉I(yíng)，果驚亂，城上鼓噪乘之（乘機(jī)大聲叫喊），殺獲甚眾。聯(lián)想：祖母劉夙嬰疾病?！蛾惽楸怼返詣⑷毡∥魃剑瑲庀⒀傺??！蛾惽楸怼防p繞環(huán)繞逼近聯(lián)想推斷法郡吏以尺度量民之長(zhǎng)大而試其壯健者，招之去為禁兵；其高考題演練

動(dòng)以軍法從事人有小善，鮮不自稱

殫財(cái)不足以奉斂江南，浙東流亡載道帝善其不撓，遷均司隸校尉

少用盡充滿屈服鮮為人知?dú)椌邞]怨聲載道不屈不撓動(dòng)輒得咎動(dòng)不動(dòng),常常高考題演練動(dòng)以軍法從事鮮為人知?dú)椌邞](全國(guó)卷第11題)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.城之不拔者二耳拔：攻取。B.齊人未附附：歸附。C.使老弱女子乘城乘：巡視。D.齊人追亡逐北北：指敗逃者。鏈接高考其后秦伐趙，拔石城拔：《廉頗藺相如列傳》

荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳附：《赤壁之戰(zhàn)》乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。乘：《衛(wèi)風(fēng)·氓》追亡逐北，伏尸百萬(wàn)北：《過(guò)秦論》C攻取歸附登上敗逃的人15(全國(guó)卷第11題)鏈接高考其后秦伐趙，拔石城盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。（崇禎）六年，賊流入畿輔，據(jù)西山，象昇擊卻之。賊走還西山，圍冷水村，象昇設(shè)伏大破之。象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相戒曰：盧廉使遇即死，不可犯。聯(lián)想推斷法嫻：嫻熟（熟習(xí)）卻：卻匈奴七百余里《過(guò)秦論》（擊退）危：危樓高百尺（高峻）益：圣益圣，愚益愚

多多益善精益求精（更加）犯：數(shù)犯邊境（觸犯、侵犯）練習(xí)：盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。（崇禎）六年，賊流三、結(jié)構(gòu)推斷法結(jié)構(gòu)推斷法古人喜歡講究對(duì)稱美，古詩(shī)文中的對(duì)偶句、排比句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象非常多。這些結(jié)構(gòu)相似的句子（或詞組）中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同，詞義相近、相對(duì)或相反。這樣，我們就可以通過(guò)已知詞語(yǔ)的詞義推知未知詞語(yǔ)的詞義。三、結(jié)構(gòu)推斷法結(jié)構(gòu)推斷法古人喜歡講究對(duì)稱美，古詩(shī)文中的對(duì)偶句齊人追亡逐北（敗逃者）不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（小，半步）棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故。（放棄，丟棄）滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（滅族）不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)。（多余）結(jié)構(gòu)推斷法齊人追亡逐北（敗逃者）結(jié)構(gòu)推斷法1、信而見(jiàn)疑，忠而被謗。2、奉之彌繁，侵之愈急。3、殫其地之出，竭其廬之入。4、滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。5、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。詞義相反19結(jié)構(gòu)推斷法1、信而見(jiàn)疑，忠而被謗。詞義相反19結(jié)構(gòu)推斷法1、憂懈怠,則思慎始而敬終2、忠不必用兮，賢不必以3、據(jù)崤函之固，擁雍州之地4、不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)。謹(jǐn)慎重用，任用險(xiǎn)固的地方多20結(jié)構(gòu)推斷法1、憂懈怠,則思慎始而敬終謹(jǐn)慎重用，任用險(xiǎn)固的地方多20結(jié)構(gòu)解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)①不計(jì)其大功，總其略行，而求其小善。（北京卷）②外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍。（湖北卷）③通五經(jīng)，貫六藝。（四川卷）

高考掠影大體大的方面貫通，通曉遭受21結(jié)構(gòu)推斷法解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)高考掠影大體大的方面貫通，練習(xí)：陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王?！騿?wèn)陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問(wèn)：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以億計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，踦區(qū)山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月討暴秦，誅強(qiáng)楚(暴虐)興利除害（有利的事情）人眾車輿，萬(wàn)物殷富（眾多）結(jié)構(gòu)推斷法練習(xí)：陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高四、語(yǔ)法推斷法語(yǔ)法推斷法分析成分→推斷詞性→推測(cè)詞義

文言文與現(xiàn)代文相比，在詞義上差別很大，但句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除倒裝句外，文言文中的句子也是按“（定）主〔狀〕謂〈補(bǔ)〉（定）賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致。我們推斷實(shí)詞時(shí)可以通過(guò)分析這個(gè)詞在句中所處的位置，所充當(dāng)?shù)某煞窒却_定它的詞性，進(jìn)而推斷出其意義。四、語(yǔ)法推斷法語(yǔ)法推斷法分析成分→推斷詞性→推測(cè)詞義

高考掠影例1“自放驢，取樵炊爨”樵：打柴。這個(gè)選項(xiàng)中，“樵”解釋為“打柴”對(duì)嗎？始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥。城：構(gòu)筑城墻這個(gè)選項(xiàng)中，“城”解釋為“構(gòu)筑城墻”對(duì)不對(duì)？24語(yǔ)法推斷法【推斷】“樵”前面有動(dòng)詞“取”，可見(jiàn)“樵”是它的賓語(yǔ)，名詞。詞義應(yīng)該是“木柴”?！按虿瘛憋@然不當(dāng)?！就茢唷俊俺恰焙竺媸敲~“州”，“城”處在謂語(yǔ)的位置，名詞作動(dòng)詞用。詞義“筑城墻”顯然是正確的。高考掠影例1“自放驢，取樵炊爨”樵：打柴。這個(gè)選據(jù)崤函之固，擁雍州之地。（“據(jù)”與“擁”相對(duì)，“固”與“地”相對(duì)。險(xiǎn)固的地方）信義著于四海（信義做主語(yǔ)，可判斷“信”是名詞，為“信用”的意思）煙濤微茫信難求（狀語(yǔ)，實(shí)在）楚王貪而信張儀（謂語(yǔ)，信任）輟耕之壟上（之，后面跟地點(diǎn)，這里之只能做動(dòng)詞講：到）語(yǔ)法推斷法據(jù)崤函之固，擁雍州之地。語(yǔ)法推斷法根據(jù)字詞所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多是由名詞、代詞充當(dāng)謂語(yǔ)大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)定語(yǔ)是由名詞、代詞、形容詞充當(dāng)狀語(yǔ)是由副詞、介賓結(jié)構(gòu)充當(dāng)（定語(yǔ)）主語(yǔ)+【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)+（定語(yǔ)）賓語(yǔ)名詞、代詞、形容詞名詞、代詞副詞、介賓結(jié)構(gòu)形容詞、動(dòng)詞步驟：分析成分→推斷詞性→推測(cè)詞義根據(jù)字詞所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。（定①臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦《鴻門(mén)宴》

②視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，

意似良《促織》③日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？《荊軻刺秦王》

④久之，目似瞑，意暇甚賓語(yǔ)動(dòng)詞,料想主語(yǔ)名詞,神態(tài)，樣子賓語(yǔ)心意，意圖名詞,神態(tài)主語(yǔ)27①臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦《鴻門(mén)宴》賓語(yǔ)動(dòng)詞,料想?全國(guó)題第14題。下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是A．燕使樂(lè)毅伐破齊，盡降齊城

——燕國(guó)派樂(lè)毅攻破齊國(guó)，使齊國(guó)的城邑全都投降B．惟恐他將之來(lái)，即墨殘矣

——只怕他率領(lǐng)軍隊(duì)到來(lái)，即墨就不能保全了C．燕軍盡掘壟墓，燒死人

——燕軍把墳?zāi)谷纪陂_(kāi)，燒化死人D．灌脂束葦于尾，燒其端

——在牛尾上澆油、捆上蘆葦，并點(diǎn)燃它的末端

答案：B主謂短語(yǔ)，作“惟恐”的賓語(yǔ)。“之”用在主謂之間，取消獨(dú)立性。應(yīng)譯為“其他將領(lǐng)到來(lái)”28?全國(guó)題第14題。答案：B主謂短語(yǔ)，作“惟恐”的賓語(yǔ)?！爸敝喂偃缰渭?，古人常有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無(wú)緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知；有所不知，則有所不治也。況牧民之長(zhǎng)，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉(cāng)廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時(shí)度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之，舊所無(wú)有者經(jīng)營(yíng)之。若曰彼之不修，何預(yù)我事，瞬息代去，自苦奚為？此念一萌，則庶務(wù)皆墮矣。前輩謂：“公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天?！本毩?xí)：語(yǔ)法推斷法古人常有是訓(xùn)矣（名詞，教導(dǎo)）皆所當(dāng)知（動(dòng)詞，知道）相時(shí)度力（動(dòng)詞，觀察）即為茍祿（享受俸祿）治官如治家，古人常有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無(wú)緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知

漢字屬表意文字，字的形體結(jié)構(gòu)與字義有著密切地聯(lián)系。通過(guò)對(duì)一個(gè)字形體結(jié)構(gòu)的分析，往往可以推斷出其大致的意思。一般來(lái)說(shuō)，“六書(shū)”中的象形、指事、會(huì)意字多能直接反映出其本義；而形聲字其形旁多屬象形符號(hào)，它們雖不能直接反映出該字的意義，卻表示了該字所屬的意義范圍，據(jù)此我們可以推斷出其大體的意思。五、字形推斷法字形推斷法漢字屬表意文字，字的形體結(jié)構(gòu)與字義有著密切地聯(lián)【積累】“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢(qián)有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)；“言”與說(shuō)話有關(guān)；“隹(zhuī)”與鳥(niǎo)雀有關(guān)；“尸”與身體關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)；“纟”與絲織品有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“月”與肉有關(guān)；“頁(yè)”與首有關(guān)；“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼?！瓣罚╬ū)”與敲擊有關(guān)；從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者與兵器有關(guān)；從“馬、牛、羊、豕（shǐ）、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”者與動(dòng)物有關(guān)；從“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)。字形推斷法【積累】從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者殞身不恤撫軍厚賚成。系燕父子以組。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。字形推斷法繩子犧牲賞賜田地練習(xí)：殞身不恤字形推斷法繩子犧牲賞賜田地練習(xí)：一、語(yǔ)境分析法二、聯(lián)想推斷法三、結(jié)構(gòu)推斷法四、語(yǔ)法推斷法五、字形推斷法總結(jié)一、語(yǔ)境分析法二、聯(lián)想推斷法三、結(jié)構(gòu)推斷法四、語(yǔ)法推斷法五、溫馨提示：

1、教材積累是前提高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時(shí)，要想到自己學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類似這樣的字詞和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同?？傊滩氖潜?，課外選文是末，所以說(shuō)牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊(cè)教材梳理一下，掌握課下注釋中重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞。34溫馨提示：

1、教材積累是前提高考題中，百分之九十五以上的文“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）古文中“用事”專指“掌權(quán)”，35“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年3、歸納總結(jié)很重要例：拜(授予官職)

除(授職)

擢(提拔)

遷(晉升或調(diào)離官職，貶謫)

徙(調(diào)動(dòng)，流放)

辟(征召)

左遷(降職)謫(貶官，降職或流放)竄(放逐)

掾(古代屬官的通稱)

黜(貶退)；遣(貶謫)

舉(提拔，推舉)

363、歸納總結(jié)很重要例：拜(授予官職)除(授職)擢(提湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀

D、北枕大江，南薄五嶺

?。航咏?題：判斷對(duì)錯(cuò)日薄西山：薄，迫近，接近。太陽(yáng)快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。練習(xí)37湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀1題：判斷對(duì)錯(cuò)張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國(guó)為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國(guó)?！?題：吾妻之美我者，私我也。《鄒忌諷齊王納諫》（偏愛(ài)、偏私）38張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國(guó)為丞相，曰：“恐天下以吾3題

績(jī)?cè)唬骸笆枪逃凶铮唤责囐》?，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已?！笔拐吲?，欲并劾?jī)，績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能奪。對(duì)下列詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．不足勝杖，姑涅臂以戒勝：能承受

B．績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能奪奪：強(qiáng)迫沛公不勝杯杓，不能辭?！而欓T(mén)宴》行年四歲，舅奪母志?！蛾惽楸怼稡改變393題績(jī)?cè)唬骸笆枪逃凶?，然皆饑羸病乏，不足勝杖，姑涅臂以?題：然世未有見(jiàn)虎而不懼者……然曩余聞云安多虎，有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒撸⒆陨缴像Y來(lái)，二小兒戲沙上自若?；⑹煲暰弥烈允子h觸，庶幾其一懼，而兒癡，竟不知怪，虎亦卒去?！盎⑹煲暰弥?，至以首觝觸”“而兒癡，竟不知怪”“……其一懼”

庶幾：差不多你認(rèn)為這種解釋正確嗎？結(jié)合上下文，尋找有效信息庶幾：希望404題：然世未有見(jiàn)虎而不懼者……然曩余聞云安多虎，有婦人晝?nèi)罩?/p>

薛潭學(xué)謳①

薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌實(shí)戰(zhàn)演練41薛潭學(xué)謳①實(shí)戰(zhàn)演練41

薛潭學(xué)謳①

薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌并列結(jié)構(gòu)，同義窮：學(xué)盡盡：學(xué)完并列，近義聲：歌聲響：聲響42薛潭學(xué)謳①并列結(jié)構(gòu)，同

薛潭學(xué)謳①

薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌秦王恐其破璧，乃辭謝：認(rèn)錯(cuò)，道歉《廉藺》聯(lián)系文言知識(shí)：反通“返”聯(lián)想推斷聯(lián)想：浪遏飛舟?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》阻止，阻遏43薛潭學(xué)謳①秦王恐其破璧

薛潭學(xué)謳①

薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌譯文：秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。《說(shuō)文解字》：“行，道也?！贬椋耐ò诉_(dá)的大路44薛潭學(xué)謳①譯文：秦青沒(méi)2020高考專題復(fù)習(xí)文言實(shí)詞的推斷課件王渙字稚子，廣漢郪[qī]人也。渙少好俠，尚氣力，數(shù)通剽輕少年。晚而改節(jié)，敦儒學(xué)，習(xí)《尚書(shū)》，讀律令，略舉大義。為太守陳寵功曹，當(dāng)職割斷，不避豪右。寵風(fēng)聲大行，入為大司農(nóng)。和帝問(wèn)曰：“在郡何以為理？”寵頓首謝曰：“臣任功曹王渙，以簡(jiǎn)賢選能；主薄鐔[tán]顯，拾遺補(bǔ)闕，臣奉宣詔書(shū)而已?！钡鄞髳?，渙由此顯名。州舉茂才，除溫令?？h多奸滑，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。境內(nèi)清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無(wú)侵犯。在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風(fēng)威大行。終極練習(xí)：王渙字稚子，廣漢郪[qī]人也。渙少好俠，尚氣力，數(shù)通剽輕少“蒙”出新高度——文言文實(shí)詞的推斷“蒙”出新高度——文言文實(shí)詞的推斷考點(diǎn)要求：理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義考點(diǎn)分析：常見(jiàn)實(shí)詞是指文言文中出現(xiàn)頻率較高，古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”實(shí)詞。實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵，應(yīng)重點(diǎn)掌握一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等現(xiàn)象。實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。有兩種考查形式：一、選擇題的形式：對(duì)四個(gè)實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，選出正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)；二、在文言文翻譯中考查實(shí)詞的含義。要求：多積累常見(jiàn)實(shí)詞的常見(jiàn)義項(xiàng)，同時(shí)要掌握一些推斷文言實(shí)詞的方法與技巧。考點(diǎn)要求：理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義考點(diǎn)分析：常見(jiàn)實(shí)詞是指文言2018年全國(guó)一卷591個(gè)字的文言文中，出現(xiàn)背誦過(guò)的實(shí)詞有56處。2018年全國(guó)一卷2018年全國(guó)二卷568個(gè)字的文言文中，出現(xiàn)背誦過(guò)的實(shí)詞有61處。2018年全國(guó)二卷解決兩個(gè)問(wèn)題：一、背過(guò)的實(shí)詞如何學(xué)以致用？

二、少見(jiàn)的實(shí)詞如何推斷詞義？解決兩個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)境分析法一、語(yǔ)境分析法

文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。利用語(yǔ)境分析法應(yīng)注意“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析。上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，都能為我們提供情報(bào)一把推斷詞義的鑰匙。語(yǔ)境分析法一、語(yǔ)境分析法文言實(shí)詞絕大部分是一詞語(yǔ)境分析法數(shù)被侵略數(shù)年間舊境悉復(fù)語(yǔ)境分析法數(shù)被侵略練習(xí)：每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯同“趨”而十日十夜，足重繭而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。見(jiàn)楚王，曰：“臣聞大王舉兵將攻宋，計(jì)必得宋而后攻之乎？亡其苦眾勞民，頓兵挫銳，負(fù)天下以不義之名，而不得咫尺這地，猶且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且為不義，曷為攻之？”墨子曰：“臣見(jiàn)大王之必傷義而不得宋?！蓖踉唬骸肮?，天下之巧士，作云梯之械，設(shè)以攻宋，曷為弗?。俊蹦釉唬骸傲罟斣O(shè)攻，臣請(qǐng)守之?！庇谑枪敯阍O(shè)攻宋之械，墨子設(shè)守宋之備。九攻而墨子九卻之，弗能入。于是乃偃兵，輟不攻宋?！痘茨献印ば迍?wù)訓(xùn)》語(yǔ)境分析法墨子聞而悼之悼，哀傷頓兵挫銳頓，使動(dòng)于是乃偃兵偃，停止九攻而墨子九卻之卻，擊退練習(xí)：昔者楚欲攻宋，墨子聞而悼之。自魯同“趨”而十日十夜，足（全國(guó)1）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

（）A．自幼好學(xué)，善屬文

屬文：撰寫(xiě)文章。B．值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚

踐祚：帝王即位。C．肅宗自鳳翔還京，勵(lì)精聽(tīng)受

勵(lì)精：專心致志。D．時(shí)中原蕩覆，典章殆盡

蕩覆：動(dòng)蕩傾覆。C解題點(diǎn)撥：最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否，選項(xiàng)前文“自鳳翔還京”，經(jīng)歷安史之亂，重新回京，應(yīng)該是“勵(lì)精圖治”，“專心致志”和文意不符。例題講解語(yǔ)境分析法（全國(guó)1）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，C解題點(diǎn)撥：齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成。”A.武成帝常常當(dāng)面稱述他說(shuō)：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就。”B.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見(jiàn)“黠兒”為褒義借助語(yǔ)境56語(yǔ)境分析法齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，二、聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。聯(lián)系課本聯(lián)系成語(yǔ)聯(lián)系雙音節(jié)詞二、聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和積為人患聯(lián)想推斷法寵頓首謝曰積為人患聯(lián)想推斷法寵頓首謝曰聯(lián)想推斷法郡吏以尺度量民之長(zhǎng)大而試其壯健者，招之去為禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍（）之以為廂兵（宋代承擔(dān)各種雜役的軍隊(duì)）。聯(lián)想：籍吏民，封府庫(kù)?！而欓T(mén)宴》登記金兵內(nèi)侵，昭率老幼嬰（）城，（抵御）敵攻之力，昭募驍銳兵卒千余人，夜縋兵出，?。ǎ┢錉I(yíng)，果驚亂，城上鼓噪乘之（乘機(jī)大聲叫喊），殺獲甚眾。聯(lián)想：祖母劉夙嬰疾病?！蛾惽楸怼返詣⑷毡∥魃?，氣息奄奄?！蛾惽楸怼防p繞環(huán)繞逼近聯(lián)想推斷法郡吏以尺度量民之長(zhǎng)大而試其壯健者，招之去為禁兵；其高考題演練

動(dòng)以軍法從事人有小善，鮮不自稱

殫財(cái)不足以奉斂江南，浙東流亡載道帝善其不撓，遷均司隸校尉

少用盡充滿屈服鮮為人知?dú)椌邞]怨聲載道不屈不撓動(dòng)輒得咎動(dòng)不動(dòng),常常高考題演練動(dòng)以軍法從事鮮為人知?dú)椌邞](全國(guó)卷第11題)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.城之不拔者二耳拔：攻取。B.齊人未附附：歸附。C.使老弱女子乘城乘：巡視。D.齊人追亡逐北北：指敗逃者。鏈接高考其后秦伐趙，拔石城拔：《廉頗藺相如列傳》

荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳附：《赤壁之戰(zhàn)》乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。乘：《衛(wèi)風(fēng)·氓》追亡逐北，伏尸百萬(wàn)北：《過(guò)秦論》C攻取歸附登上敗逃的人61(全國(guó)卷第11題)鏈接高考其后秦伐趙，拔石城盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。（崇禎）六年，賊流入畿輔，據(jù)西山，象昇擊卻之。賊走還西山，圍冷水村，象昇設(shè)伏大破之。象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相戒曰：盧廉使遇即死，不可犯。聯(lián)想推斷法嫻：嫻熟（熟習(xí)）卻：卻匈奴七百余里《過(guò)秦論》（擊退）危：危樓高百尺（高峻）益：圣益圣，愚益愚

多多益善精益求精（更加）犯：數(shù)犯邊境（觸犯、侵犯）練習(xí)：盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。（崇禎）六年，賊流三、結(jié)構(gòu)推斷法結(jié)構(gòu)推斷法古人喜歡講究對(duì)稱美，古詩(shī)文中的對(duì)偶句、排比句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象非常多。這些結(jié)構(gòu)相似的句子（或詞組）中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同，詞義相近、相對(duì)或相反。這樣，我們就可以通過(guò)已知詞語(yǔ)的詞義推知未知詞語(yǔ)的詞義。三、結(jié)構(gòu)推斷法結(jié)構(gòu)推斷法古人喜歡講究對(duì)稱美，古詩(shī)文中的對(duì)偶句齊人追亡逐北（敗逃者）不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（小，半步）棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故。（放棄，丟棄）滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（滅族）不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)。（多余）結(jié)構(gòu)推斷法齊人追亡逐北（敗逃者）結(jié)構(gòu)推斷法1、信而見(jiàn)疑，忠而被謗。2、奉之彌繁，侵之愈急。3、殫其地之出，竭其廬之入。4、滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。5、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。詞義相反65結(jié)構(gòu)推斷法1、信而見(jiàn)疑，忠而被謗。詞義相反19結(jié)構(gòu)推斷法1、憂懈怠,則思慎始而敬終2、忠不必用兮，賢不必以3、據(jù)崤函之固，擁雍州之地4、不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)。謹(jǐn)慎重用，任用險(xiǎn)固的地方多66結(jié)構(gòu)推斷法1、憂懈怠,則思慎始而敬終謹(jǐn)慎重用，任用險(xiǎn)固的地方多20結(jié)構(gòu)解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)①不計(jì)其大功，總其略行，而求其小善。（北京卷）②外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍。（湖北卷）③通五經(jīng)，貫六藝。（四川卷）

高考掠影大體大的方面貫通，通曉遭受67結(jié)構(gòu)推斷法解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)高考掠影大體大的方面貫通，練習(xí)：陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王?！騿?wèn)陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢。”復(fù)問(wèn)：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以億計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，踦區(qū)山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月討暴秦，誅強(qiáng)楚(暴虐)興利除害（有利的事情）人眾車輿，萬(wàn)物殷富（眾多）結(jié)構(gòu)推斷法練習(xí)：陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高四、語(yǔ)法推斷法語(yǔ)法推斷法分析成分→推斷詞性→推測(cè)詞義

文言文與現(xiàn)代文相比，在詞義上差別很大，但句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除倒裝句外，文言文中的句子也是按“（定）主〔狀〕謂〈補(bǔ)〉（定）賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致。我們推斷實(shí)詞時(shí)可以通過(guò)分析這個(gè)詞在句中所處的位置，所充當(dāng)?shù)某煞窒却_定它的詞性，進(jìn)而推斷出其意義。四、語(yǔ)法推斷法語(yǔ)法推斷法分析成分→推斷詞性→推測(cè)詞義

高考掠影例1“自放驢，取樵炊爨”樵：打柴。這個(gè)選項(xiàng)中，“樵”解釋為“打柴”對(duì)嗎？始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥。城：構(gòu)筑城墻這個(gè)選項(xiàng)中，“城”解釋為“構(gòu)筑城墻”對(duì)不對(duì)？70語(yǔ)法推斷法【推斷】“樵”前面有動(dòng)詞“取”，可見(jiàn)“樵”是它的賓語(yǔ)，名詞。詞義應(yīng)該是“木柴”?！按虿瘛憋@然不當(dāng)。【推斷】“城”后面是名詞“州”，“城”處在謂語(yǔ)的位置，名詞作動(dòng)詞用。詞義“筑城墻”顯然是正確的。高考掠影例1“自放驢，取樵炊爨”樵：打柴。這個(gè)選據(jù)崤函之固，擁雍州之地。（“據(jù)”與“擁”相對(duì)，“固”與“地”相對(duì)。險(xiǎn)固的地方）信義著于四海（信義做主語(yǔ)，可判斷“信”是名詞，為“信用”的意思）煙濤微茫信難求（狀語(yǔ)，實(shí)在）楚王貪而信張儀（謂語(yǔ)，信任）輟耕之壟上（之，后面跟地點(diǎn)，這里之只能做動(dòng)詞講：到）語(yǔ)法推斷法據(jù)崤函之固，擁雍州之地。語(yǔ)法推斷法根據(jù)字詞所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多是由名詞、代詞充當(dāng)謂語(yǔ)大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)定語(yǔ)是由名詞、代詞、形容詞充當(dāng)狀語(yǔ)是由副詞、介賓結(jié)構(gòu)充當(dāng)（定語(yǔ)）主語(yǔ)+【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)+（定語(yǔ)）賓語(yǔ)名詞、代詞、形容詞名詞、代詞副詞、介賓結(jié)構(gòu)形容詞、動(dòng)詞步驟：分析成分→推斷詞性→推測(cè)詞義根據(jù)字詞所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。（定①臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦《鴻門(mén)宴》

②視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，

意似良《促織》③日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？《荊軻刺秦王》

④久之，目似瞑，意暇甚賓語(yǔ)動(dòng)詞,料想主語(yǔ)名詞,神態(tài)，樣子賓語(yǔ)心意，意圖名詞,神態(tài)主語(yǔ)73①臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦《鴻門(mén)宴》賓語(yǔ)動(dòng)詞,料想?全國(guó)題第14題。下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是A．燕使樂(lè)毅伐破齊，盡降齊城

——燕國(guó)派樂(lè)毅攻破齊國(guó)，使齊國(guó)的城邑全都投降B．惟恐他將之來(lái)，即墨殘矣

——只怕他率領(lǐng)軍隊(duì)到來(lái)，即墨就不能保全了C．燕軍盡掘壟墓，燒死人

——燕軍把墳?zāi)谷纪陂_(kāi)，燒化死人D．灌脂束葦于尾，燒其端

——在牛尾上澆油、捆上蘆葦，并點(diǎn)燃它的末端

答案：B主謂短語(yǔ)，作“惟恐”的賓語(yǔ)?！爸庇迷谥髦^之間，取消獨(dú)立性。應(yīng)譯為“其他將領(lǐng)到來(lái)”74?全國(guó)題第14題。答案：B主謂短語(yǔ)，作“惟恐”的賓語(yǔ)?！爸敝喂偃缰渭?，古人常有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無(wú)緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知；有所不知，則有所不治也。況牧民之長(zhǎng)，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉(cāng)廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時(shí)度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之，舊所無(wú)有者經(jīng)營(yíng)之。若曰彼之不修，何預(yù)我事，瞬息代去，自苦奚為？此念一萌，則庶務(wù)皆墮矣。前輩謂：“公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天?！本毩?xí)：語(yǔ)法推斷法古人常有是訓(xùn)矣（名詞，教導(dǎo)）皆所當(dāng)知（動(dòng)詞，知道）相時(shí)度力（動(dòng)詞，觀察）即為茍祿（享受俸祿）治官如治家，古人常有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無(wú)緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知

漢字屬表意文字，字的形體結(jié)構(gòu)與字義有著密切地聯(lián)系。通過(guò)對(duì)一個(gè)字形體結(jié)構(gòu)的分析，往往可以推斷出其大致的意思。一般來(lái)說(shuō)，“六書(shū)”中的象形、指事、會(huì)意字多能直接反映出其本義；而形聲字其形旁多屬象形符號(hào)，它們雖不能直接反映出該字的意義，卻表示了該字所屬的意義范圍，據(jù)此我們可以推斷出其大體的意思。五、字形推斷法字形推斷法漢字屬表意文字，字的形體結(jié)構(gòu)與字義有著密切地聯(lián)【積累】“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢(qián)有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)；“言”與說(shuō)話有關(guān)；“隹(zhuī)”與鳥(niǎo)雀有關(guān)；“尸”與身體關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)；“纟”與絲織品有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“月”與肉有關(guān)；“頁(yè)”與首有關(guān)；“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼。“攴（pū)”與敲擊有關(guān)；從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者與兵器有關(guān)；從“馬、牛、羊、豕（shǐ）、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”者與動(dòng)物有關(guān)；從“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)。字形推斷法【積累】從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者殞身不恤撫軍厚賚成。系燕父子以組。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。字形推斷法繩子犧牲賞賜田地練習(xí)：殞身不恤字形推斷法繩子犧牲賞賜田地練習(xí)：一、語(yǔ)境分析法二、聯(lián)想推斷法三、結(jié)構(gòu)推斷法四、語(yǔ)法推斷法五、字形推斷法總結(jié)一、語(yǔ)境分析法二、聯(lián)想推斷法三、結(jié)構(gòu)推斷法四、語(yǔ)法推斷法五、溫馨提示：

1、教材積累是前提高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時(shí)，要想到自己學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類似這樣的字詞和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同?？傊?，教材是本，課外選文是末，所以說(shuō)牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊(cè)教材梳理一下，掌握課下注釋中重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞。80溫馨提示：

1、教材積累是前提高考題中，百分之九十五以上的文“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）古文中“用事”專指“掌權(quán)”，81“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年3、歸納總結(jié)很重要例：拜(授予官職)

除(授職)

擢(提拔)

遷(晉升或調(diào)離官職，貶謫)

徙(調(diào)動(dòng)，流放)

辟(征召)

左遷(降職)謫(貶官，降職或流放)竄(放逐)

掾(古代屬官的通稱)

黜(貶退)；遣(貶謫)

舉(提拔，推舉)

823、歸納總結(jié)很重要例：拜(授予官職)除(授職)擢(提湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀

D、北枕大江，南薄五嶺

?。航咏?題：判斷對(duì)錯(cuò)日薄西山：薄，迫近，接近。太陽(yáng)快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。練習(xí)83湖南之為邦，北枕大江，南薄