小學(xué)四年級美術(shù)課程綱要

小學(xué)四年級美術(shù)課程綱要小學(xué)四年級美術(shù)課程綱要小學(xué)四年級美術(shù)課程綱要V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)四年級美術(shù)課程綱要日期：20xx年X月小學(xué)四年級美術(shù)上冊課程綱要課程類型：小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)型課程教材版本：人民美術(shù)出版社教學(xué)材料：義務(wù)教育教科書小學(xué)美術(shù)四年級下冊設(shè)計教師：范培紅教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生授課時間：探究教學(xué)內(nèi)容：18課時動手實(shí)踐作業(yè)：18課時合計總課時：36課時【學(xué)情分析】四年級共有54個學(xué)生，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。【教材分析】教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。教學(xué)難點(diǎn)1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2．欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3．用油畫棒、彩色鉛筆、水彩表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。4．運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。【課程目標(biāo)】學(xué)生通過了解物體的特點(diǎn)學(xué)會用線表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察能力，表現(xiàn)能力，線的造型能力，同時了解不同繪畫的風(fēng)格與特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛民族的美好情感。學(xué)生通過圖片觀察，學(xué)生練習(xí)，小組討論，收集資料等來表現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作，通過展示，講評使知識進(jìn)一步得到鞏固和拓展。學(xué)生感受對大自然的熱愛之情，了解自然規(guī)律體驗(yàn)繪畫方法，弘揚(yáng)民族藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。課程內(nèi)容單元序號單元專題單元訓(xùn)練重點(diǎn)單元內(nèi)容課時安排1造型·表現(xiàn)通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。植物寫生巧用對稱形放學(xué)了用彩墨畫鳥用彩墨畫魚刻印的樂趣學(xué)畫農(nóng)民畫降落傘別致的花瓶艷麗的大公雞把自己的畫制成拼圖大師畫我也畫快樂的民間游戲城市之花 24課時2設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計與其他美術(shù)活動的區(qū)別。設(shè)計生活標(biāo)志11、提袋的設(shè)計4課時3欣賞·評述觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。材質(zhì)的美畫家凡高磚雕藝術(shù)3課時4綜合·探索采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。生命之源——水電腦美術(shù)——你追我趕精彩的戲曲5課時【教學(xué)措施】1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。4．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。堂堂課有評價，評價有結(jié)果。【課程實(shí)施建議】造型·表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。

２、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

３、按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

４、進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)植物、物體的大體特征。

５、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

設(shè)計·應(yīng)用：

１、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

２、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。欣賞·評述

１、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡單的形式分析。

２、認(rèn)識常用圖形符號的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。

３、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

綜合·探索：

１、根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

２、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境?！緳z測安排】本學(xué)期美術(shù)以動手操作為主，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，平時以課堂作業(yè)檢測為主，在節(jié)假日組織學(xué)生參加市里統(tǒng)一組織的活動?！菊n程評價】評價形式：學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評評價實(shí)施：造型·表現(xiàn)：

１、是否對美術(shù)課感興趣。

２、能否大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所見所聞和所想所感。

３、能否用繪畫工具進(jìn)行簡單的寫生，表現(xiàn)植物的特征。

４、能否動腦筋，用不同的材料制作簡單的立體或半立體造型。

設(shè)計．應(yīng)用：１、能否在設(shè)計制作過程中有意識地運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理

２、能否大膽地進(jìn)行想像，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。

３、能否有序地進(jìn)行設(shè)計與制作活動。

４、能否注意設(shè)計與功能的關(guān)系。

欣賞．評述：１、是否對欣賞活動表現(xiàn)出一定的熱情。

２、能否以獨(dú)立和合作的方式，對美術(shù)作品的形式進(jìn)行初步的探討。

３、能否用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。

４、