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文檔簡介

17觸摸春天執(zhí)教：曾海蘭小徑流暢磕磕絆絆瞬間弧線飛翔權(quán)利繽紛清香裊裊花繁葉茂概念小組比賽讀這篇課文主要講了一件什么事？復(fù)述回顧核心問題帶著問題獨(dú)立思考安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？為什么能創(chuàng)造出那些奇跡？核心問題小組討論安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？為什么能創(chuàng)造出那些奇跡？

這個(gè)小女孩整天在花香中流連。

早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。

她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?/p>

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。

她為什么會(huì)驚訝？全新的經(jīng)歷指什么？

我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。

此刻安靜的心上一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

這一條安靜從未看到、想象過的弧線對她來說意味著什么？（誰）都有生活的權(quán)利，（誰）都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（誰）都有生活的權(quán)利，（誰）都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。小組交流在安靜的繽紛世界中，有（），有（），還有（）。小組討論交流生活延伸聾人舞蹈《千手觀音》海倫·凱勒在海倫·凱勒的繽紛世界中，有（），有（），還有（）。仿寫訓(xùn)練課后閱讀《假如給我三天光明》，把讀后感想告訴父母。

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