大班主題教案：男孩女孩教案教案及教學(xué)反思

第第5頁大班主題教案：男孩女孩教案教案及教學(xué)反思

大班主題教案：男孩女孩教案教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互觀賞異性的優(yōu)點(diǎn)。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動預(yù)備：

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具;

2、男孩女孩各自喜愛的物品的圖片

3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

活動過程：

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、老師播放課件，提供兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型、喜好等不同)師：今日我給小伙伴帶來了兩位新的好伙伴，我們一起來認(rèn)識一下，看看他們的照片好不好?

提問：照片中的小伙伴是男孩還是女孩，從哪看出來的?

這兩個(gè)小伙伴有哪些不同?男孩子和女孩還有哪些不同呢?

2、猜一猜，老師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小伙伴們猜是誰喜愛的東西。

師：老師這有一些小伙伴們喜愛的東西的圖片，但是男孩和女孩喜愛的東西有時(shí)候是不一樣的哦!我們一起來猜一猜。(出示圖片，問這是誰喜愛的)

二、辯論賽：男孩好還是女孩好

1、老師提問，引發(fā)辯論賽的主題。

男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢?

2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍(lán)隊(duì)，認(rèn)為做女孩好的為紅隊(duì)。。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，老師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

3、老師宣布辯論賽的規(guī)章：各選手要相互尊敬對方，別人在發(fā)言時(shí)要仔細(xì)傾聽。鼓舞幼兒暢所欲言，呈現(xiàn)各自的性別性格，并能認(rèn)可自我、悅納自我。老師用笑臉娃娃來記錄每隊(duì)選手的成果。

4、與幼兒一起統(tǒng)計(jì)各隊(duì)笑臉娃娃的數(shù)量，對辯論賽進(jìn)行小結(jié)。

師：經(jīng)過剛才激烈的辯論，藍(lán)隊(duì)認(rèn)為當(dāng)男孩好，由于他們覺得男孩(頑強(qiáng)、勇猛、力氣大等)，紅隊(duì)認(rèn)為當(dāng)女孩好，由于女孩(美麗、文雅等)。其實(shí)，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會觀賞各自的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習(xí)，相互援助。

三、心靈碰碰車

1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點(diǎn)，相互觀賞對方。

師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)當(dāng)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會進(jìn)步。

2、男孩女生相互畫像

活動反思：

本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了"男孩女孩'這節(jié)社會活動，不管是教學(xué)具的預(yù)備，還是目標(biāo)的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā)，仔細(xì)備教案，做好充分的課前預(yù)備，在活動中基本達(dá)到了預(yù)想的效果，當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：

在目標(biāo)制定上我以知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo)，來貫穿整個(gè)活動，并且目標(biāo)難易適度，符合孩子的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。在課堂中不僅要給孩子充分的精神嘉獎(jiǎng)，更要有物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，所以在預(yù)備教具時(shí)，我預(yù)備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時(shí)預(yù)備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在預(yù)備材料教具時(shí)的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節(jié)，以此達(dá)到老師輕松教，孩子歡樂學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認(rèn)知上的一個(gè)摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達(dá)技能，這也是本次活動重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，活動前我也做了許多的設(shè)想，假如孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質(zhì)嘉獎(jiǎng)的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維技能，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的緣由吧，男孩從辯論上就感覺比較強(qiáng)勢，女孩就有點(diǎn)弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說："女孩也有女漢子。'這也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭論，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭論環(huán)節(jié)最末通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點(diǎn)。

一節(jié)活動下來勝利與不足都會具備，勝利會讓我在以后的教學(xué)活動中更加自信，不足會是我不斷努力