2022年新人教版二年級(jí)上冊(cè)音樂教案

大鹿教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》2．創(chuàng)編歌表演3．歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)的創(chuàng)造力，使在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。4、法制滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、自制的頭飾。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.師生問好。2.練聲。3.節(jié)湊訓(xùn)練。二、新課導(dǎo)入1．用故事導(dǎo)入新課師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，師講故事)

童話故事《大鹿》在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，過著幸福的日子。

有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時(shí)，大鹿正站在房子里，他聽見動(dòng)靜后連忙透過窗子往外瞧。看見從森林中跑來了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了。”大鹿急忙把小鹿讓進(jìn)房間并說道：“兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。”獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。

2．引出歌名《大鹿》師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。3、法制滲透：第一章總則第五條中華人民共和國公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。第二章野生動(dòng)物保護(hù)第八條國家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。三、新歌學(xué)習(xí)1．播放錄音范唱帶。

2．歌詞學(xué)習(xí)。（1）師以提問的方式引導(dǎo)說出歌詞內(nèi)容。師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。（2）全體朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．學(xué)唱歌曲（1）師彈琴，小聲跟唱。（2）難點(diǎn)處理：師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓容易掌握）

4．歌詞處理錄音范唱，仔細(xì)聆聽后討論怎樣唱才能體現(xiàn)出小兔當(dāng)時(shí)的緊張心情。

四、歌表演：1、聽歌曲，自由表演；老師表揚(yáng)做的好、有表情的。

2、老師帶領(lǐng)根據(jù)歌詞意思自己創(chuàng)編動(dòng)作：

“大鹿站在房子里”：八名搭成門狀，大鹿站在門后。

“透過窗子往外瞧”：大鹿站起來向左右探望。

“林中跑來一只小兔”：小白兔很悠閑地出場。

“咚咚把門敲”

：小白兔按節(jié)奏敲門。

“鹿呀鹿呀快開門”：小白兔大聲地叫嚷著。

“林中獵人追來了”：小白兔急得直跺腳，獵人端著槍從后面追來了。

“兔兒兔兒快進(jìn)來”：大鹿打開門，拉小白兔進(jìn)門。

“咱們手把手挽牢”；全體與大鹿、小白兔一起高舉雙手，左右晃動(dòng)；獵人因?yàn)檎也坏叫“淄蔑@得很著急。

3、老師：教室就是美麗的大森林，請(qǐng)三名同學(xué)分別扮演大鹿、

小白兔和獵人；八名同學(xué)手搭手搭建成大鹿的房子；其他同學(xué)裝扮成綠樹、鮮花、各種小動(dòng)物……。

4、師生共同表演，體會(huì)歌曲的意境。五、歌詞創(chuàng)編師：大家都知道這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動(dòng)物遇到了困難，誰又會(huì)去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰會(huì)去幫忙呢？要求：分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并分組上臺(tái)展示。六、總結(jié)下課：

1、老師：（1）、你們表演得太好了，通過學(xué)習(xí)歌曲和表演，我們明白了一個(gè)什么道理呢？（團(tuán)結(jié)起來力量大，團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人，遇到事情不膽小，要勇敢等等。）

（2）、希望同學(xué)們學(xué)習(xí)大鹿的勇敢。動(dòng)物是大自然中重要的成員，是人類的好朋友，我們一定要善待它們。

（3）、小白兔因?yàn)榈玫搅舜舐沟膸椭镁攘耍@真是件高興的事。讓我們用歌聲為它們祝賀吧！

（4）、隨音樂邊唱邊出教室并做各種小動(dòng)物的動(dòng)作走出教室。我愿住在童話里教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：聽賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情趣[智育目標(biāo)]：模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事教學(xué)過程

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：對(duì)不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)[教學(xué)難點(diǎn)]：感受歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》歡快詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、錄音機(jī)、

相應(yīng)的錄音帶

活動(dòng)設(shè)計(jì)

聽賞音樂

歌表演練習(xí)（一）欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》1．聽歌曲：錄音或看錄像。問題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了什么？你有什么感受？2．聽歌曲：聲像結(jié)合（歌曲VCD、聽歌曲看動(dòng)畫人物）

你可以試著唱一唱。問題：你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎？3．聽歌曲。你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。4．創(chuàng)編新歌詞。問題：你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。教師將所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱更改后的歌詞，跟著小聲唱?？偨Y(jié)：童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠(yuǎn)住在童話里。（二）“童話故事”表演1．選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個(gè)故事？或我們沒學(xué)的你會(huì)表演的童話故事？喜歡同一個(gè)故事的小朋友為一組。2．分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。3．教師到各組與共同討論。4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。（三）教師小結(jié)本單元內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖

形象直觀的錄象能幫助更好的理解歌曲增強(qiáng)的音樂記憶力在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中，可以讓把歌曲中的童話換一換，從而豐富的想象空間培養(yǎng)的表演。糖果仙子舞曲教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)在欣賞樂曲的過程中學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

2、通過聆聽、表演童話色彩的音樂，增加學(xué)生的音樂想象能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造性表演音樂的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、仙女頭飾一只。

3、小老鼠頭飾，尾巴等等

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)非常美麗的地方，那里就是仙女王國。仙女王國里住著一個(gè)漂亮的糖果仙子。有一天，仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情。你們想知道嗎？

二：基本部分

1、教師用生動(dòng)、優(yōu)美的語言講述故事。（故事附后）

2、欣賞音樂，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊想。

師：故事好聽嗎？今天我們還有一個(gè)音樂，這個(gè)音樂里就是講了這么一個(gè)故事。小朋友仔細(xì)地聽一聽，什么時(shí)候是小老鼠出現(xiàn)的音樂。什么時(shí)候是他們遇到困難險(xiǎn)阻的時(shí)候？什么時(shí)候是仙女出現(xiàn)的時(shí)候？什么時(shí)候是仙女和小老鼠一起游戲的音樂。

學(xué)生欣賞，教師適當(dāng)提示，加深學(xué)生對(duì)音樂性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的理解。

3、分段欣賞音樂，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂的性質(zhì)，用動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色。

1）A段：啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小老鼠集體出門尋找糖果仙女的情形。

2）B段小老鼠遇到高山，沼澤，樹林等困難。

3）c段：啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小老鼠和仙女游戲時(shí)讓定格的造型動(dòng)作。

4）D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠們都恢復(fù)了自由。

4、教師扮演仙女，學(xué)生扮演小老鼠，完整游戲。

三：結(jié)束部分

學(xué)生自由游戲，并結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、在音樂區(qū)提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)伴活動(dòng)。

2、在戶外活動(dòng)或音樂游戲時(shí)可繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做游戲，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解。

故事：在一個(gè)小山凹里，住著幾只小老鼠，小老鼠聽說在遙遠(yuǎn)的地方有著一個(gè)仙女王國，王國里面住這一個(gè)美女的糖果仙子。他們特別想認(rèn)識(shí)這位美女的仙子。于是，他們決定一起去尋找這位美麗的糖果仙子。

瞧，他們出發(fā)了！第一隊(duì)小老鼠走了，第二隊(duì)小老鼠緊跟其后，第三隊(duì)小老鼠也出發(fā)了。他們?cè)谙膳鯂娜肟谔幫Ａ讼聛怼Ｒ驗(yàn)榍懊娴牡缆贩浅５钠D險(xiǎn)，他們決定一起度過。他們一起爬過了高山，他們一起走過了沼澤，他們一起穿過了都是猛獸的樹林。眼前一片光亮，一座美麗的城堡出現(xiàn)在他們眼前，這里就是仙女王國。糖果仙子也好像知道他們要來了，她從天空中飄落下來，她特別喜歡這些來自遠(yuǎn)方的小老鼠，就和他們一起玩游戲。音的高低教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。

教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、聽一聽，學(xué)一學(xué)

1.師：小朋友們，我們來猜個(gè)謎語吧！

兩個(gè)好兄弟，

一對(duì)雙胞胎，

隔著一座山，

總是不相見。（打一人體器官）

2.師：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？

播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請(qǐng)說一說是什么聲音。

出示相關(guān)圖片，請(qǐng)模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。

3.提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請(qǐng)你模仿給大家聽。

（生：高音

低音

拍手

——

跺腳

雨聲————

雷聲

貓叫————

虎叫

馬蹄聲———

象的腳步聲

高跟鞋聲——

平底鞋聲

老爺爺說話——小朋友說話

`````````````````````````````````````）

4.師：小朋友們很細(xì)心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。

三、唱一唱

1.師：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？

2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。

3.學(xué)讀兒歌《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。

4.學(xué)唱歌曲《喵嗚歌》。

附：歌詞

有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。

有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。

喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。

喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，

喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。

5.分組扮演兩只貓表演動(dòng)作、形象。

四、敲一敲

1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴音樂可以在這七個(gè)杯子里找，今天我們來找音樂。

2.請(qǐng)個(gè)別用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個(gè)音。小組討論：給這些音起名字。

3.師：這七個(gè)音很高興你們給他們?nèi)×诉@么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實(shí)名字了。

出示唱名卡片貼在相應(yīng)的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。

4.鼓勵(lì)自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。

評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評(píng)出小小作曲家。教師作記錄，全體來唱一唱。

五、跳一跳

1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。

2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學(xué)樹葉跳舞好不好？

教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹葉飄動(dòng)，表示自己聽到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準(zhǔn)，誰的舞姿最美。

3.模仿小樹葉隨音樂飄出教室?？履釥柺謩萁虒W(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階。2、了解八個(gè)音符的“手勢”。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名。

教學(xué)難點(diǎn)

了解八個(gè)音符的“手勢”。

教具學(xué)具

錄音機(jī)、音樂卡片。

教學(xué)過程

一、學(xué)唱《音階歌》。（學(xué)唱《音階歌》的重點(diǎn)是讓在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。教學(xué)時(shí)，教師可在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)“音階坡”，如圖(P．17．)意在通過既形象又直觀的方式，讓能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做“上坡”和“下坡”的動(dòng)作中學(xué)習(xí)歌曲，的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更佳。）

1.范唱歌曲

老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時(shí)，手往上爬，做“上坡”的動(dòng)作，唱下行音階時(shí)，手往下滑，做“下坡”的動(dòng)作。

2.師生對(duì)唱

老師唱歌詞(問句)，唱歌詞中的唱名處(答句)。同時(shí)要求用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線。

3．音樂游戲《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戲開始前，必須先學(xué)會(huì)演唱歌曲，其次要給講清游戲的規(guī)則和要求：

(1)一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好朋友。

(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。

(3)在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。

游戲的玩法可以多種多樣：可以一對(duì)一地找朋友，也可以一對(duì)二、一對(duì)三地找朋友；可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝?？傊O(shè)計(jì)一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗。

二、聽賞《Do

Re

Mi》

1.《Do

Re

Mi》是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。歌詞圍繞音樂中的七個(gè)音符來寫，將每個(gè)音符作了形象的比喻，同時(shí)又由低到高呈現(xiàn)了每個(gè)音符的唱名。

2.聽賞《Do

Re

Mi》，要讓感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們?cè)诟挥幸魳犯惺艿膮⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，學(xué)唱七個(gè)唱名，還要能模仿老師運(yùn)用柯爾文的手勢來表現(xiàn)音符的音高。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來組織教學(xué),按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

3.導(dǎo)人聽賞

為了激起的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。如：在美妙的音樂王國里有七個(gè)好朋友，大家想知道他們的名字嗎?(播放音樂)聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個(gè)音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。

4.唱準(zhǔn)唱名

根據(jù)七個(gè)唱名的韻母分成四類：1、5韻母是o，口形略收攏，呈小圓；3、7韻母是i，口形扁，半露齒；

4、6韻母是s，口形自然打開，呈大圓；2韻母是e，呈小圓，位置靠前。在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要注意把聲母唱準(zhǔn)。但在教學(xué)中，主要靠模仿老師的口形來唱準(zhǔn)每一個(gè)。昌名。之后可邊聽《D。

Re

Mi》的音樂，邊跟隨歌曲唱七個(gè)唱名，要做到聲音小，口形準(zhǔn)確。

5.學(xué)習(xí)手勢

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)，利用視覺手段，用手勢在空間表示位置和運(yùn)動(dòng)方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個(gè)音。手勢的教學(xué)以模仿為主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢與上身有關(guān)部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi劍突部；“Fa”，胸部；“Sol”，頷部；“La”，眉眼部；“Si”額部；高音“Do”，頭頂部。之后可邊聽《Do

Re

Mi》的音樂邊做手勢來表示聽到的唱名。

小紅帽一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。3、法制滲透：《中華人民共和國未年人保護(hù)法》。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)的想象力及創(chuàng)造力。

三、

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、小紅帽頭飾

、音樂課件

四

、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入

1、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生相互問好

二、寓教于樂

1、導(dǎo)入：

師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

師生合作講故事

之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片2、法制滲透：《中華人民共和國未年人保護(hù)法》。第一章總則第二條本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。第三條未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。

師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？

3、

聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎？放錄音，即興表演

師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，試拍

4、邊聽音樂，邊打二拍子

5、朗讀歌詞

6、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：

（連唱，要求聲音輕快，咬字積極

四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些

第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱

第五樂句用稍弱的音量演唱

注意唱好每句末尾的韻“ang”）

6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。

三

、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、邊唱邊表演

看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽

師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？

放音樂，邊唱邊表演。

2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？

分小組創(chuàng)編、分組表演

四、完美結(jié)課

小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!數(shù)蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：1、讓在表演的過程中，熟悉音樂、熟悉歌曲。2、活躍的思維，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓思考一道有趣的數(shù)學(xué)題，同時(shí)也是一個(gè)創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、歌曲節(jié)奏較為復(fù)雜，歌詞帶有地域性的方言，要避免咬字不清、節(jié)奏不準(zhǔn)，演唱時(shí)注意保持速度的平穩(wěn)。2、請(qǐng)將自己創(chuàng)編的歌詞唱一唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：小朋友你見過蛤蟆嗎？誰能說一說，蛤蟆和青蛙有什么不同？（發(fā)表自己的見解）師：小朋友你們知道嗎？蛤蟆雖然外表難看，但它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。所以，我們要保護(hù)它們。二、出示課題。師：下面老師和大家來玩一個(gè)數(shù)蛤蟆的游戲吧，比一比誰的反應(yīng)快。一只蛤蟆，一張嘴，兩只眼睛，四條腿。兩只蛤蟆，兩張嘴。四只眼睛，八條腿?！瓗煟航裉炖蠋熞步o大家?guī)硪皇钻P(guān)于蛤蟆的歌曲《數(shù)蛤蟆》。三、學(xué)唱歌曲。師：這是一首歡快、活潑地歌曲，歌曲里的小蛤蟆蹦蹦跳跳地玩得可高興了。你們想不想和歌曲里的小朋友一起去數(shù)蛤蟆生：想。師：好，我們現(xiàn)在就開始出發(fā)，去看一看歌曲里的小朋友都數(shù)了蛤蟆的哪些部位？（嘴、眼睛、腿師：小朋友們說得非常好，老師也想加入到你們的行列中去，和大家一起去數(shù)蛤蟆，大家歡迎嗎？生：歡迎。師：好。那我們一起按節(jié)奏讀一讀歌詞，我讀一句，你跟一句。（重復(fù)兩遍）師：先聽老師唱一遍，小朋友用手指著歌詞跟著老師在心里面唱歌曲。（師唱，在心里唱）——聽著磁帶，生輕輕地跟著唱（反復(fù)幾次）——全班小朋友跟著磁帶完整地演唱歌曲。——師指導(dǎo)唱得不好的地方——跟著磁帶，分四人小組學(xué)習(xí)（聽磁帶，跟節(jié)奏）——全班再次演唱歌曲——跟著磁帶的伴奏演唱歌曲——分四人小組到臺(tái)上來演唱歌曲——師生評(píng)價(jià)四、創(chuàng)編歌詞，小組討論并展示。師：除了唱一只蛤蟆，你還能唱兩只、三只、四只……嗎？生：能。師：那請(qǐng)你和你的四人小組討論、排練一下，一會(huì)我請(qǐng)小朋友到臺(tái)上來表演。（請(qǐng)生上臺(tái)表演，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。）五、小結(jié)下課?；ǜ蝮〗虒W(xué)內(nèi)容：一、聲音造型荷塘歡歌二、學(xué)唱歌曲花蛤蟆三、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?。二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程發(fā)聲練習(xí)：山谷回聲2、師：孩子們，你們知道回聲嗎？聽到過嗎？今天就假設(shè)你們都站在這個(gè)山谷里，我們表演一下回聲好嗎？老師演原聲，你們表演回聲，注意，應(yīng)該是輕盈的，美妙的，讓人縈繞耳旁的。發(fā)聲訓(xùn)練：4/412345-|12345-|（師）山谷你好嗎？（生）山谷你好嗎？5ii5655-|5ii5655-|春天來了！春天來了！34565-|34565-|啊……！啊…….！67i65-|67i65-|啊……！啊…….！5〃ii5655|5〃ii5655|HELLO、HELLO、HELLO，HELLO、HELLO、HELLO，43231-|43231-║向你問聲好。向你問聲好。一、引入。謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）[課件演示]二、聲音造型游戲：荷塘歡歌1、出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。[課件演示：荷塘歡歌雙聲部節(jié)奏]2、請(qǐng)同學(xué)們每人創(chuàng)編一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，老師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。3、（如有時(shí)間）請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。[播放課件：花蛤蟆]2、這時(shí)一首流傳于山東地區(qū)的歌曲，生動(dòng)形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣，而且輕快詼諧。請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。3、[播放課件：考考你]這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）復(fù)習(xí)下滑音，學(xué)習(xí)倚音（倚音是裝飾音的一種，演唱的時(shí)值通常是短促的，在我國民間音樂中倚音的使用甚多，對(duì)音樂風(fēng)格，特點(diǎn)的表現(xiàn)起到重要作用。）4、跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。5、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。6、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來幫幫你。跟琴唱不熟悉的樂句。7、齊唱全曲。四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。蛤蟆是各地農(nóng)村最常見的一種小動(dòng)物，它能幫農(nóng)民捉害蟲，所以我們要保護(hù)它。剛才大家唱得真好，但我覺得如果變換一下演唱形式會(huì)更有意思，你們有什么辦法？（輪唱、對(duì)唱、伴唱）（1）全體同學(xué)與錄音輪唱，（2）師生或生生對(duì)唱，（3）用固定低音或長音伴唱：—呱呱呱呱呱（4）用身體小樂器伴奏1、自由練習(xí)2、集體演繹。五、結(jié)束。以蛤蟆為題材的歌曲有很多，老師也找了兩首我們一起欣賞一下吧。[播放課件：歌曲欣賞]大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們聽著音樂，學(xué)花蛤蟆的樣子跳出教室吧！布老虎教學(xué)目標(biāo)1．能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。2、法制滲透;教學(xué)過程1．出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂曲《布老虎》?．介紹有關(guān)布老虎的民俗。布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時(shí)還有老虎枕……有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)”王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。3．復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)分辯兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。4．請(qǐng)仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。5．教師隨音樂作示范。6．這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)先隨音樂學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。這段音樂一共有八個(gè)樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂句，即：如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。7．可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。8．教師彈琴，部分做動(dòng)作，部分列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。9．自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。猜謎謠設(shè)計(jì)思路興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力。本節(jié)課以第三單元課題“巧嘴巴”的“巧”字為主線，通過猜謎的方式引入，讓知道把謎語“巧妙”地唱出來，那就是猜“謎謠”——以此引出課題。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效激發(fā)了二年級(jí)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。歌曲《猜謎謠》是一首山東兒歌，我從歌詞和曲調(diào)兩方面挖掘歌曲中濃厚的方言特色，以此突破歌曲中相同和相似的旋律的正確演唱這一難點(diǎn)。根據(jù)二年級(jí)的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了用動(dòng)作提示正確演唱倚音，讓通過動(dòng)作的模仿掌握演唱方法。最后用聽唱法教唱歌曲前部分。在可以完整演唱歌曲時(shí)，進(jìn)行歌曲處理：將分成一問一答兩組，要求“問”要問得“神秘”，“答”要答得“自信”以此培養(yǎng)在音樂活動(dòng)中的群體協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂作品的理解?！兑魳氛n標(biāo)》中指出應(yīng)“通過音樂豐富的形象思維，開發(fā)的創(chuàng)造性潛質(zhì)，教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)……”當(dāng)已經(jīng)學(xué)會(huì)用自然、風(fēng)趣、愉悅的情緒演唱歌曲時(shí)，我又設(shè)計(jì)了按照《猜謎謠》一問一答的模式讓創(chuàng)編歌詞，而這對(duì)于二年級(jí)來說，基本上屬于不可能完成的任務(wù)。當(dāng)一籌莫展的時(shí)候，我適機(jī)出示圖片，幫助理解要?jiǎng)?chuàng)編像歌曲那樣模式的歌詞，必須要抓住一類小動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣。以此增強(qiáng)了“創(chuàng)作的欲望”和自信心。三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情；知識(shí)與能力目標(biāo)：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；過程與方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱、創(chuàng)編歌詞等活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。四、教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。五、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。六、教學(xué)準(zhǔn)備:課件制作：將幻燈片插入歌曲的曲譜、歌詞，并插入歌曲的范唱和伴奏音樂，突出襯詞部分（相同音高的樂句用粉色色塊表示，不同的樂句用藍(lán)色色塊表示），最后插入小蝌蚪、蛤蟆、青蛙，睡著的貓和貓頭鷹等具有一類特征或生活習(xí)性的小動(dòng)物圖片，讓根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞。其他教學(xué)資源：多媒體展臺(tái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將分成兩組安排座位。七、教學(xué)流程：（一）師生問好，組織教學(xué)（二）引入師：早就聽說我們二（一）班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都是巧嘴巴，今天我們?cè)谧睦蠋煻枷胍娮R(shí)一下，同學(xué)們，你們敢接受老師的考驗(yàn)嗎？（三）出示謎謠，激發(fā)興趣1、出示謎面，師有節(jié)奏的“問”謎面提示：謎語的每一句都能打一動(dòng)物，可以一句一句的猜。（交流、匯報(bào)）生根據(jù)謎面猜謎底，通常會(huì)說出很多答案，對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的給予肯定與表揚(yáng)。2、揭示謎底，教師范唱師：老師的嘴巴也很巧的，我把謎底給大家唱出來，你們豎起耳朵認(rèn)真聽一聽，看看大家都猜對(duì)了沒有（師播放伴奏，范唱）了解歌詞，初步感受歌曲的節(jié)奏、情緒。3、揭示歌曲名師：猜對(duì)了嗎？——原來謎語用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”，它是一首山東兒歌，“侉”味十足，就讓我們進(jìn)一步感受這首歌的“侉”味，先聽老師的巧嘴巴跟著伴奏有節(jié)奏的讀一讀歌詞。4、有節(jié)奏的讀歌詞巧嘴巴準(zhǔn)備好：（1）師打著響板教讀歌詞。（2）跟著伴奏齊讀歌詞。5、解決難點(diǎn)：（1）出示最“侉”的兩句歌詞、歌譜。（2）請(qǐng)認(rèn)真聽一聽、看一看，找出前兩小節(jié)相同和不同的地方。（3）師邊唱邊做動(dòng)作提示襯詞中相同和相似的部分。（4）讓指一指，說一說襯詞中相同和相似的部分。（5）師點(diǎn)擊鼠標(biāo)觸發(fā)鍵，用色塊表示襯詞中相同和相似的部分。師小結(jié)：原來這兩句襯詞中“喲一、喲三、喲四”是相同的，“喲二”是不相同的。為了方便大家記憶，我們給這個(gè)地方設(shè)計(jì)一些夸張的動(dòng)作，請(qǐng)大家跟老師學(xué)一學(xué)。（6）學(xué)習(xí)用動(dòng)作提示樂句的相同和相似部分。（7）教唱倚音（只要讓感受倚音的演唱方法，并學(xué)會(huì)怎樣演唱即可）（8）師生接唱（生唱襯詞部分，師唱后半部分，之后交換。）（9）播放范唱，讓拍手伴奏，并在襯詞部分加上動(dòng)作跟唱。6、整體學(xué)唱。師彈奏鋼琴，用聽唱法教唱歌曲。7、處理歌曲。師：你們的嘴巴真巧，這次，我們跟著音樂一起唱，怎么唱呢，我們分成兩組，一組唱問，另一組唱答，到了齊唱的地方我們一起唱。注意：問要問得神秘一些，答要答得自信一些（教師可以做示范）分組演唱，師播放范唱第一段。（師可作出評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥）8、自主學(xué)唱歌曲第二段。（強(qiáng)調(diào)：問要問得神秘一些，答要答得自信一些。）師將分組，可女生問，男生答，同時(shí)關(guān)注的聲音、音準(zhǔn)、速度，如果有錯(cuò)得繼續(xù)用動(dòng)作、鋼琴伴奏等進(jìn)行糾錯(cuò)。（四）拓展與延伸1、提出新的難題：創(chuàng)編歌詞。師：你們唱的真不錯(cuò)，但是老師還有些不服氣——你能根據(jù)這首歌一問一答的形式，創(chuàng)編新的謎謠歌詞嗎？2、適機(jī)出示圖片。第一行：小蝌蚪、蛤蟆、青蛙；第二行：睡著的貓和貓頭鷹，夜晚的貓和貓頭鷹。提示：看，這是什么小動(dòng)物？長大后有可能變成什么？我們把第一行的四幅圖變成歌詞唱一唱；（交流與創(chuàng)編）第二行又是什么動(dòng)物呢？他們白天干什么？晚上干什么呢？請(qǐng)大家想一想，互相說一說。你能把它變成歌詞嗎？（繼續(xù)交流與創(chuàng)編）3、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。表揚(yáng)與鼓勵(lì):我現(xiàn)在越來越相信你們周老師說的話了，你們的嘴巴太巧了?。ㄎ澹┛偨Y(jié)、下課。師：愉快的音樂課結(jié)束了，老師會(huì)永遠(yuǎn)記得你們的巧嘴巴！謝謝大家！舞龍教學(xué)目標(biāo)1、為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)。2、在活動(dòng)中讓學(xué)生了解一些龍文化，體驗(yàn)舞龍的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

出示舞龍的視頻畫面，引起學(xué)生的興趣。

他們?cè)诟墒裁?？我們?cè)谶^年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。

進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。

二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作

1.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（學(xué)生自由練習(xí)）

2.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出海”。

3.教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

搖頭擺尾（左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn)）

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

首尾合一（龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀）等等。

學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。學(xué)生說說自己的感受。

3.學(xué)生分組，每組一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，提示練習(xí)動(dòng)作，及時(shí)幫助學(xué)生糾正動(dòng)作。

4.教師小結(jié)學(xué)生剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?學(xué)生積極表演，師幼共同總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)，不斷提高，增加游戲情境。

1.出示教師制作的龍一條，教師拿龍珠，引導(dǎo)學(xué)生操作舞龍，聽著《金蛇狂舞》的背景音樂，感受愉悅的氣氛。

2.學(xué)生自由操作，推選學(xué)生拿彩球，帶著學(xué)生聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生做放松運(yùn)動(dòng)。大頭娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能控制好氣息。能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。2、借助伸展和收縮的動(dòng)作，掌握ХХ和ΧΧΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時(shí)轉(zhuǎn)換。3、通過相互指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)扎著朝天辮子的大頭娃娃2、學(xué)生每人自制一個(gè)紙袋的大頭娃娃活動(dòng)過程：1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容T：“看！我們今天請(qǐng)來了誰??？”（教師出示大頭娃娃）T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師帶上大頭娃娃表演啞?。㏕：“他有哪些本領(lǐng)?。俊保▽W(xué)生回答，教師用歌詞指導(dǎo)，讓學(xué)生了解歌詞）2、教師示范演唱，學(xué)生欣賞、熟悉、理解歌詞T：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他還有一個(gè)本領(lǐng)呢！聽！”（教師示范演唱，學(xué)生欣賞）T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（學(xué)生回答，教師幫助學(xué)生理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓學(xué)生做一做動(dòng)作）T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（學(xué)生表演動(dòng)作，教師演唱，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容）3、學(xué)生學(xué)唱歌曲T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（學(xué)生學(xué)唱歌曲）在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動(dòng)作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)學(xué)生完整地唱一遍。然后帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)第二段的歌詞，做動(dòng)作學(xué)唱歌曲第二段。學(xué)生結(jié)伴表演，通過相互指著唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣。4、學(xué)生戴上自制的大頭娃娃表演唱。T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)學(xué)生戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動(dòng)）士兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，了解有關(guān)布老虎的民俗。

2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)

、磁帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1

2

3

4

│

5

—

│

5

4

3

2

│

1

—

‖。

小貓

愛吃

魚，

魚。

2、模奏練習(xí)：

2/4

××××│

×

.×

│

×

.×

│

×

—

‖

2/4

×

××

│××××│

×××

│

×

—

‖

2/4

××××│××××│

×××

│

×

—

‖

3、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。

三、欣賞感受樂曲

1、提問：有關(guān)布老虎的民俗。

2、聆聽音樂，分辨兩個(gè)不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。

四、音樂活動(dòng)

1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。

2、讓觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)的表演欲望。

3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）

4、分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）

勞動(dòng)最光榮教學(xué)目的：一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，培養(yǎng)的演奏演唱能力。二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓全更心參與音樂學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中滲透熱愛勞動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)的思想教育工作。教具：多媒體音樂視聽教學(xué)系統(tǒng)，電子琴教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂視聽系統(tǒng)，隨音樂進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。二、表演與欣賞（選擇琴及獨(dú)奏功能）請(qǐng)班級(jí)里有電子琴特長的演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級(jí)曲目，如演奏有困難，可播放錄音帶。）三、實(shí)踐與感受（選擇琴功能）。請(qǐng)用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能）要求用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)（IJB社C還叢叢與F啟發(fā)體會(huì)調(diào)的高低變化，導(dǎo)人吃大調(diào)音階的教學(xué)。五、新調(diào)學(xué)習(xí)（選擇多媒體功能）。l、出示深件（1）C大調(diào)音階及鍵盤圖。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤出現(xiàn)一只小老鼠在相應(yīng)的鏈上跳舞，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。do、re、mi、fa、sol、la、st七個(gè)音，小老鼠以不同的動(dòng)作表示。（2）在音音譜號(hào)后加上bB大調(diào)的調(diào)號(hào)，并將C大調(diào)音階移至bB大調(diào)的位置上。點(diǎn)擊音符時(shí)，鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應(yīng)的鍵上跳躍，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。從聽覺及視覺上使明顯地感受到C大調(diào)與bB大調(diào)的差別。2、要求跟著課件的提示，在電子琴上，彈C大調(diào)音階及B大調(diào)的音階。六、節(jié)奏練習(xí)（選擇琴功能）。用bB大調(diào)上的各音，單音重復(fù)彈奏難點(diǎn)節(jié)奏型為學(xué)習(xí)彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》做準(zhǔn)備。七、新歌《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)。（l）教師講述故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。（2）請(qǐng)用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂作品獎(jiǎng)。2、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。3、重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱，要求用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。4、跟琴視唱歌曲旋律。5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。6、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。7、學(xué)唱歌詞。（1）有感情地朗讀歌詞。（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。（3）演唱時(shí)注意：①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。②要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟，唱正確；③統(tǒng)一歌曲中的延長“”。（4）歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個(gè)方法解決：①聆聽教師范唱，然后模唱；②跟隨教師的琴聲輕聲演唱；③在律動(dòng)動(dòng)作中進(jìn)行演唱；④看著老師的指揮動(dòng)作背唱；（5）指導(dǎo)感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。（6）彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》（只彈右手旋律）（7）教師加配左手和弦伴奏，示范彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。并將左手和弦伴奏作為預(yù)習(xí)作業(yè)，要求課后預(yù)習(xí)，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)雙手彈奏《勞動(dòng)最光榮》做準(zhǔn)備。（8）教師彈奏《勞動(dòng)最光榮》，部分賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余跟教師一齊彈唱歌曲。輪換進(jìn)行。八。小結(jié)?！秳趧?dòng)最光榮》這首歌，贊揚(yáng)了熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛勞動(dòng)的壞毛病，我們要做愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)：1．能夠有感情的、用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》，在師生互動(dòng)表演中體會(huì)理發(fā)師勞動(dòng)的愉快心情2．能夠按節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音節(jié)奏。3．能基本將跳音表現(xiàn)出來。4．能用簡單的樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1．師生對(duì)答的方式記歌詞。2．如何表現(xiàn)跳音。教學(xué)準(zhǔn)備：沙錘、鈴鼓、雙響筒等。教學(xué)過程：師帶領(lǐng)生跟音樂《請(qǐng)來看看我們的村莊》進(jìn)教室。一、發(fā)聲練習(xí)同學(xué)們剛才表演得真棒！歡迎大家來到我們的音樂村莊，村莊里面的小動(dòng)物真是太熱情了，他們對(duì)我們唱起了動(dòng)聽的歌曲，都有哪些小動(dòng)物呢？讓我們來看一看吧！大家一起來模仿吧?。ɡ蠋煄Сl(fā)聲練習(xí)）二、導(dǎo)入師：“快樂的音樂課又開始啦。今天陳老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)大家猜猜是什么：兩棵樹十個(gè)叉，吃飯勞動(dòng)全靠他”生：“手”師：“對(duì)了，那就是我們的手，我們的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，來看一看老師的手在做什么？”（師示范寫字的手勢）生：寫字師：我們的手除了能寫字還能干什么呢？（舉手回答）生：???師：今天有一位來自澳大利亞的老爺爺，他也非常能干，他也要來展示一下自己的勞動(dòng)本領(lǐng)。他能用雙手把我們?nèi)巳硕甲兊酶?，他到底是做什么的哪，老爺爺這里有許多勞動(dòng)工具，我們一起去看一看吧？（師出示剪刀、噴霧器沙等圖片，啟發(fā)模仿他們的聲音）師：有這么多有趣的聲音，那我們猜這是什么地方？生：理發(fā)店里師：老爺爺是做什么工作的呢？生：理發(fā)師。師：跟老師一起來模仿一下他們的聲音。沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|咔嚓|咔嚓|咔嚓|咔嚓|三、學(xué)習(xí)新歌1．看圖學(xué)歌詞。師：“今天老爺爺看到小朋友們表現(xiàn)得很好，他非常高興，現(xiàn)在他邀請(qǐng)大家到理發(fā)店去瞧瞧”（播放課件）師：這家理發(fā)店的理發(fā)師是誰呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？這是一位澳大利亞的老爺爺，他經(jīng)營了一個(gè)理發(fā)店，每天都忙碌地為大家做漂亮的發(fā)型呢，他的工具可多了。2．節(jié)奏對(duì)答增加記憶師：老爺爺啊歡迎大家來理發(fā)店做客，他要問我們幾個(gè)問題哦，看看你能不能回答?。煟菏裁吹甑睦蠣敔斞竭青赀青晟豪戆l(fā)店的老爺爺呀咔嚓咔嚓師：手里拿著一把什么咔嚓咔嚓生：手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓師：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦，快快噴霧沙沙沙沙沙3．師范唱并表演（歌曲第一段）4．用聽唱法教學(xué)習(xí)這首《理發(fā)師》，師帶領(lǐng)生進(jìn)行表演唱。（師帶領(lǐng)用LA來唱兩遍譜子，用鋼琴帶唱2遍歌詞，聽一遍音樂慢的范唱同時(shí)小聲跟唱，跟鋼琴伴奏一遍，可采取齊唱，男女生分開唱的方式讓學(xué)生鞏固記憶。）5．情緒處理，繼續(xù)鞏固師：理發(fā)師看到自己理出了一個(gè)個(gè)漂亮的頭型，心情怎么樣？生：很高興。師：哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很高興??？生：哎，就快成功啦師：你能和理發(fā)師一樣快樂的唱歌勞動(dòng)嗎？請(qǐng)你試一試（引導(dǎo)用快樂的情緒演唱此歌）四、綜合表演（師伴奏）師：看小朋友們玩的這么開心，有幾位朋友一直在那著急的想加入呢，它們是誰呀，快把它們請(qǐng)出來和我們一起快樂地唱起來吧。你覺得把它們加在哪里比較合適呢（咔嚓沙沙）并請(qǐng)兩個(gè)小朋友用沙錘在咔嚓沙沙工具發(fā)出聲音的地方伴奏為老爺爺鼓勁加油，請(qǐng)三位扮演小理發(fā)師和顧客到臺(tái)上來表演，請(qǐng)一位小朋友演唱。五、拓展總結(jié)：總結(jié)下課師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？那今天我們學(xué)習(xí)了這首歌以后你有什么想說的嗎？生：??確實(shí)，我們的理發(fā)師為我們帶來了美麗，帶來了快樂，讓我們感受到了勞動(dòng)的快樂。他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛硐蛩麄儽硎靖兄x。（齊唱歌曲）師：好了，時(shí)間不早了，我們也該和老爺爺說再見了，感謝他帶給了我們這么多的快樂，老爺爺托話給我了，說告訴班上的小朋友，你們都很棒，希望你們用自己能干的小手也能將你們身邊的人裝扮的更美麗。（好了，又到了我們的音樂故事時(shí)間了，我們一起來看一看我們的森林理發(fā)師的表演吧?。┳屛覀円黄鸷屠蠣敔斶€有老師們說再見吧。（在《勞動(dòng)最光榮.》音樂中走出教室）森林中的鐵匠教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，指導(dǎo)根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂要素，感受理解樂曲所塑造的音樂形象。通過對(duì)樂曲的多次感知和欣賞，在理解的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂的注意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：一、常規(guī)：1、聽音樂律動(dòng)入室2、師生問好。二、發(fā)聲訓(xùn)練師：同學(xué)們，上節(jié)課我們新學(xué)了一首練聲曲，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著琴聲來練一練。練習(xí)時(shí)要注意氣息的支持以及兩聲部和諧。三、復(fù)習(xí)《勞動(dòng)之歌》1、引出：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)帶來幸福。下面請(qǐng)小朋友用熱烈歡快的歌聲來演唱這首《勞動(dòng)之歌》，演唱時(shí)聲音要輕快流暢，而襯詞“啦”要唱得活潑有彈性，要把人們勞動(dòng)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)出來。2、全體演唱歌曲。四、欣賞《森林中的鐵匠》。（一）引出課題師：勞動(dòng)是很光榮的，勞動(dòng)的形式也很多，打鐵就是其中的一種。古時(shí)候，人們使用的兵器、勞動(dòng)工具、生活用品等等鐵器都是由鐵匠用手工敲打出來的。今天，我們就來欣賞一首由德國作曲家米夏埃利斯譜寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》。[出示課題]誰能說說管弦樂器包括哪幾種？[總結(jié)歸納]1、初聽（1）師：很好，下面我們就來完整地欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，請(qǐng)大家邊聽邊想，在你聽音樂的同時(shí)眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？A、欣賞B、欣賞后自由發(fā)言（2）師：對(duì)，這首樂曲描寫了美麗大森林的景色和鐵匠們愉快打鐵的場面。2、復(fù)聽師：小朋友們聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)大家更仔細(xì)地聽一遍這首樂曲，想一想可以分成幾個(gè)部分？為什么？A、欣賞B、欣賞后自由發(fā)言師：全曲可以分成兩個(gè)部分，第一部分的音樂比較抒情優(yōu)美，第二部分的音樂比較歡快熱烈。（二）分段聽〈第一部分〉1、初聽（1）師：現(xiàn)在我們就先來欣賞第一部分音樂。請(qǐng)大家聽一聽這部分音樂的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒[出示板書]等方面是怎樣的？描繪了森林早晨怎樣的景色？A、欣賞B、欣賞后自由發(fā)言[根據(jù)的回答分出示：速度較慢；旋律平穩(wěn)；節(jié)奏舒展；力度較弱；情緒優(yōu)美抒情]（2）師：這部分音樂以較慢的速度，舒展的節(jié)奏，較弱的力度，平穩(wěn)且優(yōu)美抒情的旋律，表現(xiàn)了大森林早晨寧靜祥和的景象。2、視唱，吹奏第一部分主旋律。（1）師：下面就讓我們一起來視唱第一部分樂曲中表現(xiàn)森林晨曦的主旋律，感受一下樂曲舒展優(yōu)美的特點(diǎn)。隨老師的伴奏視唱種玉米教材分析：歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲。這首歌曲由印度尼西亞著名女作家伊樸蘇特創(chuàng)作。伊樸蘇特一生致力于兒童歌曲創(chuàng)作，有很多作品，深受社會(huì)推崇?！斗N玉米》是她所作歌曲中的一首。由譯者白媒介紹到我國。歌曲為2/4拍、G大調(diào)，二段詞的分節(jié)歌。是一首堅(jiān)定有力充滿熱情的勞動(dòng)歌曲。歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號(hào)召性的旋律。召集朋友們一齊來勞動(dòng)，為學(xué)校的勞動(dòng)園地種上玉米，旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅(jiān)定、有力，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場面，教育“埋下種子，撒下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)表演《種玉米》2、用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：多媒體出示插圖，請(qǐng)說說圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁?？你?huì)用動(dòng)作做一做嗎？2、放音樂做鋤地、割草動(dòng)作3、師：玉米長勢好，果實(shí)象瑪瑙，為什么玉米會(huì)長得這么好呢？生：自由發(fā)言師：你會(huì)做施肥動(dòng)作嗎？師：下面請(qǐng)一部分鋤地，一部分割草，一部分施肥，跟著音樂再來一邊。4、放音樂，做動(dòng)作5、朗讀歌詞男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段6、跟范唱錄音唱歌詞重點(diǎn)練唱：2345∣312∣32∣1—∣幼芽嬌嫩需要勤澆水3111∣1—∣2176∣5—∣你帶來鐮刀我來鋤地2223∣45432∣1—∣埋下種子撒下希望“鋤”“要”“種”三個(gè)附點(diǎn)要唱清楚連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不可以忽略兩拍的長音要唱足7、連唱請(qǐng)選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱（跳躍、連貫）分別嘗試后選擇用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)涵著力量8、選幾名按課本上的標(biāo)記用打擊樂器為歌曲伴奏其他可以選其余打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，進(jìn)行初始效果一部分唱，其他齊奏一邊9、一部分唱，一部分表演，一部分用打擊樂器伴奏看哪一組配合得好分組表演評(píng)價(jià)10、小結(jié)，師生再見。猴子蒸糕教學(xué)目標(biāo)：1.了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡單的故事創(chuàng)編和表演。2.通過多媒體課件播放音樂，讓在看中學(xué)，同時(shí)通過觀看可愛的卡通形象，了解歌曲所表達(dá)的意思。3.通過欣賞壯族民歌《猴子蒸糕》，引導(dǎo)總結(jié)勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥的真理，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《猴子蒸糕》，感受歌曲的情緒，懂得歌曲所說明的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞，有感情地隨著音樂表演。教法選擇：欣賞法、表演法教學(xué)手段：多媒體課件、猴子和小狗頭飾、蒸粉糕道具課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程:一、教師活動(dòng):(一)導(dǎo)入新課1.導(dǎo)語:同學(xué)們你們看老師頭上戴的是什么樣的頭飾呀？2.小猴和小狗是一對(duì)好朋友，在它們之間發(fā)生了一件很有趣的故事，你們想知道是什么嗎？3.那我們就來聽一聽《猴子蒸糕》的故事。播放動(dòng)畫歌曲《猴子蒸糕》(同時(shí)板書課題：猴子蒸糕)(二)初聽歌曲《猴子蒸糕》1.故事里講的是一件什么樣的事情。2.小猴子和小狗是一對(duì)好朋友，為什么小猴子不給小狗吃蒸糕。3.師總結(jié)，“不勞動(dòng)者不得食”，你不勞動(dòng)就得不到吃的。(三)學(xué)唱歌曲《猴子蒸糕》1.學(xué)習(xí)一、二段旋律（1）出示第一、二段歌詞，要求朗讀。（2）聽歌曲旋律，隨著音樂哼唱。（播放一、二段歌曲旋律）（3）隨旋律旋律共同演唱歌曲的第一段和第二段（4）隨著音樂來表演（播放1、2段錄音）2.學(xué)習(xí)第三段旋律.猴子把糕蒸好了，小狗來向猴子討，聽聽小狗是怎樣向猴子討糕的？（1）播放第三段（2）復(fù)聽我們?cè)賮砺犚槐椋⒁饴犘」菲蚯蟮恼Z氣。（3）表演小狗乞求和猴子把糕蒸好了的表情誰能來表演小狗乞求的表情，猴子把糕蒸好了，它的表情是什么樣的？看誰表演得最像。師彈琴：請(qǐng)這兩位同學(xué)到臺(tái)前來表演，其他同學(xué)為他們伴唱。3.學(xué)習(xí)第四段歌曲旋律小狗求了半天,結(jié)果怎樣了呢?他們的表情如何？讓我們一起來聽聽第四段（播放歌曲第四段）.請(qǐng)同學(xué)們隨著老師彈奏的旋律有感情地齊唱第四段。(四)闖關(guān)游戲：按照順序排列故事圖片，出示課件。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個(gè)順序怎樣排列才能符合這個(gè)故事）。(五)創(chuàng)編和表演《猴子蒸糕》出示道具，要求小組討論表演方式。（請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前表演，在表演之前，先討論一下如何根據(jù)歌曲內(nèi)容和旋律進(jìn)行表演。）(六)小結(jié)師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，這首壯族歌曲，被同學(xué)們表演得真精彩，誰能說一說通過這首歌曲我們懂得了一個(gè)怎樣的道理呢？（回答）（補(bǔ)充：不勞動(dòng)者不得食，勞動(dòng)最光榮）。二、學(xué)生活動(dòng)聽flash動(dòng)畫歌曲1.復(fù)述動(dòng)畫歌曲內(nèi)容。2.回答自己的想法。（1）有感情的朗讀第一、二段歌詞（2）隨著歌曲的一二段哼唱旋律。（3）有感請(qǐng)的跟旋律演唱。（4）分角色演唱。（5）指名表演，其他同學(xué)伴唱（6）聽后回答問題后模仿動(dòng)作。（7）有感情地演唱歌曲。三、總結(jié)動(dòng)物說話教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。

2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)上限：

1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

2、即興創(chuàng)編節(jié)奏

教學(xué)下限：

學(xué)會(huì)歌曲演唱，學(xué)會(huì)用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合作表演教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、課件教學(xué)方法：引導(dǎo)式，練習(xí)法，合作，競賽……養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)音樂活動(dòng)的合作表演。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂

1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）。現(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室）

二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說話》1、今天的動(dòng)物音樂會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（說說），呱呱呱呱|呱呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用XX|XX|擊掌聲來歡迎它們。（隨《動(dòng)物說話》伴奏音樂按XX|XX|的節(jié)奏擊掌。

2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱）

3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍

小鴨：男生唱女生拍

青蛙：老師唱拍（隨機(jī)變換不同的演唱方法）

認(rèn)識(shí)木魚

選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚

分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴

7、兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）

8、找好朋友自由合作表演唱。

9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。

10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

11、今天的動(dòng)物音樂會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！鴨子拌嘴教學(xué)目標(biāo)：1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂趣。3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。教學(xué)難點(diǎn)：給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教具準(zhǔn)備：課件、圖片等。一、

導(dǎo)入1、師生問好2、同學(xué)們，今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。第一位朋友出場了。。。。。。（大象）接下來聽聽這位是哪個(gè)小動(dòng)物呢？。。。。。。（小鳥）同學(xué)們的耳朵真靈敏！接下來我們?cè)俾犅?。。。。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）（以聲響帶進(jìn)入課堂，讓專注地聆聽）二、分段欣賞音樂1、分段結(jié)合音樂講故事今天，老師還帶來了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎？想聽的同學(xué)請(qǐng)坐好。（依次出示圖片）圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動(dòng)畫片段一）圖片2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來到了池塘里，開始?xì)g快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動(dòng)畫片段二）圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。。。。。。（播放FLASH動(dòng)畫片段三）圖片4：原來是因?yàn)橐粭l小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我們說鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到一個(gè)詞，就是“拌嘴”，這個(gè)詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時(shí)間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。。。。（播放FLASH動(dòng)畫片段四）過渡：聽完剛才的故事，你想對(duì)嘎嘎和哥哥說點(diǎn)什么嗎？（滲透德育教育：團(tuán)結(jié)友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏，想不想看看？那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？三、欣賞與創(chuàng)作1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏你感受到了鴨子有哪些具體的動(dòng)作？拍翅膀

走路

玩耍

拌嘴2、聽辨讓我們?cè)賮砺爭讉€(gè)片段，看看你能不能聽出鴨子們?cè)谧鍪裁矗?用對(duì)比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個(gè)情景，感受強(qiáng)弱的變化)3、介紹雙響筒和高低木魚，用雙響筒來演奏模擬走路的情景。4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個(gè)來模仿鴨子拍翅膀。5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點(diǎn)辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；6、音配畫老師這里有一個(gè)鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉€(gè)同學(xué)來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。四、小結(jié)：過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂,(顯示圖片)你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎？花鈴木魚沙錘等。（拿出鑼鼓）我們經(jīng)常說敲鑼打鼓是嗎？打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。五、拓展與運(yùn)用（給歌曲伴奏）1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》先讓自己來伴奏一次2、指導(dǎo)：伴奏秘訣v

秘訣一：注意演奏的姿勢v

秘訣二：抓住強(qiáng)拍v

秘訣三：抓住樂器的特點(diǎn)2、顯示節(jié)奏節(jié)奏一：X

X

︱X

X︱X

X︱……節(jié)奏二：XXXX︱XXXX︱XXXX︱......節(jié)奏三：X.XXX︱X0︱X.XXX︱X

0︱

X.XXX︱XX︱0X

0X︱X

0‖3、表演歌曲《龍咚鏘》v

前奏：鑼

鼓

小鈸v

第一遍：全班邊伴奏邊演唱v

間奏：鑼

鼓

小鈸v

第二遍：全班邊伴奏邊演唱v

結(jié)束：鑼

鼓

小鈸六、

小結(jié)今天我們不僅了解了一些民族打擊樂以及它們的演奏方法，還能用它們?yōu)楦枨樽啵窈笪覀儗?duì)它們還會(huì)有更多的了解。小鴨子教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

2、過程與方法：通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)的音樂感知力。

3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)用自然地聲音來演唱歌曲。

通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)的合奏能力。

三、教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫。

四、教學(xué)過程：

1、師生音樂問好！

2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來模仿

師手拍

X

X

X

生模仿做

師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）

（2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒有什么規(guī)律？

強(qiáng)弱弱

（3）師：讓我們隨著音樂再來感受一下師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受

(4)師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。

師范唱歌曲

（5）師：你聽到了什么？舉手告訴我

（6）師：是一只勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開課本20頁，我們今天來學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。

（2）分段學(xué)習(xí)歌曲;

[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞

生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段

師彈琴，師生接龍唱，

師彈琴生完整唱第一段歌詞

[2]師彈琴唱第二段歌詞

生隨錄音范唱學(xué)唱第二段

師彈琴生唱第二段

[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

（3）鞏固練唱：

[1]師生接龍唱

[2]生生接龍唱

[3]生分小組比賽唱

[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂器響板

加入到演唱中來

[5]歌表演唱

[6]個(gè)別生展示表演。

4、做作課中操《滴哩滴哩》

5、師生交流

師：你今天有什么收獲？

生答，師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。小動(dòng)物回家

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能積極參與音樂戲劇表演,并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。

教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

教學(xué)過程:

1.跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2.導(dǎo)入:

師:睡覺的小花鴨是很可愛,但它忘記了回家的路,看它會(huì)怎么辦呢?

3.學(xué)唱《迷路的小花鴨》

(1)唱一唱

(2)范唱。

(3)小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

(4)整體學(xué)唱。

2、編一編

分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂戲劇表演,再讓唱一唱。

3、評(píng)一評(píng)

表演后互相評(píng)一評(píng),評(píng)選優(yōu)秀的小組。

4.唱游《小熊找家》

師:我們把小花鴨送回家了,現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧!從而導(dǎo)入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

②師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片

③進(jìn)行游戲,讓根據(jù)歌詞意思,模仿媽媽的節(jié)奏。

④再讓準(zhǔn)備多種打擊樂器,讓用樂器來敲擊節(jié)奏。

⑤評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)

師:通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?〈播放《小熊找家》4次,律動(dòng)出教室