第21課《北冥有魚(yú)》教學(xué)實(shí)錄-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《北冥有魚(yú)》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)過(guò)程師：人們把孔子稱(chēng)為“圣人”,卻把莊子稱(chēng)為“神人”，什么原因？今天我們就一起揭曉“答案”。請(qǐng)大家先看電影《大魚(yú)海棠》片段，談?wù)劯惺?？生看視頻生：畫(huà)面唯美生：故事有創(chuàng)意師：哪位同學(xué)可以講講《大魚(yú)海棠》的故事梗概？生：在天空與人類(lèi)世界的大海相連的海洋深處，生活著掌管人類(lèi)世界萬(wàn)物運(yùn)行規(guī)律的“其他人”。居住在“神之圍樓”里的女孩“椿”，十六歲生日那天變作一條海豚到人間巡禮，被大海中的一張網(wǎng)困住，一個(gè)人類(lèi)男孩因?yàn)榫人淙肷詈Ｋ廊?。為?bào)恩，她需要在自己的世界里幫助男孩的靈魂——一條拇指那么大的小魚(yú)，成長(zhǎng)為比鯨更巨大的魚(yú)并回歸大海。歷經(jīng)種種困難與阻礙后，男孩終于獲得重生。師：影片《大魚(yú)海棠》不論是故事靈感、創(chuàng)意，還是唯美浪漫的畫(huà)風(fēng)，雄渾大氣的意境，均來(lái)源于中國(guó)古代的一位哲者和他的作品，這個(gè)人是？生：莊子師：誰(shuí)能給莊子設(shè)計(jì)一張個(gè)人“名片”。生：莊子名周，戰(zhàn)國(guó)宋人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，與老子并稱(chēng)“老莊”，為道學(xué)之祖。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時(shí)而處順”、“知其無(wú)可奈何而安之若命”、“清靜無(wú)為”。政治上主張“無(wú)為而治”。莊子一生著書(shū)十余萬(wàn)言，書(shū)名《莊子》。師：老師特作詩(shī)一首送給莊子，《詠莊子》：物我天地人，歸隱絕凡塵。鯤鵬化飛宇，一夢(mèng)彩蝶身。人生天地間，白駒過(guò)隙焉。逍遙心中游，齊物載乾坤。蘇軾從人生的得意走向失意，是誰(shuí)安慰了他疲憊的心靈？陶淵明從官場(chǎng)走向田園，又是誰(shuí)給予了他選擇的勇氣？生：莊子師：對(duì)，今天就讓我們一起走近莊子，走進(jìn)莊子的《北冥有魚(yú)》。大家知道嗎？古人寫(xiě)詩(shī)文是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的，請(qǐng)看屏幕，誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出文章的句讀嗎？我們采用比賽的形式，看誰(shuí)讀得好。

生：讀破了幾個(gè)句子師：誰(shuí)再來(lái)挑戰(zhàn)？生：讀得很準(zhǔn)確，字音準(zhǔn)確，停頓也恰當(dāng)。師：讀得很棒！看來(lái)你已經(jīng)大體理解了這篇文章。你能用簡(jiǎn)短的文字概括一下文章內(nèi)容嗎？生：1—3句是介紹大鵬的外形；4—7句是鵬徙于南冥的過(guò)程；8—10句是鵬飛上高空后下視的景象。

師：大鵬是我們今天絕對(duì)的“一號(hào)”角色。人們從古至今都愛(ài)用“鵬”這個(gè)字，就是從本文來(lái)的。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)帶“鵬”字的成語(yǔ)或詩(shī)句？生：鵬程萬(wàn)里、鵬霄萬(wàn)里生：鯤鵬展翅、大鵬展翅生：萬(wàn)里鵬程、九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（李清照）

生：大鵬一日同風(fēng)起，摶搖直上九萬(wàn)里（李白《上李邕》）

師：人們?yōu)槭裁磹?ài)用“鵬”這個(gè)字呢？今天我們學(xué)習(xí)了《北冥有魚(yú)》就知道答案了。下面我們通過(guò)有味的賞析、有味的朗讀沉浸文字中。生躍躍欲試師：不少同學(xué)對(duì)剛才電影《大魚(yú)海棠》還念念不忘，意猶未盡。事實(shí)上，最美的景不在圖片上，也不在視頻中，而在我們的腦海中，讓我們插上想象的翅膀，在文本中再一次尋找這份震撼與感動(dòng)。找出你最欣賞的文字讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)“震撼”的原因。生自由賞讀---全班交流生：鯤之大，不知其幾千里也。這只鯤大到“不知”其多大的程度，可以看出莊子的想象力太強(qiáng)大了。師：這只鯤鵬體形巨大。它的前身是一條巨魚(yú)，生活在北冥，是北冥的王者，“鯤之大，不知其幾千里也。”大到“不知”其多大的程度，北海有多大，這條鯤就有多大。你現(xiàn)在能想到的最大事物是什么？生：航空母艦生：宇宙飛船生：鯤“化而為鳥(niǎo)”這句太神奇了，我竟有看神話電影的感覺(jué)。師：由鯤變鵬，這里為什么要用“化”字而不用“變”字呢？生：變，側(cè)重于外在形態(tài)發(fā)生變化，有一個(gè)漸變過(guò)程，化，側(cè)重于外在與內(nèi)在全部發(fā)生變化，在一瞬間完成，是質(zhì)變。師：這一“化”字凸顯了這只鯤鵬的變化神奇。生：水擊三千里，讓我產(chǎn)生了畫(huà)面感。師：什么樣的畫(huà)面，能描繪一下嗎？生：風(fēng)在呼嘯，在怒吼，鯤鵬掀起沖天巨浪，聲似雷霆萬(wàn)鈞，勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰，在洶涌波濤背景之下，鯤鵬振動(dòng)翅膀，沖破阻礙，飛翔于藍(lán)天。師：這是鯤鵬翔空的壯美，哪個(gè)句子還能看出這種壯美？生：它的翅膀“若垂天之云”，它翱翔天空，羽毛層層疊疊，潔白如雪，若云似錦，遮天蔽日，氣勢(shì)恢宏，視之令人目眩。師：這句話還有誰(shuí)欣賞，繼續(xù)分享？生：“怒而飛，其翼若垂天之云”，這個(gè)句子運(yùn)用比喻，將鵬的翅膀比作天邊的云，氣勢(shì)磅礴，富有浪漫主義色彩，營(yíng)造了雄渾開(kāi)闊的意境。

師：同學(xué)們，用動(dòng)作感受一下怒和飛的不同。生：怒是用力鼓動(dòng)翅膀，我從中感受到了大鵬鳥(niǎo)飛的積極，飛的主動(dòng)，它在積極地追求著。師：對(duì)，所以，讀時(shí)要找到一飛沖天的感覺(jué)。誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)形容垂天之云？生：壯觀生：震撼人心師：這是一只什么樣的大鵬鳥(niǎo)？生：碩大無(wú)比師：誰(shuí)試著讀一讀這句話，要讀出壯觀和美，放慢語(yǔ)速，帶入陶醉之感。生：讀的緩慢，聲音有震撼人心的力量，還有自我陶醉之感。師：你是莊子的知音啊，在你的朗讀中，這只大鵬鳥(niǎo)活靈活現(xiàn)。生：莊子引用《齊諧》“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”一句來(lái)描寫(xiě)，大鵬鳥(niǎo)飛翔的姿式是“摶”，盤(pán)旋飛旋，沒(méi)有絲毫停頓，沒(méi)有旁逸斜飛，仿佛是拔海而起，憑借著旋風(fēng)飛至九萬(wàn)里的高空。師：古人認(rèn)為，九是陽(yáng)數(shù)中最大數(shù)，被認(rèn)為是數(shù)之極，所以九萬(wàn)里就是指天高至極。這只鯤鵬真正是居空臨下，境象闊大。這是一只奮飛高遠(yuǎn)的鯤鵬。誰(shuí)再分享這句話的感受？生：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，莊子運(yùn)用豐富的想象，奇特的夸張，描寫(xiě)了鵬振翅拍水，盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象?！皳羧Ю铩薄皳痪湃f(wàn)里”“扶搖直上”，意境壯闊，氣勢(shì)磅礴，能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。生：這巨大的鵬要從北方的大海飛向南方的大海，海水被它的翅膀擊打起三千里的波浪，它乘著自下而上升騰的旋風(fēng)飛至九千里的高空，多么磅礴的氣勢(shì)啊。生：“擊”“摶”等動(dòng)詞傳神、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。師：氣勢(shì)磅礴，豪情壯志，誰(shuí)能解讀一下大鵬鳥(niǎo)遷徙到“南冥”的原因？生：傳說(shuō)南冥溫暖又美麗，是光明之境。師：鵬為鯤時(shí)，生活在北冥，據(jù)說(shuō)北冥又深又暗，陽(yáng)光無(wú)法照射。而它化為鵬時(shí)，則徙至南冥，傳說(shuō)南冥是天然形成的美麗水池，是大鵬鳥(niǎo)向往的理想之地。因此，當(dāng)鯤一旦化為鵬，便擇其良機(jī)飛向光明。師：原來(lái)大鵬鳥(niǎo)飛往“南冥”，是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想啊。這是一只什么樣的大鵬鳥(niǎo)？生：力大無(wú)窮生：志存高遠(yuǎn)生：有夢(mèng)想生：肯追求生：目標(biāo)明確師：這還是一只什么樣的大鵬？繼續(xù)說(shuō)說(shuō)看。生：它善于等待，“海運(yùn)則徙于南冥”、“去以六月息者也”，都說(shuō)明了這一點(diǎn)。這只鯤化為鵬，一直等到海水運(yùn)動(dòng)才開(kāi)始遷徙。古代有“六月海動(dòng)”之說(shuō)，海動(dòng)必有大風(fēng)，大鵬可借風(fēng)力南飛。借海運(yùn)而徙，順風(fēng)而飛，可見(jiàn)它也善于借力。師：這只鯤鵬善于“待”，善于借助外力。請(qǐng)?jiān)囍刈x“擊”“三千里（拖音）”“摶扶搖”“九萬(wàn)里（拖音）”，讀出大鵬鳥(niǎo)的豪情壯志和意氣風(fēng)發(fā)。生自由讀----齊讀師：同學(xué)們用聲音傳達(dá)出了那只令人刮目相看的大鵬鳥(niǎo)，為你們點(diǎn)贊。生：鯤之大，不知其幾千里也。莊子的想象力太豐富了，竟然把極小的魚(yú)苗（鯤），想象成幾千里大的魚(yú)，更為奇特的是還能化為不知有幾千里大的鵬鳥(niǎo)，多么奇特的夸張啊。師：讀這種想象和夸張時(shí)是抑還是揚(yáng)呢？生：揚(yáng)，碩大無(wú)比的鯤，一定要讀出對(duì)鯤外形的驚嘆之情。

師：想象中夸張，我們可以“大”加重讀音，“幾千里”，放慢讀速。學(xué)生齊讀師：莊子運(yùn)用汪洋恣肆的想象力，描寫(xiě)這樣一只鯤鵬。緊接著，莊子發(fā)表了兩句議論，你讀出了什么？生：“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”，這個(gè)句子把山野中的霧氣比作奔騰的野馬，讓人印象深刻。生：這句話也告訴我們?nèi)f事萬(wàn)物都是氣息吹拂而成。師：你還讀出了什么？生：莊子一下子又把筆觸放到了“小”的物體上，即使是小到霧氣和塵埃，沒(méi)有風(fēng)就沒(méi)有辦法運(yùn)動(dòng)。而鯤鵬，如此巨大神奇的生物，也是“去以六月息者也”，同樣沒(méi)有風(fēng)也就沒(méi)有辦法扶搖而上。世間萬(wàn)物，無(wú)論大與小，都是有所“待”，沒(méi)有絕對(duì)的自由。師：力大無(wú)窮、碩大無(wú)比的鯤鵬需要借助長(zhǎng)風(fēng)的助力才能飛到南海，小小的塵埃和霧氣也需要借助氣息方能漂浮，你從中讀出了什么？生：莊子想象中對(duì)比，告訴我們不管是大的鵬鳥(niǎo)還是小的塵埃都需要借助外力方能達(dá)到自己的夢(mèng)想之地。師：聯(lián)想一下你們的學(xué)習(xí)，你想到了什么？生：我們的學(xué)習(xí)也需要助力，才能考入理想的學(xué)校。師：你們想到了哪些“助力”？生：老師的幫助，同學(xué)的幫助生：家長(zhǎng)的督促，其他陌生人的善意幫助師：真好，同學(xué)們讀出了自己的想法生：“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣”，

一看句式，選擇問(wèn)句。二看主語(yǔ)，天和鵬，正體現(xiàn)了莊子物我天地人的道家核心思想。師：誰(shuí)再談?wù)剬?duì)這句話的理解？生：人們看天空，只看到湛藍(lán)色，沒(méi)法看到它的盡頭。那么同理推之，鵬鳥(niǎo)在高空往下看，不過(guò)也就像這個(gè)樣子罷了。也就是說(shuō)，即使鵬鳥(niǎo)已經(jīng)升到了九萬(wàn)里的高空，已經(jīng)有了很大的格局和境界，但它對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也是有局限的。師：我們別忘了，這篇《北冥有魚(yú)》節(jié)選自莊子的《逍遙游》，從標(biāo)題來(lái)看，這只鯤鵬是沒(méi)有達(dá)到逍遙游的境界的，它也有所“待”，它的認(rèn)識(shí)也有局限。那莊子認(rèn)為怎樣才是真正的逍遙游呢？

生：莊子說(shuō)道：“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名?！币馑际牵禾热繇槕?yīng)天地萬(wàn)物的本性，駕馭著六氣的變化，遨游于無(wú)窮的境地，他還要憑借什么呢？所以說(shuō)：修養(yǎng)最高的人能任順自然、忘掉自己，神人無(wú)意于求功，圣人無(wú)意于求名。生：莊子把《逍遙游》放在內(nèi)篇之首，又把《北冥有魚(yú)》放在《逍遙游》之首，一定是有著深刻意味的。這只扶搖直上九萬(wàn)里的鯤鵬，它是“無(wú)為”的，它在北冥深海“無(wú)為”了多年，在化而為鵬后，在沒(méi)有海運(yùn)之前，在沒(méi)有六月息之前，它都是處于“無(wú)為”的狀態(tài)，但它的“無(wú)為”是修煉自己，是積蓄力量，是順應(yīng)自然，是乘勢(shì)而為，“無(wú)為”是為了“無(wú)不為”，即最終達(dá)到大自在、大自由、大有為的逍遙境界。生：人是要活出點(diǎn)境界來(lái)的。“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳順，七十從心所欲。”為什么七十才能從心所欲？那自然是經(jīng)歷得多了，看得通透了，站在人生的最后一程再回首一生，做事情也就遵循本心卻不會(huì)逾矩了。而這樣的境界，在老子看來(lái)，無(wú)需七十，只需加強(qiáng)修煉，順應(yīng)自然，乘勢(shì)而為，每個(gè)人都應(yīng)該追求這種境界。師：當(dāng)我們讀著莊子的《北冥有魚(yú)》，不覺(jué)吟誦：高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。誰(shuí)能談?wù)劚疚牡膶?xiě)作特點(diǎn)？生：莊子的文章想象雄奇瑰麗，氣勢(shì)波瀾壯闊。生：文筆汪洋恣肆，極具浪漫主義色彩生：擅用寓言來(lái)說(shuō)明道理。

師：莊子的思想風(fēng)格影響了一大批后世作家。全文僅選取了173字，細(xì)細(xì)品來(lái)，卻品出了人生哲理、處世智慧，這就是古典文學(xué)的無(wú)窮魅力。下面，請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你最喜歡的一兩句話，美美地讀一讀，你可以豪情萬(wàn)丈，可以淺酌反問(wèn)，可以閉上眼睛傾聽(tīng)內(nèi)心流淌的聲音，可以搖頭晃腦不拘小節(jié)……

生自由讀師：同學(xué)們讀得真好！蕩氣回腸、酣暢淋漓，經(jīng)典的文字就是這樣讓人百聽(tīng)不厭，欲罷不能！《莊子》有著極高的文學(xué)價(jià)值，本文中的大鵬這一形象對(duì)中國(guó)文化更是影響廣泛。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)？生：深受莊子影響的李白就曾寫(xiě)下“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

”這一名句，抒發(fā)他欲一鳴驚人的高遠(yuǎn)志向。生：宋代女詞人李清照也寫(xiě)下“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！奔脑⒆约悍欠驳谋ж?fù)。

生：毛澤東于1965年作“鯤鵬展翅，九萬(wàn)里，翻動(dòng)扶搖羊角。背負(fù)青天朝下看，都是人間城郭?！奔耐懈哒斑h(yuǎn)矚，大氣磅礴、吐納風(fēng)云的政治傾向。

師：除了詩(shī)詞以外，其他文學(xué)作品也深受影響。生：《西游記》中獅駝國(guó)中的大鵬金翅雕扇一翅能飛九萬(wàn)里。

生：《說(shuō)岳全傳》：抗金名將岳飛，字鵬舉。

師：看看“大家”如何評(píng)價(jià)《莊子》？生：魯迅先生稱(chēng)贊“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也。”生：郭沫若評(píng)價(jià)“以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有?！睅煟汗?86年，莊子離世，他的魂魄與氣息早已化作史家筆下的滿紙煙嵐、山水萬(wàn)千。他的靈魂卻在我們的精神家園中翩翩起舞，