蘇教版八年級上冊5142千姿百態(tài)的動物世界教案2_第1頁
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文檔簡介

第5單元第十四章第二節(jié)千姿百態(tài)的動物世界教案【設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想】新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識培養(yǎng),本節(jié)課從同學(xué)們熟悉的動物入手,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,分析動物的特征,在尊重教材的基礎(chǔ)上,延伸了教學(xué)內(nèi)容,在動物與人的關(guān)系調(diào)查中,使學(xué)生認識到它們在生態(tài)系統(tǒng)中的地位,認識到自然界是一個統(tǒng)一的整體,提高環(huán)境保護意識,使學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度價值觀方面都得到一定的提高,根據(jù)學(xué)生的探究心理特點,利用社會調(diào)查、資料收集、討論等幾種學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)實踐能力?!窘滩姆治觥拷虒W(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、概述動物(無脊椎動物、脊椎動物)的主要特征。2、概述動物與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)1、通過總結(jié)無脊椎動物和脊椎動物各大類群的特點,培養(yǎng)分析比較能力。2、面過討論活動,培養(yǎng)協(xié)作能力、分析思考能力。3,培養(yǎng)收集資料、信息處理、概述總結(jié)和表達交流的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、關(guān)注我國珍稀動物,認同動物是生物圈中主要成員的觀點,培養(yǎng)愛護動物、保護動物的情感。2、進一步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。3、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)傾聽,樂于討論,體驗與人交流合作的快樂。教學(xué)重、難點教學(xué)重點I、概述無脊椎動物與脊椎動物的區(qū)別。2、舉舉例說明無脊椎動物的主要類群(腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物)的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。3、舉例說出脊椎動物的主要類群(魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點1、昆蟲的主要特征2、學(xué)習(xí)用辯證的觀點認識動物與人類的關(guān)系。3、調(diào)查活動的組織、開展與落實。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、將學(xué)生分成小組,選出小組長。2、制作相關(guān)的課件。3、布置并指導(dǎo)學(xué)生的探究觀察、實習(xí)、調(diào)查等活動。學(xué)生準(zhǔn)備1、瓶裝的小活鯽魚。2、小組分工協(xié)作,通過查閱資料、調(diào)查等途徑,盡可能多地了解動物與人類的關(guān)系,并制作相應(yīng)的展示作品。3、每人搜集1?2種我國珍稀動物的圖片或資料。課時計劃:6課時【教學(xué)流程】(第1?3課時)一、導(dǎo)入新課以“千姿百態(tài)的動物世界”視頻引入新課,通過精美的動物圖片,吸引學(xué)生的注意力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲望,使學(xué)生一上課就融入學(xué)習(xí)和探究的氛圍中。然后教師順勢拋出本節(jié)課題:在人類文明的演化過程中,動物給人類很大的幫助,今天就讓我們一起走進千姿百態(tài)的動物世界,去了解它們、關(guān)心它們。設(shè)計思想利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在特定的情景中感受、思考、置疑,喚起學(xué)生好奇心,學(xué)生的心情愉悅,興趣盎然,主動建構(gòu)科學(xué)知識。二、新課教學(xué)教師活動:播放一組動物的圖片,看看同學(xué)們認識哪些可愛的動物,每個同學(xué)將知道的動物寫在紙上,并用自己認為最合適的方式將它們分類,以小組為單位,看哪個小組得第一學(xué)生活動:積極收集信息,及時記錄學(xué)生分組討論總給出幾種分類方法1、按身體背部有無脊椎分:脊椎動物和無脊椎動物。2、按生活環(huán)境分:水生動物、陸生動物和空中動物。3、按運動方式分:爬行動物、飛行動物等。教師活動對同學(xué)們積極思考給予鼓勵與肯定,然后抓住契機,及時給學(xué)生以引導(dǎo):生物圈中生物到底怎么分呢?看來分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分出的種類也不同,那么科學(xué)家根據(jù)什么特征來分類的呢?根據(jù)有無脊椎把動物分為無脊椎動物和脊椎動物邀請學(xué)生:你愿意拖動圖片,將這些動物進行分類嗎?學(xué)生活動:學(xué)生拖動圖片,將這些動物分為無脊椎動物和脊椎動物設(shè)計思想讓學(xué)生根據(jù)一定特征對動物進行分類,既體現(xiàn)科學(xué)分類方法,又有助于提高生物科學(xué)素養(yǎng)。通過拖動圖片分類動物的活動,進一步加深對無脊椎和脊椎動物的認識,使得課堂更加生動活潑,更好地激發(fā)學(xué)生興趣。三、觀察展示教師活動課前老師帶領(lǐng)各小組組長,觀察不同生境中的各種動物,探究不同環(huán)境中的無脊椎動物,大家相互交流學(xué)生活動發(fā)言人展示小組觀察到的無脊椎動物的圖片,并配以文字說明,以表格的形式展示結(jié)果活動得出結(jié)論:地表近地表遠地表蔬菜大棚內(nèi)動物的種類螞蟻、蠣蟲、蝸牛蚯蚓、岫蜒、鼠婦地老虎外菜地上動物的種類蜘蛛、螞蟻(有翅)、蝸牛娛蚣、岫蜒、蝸牛、鼠婦蚯蚓、地老虎草地上動物的種類蜘蛛、小蝗蟲鼠婦、叩頭蟲、金龜子、蟲卵、昆蟲幼蟲和蛹蚯蚓、岫蜒、地老虎野外觀察的動物的種類蜘蛛娛蚣、蝎子岫蜒(1)動物生活在適宜白己生活的環(huán)境中。(2)動物與環(huán)境是相互影響的,也說明生物之間是相互聯(lián)系的。教師活動:點評各小組在活動中的表現(xiàn)設(shè)計思想采用“課堂一校外一課堂”的新型的教學(xué)模式,結(jié)合觀察法、討論法、合作法多種學(xué)習(xí)方法,師生互動、生生互動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而實踐了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的主動探究的教學(xué)理念。四、接觸新知教師活動:無脊椎動物種類繁多,數(shù)量較大,大多個體較小,結(jié)構(gòu)簡單,分布很廣,與人類關(guān)系密切,占動物種數(shù)的95%以上。根據(jù)無脊椎動物的一些特征,又可以把它分為不同類群,今天我們主要學(xué)習(xí)無脊椎動物中比較高等的類群:環(huán)節(jié)動物門、軟體動物門和節(jié)肢動物門1、出示六組圖片(1)腔腸動物:褐水蝗、細指海葵、紅珊瑚,(2)扁形動物:三角渦蟲、華支睪吸蟲、豬帶絳蟲。(3)線形動物:人蛆蟲、班氏絲蟲、萼花臂尾輪蟲。(4)環(huán)節(jié)動物:蚯蚓、螞螃、沙蠶。(5)軟體動物:珍珠貝、蝸牛、槍烏賊。(6)節(jié)肢動物:河蟹、蜘蛛、蝴蝶、螳螂、蝗蟲、娛蚣。學(xué)生以小組為單位,討論這六組圖片,分別說出腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物在外部形態(tài)上有什么特點?生活環(huán)境如何?2、然后小組匯報討論結(jié)果,并予以總結(jié)(1)腔腸動物身體中央有空腔,有口無肛門(多數(shù)生活在海水中,少數(shù)生活在淡水中)(2)扁形動物身體扁平,有口無肛門,組織、器官、系統(tǒng)有分化。(生活在海水、淡水、潮濕的土壤中)(3)線形動物身體大多呈細長的圓柱形,身體不分節(jié),有口有肛門。(4)環(huán)節(jié)動物的身體由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成(生活在水中、陸地)。(5)軟體動物身體柔軟,大多有貝殼(生活在水中、陸地)。(6)節(jié)肢動物身體分節(jié),體表有堅硬的外骨骼和分節(jié)的附肢,頭部有眼、觸角、口等器官(生活在水中、陸地和空中)?;顒釉O(shè)計思想通過觀察、分析、識別動物的主要類群,發(fā)展學(xué)生的分析、歸納能力,并滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義思想。五、思維訓(xùn)練教師活動以槍烏賊、背角無齒蚌、白玉蝸牛等為例來闡述軟體動物與人類生活的關(guān)系用PPT展示多種軟體動物,讓學(xué)生以小組為單位,討論下列問題(1)舉例說出生活在海水、淡水及陸地的供食用的軟體動物。(2)舉例說出軟體動物的藥用價值,以及觀賞價值。(3)舉例說出軟體動物對生產(chǎn)、生活的危害。3、小組討論總結(jié)軟體動物與人類生活的關(guān)系4、課外延伸:你還知其他軟體動物與人類的關(guān)系?教師活動:我們以螯蝦為例,來看看節(jié)肢動物對環(huán)境的適應(yīng)性播放螯蝦的形態(tài)及其在水中運動的視頻,讓學(xué)生以小組為單位,討論下列問題:(1)螯蝦身體的頭胸部和腹部有哪些器官?分別有什么功能?(2)螯蝦有哪幾種運動方式這些運動方式分別與螯蝦的哪些器官有關(guān)?5、小組討論總結(jié):爬行用步足,游泳用游泳足。6、課外延伸:你還知道蝦有什么種類?蝦中有哪些營養(yǎng)成分?設(shè)計思想觀察螫蝦,教師提供題目,引導(dǎo)學(xué)生圍繞題目進行分析、討論,在此過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分工合作精神,鍛煉學(xué)生思維能力、表達能力,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師活動:以中華土蜂和小麥葉蜂等昆蟲為例來描述昆蟲的主要特征讓學(xué)生以小組為單位,討論下列問題(1)昆蟲有哪些共同特征?(2)教材P16頁圖中有哪些是昆蟲?有哪些不是昆蟲?.小組討論總結(jié)昆蟲的主要特征和圖14-17中的動物分類。.課外延伸你還知道哪些昆蟲?六、布置作業(yè)以小組為單位,下節(jié)課每組帶一個瓶裝的小活鯽魚。(第4-6課時)一、導(dǎo)入新課師:脊椎動物代表著動物界中的高等類群,根據(jù)脊椎動物的特點不同,分為魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱。今天我們接觸一下我們生活中最常見的鯽魚。播放視頻:(1)水中自由生活的魚。(2)電影《未來水世界》中的片斷,人可以像魚一樣在水中游。質(zhì)疑:魚為什么能在水中自由的生活呢?我們?nèi)祟愓娴哪芟耠娪爸械娜艘粯幼杂勺栽诘卦谒猩顔??學(xué)生:開動腦筋,闡述自己的觀點(相互補充、完善)。二、新課教學(xué)師:大家的觀點正確嗎?就讓我們先看一看魚是怎樣在水中生活的。1、讓學(xué)生分組觀察魚缸里的活鯽魚,然后提出問題看:(1)鯽魚的外形有什么特點?體色怎樣?(2)鯽魚運動器官是什么?各有多少個?(3)鯽魚的身體兩側(cè)鱗片上的小孔是什么?摸:鯽魚體表感覺怎么樣?有什么?想:(1)鯽魚這樣的體型和體色對于它的生活有什么意義?(2)魚鰭在運動中都起什么作用?2、然后小組匯報觀察的結(jié)果,并予以總結(jié)(1)鯽魚的身體梭形,側(cè)扁,減小水的阻力。(2)鯽魚背面深灰黑色,腹面白色,不容易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn),是一種保護色O(3)鱗片上的兩排小孔是側(cè)線,有感知水流和測定方向的作用。(4)鯽魚的運動器官是鰭,胸鰭1對,腹鰭1對,背鰭一個,臀鰭一個,尾鰭一個。學(xué)生由以上的結(jié)果得出:魚類的各個器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是統(tǒng)一的。設(shè)計思想利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗,圍繞重點展開觀察活動,讓學(xué)生把習(xí)得的研究方法過移到對其他動物的觀察之中,符合了學(xué)生的認知發(fā)展水平。三、進一步探究],魚鰭的作用教師:魚在運動的時候魚鰭都起到什么作用呢?在科學(xué)探究過程中,有些問題僅憑觀察是難以得出結(jié)論的,這就需要通過實驗或模擬實驗來探究,接下來,就請你們以小組為單位,設(shè)計“魚鰭在游泳中的作用”的探究方案。學(xué)生:以小組為單位,相互討論研究,提出本組想要探究的問題,作出假設(shè)。教師:組織學(xué)生匯報交流,相互質(zhì)疑,補充完善本組設(shè)計方案。學(xué)生:修改自己的實驗方案。教師:提示同學(xué)們要在不傷著鯽魚的情況下做實驗。學(xué)生:認真實驗、討論并得出結(jié)論胸鰭和腹鰭保持平衡,尾鰭保持魚體前進方向。2.魚是怎樣呼吸的?教師:人為什么不能像魚一樣在水中呼吸呢?組織學(xué)生觀察魚缸里的魚的口和鰥蓋后緣交替張合的動作。質(zhì)疑:口和鯉蓋后緣為什么不能同時張或合呢?學(xué)生:用吸有紅墨水的吸管慢慢滴在魚上前方,觀察墨水流動情況并做好記錄。學(xué)生:小組討論得出結(jié)論水是從嘴里進到鯉,在鯉內(nèi)進行氣體交換之后,從鰥蓋出來。設(shè)計思想教師鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗方案,提出進行探究活動的大致思路,提出自己的獨到見解O只有當(dāng)學(xué)生遇到困難時,才給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、其他脊椎動物播放動物錄像,請學(xué)生進行分類。教師:同學(xué)們大體上分類正確。仔細觀察下列圖片,并結(jié)合圖片及生活經(jīng)驗討論各組動物的特點并作記錄。出示四組圖片(1)兩棲類:黑斑蛙、中華大蟾蛛、大鯨、東方蝶嫄的圖片。(2)爬行類:玳瑁、蟒蛇、揚子鱷、多疣壁虎的圖片。(3)鳥類:灰頭鸚鵡、鴛鴦、蒼鷹、家鴿的圖片。(4)哺乳類:亞洲象、東北虎、海牛、東亞家蝠的圖片。學(xué)生每個小組認真觀察一組動物,并記錄。教師注意引導(dǎo),并對各組討論結(jié)果給予積極評價,及時給予表揚,引導(dǎo)他們從不同方面了解該組動物。教師請同學(xué)們帶著下列問題,閱讀教科書中P17?P24的內(nèi)容。然后討論,以小組為單位同答問題,(1)兩棲類、爬行類月類和哺乳類各有什么特點?(2)為什么說兩棲類是脊椎動物由水生向陸生過渡的類群?大約有多少種?生活環(huán)境如何?(3)為什么說爬行類是真正的陸生脊椎動物?有多少種?生活環(huán)境如何?(4)鳥類有哪些特點適于飛行生活?我國鳥類有多少種?我們?nèi)绾螀⒓訍埒B周活動?(5)哺乳動物的最顯著的特點是什么?為什么它們在地球上廣泛分布?(6)各類動物的特點、代表動物及數(shù)量。學(xué)生:各組匯報員將本組結(jié)果匯報,如有不完整或錯誤,其他組補充,教師正確引導(dǎo)學(xué)生放棄錯誤觀點、堅持正確看法。小組匯報討論結(jié)果,并總結(jié)如下(7)參加愛鳥周活動要結(jié)合當(dāng)?shù)貝埒B周時間,提前制定好計劃,以小組為單位制作人特點代表動物種數(shù)兩棲類幼體生活在水中,用鯉呼吸;大多數(shù)成體生活在陸地用肺呼吸;皮膚裸露具有輔助呼吸的作用黑斑蛙、大鯨、中華大蟾除2500爬行類體表一般覆蓋著鱗片或甲,陸上產(chǎn)卵,卵的表面有堅硬的卵殼蟒蛇、揚子鱷6000鳥類身體大多呈流線型,前肢變成翼,體表被覆羽毛,卵生蒼鷹,鴛鴦、家鴿9000哺乳類體表一般有毛,胎生,哺乳,大腦發(fā)達海牛、亞洲象、東北虎4000工鳥巢、宣傳小報等活動。設(shè)計思想以小組合作的形式,營造相互尊重、相互信任的氛圍、,開展開放式討論能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤觀點,接受、堅持合理看法,使學(xué)生學(xué)得快樂,同時培養(yǎng)了學(xué)生表達交流的能力及學(xué)會聆聽與尊重他人見解的品質(zhì)。播放圖片:包括原始地球景觀、寒武紀(jì)生物大爆炸、三葉蟲化石、恐龍滅絕、始祖鳥復(fù)原圖、人類起源、今日地球景觀等。以豐富的、清晰的圖片再現(xiàn)生物進化歷程中的重要事件O教師:生命是宇宙中最絢麗的花朵,在30多億年的演化歷程中,生物從無到有,從低等到高等,不斷走向繁榮,并最終把原始的地球改造成今天的藍天白云、在生物的進化過程中,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰、動物能在復(fù)雜多變的環(huán)境中生存下來,就是因為它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境是適應(yīng)的,誰能說說兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類在結(jié)構(gòu)上有哪些特點是和生活環(huán)境相適應(yīng)的?學(xué)生:兩棲類:水中生殖發(fā)育,皮膚裸露有黏液,有輔助呼吸的作用,適于水陸兩棲.爬行類:體表一般覆蓋著鱗片或中、陸上產(chǎn)卵,卵的表面有堅硬的卵殼,肺發(fā)達。適于陸上生活。鳥類:身體大多呈流線型,前肢變成翼,有羽毛,適于空中飛行。愛鳥周是我因為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡而開展的一項有意義的活動。哺乳類:體表一般有毛,胎生,哺乳,大腦發(fā)達.,活動范圍廣,水中、陸地、空中。五、動物和人類的關(guān)系教師:從進化的歷史看,各類動物都比人類出現(xiàn)得早,人類是動物進化的最高級階段,從這個意義上說,沒有動物就不可能有人類。同時,由古代類人猿進化成人類以后,人類生活所需要的一切都直接或間接地與動物有關(guān),離開了動物,人類就無法很好地生存。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,而動物更是人類豐富精神世界、創(chuàng)造美好生活不可或缺的伙伴O關(guān)于動物與人類的關(guān)系,你們課外調(diào)查哺乳動物和人類生活的關(guān)系怎么樣了呢。除此以外,其它動物與人類關(guān)系呢?現(xiàn)在各小組派代表匯報調(diào)查結(jié)果,相互交流體會。.學(xué)生匯報展示一組:動物為人類生活提供了豐富的物質(zhì)資源。一組:人類健康與動物的關(guān)系。三組:動物為人類提供了豐富多彩的衣著原料。四組:動物是傳播花粉的使者。各組敘述調(diào)查報告后,教師(或?qū)W生)適時點評,鼓勵并糾正學(xué)生錯誤說法。設(shè)計思想通過學(xué)生的調(diào)查活動,學(xué)生了解了動物和人的關(guān)系,促使學(xué)生形成熱愛動物的情感,理解人與動物自然和諧發(fā)展的意義。.調(diào)查報告展示完,歸納以下幾方面,教師整理(1)動物為人們提供了衣、食、住、行、用等物品。(2)動物在人們?nèi)粘I钪械淖饔谩#?)動物在畜牧業(yè)生產(chǎn)方面的作用。(4)動物在我國經(jīng)濟發(fā)展方面的作用。教師:同學(xué)們,根據(jù)你們搜集的資料,舉例說明動物對人類有什么危害呢?學(xué)生:蒼蠅可以傳播痢疾;蚊子可以傳播乙型腦炎;帶有狂犬病毒的狗可以傳播狂犬病;老鼠傳播鼠疫;蝗蟲、蛇蟲、蟋蛀、飛虱、松毛蟲能危害作物、林、果,使農(nóng)業(yè)減產(chǎn);有很多營寄生生活的線形動物,則可寄生在人體、家畜、家禽和其他經(jīng)濟動物、栽培的農(nóng)作物或經(jīng)濟作物的體內(nèi),給人類健康和經(jīng)濟上造成重大損失;禽類能傳播禽流感;果子貍能傳播SARS病毒等等。六、我國的珍稀動物教師:本課是一個主題活動課,同學(xué)們在課前查找了關(guān)于我國珍稀動物的資料,并制作了動物展板,下面請各組的講解員向大家介紹你了解的資料。學(xué)生:各組隨機抽取老師準(zhǔn)備的問題(考察同學(xué)們課前的準(zhǔn)備情況)第一組:它的生活地點和一般的生活習(xí)性(例如它吃什么,如何繁育后代,是群居嗎等等)第二組:它是幾級保護動物?數(shù)量有多少?第三組:它的天敵是什么?第四組:關(guān)于它有哪些趣聞?設(shè)計思想通過活動培養(yǎng)學(xué)生通過媒體搜集、處理、分析和綜合信息的能力,同時也實現(xiàn)了學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,從被動的聽眾過渡到參與活動的主角。根據(jù)學(xué)生的匯報結(jié)果,用多媒體打出下表,供同學(xué)分享:分布范圍特征保護意義大熊貓川、陜、甘繁殖困難“孑遺動物”朱鶻特有白羽、紅臉、紅腳“東方瑰寶”金絲猴川、滇、黔黔金絲猴是世界”‘最少的靈長類動物之一揚子鱷皖、浙、蘇珍稀的淡水鱷類“活化石”褐馬雞山西省不畏強暴、生性好斗白鰭豚長江中下游我國特產(chǎn)的淡水鯨數(shù)量很少教師:我國珍稀動物越來越少的原因是什么?學(xué)生討論,得出結(jié)論:(1)自然環(huán)境的變化。(2)人類的亂捕濫殺、胡亂砍伐。教師:針對這種情況我們應(yīng)該怎么做?學(xué)生:國家頒布法律,建立自然保護區(qū),從我做起。教師:播放朱哲琴的歌曲《一個真實的故事》,有誰知道這個真實的故事發(fā)生在什么地方?如果你們遇到了一只受傷的丹頂鶴,應(yīng)該怎么做?學(xué)生:討論,暢所欲言。設(shè)計思想通過這個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行情感教育,使學(xué)生進一步增強保護動物的意識,從而有效地達成進行素質(zhì)教育的目的。通過親身體驗容易使學(xué)生形成保護動物、維持生態(tài)平衡必須要“從現(xiàn)在做起,從我做起”的社會責(zé)任感。視頻播放(1)電影《可可西里》片斷,“藏羚羊”被成群殘殺。(2)我國其他的珍稀動物羚牛、丹頂鶴、黑頸鶴、紅腹錦雞、白頭葉猴等。教師介紹索南達杰及他的事跡,他是眾多為保護藏羚羊而獻身的勇敢的人之

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