2020版高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件

語(yǔ)言文字應(yīng)用專題5語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語(yǔ)言文字應(yīng)用專題5語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明專題5語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)專題5語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法700分綜合考法解析綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫綜合考法3如何做到語(yǔ)言表達(dá)得體綜合考法4如何做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確綜合考法5如何做到語(yǔ)言表達(dá)鮮明綜合考法6如何做到語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)綜合考法7高考語(yǔ)言表達(dá)綜合題型的解題方法700分綜合考法解析綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明1.避免啰嗦，不說(shuō)廢話600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法例題［山東2015·18］閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（見(jiàn)下頁(yè)）簡(jiǎn)明1.避免啰嗦，不說(shuō)廢話600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法例題［山為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫(huà)線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是____和____。為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫(huà)線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是_解析“就完全足以說(shuō)明這一點(diǎn)”中的“完全”與“足”重復(fù)，故①應(yīng)刪去?！皻v來(lái)的研究者……飲茶方式”中，句子的主語(yǔ)是“歷來(lái)的研究者”，②“他們”與之重復(fù)，應(yīng)刪去。答案①②解析“就完全足以說(shuō)明這一點(diǎn)”中的“完全”與“足”重復(fù)，故①應(yīng)簡(jiǎn)明2.避免歧義，防止誤解表達(dá)時(shí)要注意避免詞語(yǔ)多義、指代不明、切分不明、關(guān)系不清等歧義現(xiàn)象，力求意思表達(dá)簡(jiǎn)要明白，避免誤解。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法3.避免晦澀，便于理解表意應(yīng)當(dāng)明確，避免費(fèi)解的詞句，不能杜撰新詞，不要故作高深，讓人不知所云。簡(jiǎn)明2.避免歧義，防止誤解600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法3.避免4.根據(jù)語(yǔ)境，確定詳略簡(jiǎn)明與否不能單純以字?jǐn)?shù)的多少為標(biāo)準(zhǔn)，要從語(yǔ)言表達(dá)的需要出發(fā)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，當(dāng)繁則繁，不能為了簡(jiǎn)明而影響語(yǔ)意的表達(dá)。例題上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但也缺不了“清國(guó)留學(xué)生”的速成班。（魯迅《藤野先生》原稿）600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法簡(jiǎn)明4.根據(jù)語(yǔ)境，確定詳略例題上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋解析《藤野先生》定稿時(shí)，作者把第三個(gè)分句改為“但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班”。原稿雖簡(jiǎn)，但沒(méi)有“花下”，第一個(gè)分句的“櫻花”就無(wú)所依附；沒(méi)有“成群結(jié)隊(duì)的”，就無(wú)法顯示人數(shù)之多。改句雖然增加了字?jǐn)?shù)，但是表意更加明確了。解析《藤野先生》定稿時(shí)，作者把第三個(gè)分句改為“但花下也缺不了連貫考法1語(yǔ)句復(fù)位（重點(diǎn)）考法2有語(yǔ)境式排列（重點(diǎn)）考法3無(wú)語(yǔ)境式排列考法4選填詞語(yǔ)考法5填補(bǔ)句子（重點(diǎn)）600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法連貫考法1語(yǔ)句復(fù)位（重點(diǎn)）600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法考法1語(yǔ)句復(fù)位（重點(diǎn)）此類題是將某一語(yǔ)段中的某一句或某幾句抽出，另設(shè)幾種與之相近的答案，讓考生從中選出原句復(fù)位。高考?？嫉氖嵌ㄎ贿x句，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子。考法點(diǎn)撥解題時(shí)，要緊扣中心，結(jié)合語(yǔ)境，做到與語(yǔ)段保持話題、陳述對(duì)象、議論角度、句式結(jié)構(gòu)一致，氛圍和諧，邏輯合理，前后照應(yīng)等。連貫考法1語(yǔ)句復(fù)位（重點(diǎn)）此類題是將某一語(yǔ)段中的某一句或某幾例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2015·15］填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ╇S著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，________。有鑒于此，我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專項(xiàng)行動(dòng)。例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2015·15］填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句答案AA.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%答案AA.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放解析一要抓中心。語(yǔ)段主要談?wù)摰氖怯推焚|(zhì)量對(duì)減少尾氣中相關(guān)污染物的排放量的效果。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了汽車的改造，偏離語(yǔ)段中心。二要結(jié)合語(yǔ)境，注意上下銜接。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的重心在后半句，說(shuō)明現(xiàn)有汽車的改造不是必須的，和下文銜接不緊密。三要關(guān)注話題、句式、氛圍等是否一致，邏輯是否合理等。D項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不合邏輯。而A項(xiàng)，以“即使……也……”的句式突出了油品質(zhì)量的重要性，符合語(yǔ)意要求。解析一要抓中心。語(yǔ)段主要談?wù)摰氖怯推焚|(zhì)量對(duì)減少尾氣中相關(guān)污染考法2有語(yǔ)境式排列（重點(diǎn)）此類題設(shè)有具體的語(yǔ)境，被打亂順序的一組句子常與給出的上下文有承接或?qū)?yīng)的關(guān)系。連貫考法點(diǎn)撥（1）可根據(jù)橫線前的內(nèi)容或各句的層次關(guān)系確定第一句。（2）可根據(jù)語(yǔ)意、標(biāo)志性詞語(yǔ)、句式或標(biāo)點(diǎn)等，找出必須緊緊相連的兩句。（3）可根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句?？挤?有語(yǔ)境式排列（重點(diǎn)）此類題設(shè)有具體的語(yǔ)境，被打亂順例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅱ2014·15］依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。______，______，______，______，______，______，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅱ2014·15］依次填入下面一段文字橫線處的答案D①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)④作為六畜之首⑤馬是人類的朋友和伴侶⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A.③②④①⑤⑥B.③⑥①④⑤②C.⑤③②⑥①④D.⑤④②③①⑥答案D①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗⑤是總說(shuō)，應(yīng)放在最前。①③⑥說(shuō)的都是馬對(duì)人們生活的各個(gè)方面所產(chǎn)生的重大影響，故②是①③⑥的總領(lǐng)句。根據(jù)①中的“還”和⑥中的“也”可知，①③⑥的正確排序是③①⑥。解析⑤是總說(shuō)，應(yīng)放在最前。①③⑥說(shuō)的都是馬對(duì)人們生活的各個(gè)方面所考法3無(wú)語(yǔ)境式排列此類題除了一組被打亂順序的句子之外，前后沒(méi)有其他內(nèi)容。連貫考法點(diǎn)撥（1）整體把握：對(duì)所給句子組成的語(yǔ)段的中心或話題有個(gè)大體印象。（2）分清層次：議論性語(yǔ)段常為總分式結(jié)構(gòu)，說(shuō)明性語(yǔ)段常按時(shí)間、空間、邏輯順序排列。（3）前后聯(lián)系：注意上下文勾連，看清照應(yīng)。（4）審視答案：排后通讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)?？挤?無(wú)語(yǔ)境式排列此類題除了一組被打亂順序的句子之外，前例題［廣東2015·4］把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①?gòu)臐h字筆畫(huà)的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來(lái)看，這種看法是值得商榷的。②不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目標(biāo)是把十畫(huà)以上的字簡(jiǎn)化到十畫(huà)或不足十畫(huà)。③為了增強(qiáng)區(qū)別性，對(duì)那些筆畫(huà)較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。例題［廣東2015·4］把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最答案A④文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。⑤但把筆畫(huà)全部減到十畫(huà)或不足十畫(huà)，勢(shì)必增加大量的形近字，給看和讀帶來(lái)困難。⑥其次才是筆畫(huà)簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)省事。A.②①④⑥⑤③B.②①⑤③④⑥C.④⑥②①③⑤D.④⑥③⑤②①答案A④文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院徒馕鲞@是一個(gè)以“簡(jiǎn)化漢字”為話題的議論性語(yǔ)段。②提出話題，指出一些人關(guān)于簡(jiǎn)化漢字的想法。①緊承②，依據(jù)漢字筆畫(huà)規(guī)律，對(duì)上述看法提出疑問(wèn)。④⑥從理論上論述文字的應(yīng)用要求，其中“首先”“其次”表明了順序。⑤以“但”字轉(zhuǎn)折，論述簡(jiǎn)化漢字不當(dāng)會(huì)帶來(lái)的不良后果。③為結(jié)論，應(yīng)放在最后。解析這是一個(gè)以“簡(jiǎn)化漢字”為話題的議論性語(yǔ)段。②提出話題，指考法4選填詞語(yǔ)要求根據(jù)語(yǔ)段中各分句間的關(guān)系或語(yǔ)句表達(dá)的語(yǔ)氣等，判斷選項(xiàng)中所填入的詞語(yǔ)（主要是虛詞）哪一組能準(zhǔn)確地體現(xiàn)出這些關(guān)系或語(yǔ)氣。連貫考法點(diǎn)撥（1）借助復(fù)句分句間的關(guān)系辨析。理清復(fù)句分句間的層次和邏輯關(guān)系，即可判斷出上下句中應(yīng)使用哪些詞語(yǔ)?？挤?選填詞語(yǔ)要求根據(jù)語(yǔ)段中各分句間的關(guān)系或語(yǔ)句表達(dá)的語(yǔ)（3）借助句子表達(dá)的語(yǔ)氣辨析。（4）借助詞性辨析。（5）借助詞語(yǔ)的適用范圍辨析。（2）借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配辨析。許多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配是固定的，若選項(xiàng)中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后搭配不當(dāng)，則可排除該項(xiàng)。（3）借助句子表達(dá)的語(yǔ)氣辨析。（4）借助詞性辨析。（5）借助例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅱ2016·15］填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅱ2016·15］填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最解析解答此題，要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配，可使用排除法。③處，前文“無(wú)數(shù)人會(huì)因此喪命”與后文“會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家”之間是遞進(jìn)關(guān)系，且并不存在先后關(guān)系，“進(jìn)而”意為“在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步”，用在此處不合適，故可排除A、B兩項(xiàng)。④處，緊承上文說(shuō)還會(huì)出現(xiàn)許多后果，填“還”較合適。將D項(xiàng)代入語(yǔ)段，語(yǔ)意貫通。答案D解析解答此題，要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配，可使用排除考法5填補(bǔ)句子（重點(diǎn)）此類題常要求根據(jù)給出的上下文，在空缺處選擇或補(bǔ)寫(xiě)出具有總領(lǐng)下文、承前啟后、關(guān)聯(lián)上下文、總結(jié)全段等作用的句子。連貫考法5填補(bǔ)句子（重點(diǎn)）此類題常要求根據(jù)給出的上下文，在空（3）巧辨標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如冒號(hào)有提示下文、總結(jié)上文的作用，分號(hào)表明并列關(guān)系等?？挤c(diǎn)撥（1）通讀語(yǔ)段，了解內(nèi)容，把握中心。（2）理清句間的邏輯關(guān)系，確定所填補(bǔ)的句子的性質(zhì)是中心句、總領(lǐng)句、過(guò)渡句，還是總結(jié)句。（3）巧辨標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如冒號(hào)有提示下文、總結(jié)上文的作用，例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·20］在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①______。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②______。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效。然而，③______，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·20］在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)解析①處，由“但”可知橫線處與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合段尾“危害身體健康”可得出答案。②處，由前文“逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移”和后文“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)”可推知，此處應(yīng)填“血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高”答案【示例】①也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害②血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高③藥物濃度并不是越高越好解析①處，由“但”可知橫線處與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合段尾“危之類的句子。③處，“然而”后的內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合后文“超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”可知，應(yīng)填“藥物濃度并不是越高越好”之類的句子。之類的句子。③處，“然而”后的內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合后

要求根據(jù)語(yǔ)境、語(yǔ)體特點(diǎn)和感情色彩恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境之分?！皟?nèi)部語(yǔ)境”指的是上下文；“外部語(yǔ)境”則包括語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如對(duì)象、場(chǎng)合、目的、表達(dá)方式等。語(yǔ)體包括口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體，書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體又包括政論語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體和應(yīng)用語(yǔ)體等。感情色彩包括褒義、貶義和中性。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法得體要求根據(jù)語(yǔ)境、語(yǔ)體特點(diǎn)和感情色彩恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。600分基考法點(diǎn)撥人分對(duì)象，境分場(chǎng)合，語(yǔ)分謙敬、褒貶，因此解題時(shí)，可重點(diǎn)關(guān)注：詞語(yǔ)是否適用于當(dāng)前的陳述對(duì)象、場(chǎng)合等；面對(duì)尊卑長(zhǎng)幼，是否謙敬得當(dāng)；表達(dá)是否有褒貶誤用、文白摻雜等情況?？挤c(diǎn)撥人分對(duì)象，境分場(chǎng)合，語(yǔ)分謙敬、褒貶，因此解題時(shí)，可重例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·19］下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r(jià)賠償。B.他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·19］下列各句中，表達(dá)得體的一句是C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)答案解析AB項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表示自己的能力很差。由“落款卻出了差錯(cuò)”可知，用謙辭“獻(xiàn)丑”不合語(yǔ)境。c項(xiàng)，“垂詢”是敬辭，稱別人（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己詢問(wèn)。該詞不能用來(lái)稱自己向朋友詢問(wèn)。D項(xiàng)，“內(nèi)人”用來(lái)對(duì)人稱自己的妻子。該詞不能用來(lái)稱別人的妻子。答案解析AB項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面符合表達(dá)目的。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有體現(xiàn)?？挤c(diǎn)撥答題時(shí)，注意兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確反映客觀實(shí)際，與事實(shí)相符；二是目的性明確，語(yǔ)言確切，措辭得當(dāng)。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法準(zhǔn)確指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·21］下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問(wèn)題。如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·21］下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②_____________________________________③_____________________________________答案【示例】②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)③不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。答案【示例】②不是有興趣就由例句①可知，本題要對(duì)文段中的絕對(duì)化推斷進(jìn)行糾錯(cuò)。文段中“只有……才……”“有了……必將……”“……也就一定……”形成三個(gè)推斷，例句①已糾正第一個(gè)絕對(duì)化推斷。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)可知，取得好成績(jī)，有興趣固然重要，但努力顯然是不可缺少的條件。成績(jī)好的人不一定就能很好地適應(yīng)社會(huì)，高分低能的大有人在。答題時(shí)應(yīng)注意所給例句的句式特點(diǎn)。解析由例句①可知，本題要對(duì)文段中的絕對(duì)化推斷進(jìn)行糾錯(cuò)。文段中“只

指觀點(diǎn)明確而不含糊，語(yǔ)句色彩（感情色彩和事物的形象色彩）分明?？挤c(diǎn)撥答題時(shí)，觀點(diǎn)的表述要鮮明，要有鮮明的感情色彩貫串在行文當(dāng)中，不能模棱兩可。語(yǔ)意明確，條理清楚，言短意長(zhǎng)，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系清晰地告訴讀者，給人以清晰的印象。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法鮮明指觀點(diǎn)明確而不含糊，語(yǔ)句色彩（感情色彩和事物的形象色彩）分例題［中原名校2015第一次摸底·16］2014年9月4日，新的高考改革方案出臺(tái)。其中“2015年取消藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生加分”的規(guī)定引起了人們的熱議。請(qǐng)擬寫(xiě)質(zhì)疑者和贊成者的不同理由。要求各寫(xiě)出兩點(diǎn)理由。（1）質(zhì)疑者：_____________________________________（2）贊成者：_____________________________________例題［中原名校2015第一次摸底·16］2014年9月4日，答案【示例】質(zhì)疑者：①取消加分，會(huì)影響一些學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練的積極性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高。②取消后，高校選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，不夠科學(xué)全面。贊成者：①特長(zhǎng)生加分政策造成錢(qián)權(quán)交易及弄虛作假等現(xiàn)象，敗壞了教育風(fēng)氣和社會(huì)風(fēng)氣。②取消加分有利于維護(hù)高考招生的公平和公正。答案【示例】質(zhì)疑者：①取消加分，會(huì)影響一些學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和解析論辯性的題目，要善于從不同角度來(lái)談，觀點(diǎn)要鮮明。取消加分的利弊，可以從學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)這一角度來(lái)談，也可聯(lián)系實(shí)際操作中的弊端來(lái)談，當(dāng)然，人才選拔的方式與人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是根本。解析論辯性的題目，要善于從不同角度來(lái)談，觀點(diǎn)要鮮明。取消加分指能用傳神、鮮活的詞句充分調(diào)動(dòng)起人們的形象思維，使表達(dá)具體、形象、可感。對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)”的考查在語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句和壓縮語(yǔ)段等題目中均有涉及?？挤c(diǎn)撥答題時(shí)，一般要采用描寫(xiě)進(jìn)行鋪陳或渲染，巧用修辭以得“美”，移用嫁接以得“趣”，借用詩(shī)詞以得“雅”。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法生動(dòng)指能用傳神、鮮活的詞句充分調(diào)動(dòng)起人們的形象思維，使表達(dá)具體、例題［天津2016·21］2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)。請(qǐng)為該活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。_________________________________________答案【示例一】悲劇，喜劇，猶如一雙神奇的手治愈了我們的雙眼；生存，毀滅，如同一聲巨響的雷劈開(kāi)了我們的腦洞?！臼纠抠p莎翁戲劇，品百味人生。例題［天津2016·21］2016年是莎士比亞逝世400周年解析宣傳語(yǔ)最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。解答此題，要注意如下三點(diǎn)：①能體現(xiàn)本次活動(dòng)的宗旨——紀(jì)念莎士比亞逝世400周年；②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有文采，可適當(dāng)運(yùn)用一定的修辭手法；③富有創(chuàng)意，能起到宣傳鼓動(dòng)的效果。解析宣傳語(yǔ)最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。解答此700分綜合考法解析綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明1.圍繞中心，突出重點(diǎn)2.善于概括，巧用指代3.避免含糊，消除歧義4.防止重復(fù)，刪除多余700分綜合考法解析綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明1.圍繞中心，突出重點(diǎn)綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠。③但是人類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。④色彩只有注入了畫(huà)家的情感，才能成為審美對(duì)象。例題11.圍繞中心，突出重點(diǎn)綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明①春本段文字談的是自然色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系問(wèn)題。把握了這個(gè)中心，就可以發(fā)現(xiàn)②是游離句。因?yàn)樗劦氖黔h(huán)保問(wèn)題，刪掉它，語(yǔ)言就簡(jiǎn)潔了。解析本段文字談的是自然色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系問(wèn)題。把握了這個(gè)中心，2.善于概括，巧用指代綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的辦法，來(lái)延長(zhǎng)機(jī)油使用期，就可避免不必要的人力和機(jī)油的浪費(fèi)。例題2第二個(gè)“延長(zhǎng)機(jī)油使用期”與前面重復(fù)，可用“做”代替，同時(shí)去掉“來(lái)”字前面的逗號(hào)。另外，“不必要的”多余，浪費(fèi)都是“不必要”的。解析2.善于概括，巧用指代綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明這艘3.避免含糊，消除歧義綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明(1)添加語(yǔ)境法。如“班長(zhǎng)說(shuō)服了我和王佳一起去爬山”，后面加上“他自己卻游泳去了”，歧義即可消除。(2)變換詞語(yǔ)法。此法主要運(yùn)用于由以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說(shuō)話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。3.避免含糊，消除歧義綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明(1(4)調(diào)整語(yǔ)序法。如“李明是一位博聞強(qiáng)識(shí)的李教授的得意門(mén)生”，調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強(qiáng)識(shí)的得意門(mén)生”，歧義就可以消除了。(3)加注標(biāo)點(diǎn)法。如“中國(guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì)獲得冠軍”，加上標(biāo)點(diǎn)，變?yōu)椤爸袊?guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì)，獲得冠軍”，表意就明確了。(4)調(diào)整語(yǔ)序法。如“李明是一位博聞強(qiáng)識(shí)的李教授的得意門(mén)生”4.防止重復(fù)，刪除多余綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明市場(chǎng)管理員說(shuō)：“目前，個(gè)體戶收入懸殊很大。他們當(dāng)中的多數(shù)是守法的；個(gè)別人有違法行為，對(duì)這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，絕不能讓社會(huì)上那種坑害顧客的思想任其泛濫?！崩}34.防止重復(fù)，刪除多余綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明市場(chǎng)“懸殊”就是相差很遠(yuǎn)的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一個(gè)；“任其”就有“讓”的意思，與前面的“讓”重復(fù)，可刪去“任其”。解析“懸殊”就是相差很遠(yuǎn)的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律700分綜合考法解析綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫1.抓中心2.理思路3.找標(biāo)志700分綜合考法解析綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫1.抓中心可以通過(guò)分析句子（如總領(lǐng)句、總括句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等）的性質(zhì)和作用來(lái)抓住語(yǔ)段的中心。一個(gè)語(yǔ)段的中心句往往放在句首或句尾。綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫1.抓中心可以通過(guò)分析句子（如總領(lǐng)句、總括句、過(guò)渡句、解說(shuō)句例題4［江蘇2014·4］在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。______我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久，但一無(wú)所獲。①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。②箕頂寬敞平坦，煙樹(shù)素淡，悄寂無(wú)聲。例題4［江蘇2014·4］在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。④山勢(shì)平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。⑤如此空曠，讓人略感凄涼。A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤D.④②⑤①③答案D③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。答案D這是一段寫(xiě)游蹤的文字。抓住這個(gè)中心，分析橫線處前后文的關(guān)系，就可以判斷出各句的排列先后。第一句寫(xiě)的是“箕山”，緊接著應(yīng)該寫(xiě)登山，所以首選④。④的結(jié)尾已經(jīng)登到“箕頂”，其后應(yīng)接②。②寫(xiě)出了空曠之勢(shì)，其后應(yīng)接⑤。而③中的詞語(yǔ)“遺址”，與文段末句形成呼應(yīng)，故③應(yīng)在最后。解析這是一段寫(xiě)游蹤的文字。抓住這個(gè)中心，分析橫線處前后文的關(guān)系，綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫2.理思路記敘文的句序常以時(shí)間、空間的變化為序。議論文常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總括句放在后面；結(jié)構(gòu)形式有總分式、并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式等。說(shuō)明文往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，而材料內(nèi)部又往往遵循時(shí)間、空間或邏輯順序。綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫2.理思路記敘文的句序常以從邏輯關(guān)系來(lái)看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件、解說(shuō)等關(guān)系。排列句序時(shí)，可以抓住這些關(guān)系，理清句序。另外，還要盡可能地找出必然關(guān)聯(lián)的句子。要注意上下文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng)，若前面說(shuō)到了一種情況，后面就必須與之能夠照應(yīng)統(tǒng)一。從邏輯關(guān)系來(lái)看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、例題5［重慶2015·3］依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，就是要_____，_____，_____，_____，_____。銘記這段歷史，是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神力量。例題5［重慶2015·3］依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，①永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛(ài)國(guó)人士②永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)抗戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人③永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞④永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女⑤永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士A.⑤③④②①B.①②④⑤③C.③⑤①④②D.④③②①⑤①永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛(ài)國(guó)人士答案C分析可知，題目提供的五句話運(yùn)用排比說(shuō)明需要銘記的人物，雖然句子結(jié)構(gòu)相同，但其先后順序卻有很強(qiáng)的邏輯性，具體思路是：先說(shuō)死難者，再說(shuō)生存者；先說(shuō)戰(zhàn)斗主體，再說(shuō)外圍支援；先說(shuō)國(guó)內(nèi)的，再說(shuō)國(guó)外的。解析答案C分析可知，題目提供的五句話運(yùn)用排比說(shuō)明需要銘記的人物，綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫3.找標(biāo)志（1）暗示性的詞語(yǔ)。如“換句話說(shuō)”，表示等同關(guān)系，位置在后；“同時(shí)”，表示并列關(guān)系，位置在后；“與此同時(shí)”“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”表示相對(duì)、相反關(guān)系，中間不可插入別的語(yǔ)句；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來(lái)”，“過(guò)去”“現(xiàn)在”與“將來(lái)”，表示時(shí)間的先后；“總之”“綜上所綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫3.找標(biāo)志（1）暗示性的詞（3）關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同句式的重復(fù)出現(xiàn)，陳述對(duì)象前后的一致性，議論角度的一致性，這些都可以作為我們分析句序的依據(jù)。（2）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)標(biāo)志著不同的句子關(guān)系，也可顯示出句子的位置，尤其是成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，對(duì)我們理順句子的順序更有提示作用。述”“由此看來(lái)”表示要提出結(jié)論；“諸如此類”表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例……。（3）關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同句式的重復(fù)出現(xiàn)，陳述對(duì)象前后的（4）音節(jié)的和諧與變化。如果需要排列的是一組并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)或句子，也可以從音節(jié)的變化中抓特征：一是音節(jié)結(jié)構(gòu)相同或相近的排列在一起；二是音節(jié)較短的結(jié)構(gòu)在前，音節(jié)較長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)在后。（4）音節(jié)的和諧與變化。如果需要排列的是一組并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)或例題6［江西2014·5］依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

瓦爾登湖“波平如鏡”，______，_____，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了水。_____，_____，_____。①或許，還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛②其時(shí)，只有一些掠水蟲(chóng)，隔開(kāi)了同等的距離，分散在全部的湖面例題6［江西2014·5］依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，答案C③有時(shí)，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧④在遠(yuǎn)處，有一條魚(yú)在空中畫(huà)出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái)⑤它躍起時(shí)一道閃光，降落入水，又一道閃光A.④⑤③②①B.①②③⑤④C.②①④⑤③D.①②④③⑤答案C③有時(shí)，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧本題抓住代詞和重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)即可選出答案。②中的“其時(shí)”就是指第一處橫線前“波平如鏡”時(shí)，所以②應(yīng)放在最前面。①中的“還會(huì)有”與②中的“只有”相呼應(yīng)，“或許”又與第二處橫線后的“或許”有照應(yīng)，故①緊隨②后，放在第二處橫線上。⑤中的“它”指④中的“魚(yú)”，所以⑤應(yīng)在④后。解析本題抓住代詞和重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)即可選出答案。②中的“其時(shí)”就是700分綜合考法解析綜合考法3如何做到語(yǔ)言表達(dá)得體1.看對(duì)象2.看場(chǎng)合3.看語(yǔ)體700分綜合考法解析綜合考法3如何做到語(yǔ)言表達(dá)得體無(wú)論是說(shuō)話還是寫(xiě)文章，都應(yīng)首先考慮對(duì)象，如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化水平、性格、愛(ài)好甚至禁忌等。還應(yīng)注意謙稱、敬稱和習(xí)慣用語(yǔ)的使用。謙稱只能用于稱自己，敬稱只能用于稱對(duì)方。有人將常見(jiàn)的謙稱和敬稱概括為“家大舍小令外綜合考法3如何做到語(yǔ)言表達(dá)得體1.看對(duì)象無(wú)論是說(shuō)話還是寫(xiě)文章，都應(yīng)首先考慮對(duì)象，如性別、年齡、職業(yè)、人”，即稱自己的親屬，比自己大的用“家”字冠首，如“家父”“家母”“家兄”等；稱自己的親屬，比自己小的用“舍”字冠首，如“舍弟”“舍妹”等；稱對(duì)方的親屬，多用“令”字冠首，如“令尊”“令郎”等。習(xí)慣用語(yǔ)則需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。人”，即稱自己的親屬，比自己大的用“家”字冠首，如“家父”“例題7［課標(biāo)全國(guó)Ⅲ2017·19］下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望他們。B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。D.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。例題7［課標(biāo)全國(guó)Ⅲ2017·19］下列各句中，表達(dá)得體的一句【解析】A項(xiàng)，“承蒙”是敬辭，表示心懷感激地接受，此處誤用為謙辭。B項(xiàng)，“高足”是敬辭，用于稱呼別人的學(xué)生，此處誤用為謙辭。D項(xiàng)，“恭候”是敬辭，指恭敬地等候，常用于自己等候別人時(shí)。此處用于“對(duì)方”，不得體。解析答案C【解析】A項(xiàng)，“承蒙”是敬辭，表示心懷感激地接受，此處誤用為綜合考法3如何做到語(yǔ)言表達(dá)得體2.看場(chǎng)合（1）在莊重場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，用典范的書(shū)面語(yǔ)，而不能用拉家常式的口吻和語(yǔ)氣。（2）在公共場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語(yǔ)言，并盡量用口語(yǔ)。綜合考法3如何做到語(yǔ)言表達(dá)得體2.看場(chǎng)合（1）在莊重場(chǎng)合（4）在娛樂(lè)場(chǎng)合，用語(yǔ)要有趣、生動(dòng)，有時(shí)還需要一點(diǎn)幽默。（3）在與人促膝談心時(shí)，不宜用外交辭令，故弄玄虛，因?yàn)槊鎸?duì)面說(shuō)話，發(fā)話人和答話人都有一定的語(yǔ)境，許多話都可以十分簡(jiǎn)短甚至省略，不必追求完整。（4）在娛樂(lè)場(chǎng)合，用語(yǔ)要有趣、生動(dòng)，有時(shí)還需要一點(diǎn)幽默。（3例題8［北京2014·6②］午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是（）A.下午還有兩門(mén)考試呢，別勸了，行不？B.謝謝足下，家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。C.不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D.謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。答案D例題8［北京2014·6②］午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸A項(xiàng)，“別勸了，行不”，口氣不耐煩，很不得體。B項(xiàng)，“足下”是一種對(duì)平輩或是朋友之間的敬稱，父母的朋友應(yīng)該是自己的長(zhǎng)輩，肯定不能這樣稱呼。另外，“足下”“家父”多用于比較正式的場(chǎng)合，且以書(shū)面語(yǔ)居多。C項(xiàng)，直接拒絕，并用反問(wèn)語(yǔ)氣質(zhì)問(wèn)，不得體。D項(xiàng)，合理得體。解析A項(xiàng)，“別勸了，行不”，口氣不耐煩，很不得體。B項(xiàng)，“足下如文藝語(yǔ)體要具有形象性，科技語(yǔ)體要具有精確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語(yǔ)體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和程式化。就實(shí)用文來(lái)說(shuō)，新聞稿要求簡(jiǎn)明扼要、概括性強(qiáng)，廣播稿、演講稿要求用語(yǔ)通俗、口語(yǔ)化，合同要求措辭嚴(yán)密、表述清晰，賀詞要求熱情、莊重，訃告要求嚴(yán)肅、鄭重而沉郁。綜合考法3如何做到語(yǔ)言表達(dá)得體3.看語(yǔ)體如文藝語(yǔ)體要具有形象性，科技語(yǔ)體要具有精確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)1.符合情境選擇詞語(yǔ)要注意情境的制約，使用的詞語(yǔ)要符合全篇或上下文的具體語(yǔ)境，只有根據(jù)特定語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語(yǔ)用于不同的語(yǔ)境，效果迥然不同。2.符合語(yǔ)法和邏輯組句應(yīng)依照一定的語(yǔ)法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，否則就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)要綜合考法4如何做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確1.符合情境2.符合語(yǔ)法和邏輯綜合考法4如何做到語(yǔ)言表達(dá)完整，詞語(yǔ)搭配要恰當(dāng)，正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。句意要有邏輯性，有些句子在語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題，但概念不清、語(yǔ)意不明、判斷和推理不當(dāng)，也是不正確的。完整，詞語(yǔ)搭配要恰當(dāng)，正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。句意要有邏輯性，有些例題9［課標(biāo)全國(guó)Ⅲ2017·21］下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題?！氨衤暵暢f歲”，說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會(huì)帶來(lái)空氣、噪聲等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。例題9［課標(biāo)全國(guó)Ⅲ2017·21］下面文段有三處推斷存在問(wèn)題①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。②_______________________________________③_______________________________________解析做題時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注文段中表述絕對(duì)化的詞句。文段中“一旦……，勢(shì)必……”“已經(jīng)……就可以避免……”“只要……，就能……”形成三個(gè)推斷，示例①已糾正第一個(gè)絕對(duì)化推斷，仿照這一示例的句式特點(diǎn)，糾正另外兩個(gè)推斷不合理之處即可。①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。解析做題時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注文段中表述答案【示例】②限制燃放煙花爆竹比不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染答案【示例】②限制燃放煙花爆竹比不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生③不是3.符合對(duì)象為了恰如其分地?cái)⑹聦?xiě)景、表情達(dá)意、釋物明理，應(yīng)準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語(yǔ)形容描寫(xiě)對(duì)象，注意仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義（包括風(fēng)格、色彩和用法等）的同中之異。3.符合對(duì)象1.恰當(dāng)選用詞語(yǔ)選用動(dòng)詞、形容詞、副詞時(shí)，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度與觀點(diǎn)，多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明的態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語(yǔ)時(shí)，要關(guān)注語(yǔ)境，根據(jù)在表達(dá)時(shí)的不同態(tài)度和感情，選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞、貶義詞可以增強(qiáng)綜合考法5如何做到語(yǔ)言表達(dá)鮮明1.恰當(dāng)選用詞語(yǔ)綜合考法5如何做到語(yǔ)言表達(dá)鮮明2.恰當(dāng)選用句式可以用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定句或反問(wèn)句來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己的觀點(diǎn)更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，語(yǔ)言表達(dá)的效果，有時(shí)感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語(yǔ)境，同樣也可以取得較好的表達(dá)效果。2.恰當(dāng)選用句式語(yǔ)言表達(dá)的效果，有時(shí)感情色彩不鮮明的中性詞，3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭要體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明，在具體的語(yǔ)境中選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法是不可缺少的手段，其中比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭手法能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性。適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印例題10［四川成都2015二診·20］選秀節(jié)目中，一些選手通過(guò)自己的悲情故事感動(dòng)了評(píng)委，獲得了加分。這種現(xiàn)象引發(fā)了眾多爭(zhēng)議。在口語(yǔ)表達(dá)課上，同學(xué)們以“選秀節(jié)目中，該不該為悲情選手加分”為題，開(kāi)展了一次辯論會(huì)。請(qǐng)你以正方或反方辯手的身份寫(xiě)一段辯詞。要求：觀點(diǎn)鮮明，論述有說(shuō)服力，表達(dá)連貫、得體，運(yùn)用反問(wèn)手法，不少于100字。正方：應(yīng)該為悲情選手加分反方：不該為悲情選手加分例題10［四川成都2015二診·20］選秀節(jié)目中，一些選手通答案【示例一】應(yīng)該為悲情選手加分。選秀節(jié)目是普通人成就夢(mèng)想的舞臺(tái)，悲情選手的生活通常較為艱辛，他們往往要付出更多的努力才能站在選秀的舞臺(tái)上，為他們加分有助于他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，開(kāi)始美好人生。在這種情況下，難道我們能吝惜自己的愛(ài)心嗎？【示例二】不該為悲情選手加分。選秀節(jié)目是一種比賽類節(jié)目，應(yīng)該遵循公平公正的比賽規(guī)則。我方認(rèn)為：__________________________________答案【示例一】應(yīng)該為悲情選手加分。選秀節(jié)目是普通人成就夢(mèng)想的論辯分正方和反方，觀點(diǎn)必須鮮明，忌中立。所以要從題干中“應(yīng)該為悲情選手加分”和“不該為悲情選手加分”這兩個(gè)觀點(diǎn)選擇其一。論證時(shí)，正方觀點(diǎn)可從選手生活的實(shí)際和追求的夢(mèng)想入手分析，反方觀點(diǎn)可從比賽規(guī)則入手分析。題干中要求的反問(wèn)手法也是增強(qiáng)表達(dá)鮮明的手段。解析雖然悲情選手值得同情，但是，怎能因個(gè)人感情而破壞比賽規(guī)則呢？如果悲情能成為加分的理由，那么，選秀節(jié)目將可能成為“訴苦大會(huì)”，遠(yuǎn)離比拼才藝的初衷。論辯分正方和反方，觀點(diǎn)必須鮮明，忌中立。所以要從題干中“應(yīng)該1.善用特殊詞語(yǔ)（1）使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。使用生動(dòng)傳神的動(dòng)詞、形容詞，從形、聲、色等方面對(duì)事物進(jìn)行描摹，能有力地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)，給人以身臨其境之感。（2）使用色彩濃重的詞語(yǔ)。這主要指詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩。綜合考法6如何做到語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)1.善用特殊詞語(yǔ)綜合考法6如何做到語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)3.講究句式安排注意句式整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，或整齊勻稱，講究音節(jié)和諧，力求語(yǔ)言的聲律美，使人讀起來(lái)朗朗上口。2.多用修辭手法運(yùn)用比喻、擬人、排比、借代、夸張、反問(wèn)、雙關(guān)等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，增加語(yǔ)言的趣味性和幽默感。3.講究句式安排2.多用修辭手法例題11為了使您生活的這座城市更加富強(qiáng)、文明、和諧，公交車站將邀請(qǐng)您參與共同建設(shè)文明城市的活動(dòng)，請(qǐng)為公交車站寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。要求：①突出場(chǎng)合特點(diǎn)；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)20字。___________________________________________例題11為了使您生活的這座城市更加富強(qiáng)、文明、和諧，公交車站內(nèi)容上，要體現(xiàn)建設(shè)文明城市的主題，突出公交車站的特點(diǎn)；形式上，宣傳語(yǔ)常運(yùn)用對(duì)偶、比喻等修辭手法。同時(shí)，要注意字?jǐn)?shù)限制。解析答案【示例一】車水馬龍，有序無(wú)擁擠；繁華都市，遵規(guī)自太平。【示例二】排隊(duì)體現(xiàn)美德，讓座表現(xiàn)文明。內(nèi)容上，要體現(xiàn)建設(shè)文明城市的主題，突出公交車站的特點(diǎn)；形式上1.符合顯性要求，暗合隱性要求題目的顯性要求主要是在題干中明確提出的，包括對(duì)象、修辭手法和字?jǐn)?shù)等，更多的是一種形式上的要求；而隱性要求主要是關(guān)于語(yǔ)體的風(fēng)格、內(nèi)容的拓展、情境的氛圍、情感的褒貶等方面的，往往是一種內(nèi)容上的要求。隱性要求不是直接呈現(xiàn)出來(lái)的，而需要考生根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)與想象。如果答案符合顯性要綜合考法7高考語(yǔ)言表達(dá)綜合題型的解題方法1.符合顯性要求，暗合隱性要求綜合考法7高考語(yǔ)言表達(dá)綜合2.單項(xiàng)突出，整體提升一般而言，綜合題型也是以一兩個(gè)考點(diǎn)的考查為中心的，答題時(shí)必須以這些考點(diǎn)為中心；同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)有其基本的共性的要求，整體上不能太普通甚至拙劣。比如，以簡(jiǎn)明為主要考點(diǎn)的，能在簡(jiǎn)明的基礎(chǔ)上做到了鮮明、生動(dòng)，就體現(xiàn)出較高的表達(dá)水平，往往能獲得閱卷者的青睞。求，只能得到基本分；若答案同時(shí)暗合了隱性要求，則能得到高分。2.單項(xiàng)突出，整體提升求，只能得到基本分；若答案同時(shí)暗合了隱3.文體風(fēng)格鮮明，思想情感高遠(yuǎn)語(yǔ)言表達(dá)的綜合題型，不只是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)各個(gè)考點(diǎn)的考查，也不只是對(duì)考生寫(xiě)作素質(zhì)的考查，更是對(duì)考生綜合素質(zhì)的考查。如果在答案中，體現(xiàn)了一種深遠(yuǎn)的思想、高尚的情感，而語(yǔ)言風(fēng)格又十分鮮明，那就是上乘之作了。3.文體風(fēng)格鮮明，思想情感高遠(yuǎn)例題12［江西2014·20］請(qǐng)按以下要求寫(xiě)一段話，描寫(xiě)春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。(1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。(2)運(yùn)用疑問(wèn)句和排比修辭表達(dá)情感。(3)最后一句能概括全段內(nèi)容。(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(5)不少于200字，不要透露個(gè)人信息。__________________________________________例題12［江西2014·20］請(qǐng)按以下要求寫(xiě)一段話，描寫(xiě)春節(jié)答案【示例】期待已久的新年鐘聲就要敲響了，這時(shí)候，最令人興奮的莫過(guò)于觀賞漫天綻放的煙花了。遠(yuǎn)處已經(jīng)傳來(lái)了一聲聲巨響，我們還等什么呢？趕快到戶外融入夢(mèng)幻般的世界吧！看啊，一支支煙花噴向夜空，在空中繽紛綻放，赤橙黃綠青藍(lán)紫，使整個(gè)夜空流光溢彩，使大地上的萬(wàn)物絢麗奪目?！班蹋　钡孛嫔嫌稚鹨粋€(gè)通體發(fā)光的大火球，它飛到半空，“啪”的一聲，化作千萬(wàn)顆答案【示例】期待已久的新年鐘聲就要敲響了，這時(shí)候，最令人興奮小火星飛濺開(kāi)來(lái)，似仙女玉手播撒的片片花瓣，似從天而降的粒粒明珠，似漫天飛舞的只只蝴蝶，它們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的光影緩緩落下，美不勝收?！班蹋　薄班?！”瞧！那邊升出了“天女散花”，這里出現(xiàn)了“孔雀開(kāi)屏”！哇！再瞧瞧那里的“含苞待放”……天空中頓時(shí)成了“花”的世界，“花”的海洋！多么熱鬧的除夕之夜??！小火星飛濺開(kāi)來(lái)，似仙女玉手播撒的片片花瓣，似從天而降的粒粒明從題目看，顯性的要求有五個(gè)，而隱性要求大致有三個(gè)：一是在描寫(xiě)方法上，以場(chǎng)景描寫(xiě)為主，不能偏于風(fēng)景描寫(xiě)或人物描寫(xiě)；二是場(chǎng)景的色彩是喜慶祥和的，這就意味著場(chǎng)景應(yīng)當(dāng)有聲有色，有光有影，而且表現(xiàn)出人的歡欣喜悅的心情；三是大體上采取分總或總分總的結(jié)構(gòu)。以描寫(xiě)為主要表達(dá)方式是題目突出的要求，其他如句式、修辭、結(jié)構(gòu)上的要求是局部要求，整體與局部必須吻合。解析從題目看，顯性的要求有五個(gè)，而隱性要求大致有三個(gè)：一是在描寫(xiě)敬請(qǐng)期待下一專題！敬請(qǐng)期待下一專題！語(yǔ)言文字應(yīng)用專題5語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語(yǔ)言文字應(yīng)用專題5語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明專題5語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)專題5語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法700分綜合考法解析綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫綜合考法3如何做到語(yǔ)言表達(dá)得體綜合考法4如何做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確綜合考法5如何做到語(yǔ)言表達(dá)鮮明綜合考法6如何做到語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)綜合考法7高考語(yǔ)言表達(dá)綜合題型的解題方法700分綜合考法解析綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明1.避免啰嗦，不說(shuō)廢話600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法例題［山東2015·18］閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（見(jiàn)下頁(yè)）簡(jiǎn)明1.避免啰嗦，不說(shuō)廢話600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法例題［山為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫(huà)線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是____和____。為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫(huà)線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是_解析“就完全足以說(shuō)明這一點(diǎn)”中的“完全”與“足”重復(fù)，故①應(yīng)刪去。“歷來(lái)的研究者……飲茶方式”中，句子的主語(yǔ)是“歷來(lái)的研究者”，②“他們”與之重復(fù)，應(yīng)刪去。答案①②解析“就完全足以說(shuō)明這一點(diǎn)”中的“完全”與“足”重復(fù)，故①應(yīng)簡(jiǎn)明2.避免歧義，防止誤解表達(dá)時(shí)要注意避免詞語(yǔ)多義、指代不明、切分不明、關(guān)系不清等歧義現(xiàn)象，力求意思表達(dá)簡(jiǎn)要明白，避免誤解。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法3.避免晦澀，便于理解表意應(yīng)當(dāng)明確，避免費(fèi)解的詞句，不能杜撰新詞，不要故作高深，讓人不知所云。簡(jiǎn)明2.避免歧義，防止誤解600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法3.避免4.根據(jù)語(yǔ)境，確定詳略簡(jiǎn)明與否不能單純以字?jǐn)?shù)的多少為標(biāo)準(zhǔn)，要從語(yǔ)言表達(dá)的需要出發(fā)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，當(dāng)繁則繁，不能為了簡(jiǎn)明而影響語(yǔ)意的表達(dá)。例題上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但也缺不了“清國(guó)留學(xué)生”的速成班。（魯迅《藤野先生》原稿）600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法簡(jiǎn)明4.根據(jù)語(yǔ)境，確定詳略例題上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋解析《藤野先生》定稿時(shí)，作者把第三個(gè)分句改為“但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班”。原稿雖簡(jiǎn)，但沒(méi)有“花下”，第一個(gè)分句的“櫻花”就無(wú)所依附；沒(méi)有“成群結(jié)隊(duì)的”，就無(wú)法顯示人數(shù)之多。改句雖然增加了字?jǐn)?shù)，但是表意更加明確了。解析《藤野先生》定稿時(shí)，作者把第三個(gè)分句改為“但花下也缺不了連貫考法1語(yǔ)句復(fù)位（重點(diǎn)）考法2有語(yǔ)境式排列（重點(diǎn)）考法3無(wú)語(yǔ)境式排列考法4選填詞語(yǔ)考法5填補(bǔ)句子（重點(diǎn)）600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法連貫考法1語(yǔ)句復(fù)位（重點(diǎn)）600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法考法1語(yǔ)句復(fù)位（重點(diǎn)）此類題是將某一語(yǔ)段中的某一句或某幾句抽出，另設(shè)幾種與之相近的答案，讓考生從中選出原句復(fù)位。高考?？嫉氖嵌ㄎ贿x句，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子?？挤c(diǎn)撥解題時(shí)，要緊扣中心，結(jié)合語(yǔ)境，做到與語(yǔ)段保持話題、陳述對(duì)象、議論角度、句式結(jié)構(gòu)一致，氛圍和諧，邏輯合理，前后照應(yīng)等。連貫考法1語(yǔ)句復(fù)位（重點(diǎn)）此類題是將某一語(yǔ)段中的某一句或某幾例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2015·15］填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ╇S著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，________。有鑒于此，我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專項(xiàng)行動(dòng)。例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2015·15］填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句答案AA.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%答案AA.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放解析一要抓中心。語(yǔ)段主要談?wù)摰氖怯推焚|(zhì)量對(duì)減少尾氣中相關(guān)污染物的排放量的效果。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了汽車的改造，偏離語(yǔ)段中心。二要結(jié)合語(yǔ)境，注意上下銜接。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的重心在后半句，說(shuō)明現(xiàn)有汽車的改造不是必須的，和下文銜接不緊密。三要關(guān)注話題、句式、氛圍等是否一致，邏輯是否合理等。D項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不合邏輯。而A項(xiàng)，以“即使……也……”的句式突出了油品質(zhì)量的重要性，符合語(yǔ)意要求。解析一要抓中心。語(yǔ)段主要談?wù)摰氖怯推焚|(zhì)量對(duì)減少尾氣中相關(guān)污染考法2有語(yǔ)境式排列（重點(diǎn)）此類題設(shè)有具體的語(yǔ)境，被打亂順序的一組句子常與給出的上下文有承接或?qū)?yīng)的關(guān)系。連貫考法點(diǎn)撥（1）可根據(jù)橫線前的內(nèi)容或各句的層次關(guān)系確定第一句。（2）可根據(jù)語(yǔ)意、標(biāo)志性詞語(yǔ)、句式或標(biāo)點(diǎn)等，找出必須緊緊相連的兩句。（3）可根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句。考法2有語(yǔ)境式排列（重點(diǎn)）此類題設(shè)有具體的語(yǔ)境，被打亂順例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅱ2014·15］依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。______，______，______，______，______，______，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅱ2014·15］依次填入下面一段文字橫線處的答案D①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)④作為六畜之首⑤馬是人類的朋友和伴侶⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A.③②④①⑤⑥B.③⑥①④⑤②C.⑤③②⑥①④D.⑤④②③①⑥答案D①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗⑤是總說(shuō)，應(yīng)放在最前。①③⑥說(shuō)的都是馬對(duì)人們生活的各個(gè)方面所產(chǎn)生的重大影響，故②是①③⑥的總領(lǐng)句。根據(jù)①中的“還”和⑥中的“也”可知，①③⑥的正確排序是③①⑥。解析⑤是總說(shuō)，應(yīng)放在最前。①③⑥說(shuō)的都是馬對(duì)人們生活的各個(gè)方面所考法3無(wú)語(yǔ)境式排列此類題除了一組被打亂順序的句子之外，前后沒(méi)有其他內(nèi)容。連貫考法點(diǎn)撥（1）整體把握：對(duì)所給句子組成的語(yǔ)段的中心或話題有個(gè)大體印象。（2）分清層次：議論性語(yǔ)段常為總分式結(jié)構(gòu)，說(shuō)明性語(yǔ)段常按時(shí)間、空間、邏輯順序排列。（3）前后聯(lián)系：注意上下文勾連，看清照應(yīng)。（4）審視答案：排后通讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。考法3無(wú)語(yǔ)境式排列此類題除了一組被打亂順序的句子之外，前例題［廣東2015·4］把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①?gòu)臐h字筆畫(huà)的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來(lái)看，這種看法是值得商榷的。②不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目標(biāo)是把十畫(huà)以上的字簡(jiǎn)化到十畫(huà)或不足十畫(huà)。③為了增強(qiáng)區(qū)別性，對(duì)那些筆畫(huà)較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。例題［廣東2015·4］把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最答案A④文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。⑤但把筆畫(huà)全部減到十畫(huà)或不足十畫(huà)，勢(shì)必增加大量的形近字，給看和讀帶來(lái)困難。⑥其次才是筆畫(huà)簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)省事。A.②①④⑥⑤③B.②①⑤③④⑥C.④⑥②①③⑤D.④⑥③⑤②①答案A④文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院徒馕鲞@是一個(gè)以“簡(jiǎn)化漢字”為話題的議論性語(yǔ)段。②提出話題，指出一些人關(guān)于簡(jiǎn)化漢字的想法。①緊承②，依據(jù)漢字筆畫(huà)規(guī)律，對(duì)上述看法提出疑問(wèn)。④⑥從理論上論述文字的應(yīng)用要求，其中“首先”“其次”表明了順序。⑤以“但”字轉(zhuǎn)折，論述簡(jiǎn)化漢字不當(dāng)會(huì)帶來(lái)的不良后果。③為結(jié)論，應(yīng)放在最后。解析這是一個(gè)以“簡(jiǎn)化漢字”為話題的議論性語(yǔ)段。②提出話題，指考法4選填詞語(yǔ)要求根據(jù)語(yǔ)段中各分句間的關(guān)系或語(yǔ)句表達(dá)的語(yǔ)氣等，判斷選項(xiàng)中所填入的詞語(yǔ)（主要是虛詞）哪一組能準(zhǔn)確地體現(xiàn)出這些關(guān)系或語(yǔ)氣。連貫考法點(diǎn)撥（1）借助復(fù)句分句間的關(guān)系辨析。理清復(fù)句分句間的層次和邏輯關(guān)系，即可判斷出上下句中應(yīng)使用哪些詞語(yǔ)。考法4選填詞語(yǔ)要求根據(jù)語(yǔ)段中各分句間的關(guān)系或語(yǔ)句表達(dá)的語(yǔ)（3）借助句子表達(dá)的語(yǔ)氣辨析。（4）借助詞性辨析。（5）借助詞語(yǔ)的適用范圍辨析。（2）借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配辨析。許多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配是固定的，若選項(xiàng)中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后搭配不當(dāng)，則可排除該項(xiàng)。（3）借助句子表達(dá)的語(yǔ)氣辨析。（4）借助詞性辨析。（5）借助例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅱ2016·15］填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅱ2016·15］填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最解析解答此題，要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配，可使用排除法。③處，前文“無(wú)數(shù)人會(huì)因此喪命”與后文“會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家”之間是遞進(jìn)關(guān)系，且并不存在先后關(guān)系，“進(jìn)而”意為“在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步”，用在此處不合適，故可排除A、B兩項(xiàng)。④處，緊承上文說(shuō)還會(huì)出現(xiàn)許多后果，填“還”較合適。將D項(xiàng)代入語(yǔ)段，語(yǔ)意貫通。答案D解析解答此題，要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配，可使用排除考法5填補(bǔ)句子（重點(diǎn)）此類題常要求根據(jù)給出的上下文，在空缺處選擇或補(bǔ)寫(xiě)出具有總領(lǐng)下文、承前啟后、關(guān)聯(lián)上下文、總結(jié)全段等作用的句子。連貫考法5填補(bǔ)句子（重點(diǎn)）此類題常要求根據(jù)給出的上下文，在空（3）巧辨標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如冒號(hào)有提示下文、總結(jié)上文的作用，分號(hào)表明并列關(guān)系等?？挤c(diǎn)撥（1）通讀語(yǔ)段，了解內(nèi)容，把握中心。（2）理清句間的邏輯關(guān)系，確定所填補(bǔ)的句子的性質(zhì)是中心句、總領(lǐng)句、過(guò)渡句，還是總結(jié)句。（3）巧辨標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如冒號(hào)有提示下文、總結(jié)上文的作用，例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·20］在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①______。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②______。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效。然而，③______，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·20］在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)解析①處，由“但”可知橫線處與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合段尾“危害身體健康”可得出答案。②處，由前文“逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移”和后文“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)”可推知，此處應(yīng)填“血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高”答案【示例】①也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害②血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高③藥物濃度并不是越高越好解析①處，由“但”可知橫線處與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合段尾“危之類的句子。③處，“然而”后的內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合后文“超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”可知，應(yīng)填“藥物濃度并不是越高越好”之類的句子。之類的句子。③處，“然而”后的內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合后

要求根據(jù)語(yǔ)境、語(yǔ)體特點(diǎn)和感情色彩恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境之分?！皟?nèi)部語(yǔ)境”指的是上下文；“外部語(yǔ)境”則包括語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如對(duì)象、場(chǎng)合、目的、表達(dá)方式等。語(yǔ)體包括口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體，書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體又包括政論語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體和應(yīng)用語(yǔ)體等。感情色彩包括褒義、貶義和中性。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法得體要求根據(jù)語(yǔ)境、語(yǔ)體特點(diǎn)和感情色彩恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。600分基考法點(diǎn)撥人分對(duì)象，境分場(chǎng)合，語(yǔ)分謙敬、褒貶，因此解題時(shí)，可重點(diǎn)關(guān)注：詞語(yǔ)是否適用于當(dāng)前的陳述對(duì)象、場(chǎng)合等；面對(duì)尊卑長(zhǎng)幼，是否謙敬得當(dāng)；表達(dá)是否有褒貶誤用、文白摻雜等情況。考法點(diǎn)撥人分對(duì)象，境分場(chǎng)合，語(yǔ)分謙敬、褒貶，因此解題時(shí)，可重例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·19］下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。B.他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·19］下列各句中，表達(dá)得體的一句是C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)答案解析AB項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表示自己的能力很差。由“落款卻出了差錯(cuò)”可知，用謙辭“獻(xiàn)丑”不合語(yǔ)境。c項(xiàng)，“垂詢”是敬辭，稱別人（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己詢問(wèn)。該詞不能用來(lái)稱自己向朋友詢問(wèn)。D項(xiàng)，“內(nèi)人”用來(lái)對(duì)人稱自己的妻子。該詞不能用來(lái)稱別人的妻子。答案解析AB項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面符合表達(dá)目的。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有體現(xiàn)?？挤c(diǎn)撥答題時(shí)，注意兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確反映客觀實(shí)際，與事實(shí)相符；二是目的性明確，語(yǔ)言確切，措辭得當(dāng)。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法準(zhǔn)確指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·21］下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問(wèn)題。如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。例題［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·21］下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②_____________________________________③_____________________________________答案【示例】②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)③不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。答案【示例】②不是有興趣就由例句①可知，本題要對(duì)文段中的絕對(duì)化推斷進(jìn)行糾錯(cuò)。文段中“只有……才……”“有了……必將……”“……也就一定……”形成三個(gè)推斷，例句①已糾正第一個(gè)絕對(duì)化推斷。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)可知，取得好成績(jī)，有興趣固然重要，但努力顯然是不可缺少的條件。成績(jī)好的人不一定就能很好地適應(yīng)社會(huì)，高分低能的大有人在。答題時(shí)應(yīng)注意所給例句的句式特點(diǎn)。解析由例句①可知，本題要對(duì)文段中的絕對(duì)化推斷進(jìn)行糾錯(cuò)。文段中“只

指觀點(diǎn)明確而不含糊，語(yǔ)句色彩（感情色彩和事物的形象色彩）分明?？挤c(diǎn)撥答題時(shí)，觀點(diǎn)的表述要鮮明，要有鮮明的感情色彩貫串在行文當(dāng)中，不能模棱兩可。語(yǔ)意明確，條理清楚，言短意長(zhǎng)，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系清晰地告訴讀者，給人以清晰的印象。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法鮮明指觀點(diǎn)明確而不含糊，語(yǔ)句色彩（感情色彩和事物的形象色彩）分例題［中原名校2015第一次摸底·16］2014年9月4日，新的高考改革方案出臺(tái)。其中“2015年取消藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生加分”的規(guī)定引起了人們的熱議。請(qǐng)擬寫(xiě)質(zhì)疑者和贊成者的不同理由。要求各寫(xiě)出兩點(diǎn)理由。（1）質(zhì)疑者：_____________________________________（2）贊成者：_____________________________________例題［中原名校2015第一次摸底·16］2014年9月4日，答案【示例】質(zhì)疑者：①取消加分，會(huì)影響一些學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練的積極性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高。②取消后，高校選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，不夠科學(xué)全面。贊成者：①特長(zhǎng)生加分政策造成錢(qián)權(quán)交易及弄虛作假等現(xiàn)象，敗壞了教育風(fēng)氣和社會(huì)風(fēng)氣。②取消加分有利于維護(hù)高考招生的公平和公正。答案【示例】質(zhì)疑者：①取消加分，會(huì)影響一些學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和解析論辯性的題目，要善于從不同角度來(lái)談，觀點(diǎn)要鮮明。取消加分的利弊，可以從學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)這一角度來(lái)談，也可聯(lián)系實(shí)際操作中的弊端來(lái)談，當(dāng)然，人才選拔的方式與人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是根本。解析論辯性的題目，要善于從不同角度來(lái)談，觀點(diǎn)要鮮明。取消加分指能用傳神、鮮活的詞句充分調(diào)動(dòng)起人們的形象思維，使表達(dá)具體、形象、可感。對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)”的考查在語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句和壓縮語(yǔ)段等題目中均有涉及?？挤c(diǎn)撥答題時(shí)，一般要采用描寫(xiě)進(jìn)行鋪陳或渲染，巧用修辭以得“美”，移用嫁接以得“趣”，借用詩(shī)詞以得“雅”。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法生動(dòng)指能用傳神、鮮活的詞句充分調(diào)動(dòng)起人們的形象思維，使表達(dá)具體、例題［天津2016·21］2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)。請(qǐng)為該活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。_________________________________________答案【示例一】悲劇，喜劇，猶如一雙神奇的手治愈了我們的雙眼；生存，毀滅，如同一聲巨響的雷劈開(kāi)了我們的腦洞?！臼纠抠p莎翁戲劇，品百味人生。例題［天津2016·21］2016年是莎士比亞逝世400周年解析宣傳語(yǔ)最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。解答此題，要注意如下三點(diǎn)：①能體現(xiàn)本次活動(dòng)的宗旨——紀(jì)念莎士比亞逝世400周年；②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有文采，可適當(dāng)運(yùn)用一定的修辭手法；③富有創(chuàng)意，能起到宣傳鼓動(dòng)的效果。解析宣傳語(yǔ)最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。解答此700分綜合考法解析綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明1.圍繞中心，突出重點(diǎn)2.善于概括，巧用指代3.避免含糊，消除歧義4.防止重復(fù)，刪除多余700分綜合考法解析綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明1.圍繞中心，突出重點(diǎn)綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠。③但是人類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。④色彩只有注入了畫(huà)家的情感，才能成為審美對(duì)象。例題11.圍繞中心，突出重點(diǎn)綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明①春本段文字談的是自然色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系問(wèn)題。把握了這個(gè)中心，就可以發(fā)現(xiàn)②是游離句。因?yàn)樗劦氖黔h(huán)保問(wèn)題，刪掉它，語(yǔ)言就簡(jiǎn)潔了。解析本段文字談的是自然色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系問(wèn)題。把握了這個(gè)中心，2.善于概括，巧用指代綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長(zhǎng)機(jī)油使用期的辦法，來(lái)延長(zhǎng)機(jī)油使用期，就可避免不必要的人力和機(jī)油的浪費(fèi)。例題2第二個(gè)“延長(zhǎng)機(jī)油使用期”與前面重復(fù)，可用“做”代替，同時(shí)去掉“來(lái)”字前面的逗號(hào)。另外，“不必要的”多余，浪費(fèi)都是“不必要”的。解析2.善于概括，巧用指代綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明這艘3.避免含糊，消除歧義綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明(1)添加語(yǔ)境法。如“班長(zhǎng)說(shuō)服了我和王佳一起去爬山”，后面加上“他自己卻游泳去了”，歧義即可消除。(2)變換詞語(yǔ)法。此法主要運(yùn)用于由以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說(shuō)話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。3.避免含糊，消除歧義綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明(1(4)調(diào)整語(yǔ)序法。如“李明是一位博聞強(qiáng)識(shí)的李教授的得意門(mén)生”，調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強(qiáng)識(shí)的得意門(mén)生”，歧義就可以消除了。(3)加注標(biāo)點(diǎn)法。如“中國(guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì)獲得冠軍”，加上標(biāo)點(diǎn)，變?yōu)椤爸袊?guó)女排打敗了俄羅斯隊(duì)，獲得冠軍”，表意就明確了。(4)調(diào)整語(yǔ)序法。如“李明是一位博聞強(qiáng)識(shí)的李教授的得意門(mén)生”4.防止重復(fù)，刪除多余綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明市場(chǎng)管理員說(shuō)：“目前，個(gè)體戶收入懸殊很大。他們當(dāng)中的多數(shù)是守法的；個(gè)別人有違法行為，對(duì)這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，絕不能讓社會(huì)上那種坑害顧客的思想任其泛濫?！崩}34.防止重復(fù)，刪除多余綜合考法1如何做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明市場(chǎng)“懸殊”就是相差很遠(yuǎn)的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一個(gè)；“任其”就有“讓”的意思，與前面的“讓”重復(fù)，可刪去“任其”。解析“懸殊”就是相差很遠(yuǎn)的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律700分綜合考法解析綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫1.抓中心2.理思路3.找標(biāo)志700分綜合考法解析綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫1.抓中心可以通過(guò)分析句子（如總領(lǐng)句、總括句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等）的性質(zhì)和作用來(lái)抓住語(yǔ)段的中心。一個(gè)語(yǔ)段的中心句往往放在句首或句尾。綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫1.抓中心可以通過(guò)分析句子（如總領(lǐng)句、總括句、過(guò)渡句、解說(shuō)句例題4［江蘇2014·4］在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。______我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久，但一無(wú)所獲。①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。②箕頂寬敞平坦，煙樹(shù)素淡，悄寂無(wú)聲。例題4［江蘇2014·4］在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。④山勢(shì)平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。⑤如此空曠，讓人略感凄涼。A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤D.④②⑤①③答案D③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。答案D這是一段寫(xiě)游蹤的文字。抓住這個(gè)中心，分析橫線處前后文的關(guān)系，就可以判斷出各句的排列先后。第一句寫(xiě)的是“箕山”，緊接著應(yīng)該寫(xiě)登山，所以首選④。④的結(jié)尾已經(jīng)登到“箕頂”，其后應(yīng)接②。②寫(xiě)出了空曠之勢(shì)，其后應(yīng)接⑤。而③中的詞語(yǔ)“遺址”，與文段末句形成呼應(yīng)，故③應(yīng)在最后。解析這是一段寫(xiě)游蹤的文字。抓住這個(gè)中心，分析橫線處前后文的關(guān)系，綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫2.理思路記敘文的句序常以時(shí)間、空間的變化為序。議論文常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總括句放在后面；結(jié)構(gòu)形式有總分式、并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式等。說(shuō)明文往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，而材料內(nèi)部又往往遵循時(shí)間、空間或邏輯順序。綜合考法2如何做到語(yǔ)言表達(dá)連貫2.理思路記敘文的句序常以從邏輯關(guān)系來(lái)看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件、解說(shuō)等關(guān)系。排列句序時(shí)，可以抓住這些關(guān)系，理清句序。另外，還要盡可能地找出必然關(guān)聯(lián)的句子。要注意上下文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng)，若前面說(shuō)到了一種情況，后面就必須與之能夠照應(yīng)統(tǒng)一。從邏輯關(guān)系來(lái)看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、例題5［重慶2015·3］依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，就是要_____，_____，_____，_____，_____。銘記這段歷史，是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史