教科版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊范本

.PAGE43/NUMPAGES43WORD文檔下載可編輯庫車縣第十小學(xué)3—6年級科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作手冊庫車縣第十小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浫昙壣蟽詫?shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：材料在水中的沉浮……………………3實(shí)驗(yàn)二：磚和陶瓷………………4實(shí)驗(yàn)三：誰流的更快些…………5實(shí)驗(yàn)四：空氣占據(jù)空間嗎………………………6實(shí)驗(yàn)五：空氣有重量嗎？………………………7三年級下冊實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：水結(jié)冰了………………8實(shí)驗(yàn)二：冰融化了………………9實(shí)驗(yàn)三：磁鐵有磁性……………10實(shí)驗(yàn)四：磁鐵的兩極……………11實(shí)驗(yàn)五：磁極的相互作用………………………12四年級上冊實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：水能溶解一些物質(zhì)……………………13實(shí)驗(yàn)二：溶解的快和慢…………14實(shí)驗(yàn)三：100毫升誰能溶解多少食鹽…………15實(shí)驗(yàn)四：分離食鹽與水的方法…………………16實(shí)驗(yàn)五：聲音是怎樣產(chǎn)生的……………………17實(shí)驗(yàn)六：聲音是怎樣傳播………………………18四年級下冊實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)亮小燈泡、簡單電路………………19實(shí)驗(yàn)二：導(dǎo)體和絕緣體…………20實(shí)驗(yàn)三：比較兩種電路連接……………………21實(shí)驗(yàn)四：食物中的營養(yǎng)…………22實(shí)驗(yàn)五：面包發(fā)霉了……………23五年級上冊實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)…………24實(shí)驗(yàn)二：光與熱…………………25實(shí)驗(yàn)三：怎樣得到更多的光和熱………………26實(shí)驗(yàn)四：我們的小車……………27實(shí)驗(yàn)五：用橡皮筋作動(dòng)力………………………28五年級下冊實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：沉浮與什么因素有關(guān)…………………29實(shí)驗(yàn)二：橡皮泥在水中的沉浮…………………30實(shí)驗(yàn)三：浮力……………………31實(shí)驗(yàn)四：液體的熱脹冷縮………………………32實(shí)驗(yàn)五：空氣的熱脹冷縮………………………33實(shí)驗(yàn)六：金屬的熱脹冷縮………………………34實(shí)驗(yàn)七：擺的研究………………35六年級上冊實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：杠桿的科學(xué)……………36實(shí)驗(yàn)二：輪軸的秘密……………37實(shí)驗(yàn)三：動(dòng)滑輪和定滑輪………………………38實(shí)驗(yàn)四：斜面的作用……………39實(shí)驗(yàn)五：抵抗彎曲………………40實(shí)驗(yàn)六：形狀與抗彎曲能力……………………41實(shí)驗(yàn)七：電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)…………………42六年級下冊實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：用顯微鏡觀察色生命世界〔一……………………43實(shí)驗(yàn)二：小蘇打和白醋的變化…………………44三年級上冊實(shí)驗(yàn)操作手冊實(shí)驗(yàn)一：材料在水中的沉浮指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目材料在水中的沉浮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察材料在水中是沉還是浮實(shí)驗(yàn)儀器及材料水槽、各種形狀鐵質(zhì)、木質(zhì)、塑料制品實(shí)驗(yàn)步驟及記錄準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)物品在水槽中裝一半的水依次將各種形狀的物品用手拿著放在水中間,然后放手。記錄各種物品在水中的沉浮狀態(tài)實(shí)驗(yàn)結(jié)論鐵質(zhì)物品沉入水底,木質(zhì)物品浮在水面上,塑料物品有的沉入水底,有的浮在水面上。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)二：磚和陶瓷指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目磚和陶瓷小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇u瓦、陶器和瓷器有哪些性質(zhì)實(shí)驗(yàn)儀器及材料磚瓦和陶器、瓷器實(shí)物、鐵釘、水、滴管、鑷子、毛巾實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、用鐵釘分別刻一刻。2、用力彎折它們。3、用滴管吸水分別滴入它們的表面,觀察吸水情況。4、分別將它們放入水中,觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)結(jié)論磚、瓦、陶器較硬,瓷器很硬；磚很容易吸水,瓦和陶器比較容易吸水,瓷器不容易吸水；它們在水中都是沉的,都不容易折彎。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)三：誰流的更快些指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目誰流的更快些小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饽姆N液體流動(dòng)的較快實(shí)驗(yàn)儀器及材料洗潔精、食用油、水或其他材料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、將玻璃板平放桌面,用吸管分別滴同樣多的液體于玻璃上。2、將玻璃支撐成斜坡,觀察它們流動(dòng)情況。3、用手試一試它們的黏度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論水沒有黏度,水流動(dòng)得最快,液體流動(dòng)快慢主要與它們的黏度有關(guān)。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)四：空氣占據(jù)空間嗎指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目空氣占據(jù)空間嗎小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹揽諝馐欠裾紦?jù)空間實(shí)驗(yàn)儀器及材料水槽、玻璃杯、紙團(tuán)等實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、用水槽裝好水。2、將紙團(tuán)塞緊在玻璃杯底。3、然后將其倒扣于水中一會(huì)兒。4、豎直取出玻璃杯,擦干杯沿,取出紙團(tuán)觀察,發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)沒有濕。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是占據(jù)空間損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)五：空氣有重量嗎？指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目空氣有重量嗎？小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饪諝馐欠裼兄亓繉?shí)驗(yàn)儀器及材料自制小天平、棉線、氣球?qū)嶒?yàn)步驟及記錄1、兩端分別掛一未吹氣的氣球,調(diào)試使之平衡。2、吹一端氣球再掛上。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、多掛幾個(gè)氣球。5、把氣球吹大一些6、用托盤天平稱皮球的重量。7、學(xué)生說現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是有重量損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分三年級下冊實(shí)驗(yàn)操作手冊實(shí)驗(yàn)一：水結(jié)冰了指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目水結(jié)冰了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄克谑裁礈囟葧r(shí)結(jié)冰實(shí)驗(yàn)儀器及材料1支試管、純凈水、1只保溫杯〔普通塑料杯則需要毛巾、鹽、1支溫度計(jì)。碎冰一袋。實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、在試管里加入一半的純凈水,用溫度計(jì)測量記錄試管里水的溫度；2、拿一只保溫杯,在杯內(nèi)裝滿碎冰,把試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀測試管里的水溫的變化；3、在碎冰里加入較多的食鹽,保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫；4、觀察到試管里的水開始結(jié)冰時(shí),讀出溫度計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃開始結(jié)冰,從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)二：冰融化了指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目冰融化了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄勘谑裁礈囟认聲?huì)融化,怎樣加快冰的融化實(shí)驗(yàn)儀器及材料燒杯、冰塊、溫度計(jì)、冰塊融化時(shí)的溫度記錄表、周圍空氣溫度記錄表實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、把冰塊放入燒杯內(nèi),用溫度計(jì)測量并記錄冰塊的溫度,同時(shí)測量離燒杯較遠(yuǎn)的空氣的溫度并記錄；2、讓冰塊自行融化。在冰塊融化過程中,按均勻的時(shí)間間隔測量溫度。3、當(dāng)冰塊完全化成水時(shí),記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)。同時(shí)記錄離燒杯近、遠(yuǎn)的空氣的溫度；4、比較記錄結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃時(shí),冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化,溫度會(huì)常時(shí)間保持在0℃,直至冰完全融化成水。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)三：磁鐵有磁性指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目磁鐵有磁性小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯看盆F的性質(zhì)：能吸鐵及隔著物體吸鐵實(shí)驗(yàn)儀器及材料條形磁鐵1塊、蹄形磁鐵1塊、環(huán)形磁鐵1塊、釘子、鐵屑、1元錢硬幣、紙、橡皮、大頭針、塑料尺、棉花。實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、分別指認(rèn)三種磁鐵的名稱。2、用三種磁鐵分別去吸所給材料。3、把能被磁鐵吸和不能被磁鐵吸的物體一一分出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論磁鐵能吸鐵制的東西。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)四：磁鐵的兩極指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目磁鐵的兩極小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)磁鐵的兩極實(shí)驗(yàn)儀器及材料大條形磁鐵、大頭針,標(biāo)識(shí)筆,記錄表。實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、取點(diǎn)2、懸掛大頭針〔記錄數(shù)量3、分析比較數(shù)據(jù),得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論磁鐵的兩極磁力最大損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)五：磁極的相互作用指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目磁極的相互作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹来盆F的兩極及相互作用實(shí)驗(yàn)儀器及材料磁鐵,懸掛磁鐵的支架或磁鐵座,上節(jié)課使用的無標(biāo)識(shí)的磁鐵,其他形狀的沒的磁鐵。實(shí)驗(yàn)步驟及記錄把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上,使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。〔懸掛的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論磁鐵的兩極相互吸引,同性相斥、異性相吸損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分四年級上冊實(shí)驗(yàn)操作手冊實(shí)驗(yàn)一：水能溶解一些物質(zhì)指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目水能溶解一些物質(zhì)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖雏}、面粉、沙、高錳酸鉀在水中溶解了嗎？實(shí)驗(yàn)儀器及材料食鹽、沙、面粉、燒杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、食鹽+水、沙+水2、用筷子輕輕攪拌,觀察,鹽和沙分別又發(fā)生了什么變化？同時(shí)什么也可能發(fā)生什么變化？生：水。師：對,水會(huì)發(fā)生什么變化呢？3、面粉+水實(shí)驗(yàn)結(jié)論有些物質(zhì)在水中溶解了,有些物質(zhì)沒有溶解損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)二：溶解的快和慢指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目溶解的快和慢小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖雏}在什么條件下溶解的快實(shí)驗(yàn)儀器及材料燒杯2個(gè)、攪拌棒1根、熱水、冷水、相同克數(shù)的食鹽4份.實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、將兩份食鹽分別放入盛有相同水的燒杯中,用攪拌棒攪拌其中的一杯水。觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。2、將剩余的兩份食鹽分別放入盛有相同熱水和冷水的燒杯中,觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。實(shí)驗(yàn)結(jié)論攪拌能加速物質(zhì)的溶解,溫度高也能加速物質(zhì)的溶解損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)三：100毫升誰能溶解多少食鹽指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目100毫升誰能溶解多少食鹽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私?00毫升水能溶解多少食鹽實(shí)驗(yàn)儀器及材料燒杯1個(gè)、攪拌棒1根、水、每份2克食鹽20包實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、取一小份食鹽,加入到盛水的杯中,用攪拌棒充分?jǐn)嚢?。食鹽完全溶解后,再加入第二小份食鹽,繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后,再加入第三小份食鹽??直到食鹽不能溶解為止。2、記錄一共放入了多少份食鹽。3、100毫升水大約能溶解多少克食鹽。實(shí)驗(yàn)結(jié)論100毫升水大約能溶解36克食鹽。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)四：分離食鹽與水的方法指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目分離食鹽與水的方法小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖雏}和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎？實(shí)驗(yàn)儀器及材料飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、在蒸發(fā)皿中倒入10毫升的濃鹽水,放在三角架下加熱。2、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒,并與做溶解實(shí)驗(yàn)用的食鹽顆粒進(jìn)行比較。3、蒸發(fā)皿中的白色結(jié)晶是鹽嗎？能溶于水嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論燒杯中的水慢慢蒸發(fā)了,杯底留下了白色的痕跡損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)五：聲音是怎樣產(chǎn)生的指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目聲音是怎樣產(chǎn)生的小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹缆曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)儀器及材料鑼、鼓、鋼尺、皮筋。實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、用力按壓鑼、鼓,鑼、鼓并不發(fā)聲；輕輕擊打卻能發(fā)出聲音,這是為什么？2、用力彎曲鋼尺,鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動(dòng)鋼尺,鋼尺就能發(fā)出聲音,這是為什么？3、用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動(dòng)橡皮筋,橡皮筋就能發(fā)出聲音,這是為什么？4、觀察發(fā)聲的鼓面、鋼尺和橡皮筋有什么共同的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論鼓面、鋼尺和橡皮筋發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)六：聲音是怎樣傳播指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目聲音是怎樣傳播小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹缆曇羰强拷橘|(zhì)傳播的,能在固體、液體、氣體中傳播實(shí)驗(yàn)儀器及材料音叉一個(gè)、音叉錘一個(gè)、水槽、水、土電話實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、再仔細(xì)觀察,振動(dòng)的音叉是怎樣引起水面波動(dòng)的。2、拉直土電話"電線",一名同學(xué)在電話線的一端對著話筒小聲說話,另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒聽。你發(fā)現(xiàn)了什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音以波的形式傳播,當(dāng)聲波遇到水時(shí),會(huì)使水產(chǎn)生振動(dòng)。聲音通過"電話線",從一端傳播到另一端。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分四年級下冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)亮小燈泡、簡單電路指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目點(diǎn)亮小燈泡、簡單電路小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)組裝簡單電路實(shí)驗(yàn)儀器及材料導(dǎo)線1根、電池1節(jié)、小燈泡1個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼,電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸,觀察現(xiàn)象。2、導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼,電池銅帽與小燈泡螺紋接觸,觀察現(xiàn)象。3、導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋,小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸,觀察現(xiàn)象。4、整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論小燈泡亮了損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)二：導(dǎo)體和絕緣體指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目導(dǎo)體和絕緣體小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z測哪些物體是導(dǎo)體,哪些物體是絕緣體實(shí)驗(yàn)儀器及材料木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、陶瓷。1個(gè)電路檢測器。實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、從以上物品中選擇6種檢測。2、檢查電路檢測器。3、檢測每種物品,觀察現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光,說明被鑒別的材料容易導(dǎo)電；小燈泡不發(fā)光,說明被鑒別的材料不容易導(dǎo)電〔注意要重復(fù)檢測。4、能說出導(dǎo)體、絕緣體的概念,并將被檢測物品正確的分為導(dǎo)體和絕緣體兩組。5、整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在我們選取的材料中,銅片、鑰匙是導(dǎo)體、紙條、塑料片、木片、橡皮是絕緣體。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)三：比較兩種電路連接指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目比較兩種電路連接小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄侩姵睾蜔襞莸拇?lián)和并聯(lián)的連接方法及其特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)儀器及材料電池、電池盒、燈泡、燈座各2個(gè)、導(dǎo)線4根實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、把電池裝入電池盒里,把燈泡裝在燈座上。2、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來。比較電池的串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。3、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來。比較燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。4、拆分器材5、整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論燈泡并聯(lián)不亮,串聯(lián)亮。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)四：食物中的營養(yǎng)指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目食物中的營養(yǎng)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋鎰e食物中脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的方法實(shí)驗(yàn)儀器及材料花生、小麥、雞蛋,燒杯、酒精燈、膠頭滴管、稀碘液、鑷子,試管實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、用烘烤法檢測小麥中的水分。2、用燃燒法檢測花生,小麥中的無機(jī)鹽。3、在白紙上擠壓法檢測脂肪。4、用稀碘液檢測淀粉實(shí)驗(yàn)結(jié)論食物中的營養(yǎng)物質(zhì)主要包括：水、無機(jī)鹽、脂肪、糖類、蛋白質(zhì)和維生素六大類損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)五：面包發(fā)霉了指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目面包發(fā)霉了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的實(shí)驗(yàn)儀器及材料發(fā)霉的面包、放大鏡實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、用肉眼觀察面包,認(rèn)識(shí)霉菌的顏色、形態(tài)。2、用顯微鏡觀察霉菌,認(rèn)識(shí)霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)結(jié)論面包的發(fā)霉與水分的多少、溫度的高低、光的照射等條件有關(guān)損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分五年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私夥N子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度實(shí)驗(yàn)儀器及材料培養(yǎng)皿2只、滴管1只、標(biāo)簽紙3張、綠豆種子10粒、放大鏡1個(gè)、清水實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯,每個(gè)水杯都放好紙巾〔中間挖兩個(gè)洞貼上標(biāo)簽2、將種子放入洞中3、6個(gè)小盤中1號杯不滴,其余的都滴上適量的水。4、用塑料紙將3號杯口密封,用塑料杯子罩住5號杯,用紙箱罩住6號杯。5、將1號杯和2號杯,3號杯和4號杯,5號杯和6號杯進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)二：光與熱指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目光與熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私夤鈴?qiáng)溫度就高,光弱溫度就低實(shí)驗(yàn)儀器及材料平面鏡5個(gè),放大鏡1個(gè),凹面鏡1個(gè),溫度計(jì)1支實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、在陽光下,將一面平面鏡的反射光射向墻壁,用溫度計(jì)測量光斑處的溫度；2、同時(shí),和另幾個(gè)同學(xué),把多個(gè)平面鏡的反射光反射向墻壁的一個(gè)點(diǎn),也用溫度計(jì)測量光斑處的溫度,記錄下照射相同時(shí)間后的溫度；3、用一張紙平鋪在陽光下,測出此時(shí)溫度,用放大鏡在紙面上形成一個(gè)光點(diǎn),測量光點(diǎn)處的溫度；4、把凹面鏡放在陽光下,用溫度計(jì)測量凹面鏡上方,會(huì)聚的光點(diǎn)處的溫度。5、比較這幾處強(qiáng)光與弱光溫度的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)論光的強(qiáng)度與溫度有關(guān)：光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)三：怎樣得到更多的光和熱指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目怎樣得到更多的光和熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕矬w的吸熱情況與它的表面顏色是否有關(guān)系實(shí)驗(yàn)儀器及材料白色紙、粉紅色紙、黑色無光紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙各一張,溫度計(jì)5支實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、把5種顏色的紙,對折,做成相同大小的紙袋；2、在每個(gè)紙袋中,分別插上溫度計(jì),平放到陽光下；3、記錄下剛開始各個(gè)紙袋的溫度,然后,每隔2分鐘記錄一次溫度,總共記錄5次。4、比較在陽光下曬相同的時(shí)間后,各個(gè)紙袋溫度有什么不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系,深色物體比淺色物體吸熱快,相同顏色而表面不反光的升溫快。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)四：我們的小車指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目我們的小車小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饫υ酱?小車運(yùn)動(dòng)越快實(shí)驗(yàn)儀器及材料小車、線、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、將小車安放在桌子上,用線的一端栓住小車,另一端拴上一個(gè)小塑料袋,小塑料袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放入袋中3、記下每次起止距離的時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)越快損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)五：用橡皮筋作動(dòng)力指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目用橡皮筋作動(dòng)力小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庀鹌そ罾p繞的圈數(shù)越多,小車行駛的距離越長實(shí)驗(yàn)儀器及材料實(shí)驗(yàn)用小車1輛、皮尺1條、橡皮筋〔筋圈3-5根實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、安裝彈力小車：把橡皮筋的一端栓在實(shí)驗(yàn)小車的車軸正中,另一端系在車框前方的正中。2、纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系：轉(zhuǎn)動(dòng)車輪,使橡皮筋纏繞在車軸上,每次的圈數(shù)按照計(jì)劃的圈數(shù)進(jìn)行,圈數(shù)要成倍的增加,小車運(yùn)動(dòng)后,用皮尺測量不同圈數(shù)小車行駛的距離。實(shí)驗(yàn)結(jié)論橡皮筋的彈力越大,作用時(shí)間越長,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分五年級下冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：沉浮與什么因素有關(guān)指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目沉浮與什么因素有關(guān)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w的沉浮與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及材料水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)1.按體積大小順序排列七種物體,再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。想一想,物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？實(shí)驗(yàn)2、按輕重順序排列七種物體,再標(biāo)出它們在水中是沉還是浮。想一想,物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同材料構(gòu)成的物體,如果體積相同,重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同,體積小的物體容易沉。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)二：橡皮泥在水中的沉浮指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目橡皮泥在水中的沉浮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庀鹌つ嗯砰_水的體積實(shí)驗(yàn)儀器及材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實(shí)心物體放入水中,觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)二：1、讓橡皮泥浮在水面上,用上面同樣大小的橡皮泥,改變它的形狀,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。2、取一個(gè)量杯,裝入200毫升的水,記錄橡皮泥在水中排開水的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、實(shí)心橡皮泥質(zhì)量不變,形狀改變,體積也不變,橡皮泥的沉浮不會(huì)發(fā)生改變。2、橡皮泥在水中排開水的體積越大,浮力越大。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)三：浮力指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目浮力小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课矬w沉浮的秘密實(shí)驗(yàn)儀器及材料彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細(xì)線實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況,用手指輕輕按壓小船,有什么感覺?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中,有什么感覺?實(shí)驗(yàn)二：討論怎樣測量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時(shí),它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計(jì)測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮,浮在水面的物體,浮力等于重力。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)四：液體的熱脹冷縮指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目液體的熱脹冷縮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察水在受熱或受冷后的體積變化實(shí)驗(yàn)儀器及材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、在平底燒瓶里加滿冷水,滴幾滴藍(lán)墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標(biāo)記。2.把燒瓶放進(jìn)熱水里,觀察水柱的變化,做標(biāo)記記錄。3.把燒瓶拿出放進(jìn)冷水里,觀察水柱的變化,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論許多液體受熱以后體積會(huì)變大,受冷以后體積會(huì)縮小損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)五：空氣的熱脹冷縮指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目空氣的熱脹冷縮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察空氣是否熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)儀器及材料燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球?qū)嶒?yàn)步驟及記錄吸管一頭裝一點(diǎn)水,然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內(nèi)部就密封了一定數(shù)量的空氣。用手〔或其它熱源捂管子,但是不可用力?？諝馐軣崤蛎?上端水柱被擠出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論氣體受熱以后體積會(huì)脹大,受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)六：金屬的熱脹冷縮指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目金屬的熱脹冷縮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯拷饘俚臒崦浝淇s現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)儀器及材料酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實(shí)驗(yàn)步驟及記錄觀察一個(gè)銅球,還有一個(gè)金屬環(huán),銅球未加熱時(shí),剛好能通過金屬環(huán),把銅球加熱后則,不能通過金屬環(huán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)七：擺的研究指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目擺的研究小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坑绊憯[的快慢因素有哪些實(shí)驗(yàn)儀器及材料擺繩〔擺線、三個(gè)大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)1、推測：擺的快慢你覺得與什么有關(guān)呢？對擺繩長度、擺錘大小兩個(gè)因素,分別展開討論實(shí)驗(yàn)二：出示如圖的兩個(gè)擺,擺繩長度一樣,擺錘長度不一樣,演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長度有關(guān),同一個(gè)擺,擺繩越長擺動(dòng)越慢,擺繩越短擺動(dòng)越快。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分六年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：杠桿的科學(xué)指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目杠桿的科學(xué)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛軛U是否省力跟用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)之間的距離有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及材料杠桿尺、鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟及記錄學(xué)生利用自制的小桿秤稱不同數(shù)量的鉤碼,比較秤盤掛繩到提繩,提繩到秤砣掛繩之間的距離有什么變化,結(jié)合杠桿的原理解釋這一現(xiàn)象。改變提繩的位置繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)提繩距離秤盤之間的距離越短稱重就會(huì)越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是省力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是費(fèi)力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是杠桿既不省力也不費(fèi)力；損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)二：輪軸的秘密指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目輪軸的秘密小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私廨嗇S能夠省力實(shí)驗(yàn)儀器及材料1盒鉤碼、2段粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)大輪、1個(gè)小輪、1個(gè)軸實(shí)驗(yàn)步驟及記錄將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上,看成要克服的阻力,在輪上掛鉤碼,看成是我們用力的大小。試一試,在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來。然后改變軸上的鉤碼數(shù)量在做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論輪上掛的鉤碼比軸上掛的少,但是仍能保持平衡,說明輪軸可以省力損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)三：動(dòng)滑輪和定滑輪指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目動(dòng)滑輪和定滑輪小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私舛ɑ啿荒苁×Α?dòng)滑輪能夠省力實(shí)驗(yàn)儀器及材料1盒鉤碼、1根粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)滑輪、1個(gè)測力計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄用鐵架臺(tái)做支架,安好定滑輪,在定滑輪上掛一根繩子,在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼,當(dāng)繩子平衡時(shí),兩端的鉤碼數(shù)相同。然后用測力計(jì)做相同的實(shí)驗(yàn),比較測力計(jì)的數(shù)據(jù)與鉤碼的力大小。用鐵架臺(tái)做支架,把繩子的一端固定在支架上,繞過動(dòng)滑輪向上提,動(dòng)滑輪下掛不同數(shù)量的鉤碼。然后做好記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)論定滑輪不能省力,但是可也改變用力方向。動(dòng)滑輪能夠省力,但是不能改變用力的方向損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)四：斜面的作用指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目斜面的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庑泵婺軌蚴×?shí)驗(yàn)儀器及材料1塊小木板、4個(gè)不同高度的物品、1盒鉤碼、1個(gè)測力計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄用測力計(jì)直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進(jìn)行對比,然后改變斜面的不同坡度繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn),做好記錄為結(jié)果的分析提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論斜面能夠省力,而且斜面坡度越小越省力損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)五：抵抗彎曲指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目抵抗彎曲小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹赖挚箯澢哪芰Ω牧系膶挾群秃穸扔嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)儀器及材料長度、厚度相同、寬度不同的紙條,長度、寬度相同、厚度不同的紙條,鐵墊圈,尺子實(shí)驗(yàn)步驟及記錄1、將紙梁兩端墊起一定的高度,把紙梁受壓彎曲到接觸桌面作為彎曲的標(biāo)；用承載墊圈的個(gè)數(shù)表示紙梁的抗彎曲能力,改變紙梁的寬度做實(shí)驗(yàn),并作好記錄。2、改變紙梁的厚度做實(shí)驗(yàn),并作好記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論抵抗彎曲的能力跟材料的寬度和厚度有關(guān)：材料越寬、越厚抵抗彎曲的能力就會(huì)越強(qiáng)損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評語得分實(shí)驗(yàn)六：形狀與抗彎曲能力指導(dǎo)教師年級班年月日實(shí)驗(yàn)題目形狀與抗彎曲能力小組成員