八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第2框以禮待人課件1新人教版

第二單元遵守社會規(guī)則d第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規(guī)則d第四課社會生活講(一）創(chuàng)設(shè)情景引趣導入大學生麗麗求職時,因他的條件不錯,主管考慮錄用她,由于她一時興奮,打了個響指表示道別。就是這個響指,主管沒有錄用她。思考:這個事例給我們什么啟示?(一）創(chuàng)設(shè)情景引趣導入大學生麗麗求職時,因他的條件不錯,主

以禮待人（一）以禮待人（一）

（二）學習導航，自主探究請同學們自主學習P37—P40課本，并思考解決下列問題：1.文明有禮有什么作用？2.如何做文明有禮的人？（二）學習導航，自主探究請同學們自主學習P37—P40課本（三）合作交流，解決問題學生活動1：材料一：小王同學經(jīng)常上課遲到,有一次數(shù)學老師批評了他,小王同學沖老師喊道:“我遲到是有理由的,你憑什么批評我?”材料二：小趙同學追求個性,她長發(fā)披肩,頭發(fā)染成玫瑰紅;戴著白框眼鏡,腳穿高筒靴。思考:(1)小王的做法對嗎?(2)材料二中小趙同學的穿著得體嗎？討論如何在著裝打扮上做到文明有禮。（三）合作交流，解決問題學生活動1：學生活動2：我做禮儀小標兵1.今天客人來我家,我給客人倒茶、陪客人聊天,客人離開時,我主動送別客人。2.我跟媽媽看電影,我遵守公共場所的秩序,不大聲喧嘩不吃零食,按秩序退場。3.天安門升旗儀式，國旗班的戰(zhàn)土們手捧鮮艷的五星紅旗,列隊走向天安門廣場、隊伍那么整齊,那么威武,那么優(yōu)雅!思考:以上情景分別體現(xiàn)了禮對誰的作用？學生活動2：我做禮儀小標兵文明有禮的作用：1.文明有禮是一個人立身處世的前提。2.文明有禮促進社會和諧。3.文明有禮體現(xiàn)國家形象。。。學生活動3：名人名言議一議禮貌周全不花錢,卻比什么都值錢?！f提斯不學禮,無以立?！鬃铀伎?這兩句話說明了什么?學生活動3：名人名言議一議學生活動4：.觀看“程門立雪”和“孔融讓梨”的短片。思考：1、楊時看到老師在閉目養(yǎng)神，以至于門外積雪一尺深都恭敬侍立，說明楊時是一個什么樣的人？2、孔融把最小的梨留給自己，大的給哥哥，說明什么？3、我們怎樣向他們學習做一個文明有禮的人？學生活動4：.觀看“程門立雪”和“孔融讓梨”的短片。如何做文明有禮的人？1、做文明有禮的人，要態(tài)度親和，用語文明2、做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。3、做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。如何做文明有禮的人？（四）課堂訓練，反饋提高學生活動5：當堂訓練1、禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行,是尊重他人的具體表現(xiàn),是文明交往的前提,下列語句不符合這一觀點的有（）A、凡人之所以貴于禽獸者,以有禮也B、不學禮,無以立C、良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒D、儉,德之共也;奢,惡之大也2、近年來,我國游客的文明素質(zhì)雖有了一定的提高,但在巴黎街頭和紐約地鐵站臺中仍出現(xiàn)“請勿喧嘩”“請勿插隊”的中文勸導語,旨在警示我們必須進一步提高國民素質(zhì)。這是因為（）A、文明素質(zhì)決定了一個國家的國際影響力B、中文勸導語方便中國游客游玩C、文明禮貌是一個人出國游的必備素質(zhì)D、文明禮貌關(guān)系到國家和民族的形象和尊嚴（四）課堂訓練，反饋提高學生活動5：當堂訓練3、禮儀是一門學問,有特定的要求,社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要我們在社會生活中不斷地學習。個人禮儀的基本要求包括（）①舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑②手勢得當、表情自然、行為檢點③儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生④標新立異、扮酷耍帥、張揚個性A、①②B、①②④C、①②③D、①②③④4、現(xiàn)代社交禮儀是一個公民的基本素養(yǎng),下列符合禮儀基本要求的有（）①握手時,要等尊者和女性主動伸手;握女性的手時,只握手指部分②在日常禮貌用語中,“拜托了”是感謝語,“留步”是見面語③坐有坐姿,站有站相。與人會談時,不要蹺二郎腿,也不要彎腰駝背④在公眾場合可以高聲喧嘩說笑;聽交響樂等高雅音樂會時,可以盡情鼓掌喝彩A.、①③B、②③C、①④D、③④3、禮儀是一門學問,有特定的要求,社交禮儀的掌握不是自然形成答案：D、D、C、A答案：D、D、C、A（五）延伸拓展，生活鏈接學生活動6：探究分享閱讀周恩來的故事：周恩來(1898～1976)是中華人民共和國第一任總理兼外交部長，他杰出的外交禮儀修養(yǎng)為全世界所傾倒。尼克松說：“周恩來的敏捷機智大大超過了我能知道的其他任何一位世界領(lǐng)袖。他待人很謙虛，但沉著堅定。他優(yōu)雅的舉止，直率而從容的姿態(tài)，都顯示出巨大的魅力和泰然自若的風度。他從來不提高講話的調(diào)門，不敲桌子，也不以中止談判相威脅來迫使對方讓步。他手里有‘牌’時，說話的聲音反而更加柔和了……”分組討論：1.從材料我們能看出總理是個什么樣的人？2.身為中學生的我們又該如何待人呢？（五）延伸拓展，生活鏈接學生活動6：探究分享（六)經(jīng)典歸納，分享收獲活動7：暢談收獲請同學們根據(jù)今天的學習，談?wù)勛约旱氖斋@，并根據(jù)自己的理解，設(shè)計思維導圖與同學們分享。（六)經(jīng)典歸納，分享收獲請同學們根據(jù)今天的學習，談?wù)勛约旱钠?、布置作業(yè)實踐作業(yè)：在現(xiàn)實生活中做一件禮貌待人的事，然后與同學分享。七、布置作業(yè)

第二單元遵守社會規(guī)則d第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規(guī)則d第四課社會生活講(一）創(chuàng)設(shè)情景引趣導入大學生麗麗求職時,因他的條件不錯,主管考慮錄用她,由于她一時興奮,打了個響指表示道別。就是這個響指,主管沒有錄用她。思考:這個事例給我們什么啟示?(一）創(chuàng)設(shè)情景引趣導入大學生麗麗求職時,因他的條件不錯,主

以禮待人（一）以禮待人（一）

（二）學習導航，自主探究請同學們自主學習P37—P40課本，并思考解決下列問題：1.文明有禮有什么作用？2.如何做文明有禮的人？（二）學習導航，自主探究請同學們自主學習P37—P40課本（三）合作交流，解決問題學生活動1：材料一：小王同學經(jīng)常上課遲到,有一次數(shù)學老師批評了他,小王同學沖老師喊道:“我遲到是有理由的,你憑什么批評我?”材料二：小趙同學追求個性,她長發(fā)披肩,頭發(fā)染成玫瑰紅;戴著白框眼鏡,腳穿高筒靴。思考:(1)小王的做法對嗎?(2)材料二中小趙同學的穿著得體嗎？討論如何在著裝打扮上做到文明有禮。（三）合作交流，解決問題學生活動1：學生活動2：我做禮儀小標兵1.今天客人來我家,我給客人倒茶、陪客人聊天,客人離開時,我主動送別客人。2.我跟媽媽看電影,我遵守公共場所的秩序,不大聲喧嘩不吃零食,按秩序退場。3.天安門升旗儀式，國旗班的戰(zhàn)土們手捧鮮艷的五星紅旗,列隊走向天安門廣場、隊伍那么整齊,那么威武,那么優(yōu)雅!思考:以上情景分別體現(xiàn)了禮對誰的作用？學生活動2：我做禮儀小標兵文明有禮的作用：1.文明有禮是一個人立身處世的前提。2.文明有禮促進社會和諧。3.文明有禮體現(xiàn)國家形象。。。學生活動3：名人名言議一議禮貌周全不花錢,卻比什么都值錢?！f提斯不學禮,無以立。——孔子思考:這兩句話說明了什么?學生活動3：名人名言議一議學生活動4：.觀看“程門立雪”和“孔融讓梨”的短片。思考：1、楊時看到老師在閉目養(yǎng)神，以至于門外積雪一尺深都恭敬侍立，說明楊時是一個什么樣的人？2、孔融把最小的梨留給自己，大的給哥哥，說明什么？3、我們怎樣向他們學習做一個文明有禮的人？學生活動4：.觀看“程門立雪”和“孔融讓梨”的短片。如何做文明有禮的人？1、做文明有禮的人，要態(tài)度親和，用語文明2、做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。3、做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。如何做文明有禮的人？（四）課堂訓練，反饋提高學生活動5：當堂訓練1、禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行,是尊重他人的具體表現(xiàn),是文明交往的前提,下列語句不符合這一觀點的有（）A、凡人之所以貴于禽獸者,以有禮也B、不學禮,無以立C、良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒D、儉,德之共也;奢,惡之大也2、近年來,我國游客的文明素質(zhì)雖有了一定的提高,但在巴黎街頭和紐約地鐵站臺中仍出現(xiàn)“請勿喧嘩”“請勿插隊”的中文勸導語,旨在警示我們必須進一步提高國民素質(zhì)。這是因為（）A、文明素質(zhì)決定了一個國家的國際影響力B、中文勸導語方便中國游客游玩C、文明禮貌是一個人出國游的必備素質(zhì)D、文明禮貌關(guān)系到國家和民族的形象和尊嚴（四）課堂訓練，反饋提高學生活動5：當堂訓練3、禮儀是一門學問,有特定的要求,社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要我們在社會生活中不斷地學習。個人禮儀的基本要求包括（）①舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑②手勢得當、表情自然、行為檢點③儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生④標新立異、扮酷耍帥、張揚個性A、①②B、①②④C、①②③D、①②③④4、現(xiàn)代社交禮儀是一個公民的基本素養(yǎng),下列符合禮儀基本要求的有（）①握手時,要等尊者和女性主動伸手;握女性的手時,只握手指部分②在日常禮貌用語中,“拜托了”是感謝語,“留步”是見面語③坐有坐姿,站有站相。與人會談時,不要蹺二郎腿,也不要彎腰駝背④在公眾場合可以高聲喧嘩說笑;聽交響樂等高雅音樂會時,可以盡情鼓掌喝彩A.、①③B、②③C、①④D、③④3、禮儀是一門學問,有特定的要求,社交禮儀的掌握不是自然形成答案：D、D、C、A答案：D、D、C、A（五）延伸拓展，生活鏈接學生活動6：探究分享閱讀周恩來的故事：周恩來(1898～1976)是中華人民共和國第一任總理兼外交部長，他杰出的外交禮儀修養(yǎng)為全世界所傾倒。尼克松說：“周恩來的敏捷機智大大超過了我能知道的其他任何一位世界領(lǐng)袖。他待人很謙虛，但沉著堅定。他優(yōu)雅的舉止，直率而從容的姿態(tài)，都顯示出巨大的魅力和泰然自若的風度。他從來不提高講話的調(diào)門，不敲桌子，也不以中止談判相威脅來迫使對方讓步。他手里有‘牌