2022學(xué)校貧困生幫扶工作方案五篇

2022學(xué)校貧困生幫扶工作方案五篇做好一個(gè)完整的工作方案，才能使工作更加有效的快速完成。工作方案是我們完成工作任務(wù)的重要保障。那么你知道學(xué)校貧困生幫扶工作方案該怎么寫嗎？下面是我給大家整理的學(xué)校貧困生幫扶工作方案五篇，盼望大家能夠喜愛!

學(xué)校貧困生幫扶工作方案1

為了五年一班貧困同學(xué)賈文琪同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)高度重視該生的詳細(xì)狀況，多次會(huì)議討論打算，對(duì)該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。為此，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨的十x大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困同學(xué)的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的同學(xué)失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的同學(xué)落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)掉隊(duì)”的訓(xùn)練目標(biāo)，為貧困生供應(yīng)物質(zhì)上、精神上救濟(jì)，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。將學(xué)校“校內(nèi)幫扶站”“留守兒童之家”的建設(shè)工作與“困難同學(xué)”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)全體老師和同學(xué)的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)，從而全面提高我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

強(qiáng)化宣揚(yáng)，提高熟悉

號(hào)召同學(xué)在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)省自己的零花錢，向貧困生獻(xiàn)愛心，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)幫扶。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)愛心捐助活動(dòng)，在校內(nèi)幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學(xué)。

三、幫扶方式

1、定期對(duì)其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活狀況及其困難;

2、以“校內(nèi)幫扶站”為載體，每期依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。

3、以賈文琪科任老師為主，對(duì)賈文琪進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特別，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，生活上關(guān)心他們，常常與他們溝通，把握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持樂(lè)觀向上的健康心理。

很多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要關(guān)心他們克服自卑心理，樹立自信念，獨(dú)立自強(qiáng);激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平常要把同學(xué)當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平常多與班主任、任課老師聯(lián)系，常常找賈文琪談心。

2、生活上資助

貧困生賈文琪平常的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿意他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給賈文琪購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，關(guān)心他渡過(guò)難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上關(guān)心提高

為了避開賈文琪由于客觀條件的影響，造成成果不如人意。為賈文琪將來(lái)的人生打好底色，就必需培育他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在將來(lái).立足，有所建樹，為.貢獻(xiàn)自己的聰慧才智。因此要從學(xué)習(xí)上去關(guān)心，利用課余時(shí)間關(guān)心他學(xué)好功課，關(guān)心他把握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)校貧困生幫扶工作方案2

依據(jù)訓(xùn)練局確定的三類重點(diǎn)同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作要求，為進(jìn)一步增加訓(xùn)練的實(shí)效性，結(jié)合我校訓(xùn)練實(shí)際和同學(xué)幫扶需求，為切實(shí)做好三類同學(xué)訓(xùn)練，促進(jìn)三類同學(xué)健康、歡樂(lè)和全面進(jìn)步，使問(wèn)題同學(xué)有效轉(zhuǎn)化，特制訂本工作方案。

一、留守同學(xué)幫扶

1、實(shí)行自愿原則，師生結(jié)對(duì)并在網(wǎng)上向.公示留守同學(xué)信息，接受.愛心有訓(xùn)練閱歷的志愿者結(jié)對(duì)關(guān)愛留守同學(xué)。

2、工作目標(biāo)：使同學(xué)感受到有人關(guān)懷，有人訓(xùn)練，有人監(jiān)護(hù)，不孤獨(dú)，不因父母外出無(wú)人管理逃學(xué)、逃課、學(xué)不進(jìn)步，放縱失教。

3、工作措施：

①至少每周跟同學(xué)進(jìn)行肯定談心溝通，交談學(xué)習(xí)狀況，生活狀況，課余假期活動(dòng)狀況和交友狀況。

②每月與家進(jìn)步行一次通話，匯報(bào)同學(xué)在校居家學(xué)習(xí)生活和思想變化狀況，同學(xué)通過(guò)老師電話與家進(jìn)步行一次溝通。

③每學(xué)期指導(dǎo)同學(xué)寫一封書信，向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)受，溝通思想。④每年至少陪同學(xué)過(guò)一個(gè)節(jié)日。

⑤學(xué)校建立留守同學(xué)活動(dòng)室，遵從同學(xué)需要組織周末假日活動(dòng)。

二、家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)幫扶：

1、學(xué)校黨員和領(lǐng)導(dǎo)以及老師志愿者與家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶。

2、工作目標(biāo)：使困難同學(xué)感受到來(lái)自.的關(guān)懷與關(guān)心，自強(qiáng)不息，滿懷戰(zhàn)勝困難的信念，不因家庭經(jīng)濟(jì)困難棄學(xué)、失學(xué)。

3、工作措施：

①每月跟同學(xué)進(jìn)行一次溝通詢問(wèn)生活狀況，學(xué)習(xí)狀況，征詢幫扶

看法。準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)生活學(xué)習(xí)方面的困難和要求。

②每學(xué)期至少有一次實(shí)質(zhì)性的衣物、學(xué)習(xí)用品和資金方面的資助。

③每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。

三、學(xué)習(xí)困難同學(xué)幫扶：以學(xué)科學(xué)習(xí)困難同學(xué)為主要幫扶對(duì)象，由學(xué)科老師與同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶。

1、工作目標(biāo)：使同學(xué)感受到來(lái)自老師的關(guān)懷、期盼和關(guān)心，立足進(jìn)步，喜愛學(xué)習(xí)，布滿學(xué)習(xí)信息，學(xué)有進(jìn)步，學(xué)習(xí)成果不斷提高。

2、工作措施：①每周對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次有效輔導(dǎo)，作業(yè)至少面批一次，訓(xùn)練關(guān)心同學(xué)獨(dú)立準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。

②每次考試前指導(dǎo)同學(xué)有效復(fù)習(xí)，每次考試結(jié)束與同學(xué)共同

分析試卷。

③幫組同學(xué)做好節(jié)假日學(xué)習(xí)方案，并每學(xué)期至少進(jìn)行一次同學(xué)

家庭學(xué)習(xí)訪問(wèn)。

四、問(wèn)題同學(xué)幫扶。

1、對(duì)于不思學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)，思想消極，不服管理，有不良表現(xiàn)，易發(fā)生不良問(wèn)題的同學(xué)實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶。

2、工作目標(biāo)：使同學(xué)感受到來(lái)自老師的關(guān)懷和期盼，樹立成長(zhǎng)意識(shí)，不斷修正缺點(diǎn)，自覺改正錯(cuò)誤，違紀(jì)行為日逐削減，無(wú)逃學(xué)逃課，結(jié)伙打架，欺詐弱小，頂撞師長(zhǎng)等嚴(yán)峻違規(guī)犯罪行為發(fā)生。

3、工作措施：

①學(xué)校每學(xué)期召開一次問(wèn)題同學(xué)座談會(huì)，統(tǒng)一相關(guān)訓(xùn)練者的訓(xùn)練

熟悉和訓(xùn)練方法。

②每周跟同學(xué)進(jìn)行一次促膝交談，給同學(xué)一個(gè)確定，一個(gè)忠告，

一個(gè)期望。

③每周跟班主任和相應(yīng)學(xué)科任課老師溝通一次幫扶同學(xué)有關(guān)教

育方面的問(wèn)題。

④每月至少與家進(jìn)步行一次溝通。

⑤每月關(guān)心同學(xué)進(jìn)行一次進(jìn)步盤點(diǎn)，思想行為總結(jié)。

⑥班主任、學(xué)校對(duì)同學(xué)違紀(jì)訓(xùn)練與處理時(shí)，敬重幫扶老師的訓(xùn)練建議和處理看法。

五、幫扶工作成效考核：

1、結(jié)對(duì)幫扶工作每學(xué)期考核一次，考核結(jié)果作為老師訓(xùn)練成效的重要內(nèi)容，納入年度述職考核。完成幫扶工作目標(biāo)，取得良好幫扶效果，根據(jù)下列方法量化積分。每幫扶一個(gè)留守同學(xué)，積2分，每幫扶一個(gè)學(xué)習(xí)困難同學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)積1分，每幫扶一個(gè)問(wèn)題同學(xué)積5分。

2、考核內(nèi)容：①幫扶工作記實(shí)手冊(cè)和相應(yīng)工作資料。②幫扶對(duì)象問(wèn)卷調(diào)查反饋評(píng)價(jià)。③幫扶工作目標(biāo)完成狀況。出現(xiàn)下列情形之一者，幫扶視為無(wú)成效：a、逃學(xué)、逃課，棄學(xué)、輟學(xué)。B、私自離校、夜不歸宿、離家出走。C、結(jié)伙打架、欺詐弱小，嚴(yán)峻違犯校紀(jì)校規(guī)或?qū)W校紀(jì)律安全管理規(guī)定。d、學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)步率小于1.1，其它幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步率小于1.05。(進(jìn)步率等于=(本學(xué)期學(xué)業(yè)成果÷級(jí)同學(xué)平均學(xué)業(yè)成果)/(上學(xué)期學(xué)業(yè)成果÷級(jí)同學(xué)平均學(xué)業(yè)成果))

學(xué)校貧困生幫扶工作方案3

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨.的精神，踐行“.”的重要思想，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，現(xiàn)打算在全體學(xué)校黨員干部中開展對(duì)學(xué)困生“結(jié)對(duì)子、送暖和”活動(dòng)，為學(xué)困生供應(yīng)物質(zhì)上、精神上救濟(jì)，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)，而成為將來(lái)孤立無(wú)援的.弱勢(shì)者。通過(guò)全體老師和同學(xué)的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)，從而全面提高我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、扶助對(duì)象

1、遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良

2、誠(chéng)懇謙遜，好學(xué)上進(jìn)

3、經(jīng)濟(jì)困難，并迫切需要資助的

三、扶助方式

1、由全體學(xué)校黨員干部與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶，每人扶助一名學(xué)困生;

2、詳細(xì)活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行，學(xué)校黨員干部自愿扶助，扶助.由班級(jí)組統(tǒng)一支配;

3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上關(guān)心提高。

四、扶助內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于學(xué)困生的家庭特別，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，生活上關(guān)心他們，常常與他們溝通，把握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持樂(lè)觀向上的健康心理。

很多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要關(guān)心他們克服自卑心理，樹立自信念，獨(dú)立自強(qiáng);要讓他們熟悉到每個(gè)人都是公平的，貧困是臨時(shí)的，是可以轉(zhuǎn)變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平常要把同學(xué)當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平常多與班主任、任課老師聯(lián)系，常常找?guī)头鰧?duì)象談心。

2、生活上資助

學(xué)困生平常的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿意他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，關(guān)心他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上關(guān)心提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成果不如人意。而貧困生要在真正轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，提高成果，為將來(lái)人生打好底色，就必需培育他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在將來(lái).立足，有所建樹，為.貢獻(xiàn)自己的聰慧才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去關(guān)心，關(guān)心他們學(xué)好功課，關(guān)心他們把握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣闊教職工樂(lè)觀參加此項(xiàng)活動(dòng)，并落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)上;

2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;

3、由班級(jí)各班聯(lián)合推舉學(xué)困生.，對(duì)比幫扶條件仔細(xì)審核無(wú)誤后上報(bào);

4、扶助工作要營(yíng)造良好的.氛圍，幫扶與被幫扶者要相互自愿，共同做好幫扶解困工作。

學(xué)校貧困生幫扶工作方案4

一、培育同學(xué)樂(lè)觀健康的心理。

在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會(huì)使同學(xué)的心態(tài)更加樂(lè)觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的鼓舞下，更傾向于作樂(lè)觀的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)同學(xué)的鼓舞以及對(duì)同學(xué)通過(guò)努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以樂(lè)觀的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、轉(zhuǎn)變形象，讓訓(xùn)練形式貼近同學(xué)。

原先總認(rèn)為班主任在同學(xué)面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓同學(xué)怕你，這樣同學(xué)才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和同學(xué)開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學(xué)會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展訓(xùn)練工作。同學(xué)也會(huì)更愿意接受班主任善意的批判教育，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做同學(xué)思想工作時(shí)，常感覺大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而同學(xué)卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味，這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法，動(dòng)之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學(xué)推心置腹，與同學(xué)互動(dòng)共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺解決問(wèn)題。

三年輪回中，當(dāng)同學(xué)進(jìn)入初二時(shí)，開頭在思想上出現(xiàn)較大的變化，進(jìn)入“青春反叛期”，經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象，如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為，我讓同學(xué)“換位”思索，并樂(lè)觀訓(xùn)練引導(dǎo)，讓他們?cè)诜词≈惺苡?xùn)練，培育自己良好的行為習(xí)慣，尤其針對(duì)這些同學(xué)的思想復(fù)雜偏激，心情多變的特點(diǎn)，班主任要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在的問(wèn)題，同同學(xué)溝通談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代訓(xùn)練不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作統(tǒng)一，對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作發(fā)揮家庭訓(xùn)練作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來(lái)形成強(qiáng)大的訓(xùn)練合力，在實(shí)際工作中實(shí)行家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作。

2、對(duì)差生分層次分類別訓(xùn)練。對(duì)待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移愛好，變“無(wú)所事事”為“有所事事”，比如，我班上有幾個(gè)淘氣搗蛋的同學(xué)成天坐不住凳子，卻對(duì)籃球愛好深厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球愛好小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，假如違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位同學(xué)果真收斂很多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗許多。

3、敬重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很樂(lè)觀，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消許多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)漸漸走向樂(lè)觀康健的大道。

五、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。當(dāng)自己所帶的班級(jí)進(jìn)入到初三了，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂(lè)觀拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在班會(huì)課上常常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、演講、書寫、辯論等競(jìng)賽，絕大多數(shù)班干、科代表依據(jù)成果競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩?lái).的文盲是沒有把握獵取學(xué)問(wèn)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉“會(huì)學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)力量的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會(huì)告知同學(xué)，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體會(huì)，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)心偏科同學(xué)建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

學(xué)校貧困生幫扶工作方案5

一、師生齊動(dòng)員，廣泛宣揚(yáng)，樂(lè)觀發(fā)動(dòng)，讓人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)的貫徹落實(shí)，學(xué)校特地召開了全體老師會(huì)、校會(huì)、班主任會(huì)，班主任仔細(xì)組織舉辦了主題班會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文件，廣泛宣揚(yáng)，樂(lè)觀發(fā)動(dòng)，要求發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)省的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢”入手，實(shí)施愛心捐助、挽留貧困同學(xué)。

二、團(tuán)支部領(lǐng)先行動(dòng)，團(tuán)員進(jìn)步青年一馬當(dāng)先

姜桂芳校長(zhǎng)在校務(wù)會(huì)后準(zhǔn)時(shí)組織召開全體老師會(huì)議與團(tuán)員會(huì)議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠(chéng)的愛心和實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐自己的入團(tuán)誓言。并且規(guī)定此項(xiàng)工作列入學(xué)期末評(píng)比優(yōu)秀團(tuán)員的重要條件之一。

三、仔細(xì)落實(shí)“一免一補(bǔ)”、貧困生補(bǔ)助實(shí)施方案。

教育處依據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校貧困生幫扶措施，貧困補(bǔ)助落道實(shí)處，確保貧困生享受到貧困補(bǔ)助。

四、實(shí)施“一幫一”特困生救助工程

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開頭籌劃.“一幫一”救助活動(dòng)。方案在充分了解同學(xué)家庭狀況的前提下，確保每位.捐助人員幫扶一名特困生，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì).的有用之才。

2、動(dòng)員貧困生上學(xué)接受義務(wù)訓(xùn)練，不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)。

五、建立貧困生檔案

學(xué)校方案將每學(xué)期確定的貧困生狀況登記表和捐款狀況表準(zhǔn)時(shí)收存。

建立完整規(guī)范的貧困生檔案，一是確保三年之內(nèi)被幫扶同學(xué)的經(jīng)濟(jì)支持，二是對(duì)每年一度的新生通過(guò)調(diào)查摸底重新確定入檔，使整個(gè)貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。

六、