六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)估算教案 

六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)估算教案

課題：復(fù)習(xí)估算課時(shí)數(shù)：1教材解讀：整理和復(fù)習(xí)估算的方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。培養(yǎng)估算意識(shí)，發(fā)展估算能力。整理和復(fù)習(xí)估算的方法，能根據(jù)具體情境選擇合適的估算方法和策略。教學(xué)目標(biāo)A類：，1．整理和復(fù)習(xí)估算的方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程B類：2．在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法和策略，養(yǎng)成估算的習(xí)慣C類：3．培養(yǎng)估算意識(shí)，發(fā)展估算能力。整理和復(fù)習(xí)估算的方法，能根據(jù)具體情境選擇合適的估算方法和策略。預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)課本66頁(yè)，完成：1、填寫回顧與交流第1題。說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2、試著完成“鞏固與應(yīng)用”1、2、3、4題。

教學(xué)板塊學(xué)生活動(dòng)清單第一板塊——[A5分鐘]教學(xué)過(guò)程：一、課前交流師：很高興能很大家一起上這節(jié)復(fù)習(xí)課，不過(guò)在上課之前，我要考考你們語(yǔ)文的知識(shí)掌握的怎么樣，（板書：估算）師：誰(shuí)能解釋一下“估算”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。[大致推算；估：揣測(cè)，大致地推算：估計(jì)。]師：你能給它找個(gè)反義詞嗎？[精算]師：估算與精算有什么區(qū)別？師：大家是不是一直都有這么一個(gè)疑問(wèn)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了精算為什么還要學(xué)估算呢？（揭示課題）這節(jié)課我們就再來(lái)研究一下估算，體會(huì)一下估算的用處。練習(xí)體會(huì)曹沖稱象

第二板塊——[A

BC15分鐘]情境一：在生活中、學(xué)習(xí)中那些時(shí)候要用到估算呢？請(qǐng)總結(jié)一下。在生活中、學(xué)習(xí)中那些時(shí)候要用到估算呢？請(qǐng)總結(jié)一下。學(xué)生1：買東西的時(shí)候要估算帶的錢購(gòu)買幾件商品。：買東西的時(shí)候要估算帶的錢購(gòu)買幾件商品。學(xué)生2：計(jì)算題時(shí)要估算結(jié)果是多少。：計(jì)算題時(shí)要估算結(jié)果是多少。……此題目的是總結(jié)應(yīng)用估算的例子，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。此題目的是總結(jié)應(yīng)用估算的例子，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。在估算教結(jié)應(yīng)用估算的例子學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)是應(yīng)注重的首要方面，在復(fù)習(xí)中也不例外。學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)是應(yīng)注重的首要方面，在復(fù)習(xí)中也不例外。教材通過(guò)對(duì)話展示出估算的用處：解決問(wèn)題有時(shí)不需要精確結(jié)果；材通過(guò)對(duì)話展示出估算的用處：解決問(wèn)題有時(shí)不需要精確結(jié)果；估算能夠幫助人們把握運(yùn)算結(jié)果，幫助人們把握運(yùn)算結(jié)果，計(jì)算之前的估算可以有利于人們對(duì)運(yùn)算結(jié)果有大致了解，致了解，計(jì)算之后的估算可以有利于人們對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)班級(jí)六一班六二班43六三班42六四班48六五班46六六班47人數(shù)/人人數(shù)人45。（減少學(xué)生運(yùn)算中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)算結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度）減少學(xué)生運(yùn)算中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)算結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度）第三板塊——[B

C18分鐘]出示情境二：學(xué)校組織六年級(jí)同學(xué)看電影。學(xué)校組織六年級(jí)同學(xué)看電影。希望影院能容納希望影院能容納300人。東方影院能容納235人。（1）估一估應(yīng)該去哪個(gè)影院看電影。）估一估應(yīng)該去哪個(gè)影院看電影。（2）估一估六年級(jí)大約有多少人。并與同伴交流估算的方法。）估一估六年級(jí)大約有多少人。并與同伴交流估算的方法。關(guān)于去哪個(gè)電影院看電影的問(wèn)題，可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，關(guān)于去哪個(gè)電影院看電影的問(wèn)題，可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，在討論中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)明估算的過(guò)程為自己的結(jié)論作出合理的解釋。選擇估算方法需要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，出合理的解釋。選擇估算方法需要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，這個(gè)問(wèn)題需要討論應(yīng)該去哪個(gè)影院，對(duì)于東方影院，個(gè)班的學(xué)生數(shù)去尾，論應(yīng)該去哪個(gè)影院，對(duì)于東方影院，可以將6個(gè)班的學(xué)生數(shù)去尾，都看成40，40×6=240，也就是六年級(jí)的學(xué)生數(shù)超過(guò)了240，因此不能去東方影院；，，，因此不能去東方影院；對(duì)于希望影院，個(gè)班的學(xué)生數(shù)進(jìn)一（），50×6=300，也就對(duì)于希望影院，可以將6個(gè)班的學(xué)生數(shù)進(jìn)一（看成50），），，是六年級(jí)學(xué)生數(shù)不夠300，因此應(yīng)該去希望影院。，因此應(yīng)該去希望影院。估計(jì)六年級(jí)大約有多少人。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種估算策略。教學(xué)時(shí)，估計(jì)六年級(jí)大約有多少人。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種估算策略。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生解釋估算的思路和理由，交流不同估算策略。需要注意的是，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生解釋估算的思路和理由，交流不同估算策略。需要注意的是，在解決問(wèn)題過(guò)程中往往需要靈活使用不同策略，在解決問(wèn)題過(guò)程中往往需要靈活使用不同策略，因此很難有唯一的策略和答案，因此學(xué)生的估算策略和估算結(jié)果合力都應(yīng)肯定。估算后，答案，因此學(xué)生的估算策略和估算結(jié)果合力都應(yīng)肯定。估算后，教師可以引導(dǎo)進(jìn)一步反思。第一，可以將估算結(jié)果與精確結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)進(jìn)一步反思。第一，可以將估算結(jié)果與精確結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)展估算“直覺。直覺”。直覺練習(xí)設(shè)計(jì)寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（關(guān)于生活中的某此估算）寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（關(guān)于生活中的某此估算）。（關(guān)于生活中的某此估算估算一、列舉生活或?qū)W習(xí)中那些時(shí)候用到估算。列舉生活或?qū)W習(xí)中那些時(shí)候用到估算。板書設(shè)計(jì)二、在具體情境中解決問(wèn)題，交流估算策略方法。在具體情境中解決問(wèn)題，交流估算策略方法。

第四板塊——[2分鐘]三、布置課后作業(yè)。布置課后作業(yè)。教學(xué)反思談收獲。板書設(shè)計(jì)；估算六年級(jí)數(shù)學(xué)課題：常見的量

課時(shí)數(shù)：1教材解讀：

這部分內(nèi)容教材主要涉及的是：質(zhì)量單位、時(shí)間單位和有關(guān)人民幣的單位。教材呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的信息，然后提出“你還知道哪些時(shí)間單位、人民幣和質(zhì)量單位，舉例說(shuō)一說(shuō)”，目的讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中，回顧這些量的實(shí)際意義，建立它們的概念。教學(xué)目標(biāo)A類：復(fù)習(xí)梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、噸等常見的單位，進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系。B類：1、能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，結(jié)合具體的生活情景，感受并認(rèn)識(shí)它的具體意義。2、結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。C類：養(yǎng)成積極主動(dòng)的思維習(xí)慣和靈活處理問(wèn)題的方法。預(yù)習(xí)作業(yè)1、回顧學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位、人民幣單位和時(shí)間單位。2、試著整理他們之間的進(jìn)率。

教學(xué)板塊學(xué)生活動(dòng)清單第一板塊——[A

5分鐘]（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、出示課件：（學(xué)生“小馬虎”的日記）2、指名讀一讀“小馬虎”的日記。3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)。4、你覺得小馬虎為什么出現(xiàn)這些錯(cuò)誤？計(jì)量單位時(shí)刻都在扮演著重要的角色，今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量。（板書課題）

看讀課件。許多單位錯(cuò)了。說(shuō)出原因：粗心，對(duì)知識(shí)一知半解。第二板塊——[A

B/1

C15分鐘]（二）小組合作，交流探索。1、在這篇日記中有哪些計(jì)量單位？在這篇日記中的單位屬于哪幾類計(jì)量單位？我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位、時(shí)間單位、人民幣單位還有哪些？2、組織小組內(nèi)匯報(bào)交流自己的預(yù)習(xí)作業(yè)。3、請(qǐng)小組代表匯報(bào)。4、根據(jù)學(xué)生的回答板書并總結(jié)歸納。5、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，你有沒(méi)有把握，把剛才日記中的錯(cuò)誤全部改正過(guò)來(lái)嗎？試一試。

質(zhì)量單位、時(shí)間單位、人民幣單位；匯報(bào)交流。

改日記中的錯(cuò)誤第三板塊——[B/1

B/2

C

18分鐘]（三）運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。1、選一選。（課件）（1）1個(gè)雞蛋約（

）；陳老師體重約65（

）；卡車的載重量約3（

）。（噸，千克，克，斤）（2）繞操場(chǎng)走一圈約用5（

）；火車提速后從北京到杭州約需5（

）；從班級(jí)前門走到后門約需5（

）。（秒鐘、分鐘、小時(shí)）2、填一填。（課件）（1）1.7噸=（

）千克

1.2時(shí)=（

）時(shí)（

）分

3.5日=（）日（

）時(shí)

3噸40千克=（

）噸

2.5分=（

）秒

40元=（

）分（2）一個(gè)月分成（

）旬、（

）旬、（

）旬，平年二月下旬是（

）天，一月（

）旬是11天，平年的第一個(gè)季度是（

）天。（3）采用24時(shí)計(jì)時(shí)法，下午1時(shí)就是（

）時(shí)，夜里12時(shí)就（

）時(shí)，也就是第二天的（

）時(shí)。3、腦筋急轉(zhuǎn)彎：（課件）4、完成課本48頁(yè)2、3題。（課件）選擇。

填空。

動(dòng)腦筋思考。小組內(nèi)完成。第四板塊——[2分鐘]（四）全課總結(jié)：今天我們主要復(fù)習(xí)什么知