九年級復課計劃17-18

九年級復課計劃17-18九年級復課計劃17-18九年級復課計劃17-18V:1.0精細整理，僅供參考九年級復課計劃17-18日期：20xx年X月2017--2018學年度廣濟初中九年級復課計劃2017年9月2017--2018學年度廣濟初中中考復課工作計劃為了全面實施高效課堂，積極推行有效教學，進一步深入貫徹縣教育局教育工作會精神，抓管理、求質(zhì)量，精細管理、內(nèi)涵發(fā)展，強化教育教學工作，增強我校中考各科教育教學工作的針對性和實效性，確保我校中考升學考試目標的落實，結(jié)合學校實際情況，現(xiàn)將2017-2018學年度中考復課工作安排如下：一、指導思想以新課程理念和中考改革精神為指導，以15、16、17年中考試題和《2018年中考考試說明》為導向，從學生實際出發(fā)，加強中考復課研討，落實初三畢業(yè)班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大培優(yōu)拔中輔差力度，強調(diào)年級整體，學科整體，穩(wěn)中求進，努力提高教學質(zhì)量，在2018年中考評估中進入縣局表彰行列。二、目標任務本學年完成周中34名（以統(tǒng)招線為準，1班、4班各17名）；完成普通高中84名（以縣局公布的提檔線為準，其中二中線上50人，1班、4班二中線上各25人，其余全部上線；2班、3班上線各15人）。中考優(yōu)秀率達到25%（全縣前1500名50人以上），全縣前100名不低于5人（1班、4班），一模必須進第15名，二模必須達到第13名，三模進入10名以內(nèi)。中考在全縣質(zhì)量評估中，達標率必須保證在58%以上，達到前10名。三、復課組織機構(gòu)及職責1、復課實施機構(gòu)組長：秦雷副組長：王曉森高天良成員：校委會其他成員及九年級全體教師2、分工及職責 秦雷：全盤負責指導九年級教學復課。高天良：負責九年級學生思想教育工作，兼管九（一）。王曉森：負責九年級教學工作，兼管九（四）。柏志遠：負責九年級安全工作，兼管九（二）。王宏修：負責九年級日常教學管理及報名工作，兼管九（三）。薛小?。贺撠熅拍昙壈踩o律工作。趙聰妮：負責九年級學科復習工作。朱振斌：負責九年級復課后勤工作。3、工作要求（1）樹立目標意識，責任意識，及時摸清教情、學情，制定切實可行的復課計劃，明確階段目標及任務。（2）及時掌握中考新動向，指導并統(tǒng)籌中考復課工作。（3）加強過程管理，狠抓教學常規(guī)的落實，優(yōu)化復課工作的各個環(huán)節(jié)。（4）實行中考復課領導分工負責制，實行班子成員包班制，包抓學生制，主要職責是：①協(xié)助班主任抓好學生的思想教育工作。②督察學生各科作業(yè)完成情況，狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復課訓練、檢測工作。④定期開展教學反饋并與個別學生及家長溝通，促進教師教學不斷優(yōu)化，促進學生不斷提高。四、具體措施及要求：2017年中考我校共248名考生。普高上線人數(shù)101人，上線率40.7%，考生平均分數(shù)399.69分，優(yōu)秀學生數(shù)63人，優(yōu)秀率25%，同2016年中考相比，平均分數(shù)下降了12.99分，上線率下降了10.59％，優(yōu)秀率下降了5.5％。通過對成績的縱向比較和學年初制定的目標達成情況分析發(fā)現(xiàn)，總體2017年中考成績與2016年比較，成績有所下滑，沒有完成既定目標，與全縣其他規(guī)模接近的學校也有較大差距。這就警示我們，面對新一輪中考任務，必須全員參與，盡早著手，務實求真，再接再厲，力爭中考進入全縣受獎學校行列，為此特從以下幾個方面抓起。1、健全機制，目標管理，重視過程。強化目標管理，及時摸清教情、考情、學情，制定切實可行的復課計劃，進一步明確各階段的目標任務，落實復課措施。各學科要結(jié)合自身特點，制定相應的學科復課計劃。領導深入一線，協(xié)調(diào)好關系，解決實際困難，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍。及時召開中考復課工作領導會議和師生復課動員會議，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標，落實責任。調(diào)整工作思路，精心制訂復課計劃，把思想統(tǒng)一到抓教學質(zhì)量上來，形成以年級組、班主任為核心的“捆綁式”管理。做好分類推進工作，抓“尖子生”、“臨界生”、“學困生”有明確的目標與措施。對復課工作要做到五抓：即抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實。同時定期開好教師會、學生會和家長會，對畢業(yè)班工作勤總結(jié)、勤分析，勤反饋，及時改進。2、立足《課程標準》和《中考說明》，兼顧學生實際，向常規(guī)教學要效益。（1）積極組織教師認真學習、研討《課程標準》和近三年的《中考說明》，深刻領悟《課程標準》和《中考說明》精神，特別要吃透其中的能力要求，更新觀念，改進教法，重視學法指導，落實三維目標，促使學生“學會學習”。教學中要力求展現(xiàn)思維過程，落實解題策略，充分挖掘教材內(nèi)容，把能力培養(yǎng)作為教學重點，提高學生的歸納能力和應變能力。在深刻理解命題穩(wěn)定性、連貫性的基礎上，高度重視“巧設情景，重組知識；突出思維，體現(xiàn)能力；關注生活，鼓勵探究”綜合試題的訓練，不斷拓展學生的知識視野，使學生養(yǎng)成勤于練筆的良好習慣。（2）狠抓教學常規(guī)，重視核心知識，夯實三基，提高能力。采取切實有效的對策抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導與考試等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，構(gòu)建以學生為本，教師為主導，訓練為主線，能力為核心，發(fā)展為目標的復課模式，突出課堂教學的時效性、考試訓練的針對性、質(zhì)量分析的深刻性、反饋矯正的及時性。各科教師在教學中要體現(xiàn)新理念，關注新考綱，拓展新思路，要把追求單位時間內(nèi)的最大教學效益作為自己的基本工作準則，扎扎實實地做好對三基的系統(tǒng)訓練。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，授課起點要低，坡度要緩，容量要適中。不僅要重視知識與能力的傳授，而且要重視科學態(tài)度與方法的培養(yǎng)，強化考練與講評，查漏補缺，避免低效重復，不斷改進與完善復課方法。同時復課工作中把握好四度：即復習內(nèi)容要有廣度；復習知識要有深度；復習訓練要有難度；復習過程要有進度。做到在知識發(fā)散和遷移的同時，給學生提供自主學習的空間和條件，讓學生學會學習，學會思維，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。語、數(shù)、英教師必須重視基礎教學，同時加強語文、英語的閱讀和寫作教學，英語要強化聽力訓練，數(shù)學要強化習題訓練；理化課重視實驗教學，教師的演示實驗和學生的操作實驗并重；政史重視平時理解背誦，教會學生解題的方法；文科科目要向早讀要效果，定時定期抽查學生背誦；體育重視平時訓練及課堂管理，早操強化中長跑訓練，下午課外活動時間加強九年級體育專項技能訓練，爭取體育成績考高分。3、做好?？?、練考試卷的統(tǒng)計、分析與講評工作。各教師要注重基礎，突出能力。對學生易錯、頻錯題所涉及的有關知識，要反復強調(diào)，強化訓練。精選習題，寧少勿濫，狠抓落實，講練結(jié)合，注重方法，揭示規(guī)律。規(guī)范考試組織管理工作。試卷講評要明確目標，突出重點，要有針對性，要以點帶面，舉一反三。教師要督促并幫助學生認真分析每次考試的得與失，做到及時診斷，及時反思，認真落實“錯題集”，及時查漏補缺。同時注意考試規(guī)范化訓練，指導學生掌握答題技巧。做到在每次考試時積極引導學生做到卷面書寫規(guī)范化、解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化，認真訓練學生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。同時及時研究制定教學調(diào)控方案，并在教學中及時解決，以利于后面教學。4、面向全體、注重差異，分類指導，全面提高在復課工作中，各教師要面向全體，勤思善導，扶優(yōu)幫困，全面推進。要認真分析各類學生的學習情況，區(qū)別對待，因材施教，扶優(yōu)幫困。建立領導包班、教師包人、嚴格獎懲的制度。班主任要和科任教師齊心協(xié)力，全力抓好分類推進及待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作，形成逐人落實，科科負責，課課負責，周周考評，周周總結(jié)的教學管理體系。堅持因材施教原則。抓兩頭促中間，分層推進，關注提優(yōu)、拔尖、輔差活動。根據(jù)考試成績統(tǒng)計，從班級、學科的角度進行分析，從教師教學的角度和學生學習的角度分析，及時商討策略，改進工作。一是要進行拉差補缺，盡量擴大中等層面的學生，提高中考合格率。二是要抓前50名學習，拔尖促尖，提高中考優(yōu)秀率。要求優(yōu)秀生各學科均衡發(fā)展。對優(yōu)秀生薄弱學科采取輔優(yōu)計劃。努力做到培優(yōu)轉(zhuǎn)化，重點提高；調(diào)動情緒，重視效率。召開學習經(jīng)驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。加強九年級學生學習方法的指導，進行學習經(jīng)驗交流活動，促進學生共同提高。5、加強對學生的管理及教育，確保教學暢通無阻。管大于教，對學生的管理及教育是教學有序、有效開展的前提。為此，從包級領導到班主任，要將學生的教育當作頭等大事來抓，做到親排查，早發(fā)現(xiàn)，早處理。通過召開年級組學生會、各種專題的學生會、家長會等形式，努力營造全員重視九年級畢業(yè)生的教育氛圍，激勵和鞭策學生把主要精力投入到學習上來。經(jīng)常開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標。政教處和各班主任要抓好班風、學風建設，做到嚴而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現(xiàn)象發(fā)生。加強對早讀、自習的管理，確保各班平穩(wěn)健康發(fā)展。每次大型考試后，九年級各成員要及時召開相關學生會議，特別是成績不穩(wěn)定的同學及待優(yōu)會，分析成績，指出問題，勉勵其不斷改進，并且在生活中予以關懷、照顧，穩(wěn)定其思想。九年級班主任在班級管理中要注意穩(wěn)定學生情緒，細心觀察，捕捉動態(tài)，以正面引導和批評教育結(jié)合，將不良苗頭消除在萌芽狀態(tài)，確保九年級學生全心全意，努力學習。任課教師要加強責任意識，真正做到“我的課堂我負責”，堅決杜絕學生上課睡覺，玩手機等不良現(xiàn)象的發(fā)生。對于頑劣學生的管理和棘手問題的處理，領導能站在教師最前面，為教師保駕護航?？傊?，全體成員要耐心細致，注重做學生的思想工作，確保重點生，鼓勵臨界生，關愛待優(yōu)生，確保學生思想情緒穩(wěn)定，并控制學生流失。6、開展中考試題研究，落實切實可行的復習策略。學校教導處和各學科教師要重視信息采集，加強內(nèi)外聯(lián)系，認真研究中考試題的類型、出題動向、考察知識點，采編具有中考水準的試題，在熱身模擬訓練時教給學生訓練，以加強中考猜題的命中率。還要做到注重知識積累，廣泛收集社會焦點、要聞、中考動向，結(jié)合課本，借助網(wǎng)絡，自編試題。平時，各科教師要注重題型歸類及分類指導，特別是向?qū)W生傳授分析、評判、解題思路、做題步驟、應試能力的指導。做到知識梳理有序，思路明晰，方法靈活多樣。各科任教師務必要明確包抓對象情況，尤其對學生成績變化予以及時關注，多談心，消除顧慮；多關愛，促其進步；多分析，提高成績；多鼓勵，樹立信心。各科、各人要制定切實可行的計劃，既有全程計劃，又有短期計劃（包括冊、章、單元），做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，定時定量，保質(zhì)保量完成教學任務。7、強化訓練，加強校際交流，激勵學生不斷進步。學校實行大學區(qū)月考聯(lián)考制度。每月月底組織具有權(quán)威性、中考水準的模擬試題來檢測各學科復習知識狀況，訓練學生適應中考的能力，并與幾所學校聯(lián)考聯(lián)評。隨后，學校公布優(yōu)勝者名單，并予以表彰，并利用學生會分析質(zhì)量，指出存在問題，提醒學生注意；對于待優(yōu)生則予以勉勵。各學科教師認真講評試卷，并結(jié)合《中考說明》對同類試題強化訓練。同時，找各類學生談話，給予關心和勉勵，確保學生充滿信心，積極備考，早日進步。8、嚴格獎懲制度，充分調(diào)動教師的積極性。九年級全體成員務必齊心協(xié)力，共同奮進，屆時，學校將嚴格落實獎懲制度，對班級、學科成績突出者予以獎勵，凡因工作不力完不成任務者，將按相應的政策進行處罰，設立單科進步獎和班級進步獎，單科和總分退步的要處罰，把本次月考成績作為基數(shù)。希望各教師能立足崗位，盡職盡責，積極探索，不斷提高，力爭明年中考能取得優(yōu)異成績。9、強化家校聯(lián)系，共同促進學生成長九年級本學期計劃召開3次家長會，已在開學初期召開一次，強化了班主任、代課教師和家長的聯(lián)系，使家長能夠及時了解學生的動態(tài)，端正其思想，促進學生健康成長。計劃在期中考試結(jié)束后第一次模擬考試后再召開兩次家長會，各班主任和代課老師及時向家長反饋學生的最新學習情況，讓家長共同督促學生，勉勵他們不斷進步。引導家長關心學生情緒，捕捉他們的動態(tài)，讓家長在學生完成家庭作業(yè)中真正起到一個監(jiān)督作用，使學生的成績不斷提高，爭取在明年中考考出一個理想的成績，向家長交一份滿意的答卷。五、階段性目標任務劃分1、新授課階段（9月1日－3月10日）本階段，各學科教師依照總體安排，完成本學年各學科的教學任務，并將中考考點滲透到日常教學中，為以后分冊復習、系統(tǒng)復習打下基礎。2、分冊分項復習階段（3月11日－4月11日）本階段，各學科針對各自特點進行分冊、分項復習，概括出每冊每一專項知識的基本點、重點、難點，并對其進行針對性的強化訓練，力求弄懂弄通，不遺留問題。3、綜合復習階段（4月12日－5月12日）本階段，教師應理清本學科的知識線索，列出知識要點，引導學生系統(tǒng)復習，并強化訓練，力爭在復習過程中熟練掌握。以知識點為體系，重點強化突破訓練。4、考點查漏補缺強化復習階段（5月13日－23日）本階段，教師針對復習查漏補缺，對存在問題重點講評，并運用仿真模擬試題訓練，加以復習鞏固，力爭使學生消除疑惑，本階段，各學科強化訓練重點難點內(nèi)容，理化針對實驗分析及操作、化學計算；數(shù)學針對圖形證明、量的計算；政史針對材料分析；英語針對聽力、短文寫作；語文針對綜合實踐活動、閱讀理解、作文等專項訓練，使學生在各類知識上均有所突破。5、考前熱身模擬訓練階段（5月24日－6月15日）本階段，學校將組織由權(quán)威機構(gòu)編寫的全真模擬試題對學生進行熱身強化訓練，訓練學生的應試能力、知識運用表述能力、答題技巧，隨后，教師認真分析，講評試卷，指出學生中存在的普遍問題、重點問題，讓學生及時改進。此階段后期，學校及教師加強對學生進行考前心理輔導、考風考紀教育，使學生端正態(tài)度，保持良好的心態(tài)，舒緩焦